LAPORAN KEGIATAN

PENGEMBANGAN DIRI
(PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN)

DI SUSUN OLEH :
NOPRIANTI,S.Pd.I
NIP: 198605022011012007
SMP NEGERI 28 BATANG HARI
TAHUN 2019

IDENTITAS GURU
1. Nama Sekolah : SMP N 28 Batanghari
Noprianti,S.Pd.I SMP N 28 Batang Hari
2. Nama Guru : NOPRIANTI,S.Pd.I
3. NIP : 198605022011012007
4. Jabatan/Golongan Guru : Penata Muda/III.B
5. Alamat sekolah :
Jalan : Jalan Pendidikan RT 11
Kabupaten : BatangHari
Provinsi : Jambi
Telpon/Fax :

6.Mengajar mata pelajaran : PAI (PENDIDIKAN AGAMA ISLAM)

7.SK Pengangkatan

a.Sebagai CPNS :

-Pejabat Yang Mengangkat : Pemerintah daerah kabupaten batanghari

-Nomor SK : 813/12/BKD

-Tanggal SK : 1 FEBRUARI 2011

b.Pangkat terakhit :

-Pejabat yang Mengangkat : Pemerintah Kabupaten batanghari

-Nomor SK : 823 / 239 /BKPSDMD

-Tanggal Sk : 28 Juli 2017

8. Alamat Rumah : Desa TERUSAN RT 11

-Kecamatan : MARO SEBO ILIR

-Kabupaten : BATANG HARI

-Provinsi : JAMBI

-Telpon/F :

LEMBARAN PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI
Noprianti,S.Pd.I SMP N 28 Batang Hari
Nama : NOPRIANTI,S.Pd.I

NIP : 198605022011012007

NUPTK : 6834-7646-6530-0102

Pangkat/Golongan :Penata Muda/III.B

Unit Kerja : SMP N 28 Batanghari

Menyetujui Terusan, Agustus 201 9

Koordinator PKB, Guru yang Bersangkutan,

MUSTIKANA.S.Pd,M.Si NOPRIANTI,S.Pd.I
NIP:198210052005012009 NIP:198605022011012007

Mengetahui
Kepala Sekolah

RUSMIZA,S.Pd
NIP : 196611011992032004

ll
BAB I
PENDAHULUAN

1.Latar Belakang

Noprianti,S.Pd.I SMP N 28 Batang Hari

 Peradaban suatu masyarakat di tandai dengan terjadinya suatu proses pendidikan.
Maka pendidikan telah ada sepanjang peradaban umat manusia. Pendidikan menjadikan
sumber daya manusia lebih cepat mengerti dan siap dalam menghadapi perubahan di
lingkungan kerja. Oleh karena itu Negara yang memiliki penduduk dengan tingkat pendidikan
yang tinggi akan mempunyai tingkat pertumbuhan ekonomi yang pesat.
Pendidikan adalah usaha orang dewasa dalam pergaulan dengan anak-anak untuk
memimpin jasmani dan rohani kearah kedewasaan. Dalam artian, pendidikan adalah sebuah
proses transfer nilai-nilai dari orang dewasa (guru atau orang tua) kepada anak-anak agar
menjadi dewasa dalam segala hal. Pendidikan merupakan masalah yang penting bagi setiap
bangsa yang sedang membangun. Upaya perbaikan dibidang pendidikan merupakan suatu
keharusan untuk selalu dilaksanakan agar suatu bangsa dapat maju dan berkembang seiring
dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Secara fungsional, pendidikan pada dasarnya ditujukan untuk menyiapkan manusia
menghadapi masa depan agar hidup lebih sejahtera, baik sebagai individu maupun secara
kolektif sebagai warga masyarakat, bangsa maupun antar bangsa.

Permasalahan pendidikan dewasa ini adalah Kualitas lulusan pendidikan kurang sesuai
dengan kebutuhan pasar tenaga kerja dan pembangunan, baik industri, perbankan,
telekomunikasi, maupun pasar tenaga kerja sektor lainnya yang cenderung menggugat
eksistensi sekolah. Bahkan SDM yang disiapkan melalui pendidikan sebagai generasi penerus
belum sepenuhnya memuaskan bila dilihat dari segi akhlak, moral, dan jati diri bangsa dalam
kemajemukan budaya bangsa.

