Jurnal 1

Judul Analisis Kemampuan Pemahaman Siswa Dalam

Menyelesaikan Soal Cerita Program Linear SMA Negri 10
Palembang Dikelas XI.
Jurnal Pendidikan Matematika.
Volume dan Halaman Volume II, No. 01
Tahun 2019
Penulis Agustina, Syaifudin, dan Agus Supriadi.
Tanggal Mei 2019
Tujuan Penelitian Untuk mengetahui kemampuan pemahaman siswa dalam
menyelesaikan soal cerita program linear SMA Negri 10
Palembang kelas XI.
Subjek Penelitian Seluruh siswa kelas XI SMAN 10 Palembang pada tahun
ajaran 2016/2017.
Metode Penelitian Pendekatan kualitatif dengan jenis pendeketan penelitian
deskriptif.
Definisi Operasional Dalam proses belajar matematika yang dibutuhkan tidak
dan variabel hanya sekedar menghafal, tetapi juga diperlukan pemahaman
mengenai apa yang dipelajari. Dalam keberhasilan belajar
matematika, diperlukan kemampuan memahami konsep –
konsep, prinsip – prinsip, dan operasi dasar dengan tidak
hanya menghafal tetapi juga menekankan aspek pemahaman
konsep, prinsip, dan operasi matematika tersebut sebagai
tolak ukur keberhasilan dalam mempelajari matematika.
Instrumen Penelitian Observasi
Langkah Penelitian Siswa kelas XI SMAN 10 Palembang yang dipilih dengan
teknik non probability sampling dengan jenis sampling
purposive, adapun sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XI
MIA 4 yang berjumlah 40 siswa, XI MIA 5 yang berjumlah
41 siswa, dan MIA 6 yang berjumlah 41 siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah peneliti mengambil hasil ulangan harian siswa kepada
guru mata pelajaran matematika.
Hasil Penelitian Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan diperoleh
rata – rata kemampuan pemahaman siswa dalam
menyelesaikan soal cerita program linear yaitu sebesar
45,4%. Jadi kemampuan pemahaman siswa dalam
menyelesaikan soal cerita program linear kelas XI terhadap 3
jenis kemampuan pemahaman (Konsep, Prinsip, dan Operasi)
dapat dikategorikan cukup.

Kelebihan Penelitian 1. Isi dari jurnal singkat, padat dan jelas.

 2. Penggunaan kata yang tepat dan baku
3. Menerapkan kerapihan dalam penulisan
4. Sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah/ jurnal
Kekurangan Penelitian Tidak terdapat halaman, tidak mendeskripsikan gambar.

Jurnal 2

Judul Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-

Confidence siswa SMK Melalui Pembelajaran Sinektik dan
Pembelajaran Berbasis Masalah.
Jurnal Pendidikan Matematika.
Volume dan Halaman Volume II, nomor 01
Tahun 2019
Penulis Veni Saputri
Tanggal Mei 2019
Tujuan Penelitian Untuk membandingkan pencapaian dan peningkatan
kemampuan pemecahan masalah matematis dan pencapaian
Iself-confidence matematika antara siswa yang belajar melalui
model pembelajaran sinektik dengan model pembelajaran
berbasis masalah.
Subjek Penelitian Siswa SMK
Metode Penelitian Metode penelitian quasi – eksperimen dengan pendekatan
kuantitatif.
Definisi Operasional
dan variabel
Instrumen Penelitian Test dan Non – Test
Langkah Penelitian Kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Sebelum
pembelajaran, kedua kelas diberikan pre-response yaitu pretes
kemampuan pemecahan masalah matematis untuk mengetahui
hasil dari kedua kelas sebelum diberikan perlakuan. Kelas
eksperimen 1 diberikan perlakuan model pembelajaran sinektik
dan kelas eksperimen 2 diberikan perlakuan model PBM.
Setelah pembelajaran, kedua kelas diberikan post-response
yaitu postes kemampuan pemecahan masalah matematis serta
skala self-confidence matematika untuk mengetahui
keberpengaruhan model pembelajaran yang telah dilaksanakan
terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-
confidence matematika
Hasil Penelitian Tidak terdapat perbedaan pencapaian dan peningkatan
kemampuan pemecahan masalah matematis yang signifikan
antara siswa yang memperoleh model pembelajaran sinektik
dengan model pembelajaran berbasis masalah dan Tidak
 terdapat perbedaan pencapaian self-confidence matematika
yang signifikan antara siswa yang memperoleh model
pembelajaran sinektik dengan model pembelajaran berbasis
masalah.
Kelebihan Penelitian 1. Isi dari jurnal singkat, padat dan jelas.
2. Penggunaan kata yang tepat dan baku
3. Menerapkan kerapihan dalam penulisan
4. Sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah/ jurnal
Kekurangan Penelitian Tidak terdapat halaman, tidak mendeskripsikan gambar.

