LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

BIMBINGAN TEKNIK PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

BERBASIS ISLAM RAHMATAN LIL 'ALAMIN

Diajukan Untuk Memperoleh Angka Kredit

Jabatan Fungsional Guru

OLEH:
Drs. EDI PURWANTA
NIP. 196912072012121003

PEMERINTAH KABUPATEN TRENGGALEK

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 BOTOPUTIH
KECAMATAN BENDUNGAN KABUPATEN TRENGGALEK
2018
 LEMBAR IDENTITAS GURU

1. Nama : Drs. EDI PURWANTA

2. NIP : 196912072012121003
3. NUPTK : 8539747650200013
4. Tempat, Tanggal lahir : Ngawi, 07-12-1969
5. Jenis Kelamin : Laki-laki
6. Pangkat/Gol.Ruang/TMT : Penata /III b /01-10-2017
7. Jabatan Guru : Guru Muda
8. Unit Kerja : SDN 4 Botoputih, Kec. Bendungan
9. Alamat Kantor :
a. RT/RW : RT.21 RW.07
b. Desa : Botoputih
c. Kecamatan : Bendungan
d. Kab/Kota : Trenggalek
e. E-mail : -
10. Alamat Rumah :
a. RT/RW : RT.13 RW.03
b. Desa : Ngares
c. Kecamatan : Trenggalek
d. Kab/Kota : Trenggalek
e. E-mail : -
11. Tugas Mengajar : Guru Kelas
 HALAMAN PENGESAHAN

Judul Laporan : laporan Pengembangan Diri

Nama : Drs. EDI PURWANTA
NIP : 196912072012121003
Pangkat/Go. Ruang/TMT : Penata /III b / 01-10-2017
Kegiatan Pengembangan Diri yang dilaporkan :

“Bimbingan Teknik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Islam Rahmatan Lil
'Alamin”

Membenarkan dengan sesungguhnya bahwa isi dalam Laporan Pengembangan Diri

adalah sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dan hasil tulisan asli yang bersangkutan

Trenggalek, 21 Maret 2018

Kepala SDN 4 Botoputih, Koordinator PKB

Kec. Bendungan SDN 4 Botoputih

GATHOT WIBIMASKO,S.Pd AHMAT LAMRI,S.Pd.SD

NIP.19740117 199707 1 001 NIP. ‌19650910 200501 1 001
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-
Nya, penulis dapat menyelesaikan Laporan Pengembangan Diri Guru pada kegiatan
“Bimbingan Teknik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Islam Rahmatan Lil
'Alamin.” Kegiatan Workshop ini diselenggarakan Kantor Wilayah Kemeterian Agama Daerah
Istimewa Yogyakarta, tanggal 17 sampai dengan 20 Maret 2018.
Kegiatan bimbingan teknis ini diselenggarakan dalam rangka memfasilitasi kepala
sekolah serta guru di wilayah kecamatan Bendungan berupa wawasan serta Bimbingan Teknik
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Islam Rahmatan Lil 'Alamin. Pengelolaan
sekolah ke depan diharapkan mampu mengembangkan daya inovasi serta peningkatan mutu
ke arah pencapaian standar pelayanan minimal . Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya, kepada yang terhormat:
1. Kepala Kantor Kemeterian Agama Kabupaten Trenggalek.
2. Kepala Dikpora Kabupaten Trenggalek
3. Para narasumber dan pembimbing kegiatan bimbingan teknis
4. Panitia penyelenggara kegiatan ini
Penulis menyadari, bahwa masih banyak terdapat kekurangan dan kekeliruan dalam
penyusunan laporan pengembangan diri ini yang disebabkan oleh keterbatasan waktu,
kemampuan, dan pengetahuan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang
bersifat membangun demi kesempurnaan laporan ini.
Akhirnya, penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya
dan bagi penulis sendiri khususnya.
Trenggalek, 21 Maret 2018

Penulis
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL...................................................................................................... I
LEMBAR IDENTITAS GURU......................................................................................... II
LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................................. III
KATA PENGANTAR...................................................................................................... IV
DAFTAR ISI................................................................................................................... V

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang................................................................................................... 1
B. Dasar Hukum..................................................................................................... 3
C. Tujuan................................................................................................................ 4
D. Ruang Lingkup................................................................................................... 4
E. Manfaat.............................................................................................................. 5

BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Penyelenggaraan............................................................................................... 6
B. Struktur Program................................................................................................ 7
C. Jadwal Kegiatan................................................................................................. 8
D. Metode Kegiatan ............................................................................................... 9
E. Tindak lanjut....................................................................................................... 10
F. Dampak Setelah mengikuti Bimtek..................................................................... 11

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan........................................................................................................ 11
B. Saran................................................................................................................. 11

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Undangan Kegiatan........................................................................................... 12
Fotocopy Surat Tugas Dari Kepala Sekolah....................................................... 12
Fotocopy Sertifikat Lulus Diklat.......................................................................... 12
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Problematika pendidikan yang terjadi di masyarakat sekolah tidak bisa

dilepaskan dari kualitas SDM guru yang kurang mempunyai kompetensi dalam
mensikapi berbagai permasalahan yang muncul, baik dalam manajemen kurikulum
pembelajaran, maupun penguatan karakter peserta didik. Kebutuhan peningkatan
kompetensi guru merupakan salah satu syarat untuk menjamin mutu pendidikan
secara komprehensif.
Secara ideal masing-masing kompetensi yang harus dimiliki guru menurut
Prastowo (2011) adalah harus mampu mengembangkan kurikulum yang terkait
dengan bidang pengembangan yang diampu, menyelenggarakan kegiatan
pengembangan yang mendidik, mengembangkan materi pembelajaran
secara kreatif dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
berkomunikasi dan mengembangkan diri. Apalagi menghadapi
tantangan globalisasi, di mana peran guru dalam menanamkan nilai-
nilai melalui pembelajaran menjadi kebutuhan mendesak yang tidak bisa
diabaikan begitu saja. Dengan demikian, atas tuntutan tersebut seorang guru
mampu mendesain dan mempraktekkan metode pembelajaran aktif yang
berkarakter Islam rahmatan lil’alamin; yaitu sebuah metode pembelajaran aktif,
inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM), sekaligus
menumbuhkembangkan budaya Islam Indonesia yang toleran, humanis, dan
demokratis (Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, 2015).
Usaha-usaha pengembangan pendidikan di kedua mitra sekolah ini, terus
diupayakan oleh pengelolah dan yayasan untuk memenuhi standar pendidikan,
misalnya salah satunya melalui akreditasi sekolah. Meskipun berbagai upaya
dilakukan tetapi persoalan tak bisa lepas begitu saja. Beberapa persoalan yang
diperoleh dari kedua sekolah ini mengerucut pada kesimpulan yang sama,
diantaranya: (a) Sekolah dilihat dari lingkungan, sarpras dan ketersediaan
SDM Usaha-usaha pengembangan pendidikan di kedua mitra sekolah ini, terus
diupayakan oleh pengelolah dan yayasan untuk memenuhi standar pendidikan,
misalnya salah satunya melalui akreditasi sekolah. Meskipun berbagai upaya
dilakukan tetapi persoalan tak bisa lepas begitu saja. Beberapa persoalan yang
diperoleh dari kedua sekolah ini mengerucut pada kesimpulan yang sama,
diantaranya: (a) Sekolah dilihat dari lingkungan, sarpras dan ketersediaan SD
guru cukup memadahi, meskipun anggaran untuk pengembangan
pendidikan umum.
Pengembangan pembelajaran pendidikan Agama Islam berbasis Islam Lil
‘Alamin memberikan wawasan mitra tentang konsep Islam rahmatan lil
‘alamin dan aktualisasinya dalam pembelajaran. Materi yang disampaikan dalam
workshop ini adalah: pertama, pemahaman tentang Iman, Islam, dan Ihsan
dengan makna, cakupan, serta implementasinya sebagai dasar dalam
menerapkan karakter Islam rahmatan lil’alamin. Kedua, pemahaman tentang
ajaran Islam yang mengajarkan tentang toleransi, demokrasi dan pluralitas dalam
kehidupan bermasyarakat, sebagai pemahaman Islam yang rahmatan lil ‘alamin
yaitu rahmat bagi seluruh alam semesta.

B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen.
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017
tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang
Guru.
5. Peraturan Presiden Nomor 87 tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2007
tentang Standar Komptensi Pengawas Sekolah/Madrasah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007
tentang Standar Komptensi Kepala Sekolah/Madrasah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2008
tentang Standar Kualifikasi Akademik Konselor.
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2008.

