Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 3 Wonokerto

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VI ( Enam )/1 ( satu )
Materi Pokok : Bangun Ruang
Alokasi Waktu : 70 menit ( 1 x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.6 membandingkan prisma, tabung, limas,
kerucut, dan bola.
2 4.6 mengidentifikasi prisma, tabung, limas,
kerucut, dan bola.
3.6.1 membandingkan sifat- sifat dari
prisma, tabung, limas,kerucut dan
bola.
4.6.1 mengidentifikasi prisma, tabung,
limas, dan bola.

C. Tujuan Pembelajaran
 Dengan melakukan pengamatan bangun ruang ( prisma, limas, tabung, kerucut,dan bola ), siswa
dapat , mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang tersebut
 Dengan melakukan pengamatan bangun ruang ( prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola ) siswa
dapat membandingkan sifat-sifat bangun ruang tersebut.
D. Materi Pembelajaran
 bangun ruang ( prisma, limas, kerucut, tabung, dan bola )
 sifat dan ciri dari bangun ruang (prisma, limas, kerucut, tabung, dan bola )
E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : ceramah, diskusi, penugasan, pengamatan
 Model pembelajaran : problem based learnng
F. Media Pembelajaran : berbagai macam bangun ruang
G. Sumber belajar :
 Buku Guru
 Buku Senang Belajar Matematika untuk Sd/ MI kls. VI
Pengarang : M. Syaifuddin, dkk
Penerbit : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang, kemendikbud
Tahun : 2017
Halaman : 105
 Berbagai macam bangun ruang untuk melakukan pengamatan
Bahan Ajar
a. Pengertian Bangun Ruang Kerucut
Dalam geometri, kerucut adalah sebuah limas istimewa yang beralas lingkaran. Kerucut memiliki 2 sisi
dan 1 rusuk. Sisi tegak kerucut tidak berupa segitiga tapi berupa bidang miring yang disebut selimut
kerucut.
Ciri-Ciri Bangun Ruang Kerucut
1. Kerucut adalah bangun ruang berbentuk limas yang alasnya berbentuk lingkaran
2. Kerucut memiliki 2 sisi,
3. Kerucut memiliki 1 rusuk,
4. Kerucut memiliki 1 titik puncak,
5. Kerucut memiliki Jaring-jaring kerucut yaitu lingkaran dan segi tiga.
Unsur-unsur Bangun Ruang Kerucut
1. Sisi alasnya berbentuk lingkaran berpusat pada titik A.
2. AC disebut tinggi dari kerucut.
3. Jari-jari lingkaran alas, yaitu AB dan diameternya BB’ = 2AB.
4. Sisi miring BC disebut apotema atau disebut juga garis pelukis.
5. Selimut kerucut berupa bidang lengkung.

Sifat- Sifat Bangun Ruang Kerucut

1. Kerucut memiliki 1 sisi alas berbentuk lingkaran dan 1 sisi berbentuk bidang lengkung (selimut
kerucut).
2. Kerucut memiliki 1 rusuk lengkung.
3. Kerucut tidak memiliki titik sudut.
4. Kerucut memiliki 1 titik puncak
Bangun ruang kubus memiliki sifat-sifat sebagai berikut:
 memiliki 6 sisi berbentuk persegi yang ukurannya sama luas
 memiliki 12 rusuk yang ukurannya sama panjang
 memiliki 8 titik sudut
 memiliki 4 buah diagonal ruang
 memiliki 12 buah bidang diagonal
2. Pengertian dan Sifat-Sifat Bangun Ruang Balok
a. Pengertian Balok
Balok adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibentuk oleh tiga pasang persegi atau persegi panjang,
dengan paling tidak satu pasang di antaranya berukuran berbeda. Balok memiliki 6 sisi, 12 rusuk dan 8
titik sudut. Balok yang dibentuk oleh enam persegi sama dan sebangun disebut sebagai kubus.

