Lampiran 2.

Rubrik penilaian

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan Butir

Soal
Sikap Prilaku Karakter LP1 Deskripsi
Sikap Sosial LP2
Produk: LP 3 Produk Kunci LP 1 Produk
1. Menjelaskan sifat dan aturan rangkaian Butir 1, 2, 3, Butir 1, 2, 3,
seri, parallel dan campuran dari tahanan
dan tegangan
2. Mengidentifikasi cara kerja rangkaian Butir 4, 5, Butir 4, 5,
seri, parallel dan campuran dari tahanan
dan tegangan.
3. Menganalisis hasil pengukuran dan Butir 6,7, 8, 9, 10 Butir 6, 7, 8, 9, 10
pengujian rangkaian seri, parallel dan
campuran dari tahanan dan tegangan
Proses:
Menjelaskan langkah-langkah cara analisis LP 4 Proses: RTK 1, Dipercayakan kepada
hasil pengukuran dan pengujian rangkaian 2, 3, 4, 5, 6, dan 7 judgement
seri, parallel dan campuran dari tahanan Penilai/Guru
dan tegangan
Keterampilan:
Mempraktekkan cara analisis hasil LP 5 Keterampilan: Dipercayakan kepada
pengukurandan pengujian rangkaian seri, RTK 1, 2, 3, 4, 5, 6, judgement
parallel dan campuran dari tahanan dan dan 7 Penilai/Guru
tegangan
Siswa: Kelas: Tanggal:

LP 1: Format Penilaian Sikap Prilaku Karakter

Petunjuk:
Untuk setiap sikap berikut ini, beri penilaian atas siswa siswa dengan menggunakan skala
berikut ini:

Aspek Sikap /ranah Non-instruksional/ Skor Perolehan

(Attitude) Believe (B) Evaluation (E)
(Preferensi oleh (Oleh Guru/
No
(Standar Isi Kompetensi Inti SMK Peserta didik mentor)
berdasarkan Lampiran Permendikbud ybs.)
No.21 Tahun 2016, halaman 11) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Kedisiplinan
2 Kejujuran
3 Kerja sama (Peduli)
4 Responsif terhadap informasi
5 Tanggung jawab
6 Memecahkan masalah
7 Kemandirian (Pro-aktif)
8 Ketekunan (berkesinambungan)

∑(𝐵𝑛 + 𝐸𝑛 )
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑡𝑡𝑖𝑡𝑢𝑑𝑒 (𝑁𝐴𝑡) = × 𝑆𝑚𝑎𝑥
(5 + 5) × 𝑛𝑚𝑎𝑥

Keterangan:
𝐵𝑛 dan 𝐸𝑛 skor B dan E pada aspek sikap ke n
𝑛𝑚𝑎𝑥 = banyaknya aspek sikap = 8
𝑆𝑚𝑎𝑥 = Skor maksimum 100 atau sesuai dengan ketetapan tertentu
Peserta didik dapat mengisi skor diri sendiri terlebih dahulu, kemudian diserahkan kepada
guru/mentor untuk diisi dan diolah nilai NAt

Garut, Nopember 2022

Pengamat,

( )
DESKRIPSI PENETAPAN SKOR SIKAP (ATTITUDE)
N Deskripsi Skor
Komponen
o 5 4 3 2 1
1 Kedisiplinan Mentaati Mentaati semua Mentaati Peraturan kerja Peraturan
semua pe-raturan kerja semua kadang-kadang kerja sering
peraturan secara konsisten peraturan dilanggar meski- dilanggar
kerja secara dengan sedikit kerja pun diawasi meskipun
konsisten pengawasan dari dengan diawasi
tanpa guru penga-
instruksi wasan guru
dan
pengawasa
n guru
2 Kejujuran Selalu jujur Jujur selama Kadang- Kadang-kadang Sering tidak
diawasi kadang tidak jujur jujur
jujur walaupun walaupun
diawasi diawasi
3 Kerja sama Dapat Bisa Dapat Hanya dapat Tidak dapat
(Peduli) bekerjasam bekerjasama bekerjasa- bekerjasama bekerjasama
a dengan dengan group ma dalam dengan guru
semua tertentu tanpa group kerja
pihak pengawasan selama
(sesama diawasi
teman guru
maupun
guru,
pegawai)
4 Responsif Respon Respon terhadap Kadang- Respon terhadap Kurang
terhadap informasi terhadap akses informasi kadang akses informasi mampu
akses tapi kurang respon baru tetapi mengakses
informasi memanfaatkanny dalam terlambat informasi
dan a mencari baru
memanfaat- informasi
kannya baru
5 Tanggung jawab Dapat Bertanggungjaw Kadang Bertanggungjaw Kurang
bertanggun ab tetapi hanya kadang ab selama bertanggung
g jawab sebagian saja bertanggun menguntungkan - jawab pada
dalam g- jawab dan diawasi kewajibanny
segala jika diawasi a
kewajiban
6 Memecahkan Dapat Dapat Dapat Dapat Semua
masalah memecahka memecahkan memecahka memecahkan masalah
n masalah masalah dengan n sebagian sebagian diselesaikan
dengan baik baik atas besar masalah walau selalu
tanpa bimbingan masalah tanpa bimbingan dengan
bimbingan tanpa bimbingan
Semua bimbingan
7 Kemandirian (Pro- Dapat Dapat belajar Kadang Kadang kadang Kurang
aktif) belajar sendiri dengan kadang mandiri jika mampu
sendiri pengawasan dapat diawasi bekerja
tanpa guru belajar mandiri
pengawasa mandiri
n guru
8 Ketekunan Tekun Tekun selama Kadang Kadang kadang Kurang
(berkesinambunga tanpa harus dibimbing kadang kurang tekun tekun walau
n) dibimbing tekun walau dibimbing dibimbing
Siswa: Kelas: Tanggal:

LP 2 : Format Pengamatan Sikap Sosial

Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa
dengan menggunakan skala berikut ini:

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Memerlukan Menunjukka
Rincian Tugas Memuaskan Sangat baik
No perbaikan n kemajuan
Kinerja (RTK) (B) (A)
(D) (C)
1 Bertanya
Menyumbang ide
2
atau pendapat
Menjadi pendengar
3
yang baik
4 Berkomunikasi
Keterangan;
D = Memerlukan perbaikan
C = Menunjukkan kemajuan
B = Memuaskan
A = Sangat Baik

Garut, Nopember 2022

Pengamat,

( )
Nama : NIS : Tanggal :

LP3 : Produk

1. Lampu senter tersusun atas baterai dan sebuah lampu. Mengapa batu baterai sebagai
sumber tegangan dan lampu pada senter disusun dalam satu deret?
2. Rangkaian ini memiliki banyak keuntungan, salah satunya adalah rangkaian masih bisa
mengalirkan arus jika terjadi kerusakan pada salah satu titik. Rangkaian apakah yang
dimasksud pada pernyataan diatas.
3. Rangkaian seri merupakan rangkaian yang hambatannya disusun secara
bersebelahan/sejajar. Rangkaian paralel memliki ciri yang dapat dikenali yaitu susunan
rangkaiannya memiliki cabang. Bagaimana jika kedua rangkaian itu digabungkan?

(a) (b)
4. Amati kedua gambar rangkaian diatas. Apakah yang membedakan kedua gambar
rangkaian diatas jika dilihat dari sisi arus yang mengalir?
5. Bagaimana kalua kedua gambar rangkaian diatas jika dilihat dari sisi tegangan? (gambar
sama dengan soal no.4
6. Perhatikan gambar rangkaian berikut!

Berapakah kuat arus yang mengalir melalui rangkaian diatas (I) adalah ….

7. Empat buah lampu disusun seperti gambar berikut.

 Urutan lampu yang menyala paling terang sampai ke yang paling redup adalah ….
8. Perhatikan gambar berikut ini. Hitunglah arus yang mengalir pada rangkaian tersebut!

9. Apabila diketahui bahwa R1 sebesar 5 ohm, R2 sebesar 7 ohm, dan R3 sebesar 4 ohm.
Maka berapakah hambatan pengganti (Rs) pada rangkaian seri tersebut?
10. 3 Buah hambatan listrik disusun secara seri dengan nilai arus listrik sebesar 2 A.
Berapakah nilai Volt yang ada pada rangkaian tersebut ?
Kunci LP3 : Produk

1. Lampu senter termasuk ke dalam rangkaian seri dimana rangkaian seri penyusunan
komponennya secara berderet
2. Rangkaian parallel
3. Ketika rangkaian seri dan parallel digabungkan maka akan membentuk rangkaian
campuran
4. Pada gambar rangkaian (a) arus yang mengalir yaitu sama I = I1 = I2 = I3 sedangkan pada
gambar rangkaian (b) arus yang mengalir yaitu I = I1 + I2 + I3
5. Pada gambar rangkaian (b) tegangan yaitu sama dengan V = V1 = V2 = V3 sedangkan pada
gambar rangkaian (a) tegangan yaitu sama dengan V = V1 + V2 + V3
6. Pada rangkaian listrik memiliki 3 hambatan yang dirangkai paralel. Cara mencari
hamabtan pengganti untuk 3 hambatan tersebut total dilakukan seperti cara berikut.

