PERANGKAT PEMBELAJARAN

KISI-KISI, INSTRUMEN & RUBRIK PENILAIAN

KURIKULUM 2013

KELAS XI TAV
MATA PELAJARAN DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA
MATERI : RANGKAIAN CAMPURAN (SERI DAN PARALEL)

OLEH
ASTIANA NATU, S.Pd

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN II

PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRONIKA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2022
 PEMBUATAN RENCANA AKSI 1
Nama Peserta PPG : Astiana Natu
Bidang Studi PPG : Teknik Elektronika
LPTK : Universitas Negeri Makassar

LP 1: Format Penilaian Sikap Prilaku Karakter

Petunjuk:
Untuk setiap sikap berikut ini, beri penilaian atas siswa dengan mengguna-kan skor 5, 4, 3, 2,
1 sesuai kriteria yang nampak berdasarkan rubrik penilaian:

Aspek Pengamatan dan Skor

N
Nama Siswa Disip Tanggung Ped Teku Respo Proa
o Jujur
lin Jawab uli n nsif ktif
1 Diteskin Mara
2 Djawa Lobo
3 Erni I. Kana Hawu
4 Junita Dadu
5 Juventus Wila Kore
6 Lani Triwindi Logo
7 Loda J. Akresia Hape
8 Lorens Dule Muhu
9 Krisaten Kore Bunga
10 Mies Ohaya Nada
11 Pa Dimu
12 Paulus Rihi Dudu
13 Resti D. Mira Ratu
14 Varince Hungu
15 Ga Walu
16 Wasti A. Rido Wohe
17 Welfin Djawa Logo

DESKRIPSI PENETAPAN SKOR SIKAP (ATTITUDE)

Deskripsi Skor
No Komponen
5 4 3 2 1
1 Kejujuran Selalu jujur Jujur selama Kadang- Kadang- Sering tidak
diawasi kadang jujur kadang tidak jujur
jujur walaupun
walaupun diawasi
diawasi
2 Kedisiplinan Mentaati semua Mentaati semua Mentaati Peraturan Peraturan
peraturan kerja pe-raturan kerja semua kerja kadang- kerja sering
secara konsisten secara konsisten peraturan kadang dilanggar
tanpa instruksi dengan sedikit kerja dilanggar meskipun
dan pengawasan pengawasan dari dengan meski- pun diawasi
guru guru penga- diawasi
wasan guru
3 Tanggung jawab Dapat Bertanggungjaw Kadang Bertanggungja Kurang
bertanggung ab tetapi hanya kadang wab selama bertanggun
jawab dalam sebagian saja bertanggung menguntungk g- jawab
segala kewajiban - jawab jika an dan diawasi pada
diawasi kewajibann
 ya
4 Kerja sama (Peduli) Dapat Bisa Dapat Hanya dapat Tidak dapat
bekerjasama bekerjasama bekerjasa- bekerjasama bekerjasam
dengan semua dengan group ma dalam dengan guru a
pihak (sesama tertentu tanpa group kerja
teman maupun pengawasan selama
guru, pegawai) diawasi guru

5 Ketekunan Tekun tanpa Tekun selama Kadang Kadang Kurang

(berkesinambunga harus dibimbing dibimbing kadang kadang kurang tekun walau
n) tekun tekun walau dibimbing
dibimbing
6 Responsif terhadap Respon terhadap Respon terhadap Kadang- Respon Kurang
informasi akses informasi akses informasi kadang terhadap mampu
dan memanfaat- tapi kurang respon akses mengakses
kannya memanfaatkann dalam informasi baru informasi
ya mencari tetapi baru
informasi terlambat
baru
7 Kemandirian (Pro- Dapat belajar Dapat belajar Kadang Kadang Kurang
aktif) sendiri tanpa sendiri dengan kadang kadang mampu
pengawasan guru pengawasan dapat mandiri jika bekerja
guru belajar diawasi mandiri
mandiri
8 Memecahkan Dapat Dapat Dapat Dapat Semua
masalah memecahkan memecahkan memecahka memecahkan masalah
masalah dengan masalah dengan n sebagian sebagian diselesaikan
baik tanpa baik atas besar masalah walau selalu
bimbingan Semua bimbingan masalah tanpa dengan
tanpa bimbingan bimbingan
bimbingan
 LP 2 : Format Pengamatan Sikap Sosial

Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa
dengan menggunakan skala berikut ini:

Aspek Pengamatan dan Skor

Menyumbang Ide
Bertanya Berkomunikasi
No Nama atau Pendapat
Kura
Tidak Kuran Tidak Kuran Tidak
Aktif ng Aktif Aktif
aktif g aktif aktif g aktif aktif
aktif
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 Diteskin Mara
2 Djawa Lobo
3 Erni I. Kana Hawu
4 Junita Dadu
5 Juventus Wila Kore
6 Lani Triwindi Logo
7 Loda J. Akresia Hape
8 Lorens Dule Muhu
9 Krisaten Kore Bunga
10 Mies Ohaya Nada
11 Pa Dimu
12 Paulus Rihi Dudu
13 Resti D. Mira Ratu
14 Varince Hungu
15 Ga Walu
16 Wasti A. Rido Wohe
17 Welfin Djawa Logo

Sabu Raijua, Agustus 2022

Pengamat,

(………………………………..)
 LP3 : Produk
Lembar Penilaian Pengetahuan

A. Teknik Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Tujuan
Tes Tertulis Uraian Mengetahui penguasaan pengetahuan siswa
untuk perbaikan proses pembelajaran
dan/atau pengambilan nilai
B. Kisi-Kisi
Kompetensi Bentuk Jumlah Nomor
No Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal Soal
1. Menganalisis R pengganti Disajikan sebuah Uraian 1 1
sifat dan aturan rangkaian rangkaian campuran
rangkaian seri, campuran (seri paralel), siswa
parallel dan (Seri dapat menghitung R
campuran dari Paralel) pengganti rangkaian
tahanan dan tersebut
tegangan Perhitungan sebuah rangkaian Uraian 1 2
nilai arus campuran (seri
dan paralel), siswa dapat
tegangan menghitung nilai arus
pada dan tegangan pada
rangkaian rangkaian tersebut
campuran dan hasilnya di
masukkan ke dalam
tabel
C. Soal Evaluasi
1. Hitunglah R pengganti dari rangkaian di bawah ini!