Berdasarkan fungsi dan tujuan pendidikan nasional yang tertuang dalam UU No.20
Tahun 2003 (Sisdiknas, pasal 3). Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa serta mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,sehat, berilmu,cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Hal ini
harus dibarengi dengan pengingkatan mutu tenaga pendidik dan pendidikan dalam segi
rekruitmen, kompetensi dan manejemen pengembangan sumber daya manusianya.

Noprianti,S.Pd.I SMP N 28 Batang Hari

 Depdiknas (2000: 12) juga menyebutkan bahwa guru profesional mempunyai 10 kompetensi
professional, yaitu: (1) Menguasai bahan pengajaran; (2) Mengelola Program Belajar Mengajar; (3)
Mengelola Kelas; (4) Menggunakan media dan sumber pembelajaran; (5) Menguasai landasan-landasan
kependidikan; (6) Mengelola Proses Belajar Mengajar; (7) Melaksanakan Evaluasi Pengajaran; (8)
Melaksanakan Layanan Bimbingan dan Konseling; (9) Membuat Administrasi Pembelajaran; dan (10)
Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).

Sebagaimana telah disebutkan di atas bahwa guru sebagai profesi, maka tentu berimplikasi
terhadap adanya konsekuensi dimana guru profesional harus : (1) memiliki kualifikasi akademik minimal
yang sama; (2) mengikuti pendidikan profesi; (3) memiliki sertifikat profesi; (4) lulus uji kompetensi; (5)
membacakan sumpah profesi; dan melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan (continous
professional development).

Menyadari keharusan yang mesti di miliki seorang guru, maka guru diharapkan memiliki
kompetensi yang diperlukan untuk melaksanakan tugas dan fungsinya secara efektif dan efisien.
Kompetensi merupakan salah satu kualifikasi guru yang terpenting. Bila kompetensi ini tidak ada pada
diri seorang guru, maka ia tidak akan berkompeten dalam melakukan tugasnya dan hasilnya pun tidak
akan optimal.

Salah satu cara dalam menjaga dan meningkatkan kualitas guru dengan melakukan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB) yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di
sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan

B.Tujuan kegiatannya adalah

Untuk meningkatkan kinerja guru karena guru merupakan tolak ukur dalam proses pembelajaran
karena fungsi pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan watak yang beradab ,bermanfaat
dan bermartabat dalam rangka mencerdaskan bangsa

BAB II
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

A.Nama kegiatan,
Noprianti,S.Pd.I SMP N 28 Batang Hari
 ” Pelatihan dan musyawarah guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam( MGMP –PAI)
Pada SMP DALAM KABUPATEN BATANGHARI TAHUN 2014 “

B.Penyelenggara Kegiatan ,

“ Kantor Kementerian Agama KABUPATEN BATANGHARI ”

-Waktu dan lama pelaksanaan

“Pelaksanaan kegiatan Selama II Semester Genap Tahun 2013/2014 “

Di Aula Kantor Kemenag Batanghari di MUARA BULIAN

-Jenis kegiatannya adalah

“(MGMP-PAI )“se Kabupaten Batanghari”

c.Tujuan Pengenbangan diri

Tujuan Pengembangan Diri yang di lakukan oleh guru adalah:

Tujuan umum:   

untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan

mutu pendidikan.

Tujuan khusus:

 Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan dalam
peraturan perundangan yang berlaku.
 Memutakhirkan kompetensi guru untuk memenuhi kebutuhan guru dalam perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni untuk memfasilitasi proses pembelajaran peserta didik. 
 Meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga
profesional.
 Menumbuhkan rasa cinta dan bangga sebagai penyandang profesi guru.
 Meningkatkan citra, harkat, dan martabat profesi guru di   masyarakat.
 Menunjang pengembangan karir guru.
 Kompetensi yang diidentifikasikan di bawah standar berdasarkan evaluasi diri.
 Kompetensi yang diidentifikasikan oleh guru perlu ditingkatkan.
 Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang diperlukan oleh guru untuk pengembangan
karir/melaksanakan tugas-tugas baru, misalnya sebagai kepala sekolah.
 Pengetahuan, keterampilan, materi yang dibutuhkan berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah
dan/atau Rencana Tahunan Pengembangan Sekolah.
 Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi khusus yang diminati oleh guru.