Jurnal 3

Judul Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap

Peningkatan Self – Confidence Siswa Ditinjau Dari Gaya
Kognitif.
Jurnal Pendidikan Matematika
Volume dan Halaman Volume II, Nomor 02
Tahun 2019
Penulis Sutihat, Hepsi Nindiasari, dan Syamsuri
Tanggal Desember 2019
Tujuan Penelitian Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran generatif
terhdapa peningkatan Self – Confidence siswa ditinjau dari
gaya kognitif.
Subjek Penelitian Seluruh siswa kelas XI MIPA di MAN 4 Tanggerang tahun
ajaran 2018/2019.
Metode Penelitian Penelitian quasi – eksperimen dengan desain penelitian
nonequivalen control group design.
Definisi Operasional
dan variabel
Instrumen Penelitian Pretest dan Postest
Langkah Penelitian Dalam desain ini kelompok eksperimen maupun kelompok
kontrol tidak dipilih secara random. Baik kelas ekperimen
maupun kelas kontrol, keduanya diberi pretest dan postest
yang sama yaitu dengan menggunakan skala self-confidence.
Sebelum diberikan pretest skala self-confidence siswa pada
kelompok eksperimen maupun kelas kontrol diberikan tes
penggolongan gaya kognitif untuk mengetahui gaya kognitif
dari setiap siswa. Adapun materi yang diajarkan baik dikelas
eksperimen maupun kelas kontrol yaitu materi integral.
Pemberian materi pada kelas eksperimen dan kelas kontrol
 dilakukan agar dapat melihat pengaruh model pembelajaran
terhadap self-confidence siswa.
Hasil Penelitian Peningkatan self-confidence siswa field independent yang
memperoleh pembelajaran generatif lebih tinggi dari
peningkatan self-confidence siswa field independent yang
memperoleh pembelajaran saintifik.
Peningkatan self-confidence siswa field dependent yang
memperoleh pembelajaran generatif lebih tinggi dari
peningkatan self-confidence siswa field dependent yang
memperoleh pembelajaran saintifik.
Kelebihan Penelitian Isi dari jurnal singkat, padat dan jelas.
Kekurangan Penelitian Informasi yang disampaikan kurang jelas dan kurang
lengkap.