Selain tiga hambatan pada rangkaian listrik juga terdapat hambatan dalam r = 1 Ω,sehingga
hambatan total pada rangkaian listrik tersebut sama dengan
Rtotal = Rp + r = 2 + 1 = 3 Ω
Menghitung kuat arus listrik:
I=V/R
I =1,5 / 3 = 0,5 A
Jadi, kuat arus yang mengalir pada rangkaian 0,5 A.
7. Terang atau redupnya sebuah lampu dipengaruhi oleh daya yang bekerja pada lampu.
Persamaan untuk mendapatkan nilai daya (P) sama dengan kuadrat arus listrik yang
mengalir (I) dikali hambatan (R). Dari hubungan tersebut dapat diperoleh kesimpulan
bahwa semakin besar nilai hambatan pada rangkaian paralel maka semakin kecil
arus yang mengalir.
Besar kecil arus mempengaruhi nyala lampu, di mana arus yang semakin besar akan
membuat nyata lampu semakin terang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Urutan
lampu yang paling terang ke yang paling redup sama dengan lampu dengan hambatan
paling kecil ke hambatan paling besar.
 Pada rangkaian paralel, nilai arus listrik berbanding terbalik dengan nilai hambatan.
Semakin besar hambatan akan membuat besar arus listrik semakin kecil. Artinya, arus
paling besar akan terdapat pada hambatan paling kecil di dalam sebuah rangkaian paralel.
Diketahui pada rangkaian paralel, nilai hampatan pada L1 = 12 Ω, L2 = 3 Ω, dan L3 = 4 Ω.
Sehingga, urutan nyala lampu yang paling terang ke paling redup sama dengan urutan
lampu dengan hambaran kecil ke besar. Urutan nyala lampu paling terang ke redup pada
rangkaian paralel adalah L2 (3 Ω), L3 (4 Ω), dan L1 (12 Ω).
Lampu L4 akan menyala paling terang dari ketiganya karena lampu memiliki besar arus
listrik pada rangkaian percabangan. Jadi, urutan lampu yang menyala paling terang
sampai ke yang paling redup untuk seluruh lampu pada rangkaian listrik yang diberikan
adalah L4, L2, L3, L1.
8. Diket :
R1 = 2 ohm, R2 = 2 ohm, dan R3 = 2 ohm
V=3V
Jawab:
Mencari R parallel
Rpar = 1 ohm
Rtot = 2 + 1 = 3 Ohm
V = i x R  i = V/R  i = 1 A

9. Rs = R1 + R2 + R3
Rs = 5 + 7 + 4
Rs = 16 ohm
Maka, didapatkan hasil bahwa besarnya hambatan pengganti (Rs) pada rangkaian ini
sebesar 16 ohm.
10. Diketahui :
R1 = 4 Ohm, R2 = 5 Ohm, R3 = 2 Ohm
Ditanya : V = . . .?
Jawab:
Rtotal = R1+R2+R3
= 4+5+2
= 11 Ohm
V=IxR
= 2 x 11
= 22 V, Jadi nilai voltase yang ada pada rangkaian diatas diatas adalah 22 V.
Nama : NIS : Tanggal :

LP4 : Proses

Prosedur:
1. Guru meminta siswa menyebutkan langkah-langkah analisis hasil pengukuran dan
pengujian rangkaian seri, parallel dan campuran dari tahanan dan tegangan
2. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Assessmen Kinerja pada tabel
3. Berikan format ini kepada siswa sebelum assessmen dimulai
4. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format yang
tersedia
Format Assessmen Kinerja Proses
Skor Assesmen
Skor
No Rincian Tugas Kinerja Oleh Siswa
Maksimum Oleh Guru
Sendiri
Langkah kinerja proses pengukuran dan
pengujian rangkaian seri, parallel, dan
campuran
1 Bagaimana memeriksa sumber input 14
tegangan apa sudah sesuai prosedur baik
yang ada pada rangkaian
2 memeriksa komponen resistor yang 14
digunakan
3 memeriksa kinerja alat pengukuran 14
voltmeter dan ampermeter virtual
4 memeriksa data hasil pengukuran yang 14
sudah ada sebelumnya
5 memeriksa kesesuaian nilai resistansi pada 14
rangkaian
6 memeriksa output/keluaran arus dan 14
tegangan
7 menguji hasil demontrasi kerja rangkaian 16
seri, parallel dan campuran dan
mensimulasikannya
Skor Total 100

Garut, 2022

Siswa Guru,

( ) ( )
Nama : NIS : Tanggal :

LP5 : Keterampilan
Prosedur:
1. Siapkan komputer untuk digunakan masing-masing siswa
2. Buka aplikasi Proteus 8
3. Tugasi siswa melakukan pengukuran dan pengujian pada rangkaian seri, parallel, dan
campuran.
4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Assessmen Kinerja pada tabel
5. Berikan format ini kepada siswa sebelum assessmen dilakukan
6. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini

Format Assessmen Kinerja Keterampilan

Skor Assesmen
Skor
No Rincian Tugas Kinerja Oleh Siswa
Maksimum Oleh Guru
Sendiri
Langkah kinerja proses pengukuran dan
pengujian rangkaian seri, parallel, dan
campuran
1 Siswa mengukur dan menguji sumber 14
input tegangan apa sudah sesuai prosedur
baik yang ada pada rangkaian
2 Siswa mengukur dan menguji komponen 14
resistor yang digunakan
3 Siswa mengukur dan menguji kinerja alat 14
pengukuran voltmeter dan ampermeter
4 Siswa mengukur dan menguji data hasil 14
pengukuran yang sudah ada sebelumnya
5 Siswa mengukur dan menguji kesesuaian 14
nilai resistansi pada rangkaian
6 Siswa mengukur dan menguji 14
output/keluaran arus dan tegangan
7 Siswa mengukur dan menguji hasil 16
demontrasi kerja rangkaian seri, parallel
dan campuran dan mensimulasikannya
Skor Total 100

Garut, 2022

Siswa Guru

( ) ( )