D. Materi kegiatan (Mata Tatar)

Noprianti,S.Pd.I SMP N 28 Batang Hari

 a Pengembangan pentas pendidikan agama Islam

Pendidikan Agama Islam merupakan pokok dalam menuntaskan pendidikan yang berkarakter
sesuai dengan peraturan pemerinta “Bahwa dalam kebijakan pemerintah dalam dunia pendidikan
sangat banyak dan luar biasa karena sesuai dengan peraturan pemerintah NO 74 TH 2008 Guru
mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki konektifitas akademik kompetensi ,sertifikat
pendidik ,sehat jasmani dan rohani serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional.”

Kompetensi adalah merupakan seperangkat pengetahuan keterampilan dan prilaku yang harus
dimiliki ,dihayati dan dikuasai. Dan tidak diaktualisasikan oeld guru dalam melaksanakan tugas
kepropesionalannya.

Dalam hal ini tehnik penyusunan karya ilmiyah merupakan tolak ukur seorang guru dalam meningkatkan
kompetensi di dalam dunia pendidikan dan salah satu kewajiban bagi seorang guru dalam menunjang
kepropesiannya atau untuk menaikan jabatan di dalam bidang pendidikan atau suatu kewajiban bagi
seorang guru.

b. Pengembangan Pembelajaran Multikultura

Guru adalah pendidik professional yang mempunyai tugas utama dan kewajiban ,merencanakan
pembelajaran,mendidik,mengajar,membimbing,mengarahkan,melatih,menilai,dan mengevaluasi
peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal,pendidikan dasar,dan pendidikan
menengah serta tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah .(Permenneg PAN dan RB No,16
Tahun 2009).
Agar melaksanakan tugas dan kewajibannya,karna guru propfesional harus memiliki penguasaan
terhadap kompetensi pedagogi,professional,sosial,dan kepribadian,(Peraturan menteri pendidikan
Nasional NO 16 Th 2007).
Oleh karna itu makanisme penilaian kinerja guru diperlukan untuk mengevaluasi unjuk kerja guru
terhadap pelaksanaan tugas dan kewajibaanya.

c. Pengembangan Fungsionaisasi Organisasi Guru

Pembuatan media atau bahan ajar yang digunakan untuk membantu guru PAI dapat melaksanakan dan
Meningkatkan Organisasi bagi guru baik itu kegiatan belajar mengajar dikelas,bahan yang dimaksud
dapat berupa bahan tertulis dan tidak tertulis.

Dalam penguatan karakter anak pendidikan islam perupakan peran utama ,baik itu pembinaan,tanggung
jawab,keilmuan,dan mentransfer ilmu pengetahuan kepada anak didik ,merupakan tanggung jawab
fungsional serta penanaman nilai-nilai karakter atau budaya kepada orang lain.

Noprianti,S.Pd.I SMP N 28 Batang Hari

Pendidkan agama islam merupakan akar permasalahan dalam pendidikan karakter karena kurangnya
pendidikan ilmu AGAMA,PKN,IPS,Karena kata kunci dari karakter itu adalah relevan sebab hubungan
antara karakter dan ahlak diibaratkan dua sisi mata uang yang tidak bisa di pisahkan .

Karena ahlak berasal dari bahasa arab Kholako artinya adalah tabiat,prilaku,oleh sebab itu ilmu agama
tidak lepas dari pendidikan berkarakter.

