PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

“EDUKASI PENGGUNAAN GADGET SEBAGAI MEDIA KREATIFITAS

PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI ISLAM TERHADAP SISWA/i DI
MTSN 02 MUHAMMADIYAH PEKANBARU ”

BIDANG KEGIATAN

PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PKM-PM)

Diusulkan oleh:

M. Tio Ardian ; NIM ; 210201014

Nailul Husna; NIM; 210101032

Muthia Azria Irwansyah; NIM 210201024

Syafiyanti Emilia; NIM 210201042

Gayatri Salsabila; NIM 210201005

Yulia Putri; 210201008

Putri Bella Wulandari ; 21020108

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH RIAU

FAKULTAS MIPA DAN KESEHATAN

2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkn ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena Atas
karunia Nya Penulis dapat Membuat Proposal Al islam Kemuhammadiyahan
pada waktunya dan Pokok Bahasan ini disesuaikan dengan materi dan kopentensi
yang diajarkan pada Pendidikan Tinggi.

Proposal ini mencakup pembahasan mengenai “ Edukasi Penggunaan

Gadget Sebagai Media Kreativitas Pembelajaran Dan Motivasi Islam
Terhadap Siswa Di Mtsn 02 Muhammadiyah Pekanbaru” dimana penulis ingi
menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah memberikan
dukungan moril maupun materiil sehingga proposal PKM-M ini dapat selesai.
Meskipun telah berusaha menyelesaikan proposal PKM-M ini sebaaik
mungkin menyadari masih terdapat banyak kekurangan dan kelemahan dalam
Proposal ini. Walaupun penulis berfikir bahwa Proposal ini sudah efektif dan
baik. Oleh karena itu Penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun agar penulisan Proposal ini dapat menjadi lebih baik.
Akhir kata penulis sampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah
berperan serta dalam penulisan dan penyelesaian tugas makalah ini.

Pekanbaru, 25 Desember 2022

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..............................................................................................i

DAFTAR ISI............................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN........................................................................................1

1.1. Latar Belakang..........................................................................................1

1.2. Rumusan masalah......................................................................................3

1.3. Luaran kegiatan.........................................................................................3

1.4. Manfaat kegiatan.......................................................................................4

BAB II GAMBARAN UMUM MTsN 02 MUHAMMADIYAH ..........................5

2.1. Profil Dan Kondisi Sasaran.......................................................................5

2.2. Kondisi Dan Potensi Wilayah ( Fisik, Sosial, Dan Ekonomi)...................6

BAB III METODE PELAKSANAAN....................................................................7

3.1. Teknik dan cara pelaksanaan.....................................................................7

3.2. Teknik Pengumpulan, Pengolahan dan Analisis Data Serta Keberlanjutan

Program................................................................................................................8

3.3 Pelaksanaan kegiatan................................................................................8

3.4 Evaluasi kegiatan .....................................................................................8

BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN......................................................9

4.1. Anggaran biaya..........................................................................................9

4.2. Jadwal kegiatan.........................................................................................9

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Hasil belajar merupakan segala perilaku yang dimiliki peserta didik sebagai
akibat dari proses belajar yang ditempuhnya. Perubahan mencakup aspek tingkah
laku secara menyeluruh baik aspek kognitif, efektif dan psikomotorik, Afektif
hasil belajar terdiri dari kemampuan menerima, menjawab, dan menilai.
Psikomotorik hasil belajar terdiri dari keterampilan motorik, manipulasi,
koordinasi neuromuscular. 1 Menurut poerwanto dalam bukunya bahwa hasil
belajar adalah prestasi yang dicapai oleh seseorang dalam usaha belajar
sebagaimana yang dinyatakan dalam nilai raport.