2. Perhatikan gambar di bawah ini!

Hitunglah nilai arus dan tegangan pada masing- masing titik

 3. Hitunglah R
Pengukuran Arus Pengukuran pengganti dari
( Ampere) Tegangan (Volt)
Resistor rangkaian di
I1 I2 I3 V1 V2 V3 bawah ini!
4Ω
2Ω
4.
3Ω
6Ω
 LP4 : Proses

Petunjuk:
1. Baca dan pahamilah secara teliti setiap aspek pada panduan pengalaman ini sebelum
digunakan.
2. Bubuhkan tanda cek pada bagian aspek pengamatan sesuai dengan tingkah laku yang
tampak.
Instrumen Penilaian Proses
Aspek Pengamatan dan Skor
Keaktifan siswa Keseriusan siswa
mengikuti setiap mengikuti setiap
Kerjasama siswa
tahapan tahapan
saat menyelesaikan
No Nama pembelajaran dan pembelajaran dan
LKPD
saat mengerjakan saat mengerjakan
LKPD LKPD
Kura Kuran
Tidak Seriu Tidak Kuran Tidak
Aktif ng g Baik
aktif s serius g baik baik
aktif serius
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 Diteskin Mara
2 Djawa Lobo
3 Erni I. Kana Hawu
4 Junita Dadu
5 Juventus Wila Kore
6 Lani Triwindi Logo
7 Loda J. Akresia Hape
8 Lorens Dule Muhu
9 Krisaten Kore Bunga
10 Mies Ohaya Nada
11 Pa Dimu
12 Paulus Rihi Dudu
13 Resti D. Mira Ratu
14 Varince Hungu
15 Ga Walu
16 Wasti A. Rido Wohe
17 Welfin Djawa Logo
 LP5 : Keterampilan
Petunjuk:
1. Baca dan pahamilah secara teliti setiap aspek pada panduan pengalaman ini sebelum
digunakan.
2. Beri penilaian berupa K, C, B, dan SB pada bagian aspek pengamatan sesuai dengan
tingkah laku yang tampak, menggunakan kriteria sebagai berikut:
K=Kurang, C=Cukup, B=Baik, dan SB=Sangat Baik

Instrumen Penilaian Proyek/Produk

Aspek Pengamatan dan Skor
N
Nama Siswa Persiapan alat Rancang Bentuk Inovasi Lapo
o
dan bahan an fisik alat ran
1 Diteskin Mara
2 Djawa Lobo
3 Erni I. Kana Hawu
4 Junita Dadu
5 Juventus Wila Kore
6 Lani Triwindi Logo
7 Loda J. Akresia Hape
8 Lorens Dule Muhu
9 Krisaten Kore Bunga
10 Mies Ohaya Nada
11 Pa Dimu
12 Paulus Rihi Dudu
13 Resti D. Mira Ratu
14 Varince Hungu
15 Ga Walu
16 Wasti A. Rido Wohe
17 Welfin Djawa Logo
Rubrik Penilaian :

Indikator
No Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Penilaian
A Perencanaan
1 Persiapan alat dan Hanya Alat dan Alat dan bahan Alat dan bahan
bahan menuliskan bahan kurang lengkap tetapi lengkap sesuai
rancangan alat lengkap tidak sesuai dengan
dan bahan tetapi dengan gambar gambar
tidak rancangan rancangan
menyiapkan
alatnya
B Pelaksanaan
2 Rancangan: Hanya terdapat Hanya Terdapat Terdapat
▪ Gambar satu dari tiga hal terdapat dua gambar gambar
rancangan yang dinilai dari tiga yang rancangan, alur rancangan,
▪ Alur kerja dan dinilai kerja dan cara alur kerja dan
deskripsi penggunaan alat cara
▪ Penggunaan alat tetapi kurang penggunaan
sesuai alat
C Hasil Akhir (Produk)
3 Bentuk fisik alat tidak sesuai Alat sesuai Alat kurang Alat sesuai
rancangan dan rancangan dan sesuai rancangan dan
tidak dapat tidak dapat rancangan tetapi dapat
digunakan digunakan dapat digunakan digunakan
4 Inovasi alat Alat dibuat dari Alat dibuat Alat dibuat dari Alat dibuat
bahan yang ada dari bahan bahan yang ada dari bahan
dilingkungan yang ada dilingkungan yang ada
sekitar tetapi dilingkungan sekitar tetapi dilingkungan
desain tidak sekitar dan desain menarik sekitar, desain
menarik desain kurang menarik dan
menarik lain daripada
yang lain
(desain baru)
D Laporan
5 Laporan dibuat Menyusun Sistematika Sistematika Sistematika
dengan kriteria: laporan, tetapi laporan sesuai laporan sesuai laporan sesuai
▪ Kebermanfaatan tidak ada kriteria dengan dengan kriteria, dengan
laporan yang terpenuhi kriteria, isi isi laporan kriteria, isi
▪ Sisematika laporan kurang laporan
laporan kurang bermanfaat dan bermanfaat
▪ Penulisan bermanfaat kesimpulan dan
kesimpulan dan sesuai kesimpulan
kesimpulan sesuai
tidak sesuai