“Sumber nilai dalam pendidikan karakter adalah agama,pancasila,budaya itulah tujuan pendidikan
nasional.”

d. Pengembangan Pembentukan karakter

Bahan ajar merupakan informasi ,alat dan teks yang diperlukan guru untuk merencanakan dan
penelaahan implementasi pembelajaran.
Bentuk bahan ajar berupa bahan cetak,bukun modul ,lembar kerja siswa ,brosur,atau multi media.
Cakupannya adalah judul,mata pelajaran,Standar kompetensi,Kompetensi Dasar,Indikator,dan tempat
petunjuk belajar,tujuan yang akan dicpai merupakan informasi pendukung,latihan-latihan,petunjuk kerja
dan penilaian.
Penyusunan pola konsep bahana ajar.

-Dalam pelatihan guru agama pada satuan pendidikan banyak membahas tentang
pengembangan kurikulum dan Revieu Silabus dan RPP guru kaitannya dengan karakter bangsa .
Guru di tuntut agar terus berkembang sesuai dengan perkembangan zaman.
Ilmu pengetahuan dan teknologi serta kebutuhan masyarakat termasuk sember daya manusia.

Sebagai upaya meningkatan mutu profesionalisme guru mata pelajaran agama islam dan menyetarakan
kemampuan pendidikan dan kemahiran guru dalam melaksanakan kegiatan belajar dan mengajar dapat
menunjang usaha peningkatan pemerataan mutu pendidikan umumnya pendidikan PAI khususnya

Menggunakan bahan ajar atau bentuk media pembelajaran merupakan bahan pokok dalam peroses
belajar dan mengajar karena salah satu proses pengembanga kurikulum yang berbasiskan menajemen
pendidikan ,serta merupakan penunjang guru yang berpotensi dan guru yang propesional dalam
menjalankan tugas sebagai guru.

Penentuan beban belajar

Merupakan tolak ukur kemampuan peserta didik dalam menerima proses pendidkan di lingkungan
sekolah dan bisa menetukan kerercapaian guru dalam melaksanakan tugas guru yang professional.

Jadi pendidikan profesi guru yaitu bukti sertifikat formal,secara resmi diberikan hak-hak guru merupakan
pengakuan dari pemerintah kepada profesi guru,karena dari sertifikasi diharapkan guru menjadi lebih
professional.

Noprianti,S.Pd.I SMP N 28 Batang Hari

E. Tindak Lanjut Kegiatan

Tundak lanjut berdasarkan hasil yang dilaksanakan oleh guru peserta KKG-PAI tersebut adalah
“Pemeritah mengharapkan Guru Benar-benar profesional dalam proses belajar dan mengajar “serta
memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.”

Guru diharapkan dapat melaksanakan proses pembelajaran pada satuan pendidikan harus
diselenggarakan menantang ,memotivasi ,peserta didik untuk ber partisifasi aktif .serta dapat
memberikan ruang pengembangan fisik serta psikologis pererta didik sesuai dengan peraturan
pemerintah dan dapat menanamkan karakter bangsa dalam kehidapan sehari-hari.

F. Dampak Kegiatan Provinsi Jambi Guru diharapkan dapat menerapkan pendidikan kurikulum 2013 dan
dapat mengembangkan ilmu

Melalui “MGMP-PAI )“Se Kab Batanghari Merupakan Pembinanan profesi Guru Dalam mengembangkan
Ilmu pengetahuan dan guru diharapkan berbasis Manajemen yang berfungsi sebagai guru professional
dan berkelajutan dalam menanamkan pendidikan yang berkarakter di tempat tugas masing-masing dan
guru yang menjadi panutan masyarakat umumnya.

Noprianti,S.Pd.I SMP N 28 Batang Hari

 BAB III
PENUTUP

A.Kesimpulan
Dari beberapa uraian pelatihan tersebut dapat di ambil kesimpulan

Dalam kegiatan “(MGMP-PAI)”Se Kabupaten Batanghari ini sangat perlu dilakukan oleh Pemerintah
karena berupa bentuk kegiatan sangat menunjang keprofesional sebagai guru yang professional dalam
mengembang pendidikan kurikulum 2013 yang diharapkan oleh pemerintah. Secara
fungsional ,pendidikan pada dasarnya ditujukan untuk menyiapkan manusia menghadapi depan agar
hidup lebih sejahtera,baik sebagai individu maupun secara kolektif sebagai warga masa
msyarakat ,maupun antar bangsa.