b. Sifat-Sifat Bangun Ruang Balok

Bangun ruang balok memiliki sifat-sifat sebagai berikut:
 memiliki 4 sisi berbentuk persegi panjang (2 pasang persegi panjang yang ukurannya sama)
 memiliki 2 sisi yang bentuknya sama (1 pasang persegi panjang dengan ukurannya sama namun
berbeda ukuran dengan 2 pasang persegi panjang yang lain)
 memiliki 12 rusuk yang ukurannya sama panjang
 memiliki 8 titik sudut
3. Pengertian dan Sifat-Sifat Bangun Ruang Bola
a. Pengertian Bangun Ruang Bola
Dalam geometri, bola adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibentuk oleh tak hingga lingkaran berjari-
jari sama panjang dan berpusat pada satu titik yang sama. Bola hanya memiliki 1 sisi.
b. Sifat-Sifat Bangun Ruang Bola
Bangun ruang bola memiliki sifat-sifat sebagai berikut:
 memiliki 1 sisi
 memiliki 1 titik pusat
 tidak memiliki titik sudut
 memiliki jari-jari yang tak terhingga dan semuanya sama panjang
5. Pengertian dan Sifat-Sifat Bangun Ruang Tabung
a. Pengertian Bangun Ruang Tabung
Dalam geometri, tabung atau silinder adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibentuk oleh dua
buah lingkaran identik yang sejajar dan sebuah persegi panjang yang mengelilingi kedua lingkaran
tersebut. Tabung memiliki 3 sisi dan 2 rusuk. Kedua lingkaran disebut sebagai alas dan tutup
tabung serta persegi panjang yang menyelimutinya disebut sebagai selimut tabung.

b. Sifat-Sifat Bangun Ruang Tabung

Bangun ruang tabung memiliki sifat-sifat sebagai berikut:
 memiliki 3 sisi ( 2 sisi berbentuk lingkaran dan 1 sisi berupa selimut tabung )
 memiliki 2 rusuk
 tidak memiliki titik sudut
Prisma

Ciri-ciri yang dimiliki oleh prisma segitiga ABC DEF adalah sebagai berikut
1. Memiliki 9 buah rusuk, yaitu: AB, BC, CA, BE, AD, CF, DE, EF, dan FD.
2. Memiliki 6 buah diagonal sisi, yaitu: AE, BD, CD, AF, BF, EC.
3. Memiliki 4 buah sisi, yaitu: ABED, CBEF, CAFD, ABC, dan DEF.
4. Memiliki 6 buah diagonal bidang, yaitu : AE, BD, AF, CD,CE, dan BF.
5. Tidak memiliki bidang diagonal.
Sifat-sifat prisma tegak segitiga
a. Memiliki 5 buah bidang sisi, 2 buah sisi berbentuk segitiga dan 3 buah sisi berbentuk segi empat.
b. Mempunyai 9 rusuk.
c. Mempunyai 6 titik sudut.
d. Jaring-jaring prisma segitiga berupa 2 segitiga, dan 3 persegi panjang.

Limas

Sifat-sifat yang dimiliki oleh limas segitiga, yaitu :

1. Memiliki satu buah bidang alas, yaitu : ABC
2. Memiliki tiga buah Sisi tegak, yaitu : TAB, TBC, dan TAC
3. Memiliki tiga buah rusuk tegak, yaitu : TA, TB, dan TC
4. Memiliki tiga buah rusuk alas, yaitu : AB, BC, dan AC
5. Memiliki satu buah titik puncak, yaitu : titik T
Memiliki satu buah garis tinggi. Garis tinggi adalah garis yang ditarik dari titik T dan tegak lurus bidang
alas ABC
Limas mempunyai ciri-ciri sebagai berikut.
 Limas memiliki satu sisi alas dan tidak memiliki sisi atas (tutup).
 Titik puncak dan titik sudut sisi alas dihubungkan oleh rusuk tegak.
 Semua sisi tegak limas berbentuk segitiga.

