MAKALAH JUDULNYA

“Perwujudan Merdeka Belajar Melalui Pembelajaran

Yang Berpihak Pada Murid”

DiSUSUN OLEH :
Nama : RusmalaDewi
NIM : 856723605
Dosen Pembimbing : Nurhasana Hayati, Spd,.M,pd
Kode Mata kuliah : IDIK4013 Teknik Penulisan Karya Ilmiah
Semester/Kelas : 6/A
Program Studi : S1-PGSD
UPBJJ-UT : 18/Palembang
Pokjar : Pangkalan Balai

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA PANGKALAN BALAI TAHUN AJARAN 2021/202
2

1
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur dipanjatkan Kehadiran Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahk
an rahmat dan hidayahnya sehingga dengan semangatnya yang ada penulis dapat men
yelesaikan makalah yang berjudul”Perwujudan merdeka belajar melalui pembelajaran
yang berpihak pada murid” sholawat serta salam semoga senantiasa tercurah kepada
Nabi Muhammad SAW beserta para pengikutnya.

Penulis mengucapkan rasa alhamdulillah, puji syukur Kehadiran Allah SWT, yan
g selalu melimpahkan rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
karya tulis ini dengan lancar. Penulis menyadari makalah ini tidak akan selesai tanpa
bantuan dar berbagai berpihak. Semoga dengan selesainya makalah ini dapat menamb
ah ilmu kita khususnya dalam hal menulis dengan sesuai judulnya tersebut.

Penulisan berterima kasih kepada tuhan atas telah melakukan dalam penulisan ya
ng sudah diberikan oleh dosen pembimbing kita yang telah kita hadapi dalam kegiatan
untuk belajar akan mendapatkan ilmu secara relatif. Kita sebagai mahasiswa akan me
ngembangkan sesuai judul makalah tadi di atas akan kita lalui dengan merupakan kegi
atan pada pendidikan dan karya tulis ilmiah.dala bertujuan mendorong mahasiswa unt
uk menguasai berbagai ilmuan yang berguna untuk memasuki dunia kerja. Merdeka b
elajar pada berpihak untuk mata kuliah yang mereka ambil dalam pemebalajaran terse
but.

Pangkalan Balai, 27 Mei 2022

Rusmaladewi

2
DAFTAR ISI
Kata Pengantar………………………………………………………………………………………………………………….. 2
Daftar isi……………………………………………………………………………………………………………………………. 3
BAB I…………………………………………………………………………………………………………………………………..4
PENDAHULUAN…………………………………………………………………………………………………………………..4
1.1 Latar Belakang………………………………………………………………………………………………………………4
1.2 Rumusan Masalah………………………………………………………………………………………………………..5
1.3 Tujuan………………………………………………………………………………………………………………………….5
1.4 Manfaat tujuan…………………………………………………………………………………………………………….5
BAB II………………………………………………………………………………………………………………………………….6
PEMBAHASAN…………………………………………………………………………………………………………………….6
2.1 Peranan guru pada murid yang mengikuti pembelajaran …………………………………………….6
2.2 Kondisi mental murid selama mengikuti pembelajaran………………………………………………..6
2.3 Masalah yang dihadapi seorang guru terhadap murid………………………………………………….6
2.4 Masalah-masalah yang di hadapi siswa…………………………………………………………………………6
2.5 Dalam merdeka belajar melalui kegiatannya………………………………………………………………..7
2.6 Masalah yang timbul dalam kehidupan siswa di sekolah………………………………………………7
2.7 A. pengertian merdeka belajar melalui pada murid……………………………………………………..8
B. Manfaat pemecahan masalah yang berpihak pada murid………………………………………..9
C. Mengembangkan berpihak pada murid……………………………………………………………………9
D. Keterampilan guru dalam mengajar…………………………………………………………………………9
E. Karakteristik merdeka belajar………………………………………………………………………………….10
F. Kelemahan dan Kelebihan merdeka belajar terhadap murid dan guru…………………….10
MANFAAT TUJUAN……………………………………………………………………………………………………………11
1.1 Manfaat menurut para ahli pada pembelajaran yang berpihak pada murid trsebut…..11
1.2 Manfaat tujuan pembelajaran……………………………………………………………………………………11
1.3 Klasifikasi manfaat tujuan……………………………………………………………………………………………12
BAB III……………………………………………………………………………………………………………………………….13
PENUTUP………………………………………………………………………………………………………………………….13
3.1 Kesimpulan………………………………………………………………………………………………………………….13
3.2 Saran…………………………………………………………………………………………………………………………..14
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………………………………………………………..15