C. Tujuan
1. Memberikan wawasan pengetahuan untuk mengembangkan kompetensi dalam
pembelajaran berbasis Islam Rahmatan Lil ‘Alamin;
2. Memberikan wawasan pengetahuan kepada guru tentang pengembangan
metodologi dan model-model pembelajaran PAI dan Budi Pekerti;
 3. Memberikan acuan kepada pengawas sekolah dalam pelaksanaan supervisi klinis
kepada guru.

D. Ruang lingkup
1. Visi dan Misi Kementerian Agama dalam pengembangan pendidikan
agama islam pada sekolah/madrasah
2. Dinamika perkembangan kurikulum 2013 dalam pengembangan
pembelajaran PAI
3. Penerapan nilai-nilai Islam Rahmatan Lil ‘Alamin dalam pembelajaran PAI
4. Penerapan metodologi dan model-model pembelajaran yang sesuai dalam
pelaksanaan pembelajaran PAI di sekolah/madrasah
5. Pengembangan penilaian otentik pada pembelajaran PAI dan Budi Pekerti
6. Sinergitas nilai-nilai Islam Rahmatan Lil ‘Alamin dalam administrasi
pembelajaran meliputi RPP, Prota, Promes
7. Evaluasi Pelaksanaan Pendampingan

E. Manfaat
1. Memahami tentang dinamika kurikulum 2013;
2. Memahami penanaman nilai-nilai Islam Rahmatan Lil ‘Alamin dalam
pembiasaan dan pembelajaran kelas;
3. Memahami teknik pengembangan nilai-nilai Islam Rahmatan Lil ‘Alamin
dalam pembelajaran PAI dan BP;
4. Memahami tentang metodologi dan model-model pembelajaran PAI dan
Budi pekerti .
5. Mampu mengembangkan materi pembelajaran dengan menggunakan
pendekatan nilai-nilai Islam Rahmatan Lil ‘Alamin.
6. Mampu menyusun penilaian otentik PAI dan BP yang memuat nilai-nilai
Islam Rahmatan Lil ‘Alamin.
 BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Penyelenggaraan
1. Penyelenggaraan Bimbingan Teknik Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam Berbasis Islam Rahmatan Lil 'Alamin , Bertempat di Asrama haji
Yogyakarta.
2. Waktu Pelaksanaan
Bimbingan Teknik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Islam
Rahmatan Lil 'Alamin dilaksanakan pada tanggal 17 sampai dengan 20
Maret 2018

1. Pertemuan Pertama (7 JP)

Hari/ Tanggal : Sabtu / 17 Maret 2018
Waktu : 16.00-21.00
Materi :
a) Pembukaan
b) Materi Umum : Visi dan Misi Kementerian Agama dalam
pengembangan PAI pada sekolah
c) Materi Pokok : Kebijakan Bidang Pendidikan Agama Islam dalam
pengembangan pembelajaran dan dinamika perkembangan
kurikulum 2013

2. Pertemuan Kedua (16 JP)

Tanggal : Senin / 19 Maret 2018
Materi :
a) Pengembangan nilai-nilai Islam Rahmatan Lil ‘alamin (ISRA)
dalam PAI dan BP
b) Teknik Pengembangan nilai-nilai Islam Rahmatan Lil ‘alamin
(ISRA) dalam PAI dan BP
c) Pengembangan Metodologi dan Model-model pembelajaran PAI
dan Budi pekerti
d) Pengembangan penilaian otentik PAI dan Budi Pekerti

3. Pertemuan Ketiga (9 JP)

Hari/ Tanggal : Selasa/ 20 Maret 2018
Waktu : 07.00-12.00
Materi :
1) Pengembangan RPP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
2) Praktik penyusunan RPP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
3) Peer Teaching dan rancangan RPP pengembangan metodologi dan
penilaian pembelajaran
4) Evaluasi dan Membuat RTL
 3. Peserta
Bimbingan Teknik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Islam
Rahmatan Lil 'Alamin diikuti oleh guru PAI Se-Wilayah 2 meliputi (Jawa
Timur, Yogyakarta dan Jawa Tengah)
4. Fasilitator dan Narasumber
Fasilitator yang dilibatkan dalam pelaksanaan Bimtek ini adalah Pejabat
Struktural Kemenag Pusat dan Tim Instruktur Nasional