Hasil belajar Pendidikan Agama Islam adalah kemampun yang diperoleh

siswa setelah kegiatan belajar Pendidikan Agama Islam, baik dari segi kognitif,
afektif, dan psikomotorik sehingga siswa tersebut dalam menjalani kehidupan
sehari-hari sesuai dengan al-qur’an dan hadits yang sebagai sumber pendidikan
islam. Bahwa siswa dapat mendapatkan hasil belajar yang tinggi maka siswa juga
harus memiliki akhlak yang tinggi, sehingga dengan memiliki akhlak yang tinggi
maka hal tersebut akan mendorong siswa untuk berfikir positif dan siswa akan
terdorong untuk belajar mencapai sasaran dan tujuan belajar karena yakin dan
sadar akan kebaikan tentang kepentingan dan manfaatnya belajar.

Perubahan sebagai hasil belajar diupayakan dapat tercapai atau terwujud pada
akhir setiap kegiatan pembelajaran seperti halnya pada pembelajaran Pendidikan
Agama Islam. Pendidikan Agama Islam adalah suatu usaha untuk membimbing
kepribadian siswa secara sistematis dan pragmatis supaya mereka hidup sesuai
dengan ajaran islam sehingga terjalin kebahagiaan dunia dan akhirat. Jadi, hasil
belajar Pendidikan Agama Islam adalah tingkat penguasaan siswa atas berbagai
kompetensi inti maupun kompetensi dasar yang tercantum pada kurikulum

1
 2

Pendidikan Agama Islam itu sendiri. Pentingnya hasil belajar Pendidikan Agama
Islam merupakan untuk mengetahui tingkat pemahaman yang diperoleh siswa
setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam atau tingkat
ketercapaian kompetensi yang diperoleh siswa setelah kegiatan pembelajaran
berakhir.

Madrasah merupakan salah satu lembaga Pendidikan Islam, memiliki kiprah

yang panjang dalam dunia pendidikan di Indonesia. Pendidikan madrasah
merupakan bagian dari pendidikan nasional yang memiliki kontribusi tidak kecil
dalam pembangunan pendidikan nasional atau kebijakan pendidikan nasional.
Peneliti melakukan penelitian di MTsN 02 Muhammadiyah karena kebanyakan
siswa hasil belajarnya menurun dengan bukti nilai-nilai yang ada di raport siswa,
khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.Faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar siswa, baik faktor internal maupun faktor
eksternal.Faktor internal adalah faktor yang bersumber dari diri peserta didik,
salah satu faktor tersebut adalah motivasi belajar siswa. Sedangkan faktor
eksternal yang dari luar diri peserta didik seperti keluarga, sekolah dan
masyarakat, salah satu faktor tersebut adalah pengguna gadget sebagai media
pembelajaran. Hasil belajar siswa menurun dikarenakan pada saat pembelajaran
daring yang seharusnya gadget digunakanuntuk media pembelajaran, siswa
menggunakannya untuk bermain game dan menggunakan aplikasi sosial media
lainnya.

Faktor internal adalah faktor yang bersumber dari diri peserta didik seperti
motivasi dan kebiasaan belajar. Sedangkan faktor eksternal yang dari luar diri
peserta didik seperti keluarga, sekolah dan masyarakat. Peneliti mengambil objek
kelas IX di MTsN 02 Muhammadiyah, karena menurut guru disana kelas tersebut
yang siswanya paling banyak hasil belajarnya menurun. Jadi, dengan penelitian
ini, peneliti ingin mengetahui apakah penggunaan gadget sebagai media
pembelajaran dan motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar PAI siswa
di MTsN 02 Muhammadiyah Pekanbaru khususnya kelas IX atau penggunaan
 3

gadget sebagai media pembelajaram dan motivasi belajar tidak mempengaruhi

hasil belajar PAI siswa Kelas IX di MTsN 02 Muhammadiyah Pekanbaru.

