RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Siklus I

Satuan Pendidikan : SDN 100304 Tapus

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IV / II
Alokasi Waktu : 1 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari- hari.

B. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar serta sifat-
sifatnya.

C. Indikator
1. mengidentifikasikan sumber-sumber energi panas
2. Menyebutkan contoh sumber energi panas.
3. Menjelaskan cara perpindahan energi panas

D. Tujuan pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam sumber energi panas.
2. Peserta didik dapat menyebutkan cara perpindahan panas
3. Peserta didik dapat membuktkan dengan percobaan tentang perpindahan panas pada
benda.

E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

1. Meningkatkan pemahamn siswa tentang materi pokok perpindahan energi panas
2. Mengembangkan daya fikir dan kreativitas siswa
3. Siswa dapat lebih memahami tentang perubahan energi panas

F. Materi Pembelajaran : Perpindahan Panas

G. Metode
1. Ceramah
2. Tanya jawab

H. Langkah-langkahPembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Berdoa
- Absensi siswa
- Pembagian kelompok
- Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan.
- Apersepsi
2. Kegiatan Inti
- Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru tentang sumber energi
panas
- Dengan bimbingan guru, siswa melakukan percobaan bersama teman kelompoknya.
- Secara berkelompok siswa mendiskusikan hasil percobaan tentang perpindahan
panas.
- Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, siswa yang lain
memperhatikan.
- Guru mengevaluasi hasil diskusi.
- Menyimpulkan hasil diskusi.
3. Kegiatan Akhir
- Pemantapan konsep
- Memberikan tindak lanjut perbaikan.
- Memberikan tugas PR.

I. Sumber/ Alat dan Bahan

1. Sumber
a. Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV , Haryanto,Erlangga, Jl. Bping Raya No.100
CiracasJakarta 13740
b. LKS
2. Alat dan Bahan
Alat peraga Sederhana :
 - Lilin
- Korek api
- Sendok logam
- Gambar Perpindahan Panas

I. Penilian
Soal dan Jawaban

Tapus, 2 Mei 2023

Mahasiswa,

RISKY DAMAYANTI
NIM. 859868587
teori atau konsep
1. Pengertian, Karakteristik dan Tujuan IPA
• Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) didefinisikan sebagai kumpulan pengetahuan yang
tersusun secara sistemastis. Trianto (2013:136) berpendapat bahwa IPA
merupakan bagian dari ilmu pengetahuan atau sains yang berasal dari bahasa
Inggris yaitu science
• Perbedaan karakteristik pada berbagai mata pelajaran akan menimbulkan
perbedaan cara mengajar dan cara siswa belajar antar mata pelajaran satu dengan
yang lainnya. IPA memiliki karakteristik tersendiri untuk membedakan dengan
mata pelajaran lain. Menurut Djojosoediro (2013: 5-6) IPA memiliki karakteristik
yang membedakannya dengan bidang ilmu
• Tujuan mata pelajaran IPA di sekolah dasar berdasarkan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP) adalah agar peserta didik memiliki kemampuan

2. Ruang Lingkup IPA

ruang lingkup bahan kajian IPA untuk SD

3. Pengertian Belajar, Pembelajaran dan Metode Pembelajaran

• menurut Gagne (2015), “bahwa belajar adalah suatu proses dimana suatu
organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman (lihat Ratna Wilis
Dahar 2013 hal 11)”
• Pembelajaran pada hakikatnya merupakan suatu proses interaksi anatara guru dan
siswa, baik interaksi secara langsung seperti kegiatan tatap muka maupun kegiatan
tidak langsung yaitu dengan menggunakan berbagai media (Rusman, 2018:159).
• Joni (1992/1993) mengemukakan bahwa “metode adalah berbagai cara kerja yang
bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan tertentu”.

4. Pengertian, Tujuan Penerapan, Kelebihan dan Kelemahan Metode Demonstrasi

• Metode demonstrasi merupakan metode mengajar yang menyajikan bahan
pelajaran dengan mempertunjukkan secara langsung objek atau cara melakukan
sesuatu sehingga dapat mempelajarinya secara proses
• Menurut Pupuh Fathur Rochman (2017: 98) mengemukakan bahwa tujuan
penerapan metode demonstrasi adalah untuk memperjelas pengertian konsep dan
memperlihatkan cara melakukan sesuatu atau proses terjadinya sesuatu
• Menurut Rochstiyah NK (2013: 85) bahwa terdapat beberapa kelebihan metode
demonstrasi
• Menurut Syaifudin Bahri Djamarah, 2013: 148 kelemahan metode demonstrasi
5. Materi Pembelajaran
• Pengertian Perpindahan
• Pengertian Perpindahan Panas
• Macam – Macam Perpindahan Panas (Kalor)
o Konduksi
o Konveksi
o Radiasi