Jurnal 4

Judul Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan

Self – Confidence Siswa SMP Melalui Pendekatan Open –
Ended Ditinjau Dari Tahap Perkembangan Kognitif.
Jurnal Pendidikan Matematika
Volume dan Halaman Volume I, Nomor 02
Tahun 2018
Penulis Anita Nurfitria
Tanggal Desember 2018
Tujuan Penelitian Untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis
dan self – confidence siswa ditinjau dari ramah kognitif
(konkret, transisi, formal).
Subjek Penelitian Siswa kelas VIII SMPN 10 Kota Serang
Metode Penelitian Penelitian quasi – eksperimen dengan metode cluster random
sampling.
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian Tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan self –
confidence.
Langkah Penelitian Desain ini melibatkan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang
akan memperoleh perlakuan pembelajaran dengan pendekatan open-
ended (X) yang disebut kelompok eksperimen, dan kelompok yang
satu lagi sebagai pembanding yang tidak mendapat perlakuan atau
mendapatkan pendekatan scientific yang disebut kelompok kontrol
(C). Baik kelas ekperimen maupun kelas kontrol, keduanya diberi
 pretest dan postes yang sama (O), dan dipilih berdasarkan pengundian
kelas (cluster random sampling).
Hasil Penelitian Kemampuan berpikir kreatif metamatis siswa yang diberikan
pembelajaran menggunakan pendekatan open-ended lebih
tinggi daripada pendekatan scientific, terdapat perbedaan
peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis ditinjau
dari tahap perkembangan kognitif, tidak ada interaksi antara
pendekatan dan tahapan perkembangan kognitif terhadap
peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa,
peningkatan self-confidence siswa yang diberikan
pembelajaran menggunakan pendekatan open-ended lebih
tinggi daripada pendekatan scientific, terdapat perbedaan
peningkatan self-cSonfidence ditinjau dari tahap
perkembangan kognitif, tidak ada interaksi antara pendekatan
dan tahapan perkembangan kognitif terhadap peningkatan
self-confidence siswa.
Kelebihan Penelitian 1. Isi dari jurnal singkat, padat dan jelas.
2. Penggunaan kata yang tepat dan baku
3. Menerapkan kerapihan dalam penulisan
4. Sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah/ jurnal
Kekurangan Penelitian Tidak memberitahukan deskripsi secara lengkap yang
disertai gambar.

Jurnal 5

Judul Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams

Achievement Devision (STAD) Dan Rasa Percaya Diri Siswa
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA.
Jurnal Pendidikan Matematika
Volume dan Halaman Volume I, Nomor 01
Tahun 2018
Penulis Giyanti
Tanggal Mei 2018
Tujuan Penelitian Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap
hasil belajar matematika siswa, mengetahui pengaruh rasa
percaya diri siswa terhadap hasil belajar matematika.
Subjek Penelitian Seluruh siswa kelas X SMA N 3 Kabupaten Tanggerang.
Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan eksperimen dengan pendekatan
kuantitatif.
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian Dengan Uji validitas, reliabilitas, indeks kesukaran, dan gaya
pembeda.
Langkah Penelitian Dengan memberikan jenis perlakuan yang berbeda pada dua
kelompok belajar siswa. Satu kelompok dijadikan sebagai
kelompok eksperimen, yaitu diberikan perlakuan
pembelajaran matematika dengan metode kooperatif tipe
STAD, sedangkan kelompok yang kedua sebagai kelompok
control dengan perlakuan pembelajaran dengan metode
konvensional. Dari masing-masing kelompok kemudian
dibagi ke dalam siswa dengan rasa percaya diri tinggi dan
siswa yang memiliki rasa percaya diri rendah.
Hasil Penelitian 1. Terdapat pengaruh antara model pembelajaran terhadap hasil
belajar matematika.
2. Terdapat pengaruh antara rasa percaya diri siswa terhadap hasil
belajar matematika.
3. Terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan
rasa percaya diri siswa terhadap hasil belajar matematika.
Kelebihan Penelitian 1. Isi dari jurnal singkat, padat dan jelas.
2. Penggunaan kata yang tepat dan baku.
3. Menerapkan kerapihan dalam penulisan.
4. Sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah/ jurnal.
Kekurangan Penelitian Tidak memberitahukan deskripsi secara lengkap yang
disertai gambar.