1.2. Rumusan masalah

Berdasarkan Latar Belakang masalah diatas dapat dirumuskan
masalah dalam pengabdian penyuluhan ini adalah :

1. Informasi mengenai penggunaan gadget sebagai media pembelajaran

berpengaruh secara signifikan terhadap hasil PAI
2. Kurangnya peran guru dalam motivasi belajar siswa berpengaruh secara
sifnifikan terhadap hasil belajar PAI siswa
3. Kreatifitas dapat dilakukan dalam penggunaan gadget sebagai media
pembelajaran dan motivasi

1.3. Luaran kegiatan

Luaran yang diharapkan dari pelaksanaan program kegiatan PKM-PM ini sebagai
berikut :

1. Menghasilkan siswa yang cerdas dalam penggunaan gadget dalam hasil

belajar dan motivasi terhadap meningkatkan belajar pendidikan agama
islam
2. Menumbuhkan motivasi belajar mahasiswa terhadap hasil belajar PAI di
Mtsn 02 Muhammadiyah Pekanbaru
3. Mempunyai Buku Pedoman tentang pembelajaran dan motovasi Pai

laporan kemajuan dan laporan akhir ditulis sesuai dengan hasil belajar siswa
dan kesehatan mata pada siswa dengan petunjuk teknis pkm-pm. buku pedoman
mitra kesehatan mata pada remaja berisi tentang petunjuk operasional. buku
tersebut banyak memiliki mamfaat terkait kreatifitas pembelajaran dapat
dilakukan meningkatkn motivasi islam pada siswa MTsN 02 Muhammadiyah
berupa buku buku manual yang sangat berguna untuk mitra meskipun mahasiswa
 4

tidak melaksanakan PKM lagi. Bentuk, format dan isi buku pedoman tersebut
terkait pengaruh penggunaan gadget sebagai media pembelajaran dan motivasi
islam.

1.4. Manfaat kegiatan

Manfaat kegiatan PKM-PM ini adalah :

1. Secara Teoritis
a. Menguji ada tidak nya pengaruh gadget dan motivai belajar
terhadap hasil belajar siswa
b. Menambah khasanah ilmu pengetahuan dan dapat meningkatkan
hasil belajar siswa

2. Secara Praktis
a. Bagi pelaksana
Pengabdian Sebagai bahan latihan untuk mengembangkan penalaran
dan perpaduan antara ilmu yang diterima dibangku kuliah dengan
kenyataan di lapangan.
b. Bagi Sekolah
Pengabdian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran
dan dapat meningkat hasil belajar siswa.
c. Bagi Guru
Memberikan masukan kepada guru ataupun pembaca untuk lebih
membatasi siswa dalam penggunaan gadget dan memberikan motivasi
belajar agar meningkatkan hasil belajar siswa.
 BAB II

GAMBARAN UMUM MTSN 02 MUHAMMADIYAH

2.1. Profil Dan Kondisi Sasaran

Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 02 yang terletak Jl. Srikandi No.
207, Delima Kec. Tampan, Kota Pekanbaru berdiri pada tanggal 15 Juli
1996.Sedangkan proses belajar mengajar dimulai pada tanggal 15 Juli
1996.hadirnya madrasah Tsanawiyah 02 melalui sejarah yang cukup panjang atas
ide seorang tokoh yang berbekal semangat dan bermodalkan tekad yang
kuat.tokoh ini adalah H.Tukimin.

Modal yang digunakan untuk pendirian Madrasah Tsanawiyah

Muhammadiya 02,adalah sebesar Rp 60.000.000,-,untuk bangunan fisik.dan Rp
600.000,-/blan biaya operasional selama dua tahun berturut-turut.semua biaya itu
ditanggung oleh Bapak H.Tukimin.Pada saat ini biaya operasional madrasah
Tsanawiyah Muhammadiyah 02,selain dari siswa(SPP)disubsidi oleh pengurus
daerah Muhammadiyah cabang kota Pekanbaru sebesar Rp 1000.000,-/bulan.
Sejak tahun ajaran 1998/1999 Madrasah Muhammadiyah 02 telah mengikuti ujian
EBTA dan EBTANAS dengan status sekolah TERDAFTAR di Departement
Agama.Sekolah ini memiliki luas bangunan 5375 m2dan luas tanahnya 5375
m2,adapun status bangunan dan status tanahnya merupkan milik sendiri dan
wakaf dari yayasan.