B.Saran-saran

Mengingat banyaknya manfaat dari MGMP- PAI ini ,penulis menyarankan agar kegiatan ini untuk rutin
dilaksanakan sebagai bentuk dari motivasi guru dan menambah inovasi guru mengembangkan
pendidikan yang berkarakter.

Untuk pihak penyelenggara ,diharapkan setelah MGMP-PAI ,peserta sudah dapat menerima piagam
tanda peserta telah mengekuti diklat tersebut.

Karena Piagam kegiatan merupakan tolak ukur Guru dalam melaksanakan PKB.

Noprianti,S.Pd.I SMP N 28 Batang Hari

 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT,atas Rahmat-Nya yang telah
dilempahkan sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan pengembangan diri guru.

Penyususnan laporan pengembangan diri ini merupakan salah satu persyaratan yang harus
dipenuhi untuk kenaiakn pangkat guru.

Penyusunan laporan pengembangan diri ini,bukanlah semata-mata hasil pekerjaan yang

dikerjakan sendiri ,melainkan perpaduan dari segala macam perpaduan yang diterima dari berbagai
pihak .Oleh karena itu dalam kesempatan ini ,penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan
yang tulus kepada semua pihak yang telah turut membantu ,terutama kepada yang terhormat :

1.Dra,Jamilah ,Sebagai kepala Dinas Pendidikan dan kebudayaan Kabupaten Batanghari ,yang telah
mempasilitasi berbagai pelatihan Pengembangan Diri Untuk Guru.

2.Drs,Syahdiardin ,M.Pd, KordinatorPengawas Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten

Batanghari,yang memberikan materi ,arahan dan penjelasan tentang Pengembangan dan Keprofesian
Berkelanjutan guna untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Kab,Batanghari.

3. Rusmiza,S.Pd. Selaku kepala Sekolah SMPN 28 Batanghari ,yang telah memberikan persetujuan dan
pengesahan penyusunan LAPORAN PENGEMBANGAN ini ;

4. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dalam
penyusunan laporan ini.

Semoga budi baik semuanya mendapat pahala dari Allah SWT Amin,Demikian pula Laporan
Pengembangan Diri ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif dalam peningkatan kualitas
pendidikan ..

Penulis menyadari bahwa Laporan Pengembangan Diri belum sempurna ,oleh karena itu kritik
dan saran yang bersifat membangun sangat diharafkan penulis.

Terusan Agustus 2015

NOPRIANTI,S.Pd.I
NIP:198605022011012007

Noprianti,S.Pd.I SMP N 28 Batang Hari

 lll

DAFTAR ISI
LAPORAN PENGEMBANGA DIRI

LEMBAR SAMPUL .........................................................................................

LEMBAR IDENTITAS ......................................................................................... l

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................................... ll

KATA PENGANTAR ......................................................................................... lll

DAFTAR ISI ......................................................................................... lV

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

a. Latar Belakang
b. Tujuan Umum

BAB II PENGEMBANGAN DIRI ......................................................................................... 3

BAB III PENUTUP ......................................................................................... 7

LAMPIRAN-LAMPIRAN

- Format rekafitulasi Kegiatan Pengembangan Diri

- Foto copy Sertifikat /Surat Keterangan
- Foto copy surat penugasan Kepala Sekolah /Madrasah ( bila penugasanbukan dari kepala
sekolah /madrasah (Institusi lain atau kehendak sendiri ),harus di sertai dengan surat
persetujuan mengikuti kegiatan kepala sekolah/madrasah.
- Makalah atau materi yang disajikan dalam kegiatan pertemuan ,bila yang bersangkutan sebagai
peserta maupun pembahas dalam kegiatan kolektif guru.

Noprianti,S.Pd.I SMP N 28 Batang Hari

IV

Noprianti,S.Pd.I SMP N 28 Batang Hari