Jurnal 6

Judul Efektivitas Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap

Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Barisan dan Deret
Jurnal Pendidikan Matematika
Volume dan Halaman Volume II, Nomor 02
Tahun 2019
Penulis Mohammad Kholill, dan Olvi Sofianti
Tanggal Oktober 2019
Tujuan Penelitian Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran penemuan
terbimbing terhadap hasil belajar matematika siswa materi
barisan dan deret.
Subjek Penelitian Seluruh siswa kelas XI SMA Unggulan BPPT Darul Sholah
Jember.
Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif, jenis
eksperimen semu dengan desain penelitian nonequivalent
 control group.
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian Menggunakan tes, wawancara dan observasi, dan analisis
datanya menggunakan uji T.
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa uji T terhadap pre-test kelas eksperimen dan
kontrol diperoleh t hitung =2,682>t tabel=2,052 artinya H O ditolak dan
H a diterima. Sedangkan hasil uji T terhadap post – test kelas
eksperimen dan kontrol diperoleh t hitung =2,485>t tabel=2,052 artinya
H O ditolak dan H a diterima. Oleh karena itu, terdapat pengaruh
pembelajaran penemuan terbimbing terhadap hasil belajar
matematika siswa materi barisan dan deret.
Kelebihan Penelitian 1. Isi dari jurnal singkat, padat dan jelas.
2. Penggunaan kata yang tepat dan baku.
3. Menerapkan kerapihan dalam penulisan.
4. Sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah/ jurnal.
Kekurangan Penelitian Tidak memberitahukan deskripsi secara lengkap yang
disertai gambar.

Jurnal 7

Judul Menganalisis Kemampuan Mathematical Problem Possing

Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa SMA
Jurnal Pendidikan Matematika
Volume dan Halaman Volume VI, Nomor 03
Tahun 2018
Penulis Yani Komalasari, Nani Marlina, Siska Ratnapuri, dan Risma
Amelia
Tanggal November 2018
Tujuan Penelitian Untuk mengetahui kemampuan Mathematical Problem
Possing siswa SMA dari tinggi ke rendah berdasarkan
indikator yang muncul pada siswa.
Subjek Penelitian Seluruh siswa kelas XII MIPA 2 SMAN 1 Batujajar.
Metode Penelitian Pendekatan kualitatif dengan jenis pendeketan penelitian
deskriptif.
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian Uraian tes instrumen dengan kemampuan Mathematical
Problem Possing.
Langkah Penelitian Peneliti mengumpulkan data dengan bantuan soal tes
instrumen dengan kemampuan mathematical problem
posing, observasi langsung yaitu peneliti mengunjungi dan
melaksanakan tes berdasarkan kemampuan mathematical
problem posing. Hasil penelitian dilapangan dituangkan
kedalam bentuk tabel, kemudian data dideskripsikan sesuai
dengan keadaan yang sebenarnya dan variabel-variabel yang
diteliti.
Hasil Penelitian Menunjukan bahwa terdapat perbedaan kemampuan siswa dalam
memahami soal-soal kemampuan mathematical problem posing pada
indikator yang telah ditentukan.

Kelebihan Penelitian Isi dari jurnal singkat, padat dan jelas.

Kekurangan Penelitian Informasi yang disampaikan kurang jelas dan kurang
lengkap.

Jurnal 8

Judul Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP

Pada Materi Segitiga dan Segiempat
Jurnal Pendidikan Matematika
Volume dan Halaman Volume II, Nomor 1
Tahun 2018
Penulis Agus Dwi Wijayanto, Siti Nurul Fajriah, dan Ika Wahyu
Anita
Tanggal Mei 2018
Tujuan Penelitian Untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis
siswa SMP pada materi Segitiga dan Segiempat.
Subjek Penelitian 5 orang siswa kelas VII SMP dikota cimahi.
Metode Penelitian Menggunakan penelitian deskriptif kualitatif.
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian Yang digunakan adalah soal tes kemampuan komunikasi
matematis berupa 5 butir soal berbentuk essay.
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian Hasil tes yang telah dilakukan pada beberapa soal
 kemampuan komunikasi matematis masih menunjukkan hasil
dibawah rata-rata. Maka dapat disimpulkan bahwa tingkat
kemampuan komunikasi matematis siswa masih tergolong
rendah.
Kelebihan Penelitian Isi dari jurnal singkat, padat dan jelas.
Kekurangan Penelitian Informasi yang disampaikan kurang jelas dan kurang
lengkap.