Dari tahun ketahun sekolah ini semakin berkembang dan semakin

meningkat,hal ini didukung oleh letak sekolah yang strategies karena berada
ditengah-tengah pemukiman warga.adapun saat ini akreditasi sekolah ialah A,
sehingga jumlah siswa yang masuk kesekolah ini dari tahun ketahun semakin
meningkat.Berbagai cara dilakukan untuk meningkatkan kwantitas serta kwalitas
sekolah yakni dengan menyediakan berbagai fasilitas yang lengkap
seperti,laboratorium IPA,komputer,UKS,Ruang Osis, Perpustakaan dan Wifi. Dan
yang paling utama ialah sekolah menyediakan Masjid sebagai sarana ibadah bagi

5
 6

siswa serta para guru untuk lebih meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada
Allah S.W.T.

2.2 Kondisi Dan Potensi Wilayah ( Fisik, Sosial, Dan Ekonomi )

MTsN 2 Muhammadiyah Pekanbaru merupakan Sekolah Dibawah raung

Pimpinan Cabang Muhammadiyah , sekolah sehat tingkat nasional yang dari
tahun ketahun sekolah ini semakin berkembang dan semakin meningkat,hal ini
didukung oleh letak sekolah yang strategies karena berada ditengah-tengah
pemukiman warga.adapun saat ini akreditasi sekolah ialah A, sehingga jumlah
siswa yang masuk kesekolah ini dari tahun ketahun semakin meningkat.Berbagai
cara dilakukan untuk meningkatkan kwantitas serta kwalitas sekolah yakni dengan
menyediakan berbagai fasilitas yang lengkap seperti,laboratorium
IPA,komputer,UKS,Ruang Osis, Perpustakaan dan Wifi. Dan yang paling utama
ialah sekolah menyediakan Masjid sebagai sarana ibadah bagi siswa serta para
guru untuk lebih meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Allah S.W.T.

Potensi Wilayah baik Fisik, Sosial, Dan Ekonomi nya dimana MTsN 02
Muhammadiyah dimana memiliki potensi ekanbaru (Inmas) Menghadapi
kemajuan teknologi saat ini yang juga mengubah tata cara manusia dalam
mempelajari sesuatu dan mendapatkan informasi dengan cepat tidak luput dari
dukungan sarana alat teknologi yang canggih. MTs Muhammadiyah 2 Pekanbaru
sekarang sedang berbenah mengimbangi kemajuan dunia teknologi khususnya di
era digital sekarang. Mulai dari pengadaan alat pendukung pelajaran seperti
infocus atau proyektor, pemasangan wifi di setiap kelas, dan pembangunan
infrastruktur madrasah yang didisain sebaik mungkin yang mendukung
pemasangan teknologi terkini di beberapa spot madrasah.

Dengan itu mendorong percepatan belajar seluruh guru untuk giat dan
bekerja keras dalam mengimbangi dunia Gadget Siswa untuk meningkatkan
pembelajaran PAI kepada siswa-siswi berakhlakul Karimah di madrasahnya. Dan
meningkatkan kreatifitas mahasiswa dalam penggunaan gadget dan motivasi
Islam baik dari segi sosial baik ekonominya,
 BAB III

METODE PELAKSANAAN

3.1. Teknik dan cara pelaksanaan

Metode pelaksanaan pada program pengabdian masyarakat ini yang
akan dilaksanakan merupakan sebuah rangkaian tahapan yang disusun
secara sistematis. Berikut gambaran flow map yang akan berjalan:
Penetapan daerah sasaran > survei daerah sasaran PKM > observasi
lapangan > penyusunan materi> rencana Pengabdian > ijin pelaksanaan
PKM >sosialisasi program > pelaksanaan program > laporan akhir.