H. Langkah- langkah Pembelajaran

ALOKASI
NO KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
- Mengawali kegiatan dengan berdoa
bersama ( religius )
- Bersama –sama menyanyikan lagu
Indonesia Raya ( nasionalis )
- Menyuruh siswa untuk membaca buku
sebelum pelajaran dimulai ( literasi )
- Mengabsen kehadiran siwa
- Mengkondisikan siswa untuk siap
PENDAHULUAN mengikuti pelajaran 10 menit
1.
- Guru menunjukkan kertas dan gelas dan
bertanya ,” Kertas ini termasuk bangun apa
, mengapa ?”, kalau gelas termasuk bangun
apa , mengapa ?”
- Menyampaikan materi pelajaran yang akan
disampaikan, yaitu tentang sifat- sifat
bangun datar .
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Apersepsi Guru bertanya pelajaran apa yang telah
dipelajari kemarin? ( bangun datar ).
Bangun apa saja yang termasuk bangun
datar ? ( persegi, persegi panjang, dll)
 Motivasi 1. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
2. Guru menyampaikan manfaat
pembelajaran hari ini.
Stimulasi : - Siswa mengamati bangun yang ditunjukkan
guru ( prisma dan tabung )
- Tanya jawab guru dan siswa
Identifikasi masalah : - Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok
- Kelompok mengerjakan LKPD 1
Pengumpulan data: - Siswa berdiskusi dengan kelompok
memecahkan masalah dalam LKPD 1
- Siswa boleh mencari informasi pada buku
siswa, LKS, buku pegangan teks pelajaran
lainnya.
- Guru membimbing diskusi kelompok

Pengolahan Data : - Siswa menuliskan jawaban LKPD 1, yang

didapat dari wawancara, observasi, atau
kegiatan menemukan informasi dari buku
teks pelajaran pada kertas plano yang
digunakan untuk presentasi.
Pembuktian : - Siswa mempresentasikan hasil diskusi
tiap kelompok di depan kelas.
Menarik - Bersama-sama mengevaluasi dan manarik

kesimpulan/generalisasi kesimpulan jawaban yang tepat pada

: LKPD 1

- Siswa diminta mengamati gelas dan

menanyakan fungsinya.
- Siswa membentuk kelompok untuk
melakukan kegiatan mengamati bangun
ruang, berdiskusi untuk mengerjakan
lembar kegiatan .
- Guru membimbing siswa selama
pelaksanaan diskusi
- Perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusi
Inti - Membahas dan menyimpulkan hasil 55 menit
2.
diskusi.
- Guru menunjuk siswa untuk
menyampaikan hasil pengamatan tentang
sifat- sifat bangun ruang ( mengukur
kemampuan siswa dalam mengidentifikasi
).
- Penilaian Proses
 Guru berkeliling menilai kegiatan siswa
dalam diskusi dan melalukan
pengamatan.
  Menilai kerja sama siswa dalam diskusi
 Menilai dengan lembar pengamatan
perilaku.
- Bersama siswa menyimpulkan / membuat
rangkuman pelajaran yang telah
dipelajari.( integritas )
- Tanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari ( untuk mengetahui ketercapaian
materi yang telah dipelajari ).
- Melakukan penilaian hasil belajar.
- Menganalisa hasil penilaian
- Memberi remidi bagi siswa yang hasil
Penutup penilaiannya kurang dari KKM 15 menit
3.
- Memberi pengayaan bagi siwa yang hasil
penilaiannya melampaui KKM.
- Memberi motivasi siswa untuk selalu
kreatif dan berkarya memanfaatkan
bangun ruang dalam kehidupan sehari-
hari
- Mengajak siswa berdoa bersama untuk
mengakhiri pembelajaran ( religius )
- Menyampaikan salam penutup.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap
Menggunakan format pengamatan dilakukan daalm kegiatan pembelajaran sejak dari awal
sampai akhir kegiatan.
b. Penilaian Ketrerampilan
c. Penilaian hasil Belajar ( pengetahuan )
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
 Penilaian kinerja
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda
 Uraian

Mengetahui Wonokerto, Nopember 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 6

MULYADI,S.Pd SHOLIKHAH
NIP. 19641130 198806 1 001 NIP. 19870825 201902 2 001