Jurnal 9

Judul Analisis Kesulitan Siswa Berdasarkan Kemampuan

Pemahaman Matematika Dalam Mengerjakan Soal Pada
Materi Bangun Ruang Sisi Datar
Jurnal Pendidikan Matematika
Volume dan Halaman Volume IV, Nomor 01
Tahun 2020
Penulis Nurfitri, Badraeni, Regi Ayu Pamungkas, Wahyu Hidayat,
Euis Eti Rohaeti, dan Tommy Tanu Wijaya.
Tanggal 2020
Tujuan Penelitian Untuk menganalisis kesulitan siswa berdasarkan indikator
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada
materi bangun ruang sisi datar.
Subjek Penelitian Siswa kelas VIII di Mts Nurul Hidayah pada tahun ajaran
2018/2019.
Metode Penelitian Penelitian deskripsi kualitatif.
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian Yang digunakan berupa beberapa soal tes pemahaman terdiri
dari 5 butir soal berbentuk uraian.
Langkah Penelitian Soal pertama dengan indikator menerapkan rumus dalam
perhitungan sederhana dan mengerjakan perhitungan
pemahaman instrumental. Soal kedua dengan indikator
mengaitkan satu konsep atau prinsip dengan konsep atau
pemahaman relasional. Soal ketiga dengan indikator
mengkaitkan satu konsep atau prinsip dengan konsep atau
pemahaman relasional. Soal keempat dengan indikator
mengkaitkan satu konsep atau prinsip dengan konsep atau
prinsip lainnya. Soal kelima dengan indikator menerapkan
rumus dalam perhitungan sederhana dan mengerjakan
perhitungan pemahaman instrumental.
Hasil Penelitian Bahwa kesulitan siswa berdasarkan kemampuan matematis
dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar pada saat
mengerjakan soal ke 4 dan soal ke 5 karena siswa tidak
mengaitkan satu konsep atau prinsip dengan konsep atau
prinsip lainnya dan tidak menerapkan rumus dalam
perhitungan sederhana dan mengerjakan perhitungan secara
algoritmik.
Kelebihan Penelitian 5. Isi dari jurnal singkat, padat dan jelas.
6. Penggunaan kata yang tepat dan baku
7. Menerapkan kerapihan dalam penulisan
8. Sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah/ jurnal
Kekurangan Penelitian Tidak terdapat halaman, tidak mendeskripsikan gambar.

Jurnal 10

Judul Penerapan Model Discovery Learning dalam Mengatasi

Kecemasan Matematika Siswa SMP
Jurnal Pendidikan Matematika
Volume dan Halaman Volume II, Nomor 02
Tahun 2019
Penulis Yayah Umayah
Tanggal Desember 2019
Tujuan Penelitian Untuk mengetahui sejauh mana kreativitas peserta didik pada
konsep bilangan melalui model pembelajaran Discovery
Learning dalam mengatasi kecemasan matematika.
Subjek Penelitian Siswa kelas VII D SMPN 1 Ciruas
Metode Penelitian Penelitian tindakan (Action Research)
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian Tes, Lembar kerja kelompok, Lembar Observasi, dan Angket
siswa
Langkah Penelitian Menggunakan model John Elliot, di mana setiap langkah
penelitian dilaksanakan dengan lebih detail dan rinci.
Dikatakan demikian, karena di dalam setiap siklus terdiri dari
beberapa aksi atau tindakan. Sementara itu, setiap aksi juga
terdiri dari beberapa langkah, yang terealisasi dalam bentuk
kegiatan belajar mengajar. Secara garis besar terdapat empat
tahapan model penelitian, yaitu :
1. Perencanaan,
2. Pelaksanaan,
 3. Pengamatan, dan
4. Refleksi.
Hasil refleksi kemudian dipergunakan untuk perencanaan
siklus berikutnya. Model John Elliot, karena di dalam setiap
siklus dimungkinkan terdiri dari beberapa aksi yaitu antara
3-5 aksi (tindakan). Sementara itu, setiap aksi kemungkinan
terdiri dari beberapa langkah, yang terealisasi dalam bentuk
kegiatan belajar-mengajar.
Hasil Penelitian Menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Discovery
Learning dapat menurunkan kecemasan matematis dan
meningkatkan kreativitas peserta didik. Hasil belajar siswa yaitu
siswa hanya 76% (24 siswa) siswa yang mencapai KKM ≥ 70
pada siklus I sedangkan pada siklus II mencapai KKM ≥ 70 sudah
tercapai yaitu 90% (29 siswa). Pada kecemasan matematis siklus I
terjadi kecemasan matematis rata-rata masih 71 berdasarkan hasil
refleksi dan siklus II terjadi penurunan kecemasan matematis
menjadi 65, penurunan kecemasan matematis 8,5 %.
Kelebihan Penelitian 1. Isi dari jurnal singkat, padat dan jelas.
2. Penggunaan kata yang tepat dan baku.
3. Menerapkan kerapihan dalam penulisan.
4. Sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah/ jurnal.
Kekurangan Penelitian Tidak memberitahukan deskripsi secara lengkap yang
disertai gambar.