B. Struktur Program

No Materi Alokasi Waktu

A. Materi Umum
Visi dan Misi Kementerian Agama Dalam 2 JP
pengembangan Pendidikan Agama Islam Pada
Sekolah
Kebijakan Bidang Pendidikan Agama Islam Dalam 2 JP
Pengembangan Pembelajaran dan Dinamikan
Perkembangan Kurikulum 2013
B. Materi Pokok (Utama)
1. Pengembangan Nilai-Nilai Islam Rahmatan lil 2 JP
‘Alamin (ISRA) dalam PAI dan BP
2. Teknik Pengembangan Nilai-Nilai Islam 4 JP
Rahmatan lil ‘Alamin (ISRA) dalam PAI dan BP
3. Pengembangan Metodologi dan Model-model 4 JP
Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti
4. Pengembangan Penilaian Otentik PAI dan BP 4 JP
5. Pengembangan RPP Pendidikan Agama Islam 4 JP
dan BP
6. Praktik Pengembangan RPP Pendidikan Agama 4 JP
Islam dan BP
7. Peer teaching dengan rancangan RPP 4 JP
Pengembangan Metodologi dan Penilaian
Pembelajaran
JUMLAH 32 JP
C. Metode Kegiatan
Metode yang digunakan selama kegiatan Bimbingan Teknik Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam Berbasis Islam Rahmatan Lil 'Alamin (ISRA) :
1. Ceramah : penyampaian materi workshop secara lengkap dipaparkan
dalam setiap pertemuan.
2. Penugasan : pelaksanaan kegiatan penugasan kepada peserta
melalui pengerjaan instrument lembar kerja yang disiapkan oleh
fasilitator .
3. Diskusi : baik dalam kegiatan pengerjaan instrument kegiatan
maupun sesi pembahasan materi tertentu, menggunakan metode
diskusi.
4. Presentasi : evaluasi penampilan peserta dalam peer teaching
D. Tindak lanjut
Tindak lanjut yang akan dilakukan setelah mengikuti kegiatan ini adalah sebagai
berikut:
a. Menyelesaikan lembar kerja tiap kegiatan sebagai tagihan kinerja kepada
panitia bimtek.
b. Merancang pembelajaran yang memuat Nilai-nilai islam Rahmatan Lil
“alamin
c. Menyusun penilaian otentik PAI sesuai dengan kaidah yang tercantum
kurikulum
d. Mengembangkan teknik mengajar dengan menerapkan moetodologi dan
model-model pembelajaran yang relevan dengan PAI dan BP .
e. Mendokumentasikan penerapan pembiasaan Nilai-nilai islam Rahmatan Lil
“alamin

E. Dampak setelah mengikuti bimbingan teknis

Setelah menerapkan hasil kegiatan ini dampaknya antara lain sebagai berikut:
a. Bagi kepala Sekolah menambah wawasan dan informasi terkini tentang
pengembangan PAI dan dinamika perkembangan kurikulum 2013.
b. Bagi Kepala Sekolah dan Guru menambah wawasan metodologi dan
pembelajaran PAI yang relevan .
c. Bagi Guru mampu mengembangkan kompetensi Profesional terkait dengan
pelaksanaan pembelajarannya dengan menerapkan nilai-nilai islam
rahmatan lil ‘alamin.
d. Bagi Guru memperoleh bahan referensi terkini tentang penilaian otentik
pembelajaran PAI.
e. Bagi Siswa memperoleh pengalaman belajar yang bermakna dari penerapan
pembelajaran metode ISRA.
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Peserta memperoleh wawasan dan informasi terkini terkait tentan
pengembangan Pendidikan Agama Islam.
2. Peserta merasa memperoleh wawasan pengetahuan baru tentang
pengembangan pembelajaran PAI dan BP serta dinamikan perkembangan
kurikulum 2013 dewasa ini.
3. Sekolah memiliki referensi dalam mengembangkan kurikulum 2013 dengan
menerapkan nilai-nilai islam rahmatan lil ‘alamin dalam program akademik.
4. Kegiatan menghasilkan serangkaian dokumen pembelajaran sebagai bahan
rujukan bagi penyelenggara pendidikan sebagai bahan pengembangan
pembelajaran PAI dan BP ke depan.

B. Saran
1. Pihak sekolah melibatkan pihak diluar unsur kependidikan seperti stake
holder dalam merumuskan program akademik sebagai bentuk
pengembangan kurikulum yang diterapkan dengan memadukan nilai-nilai
islam rahmatan lil ‘alamin
2. Optimalisasi pengembangan kompetensi guru dalam menerapkan nilai-nilai
islam lil ‘alamin dalam pembelajarannya melalui kegiatan-kegiatan kolegial
seperti KKG PAI.