Dari flow map diatas dapat didefinisikan sebagai berikut :

1. Penetapan daerah sasaran yang akan Dilaksanakan Program

PKM-PM
2. Penetapan daerah sasaran
3. Melakukan pengamatan terhadap daerah yang ditetapkan
4. Penyusunan materi untuk penyuluhan
5. Menyusun jadwal penyuluhan
6. Izin pelaksanaan untuk penyuluhan
7. Sosialisasi program kepada sasaran
8. Pelaksanaan program penyuluhan
9. Laporan akhir

Untuk gambaran tata pelaksanaan program yang akan dilaksanakan,

langkah yang pertama yang akan dilaksanakan adalah meminta izin kepada
pihak yang berwenang untuk melaksanakan PKM kegiatan di daerah
sasaran. Tahap kedua, melakukan sosialisasi program. Tahap ketiga,
melakukan persiapan penyusunan materi penyuluhan dan rancangan
kegiatan. Tahap selanjutnya, pembelian dan persiapan peralatan yang
dibutuhkan untuk menunjang pelaksaan kegiatan tersebut, seperti

7
 8

penyewaan proyektor, penyewaan white screen, penyewaan sound system,

lembaran materi, poster, dan doorprize.

3.2. Teknik Pengumpulan, Pengolahan dan Analisis Data Serta

Keberlanjutan Program
Teknik pengumpulan data yang akan digunakan dalam kegiatan ini
meliputi :

1. Tinjauan literatur, yaitu mengumpulkan informasi yang

berhubungan dengan Penggunaan Gadget Dalam Kreatifitas Dan
Motivasi Islam pada Siswa 02 Muhammadiyah Pekanbaru
2. Mempelajari dan melakukan pendekatan terhadap siswa serta
bimbingan pembelajaran guru yang mengajar disekolah
3. Melakukan edukasi terkait masalah Gadget Kreatifitas
Pembelajaran dan Motivasi Islam
4. Melaksanakan Program pengabdian
5. Dokumentasi dan hasil kegiatan Pengabdian

3.3 Pelaksanaan kegiatan

Penggunna gadget sebagai media kreatifitas pembelajaran merupakan

bentuk kreatifitas yang menjadi kebiasaan terhadap siswa di Mtsn 02
muhammdiyah, sebagaimana yang kita ketahui saat terjadinya pandemi coivd
corona-19 siswa dan siswa yang menggunakan gadget untuk mempermudah
kegiatan belajar mengajar dan menambah wawasan tentang perkembangan
teknologi. Pengabdian akan dilaksanakan pada senin, 6 februari 2023 pada pukul
08.00 sd selesai di mtsn 02 muhamamdiyah

3.4 Evaluasi kegiatan

Evaluasi merupakan tahp akhir dari rangkaian kegiatan, penting dilakukan

untuk mengetahui apakah kegiatan yang dilaksanakan sesuai dengan rencana atau
tidak selain itu untuk mengetahui sejauh mana target dapat tercapai.
 9

Pada tahapan evaluasi, dilakukan siswa dan siswi mtsn 02 muhammadiyah

bersama tim pengabdian masyarakat. Keberhasilan pelaksanaan program
pengabdian masyarakat imi dilihat dari dua sebagai indikator senagai berikut :

1. Respon positif dari pemirsa

Respon pemirsa dalam menanggapi pemaparan materi dan merespon dari
topik yang disampaikan terbukti adanya beberapa pemirsa yang
mennayakan secara langsung
2. Mampu memberikan manfaat bagi para pemirsa
 BAB IV

ANGGARAN BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran biaya

No Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)

1 Peralatan penunjang 1.500.000,00

2 Bahan pakai 1.500.000,00

3 Perjalanan 500.000,00

4 Lain-lain : administrasi, pelatihan, laporan 1.000.000,00

Jumlah 4.500.000

4.2 Jadwal Kegiatan

Bulan
No Jenis Kegiatan
1 2 3
1 Perijinan 
2 Observasi awal 
Persiapan dan penyusunan rencana 
3
kegiatan
4 Sosialisasi program 
Pelaksanaan pelatihan media 
5
hidroponik

6 Evaluasi pelatihan bagi pelaksana 

Lampiran

9
10