Jurnal 11

Judul
Jurnal
Volume dan Halaman
Tahun
Penulis
Tanggal
Tujuan Penelitian
Subjek Penelitian
Metode Penelitian
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian
Kelebihan Penelitian
Kekurangan Penelitian

Jurnal 11

Judul
Jurnal
Volume dan Halaman
Tahun
Penulis
Tanggal
Tujuan Penelitian
Subjek Penelitian
Metode Penelitian
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian

Kelebihan Penelitian
Kekurangan Penelitian

Jurnal 12

Judul
Jurnal
Volume dan Halaman
Tahun
Penulis
Tanggal
Tujuan Penelitian
Subjek Penelitian
Metode Penelitian
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian

Kelebihan Penelitian
Kekurangan Penelitian

Jurnal 13

Judul
Jurnal
Volume dan Halaman
Tahun
Penulis
Tanggal
Tujuan Penelitian
Subjek Penelitian
Metode Penelitian
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian

Kelebihan Penelitian
Kekurangan Penelitian

Jurnal 14

Judul
Jurnal
Volume dan Halaman
Tahun
Penulis
Tanggal
Tujuan Penelitian
Subjek Penelitian
Metode Penelitian
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian

Kelebihan Penelitian
Kekurangan Penelitian

Jurnal 15

Judul
Jurnal
Volume dan Halaman
Tahun
Penulis
Tanggal
Tujuan Penelitian
Subjek Penelitian
Metode Penelitian
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian

Kelebihan Penelitian
Kekurangan Penelitian
Jurnal 16

Judul
Jurnal
Volume dan Halaman
Tahun
Penulis
Tanggal
Tujuan Penelitian
Subjek Penelitian
Metode Penelitian
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian

Kelebihan Penelitian
Kekurangan Penelitian

Jurnal 17

Judul
Jurnal
Volume dan Halaman
Tahun
Penulis
Tanggal
Tujuan Penelitian
Subjek Penelitian
Metode Penelitian
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian
Kelebihan Penelitian
Kekurangan Penelitian

Jurnal 18

Judul
Jurnal
Volume dan Halaman
Tahun
Penulis
Tanggal
Tujuan Penelitian
Subjek Penelitian
Metode Penelitian
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian

Kelebihan Penelitian
Kekurangan Penelitian

Jurnal 19

Judul
Jurnal
Volume dan Halaman
Tahun
Penulis
Tanggal
Tujuan Penelitian
Subjek Penelitian
Metode Penelitian
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian

Kelebihan Penelitian
Kekurangan Penelitian

Jurnal 20

Judul
Jurnal
Volume dan Halaman
Tahun
Penulis
Tanggal
Tujuan Penelitian
Subjek Penelitian
Metode Penelitian
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian

Kelebihan Penelitian
Kekurangan Penelitian

Jurnal 21

Judul
Jurnal
Volume dan Halaman
Tahun
Penulis
Tanggal
Tujuan Penelitian
Subjek Penelitian
Metode Penelitian
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian

Kelebihan Penelitian
Kekurangan Penelitian

Jurnal 22

Judul
Jurnal
Volume dan Halaman
Tahun
Penulis
Tanggal
Tujuan Penelitian
Subjek Penelitian
Metode Penelitian
Definisi Operasional dan
variabel
Instrumen Penelitian
Langkah Penelitian
Hasil Penelitian

Kelebihan Penelitian
Kekurangan Penelitian