Bagi Roger Caillois (1965), bermain adalah kegiatan yang harus:

 gratis : aktivitas harus dipilih untuk menjaga karakternya yang

menyenangkan
 pisahkan : dibatasi dalam batas ruang dan waktu
 tidak pasti : hasilnya tidak diketahui sebelumnya
 tidak produktif : yang tidak menghasilkan barang maupun kekayaan
(bahkan perjudian hanyalah transfer kekayaan)
 diselesaikan : tunduk pada aturan yang menangguhkan hukum biasa
 fiktif : disertai kesadaran fiktif akan realitas kedua

Nicole De Grandmond (1995), untuk bagiannya, mendefinisikan bermain

sebagai:

 sebuah tindakan Total menarik bagi seluruh makhluk;

 sebuah tindakan bebas yang tidak dapat dikendalikan;
 suatu aktivitas yang tidak pasti , tergantung pada mewah dari pemain;
 sebuah aktivitas spontan , tanpa aturan yang ditetapkan sebelumnya;
 sebuah aktivitas yang menarik motivasi intrinsik .

Gilles Brougère (2005) memberi kita definisi permainan dalam lima kriteria:

 Fiksi “nyata” (tingkat kedua) , permainan berlangsung dalam kerangka

spasial-temporal tertentu dan melibatkan metakomunikasi. Pemain
berinvestasi di dalamnya seserius kenyataan;
 keputusan pemain , hanya ada permainan jika pemain memutuskan,
yang mengacu pada keputusannya untuk memasuki permainan dan
keputusan yang akan dia buat selama pertandingan;
 yang aturan , itu struktur permainan dan merupakan objek penerimaan
kolektif oleh para pemain;
 yang kesembronoan , tidak ada dampak pada realitas, undangan ke
eksperimen baru di mana tidak ada kebutuhan untuk mengukur risiko
yang lambat. Kami proaktif, lebih kreatif; kita bisa melampaui diri kita
sendiri;
 Ketidakpastian adalah yang mendorong permainan. Permainan tidak
pernah sama dua kali. Anda tidak pernah tahu sebelumnya bagaimana
itu akan terungkap dan berakhir.
Les trois étapes d’un jeu dans un contexte
pédagogique