3
BAB I
 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Dari latar belakang maka di upayakanlah untuk pemberian tugas dengan
memberikan penjelasan. Pertemuan pembelajaran dilaksanakan secara virtual.
Pembelajaran secara diskusi, selanjutnya guru memberikan tugas. Tugas yang
diberikan terlebih dulu guru menanyakan kesiapan siswa untuk mengumpulkan dan
juga guru menanyakan kesanggupan siswa dalam mengerjakan tugas.
Dalam rangka menyiapkan mahasiswa menghadapi perubahan sosial, budaya, dunia kerja dan ke
majuan teknologi yang pesat, kompetensi mahasiswa harus disiapkan untuk melaksanakan proses pe
mbelajaran ang inofatif agar mahasiswa dapat capaian kepada murid yang mencakup aspek sikap, pen
getahuan, dan keterampilan secara relevan.
Kebijakan merdeka belajar diharapakan dapat menjadi jawaban atas tuntutan tersebut. Merdeka
merupakan wujud pembelajaran berbagai bentuk kegiatan belajar dalam melakukan kebimbingan pad
a murid di harapkan dapat memberi pengalaman yang meningkatkan dengan keilmuan pada siswa din
amika suatu proses belajar yang dirancang dan diimplementasikan dengan baik.perwujudan merdeka
belajar melalui pembelajaran yang berpihak pada murid dengan peninjauan penilaian akhir terhadap
peserta didik. Salah satu kebijakan pembelajaran melalui pada murid untuk dinilai dengan mengacu d
alam kompetensi dasar yang ditetapkan.
Dalam pembelajaran menuju merdeka belajar perlu adanya arahan yang jelas.
Pembelajaran merdeka belajar harus sesuai dengan kompetensi yang diharapkan.
Pembelajaran yang berpusat pada siswa lebih bermakna dan memberikan pemahaman
yang berkesan dalam pengetahuan siswa sehingga dapat terukur kompetensi yang
dimilki oleh siswa.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, maka dapat di rumuskan beberapa rumusan masala
h sebagai berikut :
1. Bagaimana peranan guru pada murid yang mengikuti pembelajaran?
2. Bagaimana kondisi mental murid selama mengkuti pembelajaran?
3. Apa masalah-masalah yang dihadapi seorang guru terhadap murid?

1.3 Tujuan
Berdasarkan rumussan masalah diatas, maka tujuan makalah sebagai berikut :
1. Mengetahui masalah-masalah yang di hadapi siswa?
2. Mengetahui dalam merdeka belajar melalui kegiatannya?
3. Mengetahui masalah yang timbul dalam kehidupan siswa di sekolah?

1.4 Manfaat Tujuan

Berdasarkan tujuan diatas, maka dapat di manfaatkan segalanya program pembelajara
n pada murid tersebut.
1. Apakah manfaat menurut para ahli pada pembelajaran yang berpihak pada murid te
rsebut?
2. Jelaskan manfaat tujuan pembelajaran?
3. Klasifikasi manfaat tujuan?

BAB II
 PEMBAHASAN

2.1 peranan guru pada murid yang mengikuti pembelajaran

Seorang peran guru pada muridnya yang mengikuti pembelajaran yang mengartikan p
engajar, sebagai guru untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswa. Dalam pos
isi ini, guru aktif menempatkan diri sebagai pelaku imposisi yaitu menuangkan materi
ajar kepada siswa tersebut berpihak pada murid.

2.2 kondisi mental murid selama mengkuti pembelajaran

Peran orang tua dan guru penting bagi anak atau pelajar, misal menjadi pendengar yan
g baik atas semua keluhan dan perasaan anak, agar anak dapat mengeluarkan semua p
erasaannya, kemudian pendamping yang anak menyesuaikan diri dalam situasi yang b
erbeda dan mengembangkan strategi pemecahan masalah.dalam pengaruh kondisi yan
g tidak sesuai dalam pikiran anak-anak.

2.3 masalah yang dihadapi seorang guru terhadap murid

Sebagai guru, tentunya harus punya plan dalam mengajar untuk satu ajaran kedepan.
Guru yang kurang persiapan dalam mengajar dapat merugikan perkembangan siswa s
ecara akademis.dalam mengajar, mungkin guru memiliki tantangan atau permasalahan
tersendiri yang terkadang sulit dihadapi.

2.4 masalah-masalah yang di hadapi siswa

Banyak sekali masalah-masalah yang sering kali kita temukan dalam lingkungan sisw
a sekolah dasar. Hal tersebut sangat mempengaruhi prses pembelajaran siswa sebagai
seorang pendidik kita wajib paham dan mengerti berbagai masalah tersebut demi hasil
nya rangkaian proses belajar mengajar.

6
2.5 dalam merdeka belajar melalui kegiatannya
Pendidikan karakter yang menjadikan suatu hal penting pembangunan generasi disuat
u daerah. dalam hal ini merupakan kegiatan nya mempunyai potensi besar untuk men
gembangkan sumber daya manusianya, guna membangun nama belajar dalam media
kegiatannya pada murid melakukan secara berpihak di suatu yang tepat. Nilai-nilai ter
sebut diharapkan tertanam dalam diri peserta didik sehingga menjadi acuan sikap dan
perilaku sehingga mampu membentuk karakter.

2.6 masalah yang timbul dalam kehidupan siswa di sekolah

Masalah psikologis keadaan psikis anak juga berpengaruh proses belajar anak akan be
rjalan dengan baik jika psikisnya mendukung. Misalnya saja ketika si peserta didik m
empunyai masalah, dia akan terbebani dengan masalah tersebut dan konsentrasi belaja
r berkurang. Dan masalah kesulitan dalam mengajar sebagai pendidik tugas kita adala
h mmahamkan siswa dalam pembelajaran agar mampu menerima dan menerapkannya
dalam kehidupan.

7
A. Pengertian merdeka belajar melalui pihak pada murid
Merdeka belajar menjadi salah satu program inisitif seorang ahli yang menciptkan sua
sana belajar bahagia baik bagi murid maupun para guru

1. Sunan kali jaga

Tidak pernah memaksa untuk mengajak islam dengan mengajak sopan dan santun.beg
itu dia juga membangun koderisasi dakwah lewat pendidikan uang berkualitas demga
n bersikap toleransi kepada siapa saja secara berdakwah dan berdamai sama seperti kit
a memberikan salam santun kedua orang tua dan guru.

2. Menurut ahli tarigan

yang kemukakan dalam rangkaian kegiatan belajar untuk mempergunakan secara berk
omunikasi yang merupakan kegiatan belajar yang produktif dan eksfreksif dalam mela
lui pemanfaatan tata tulis, struktur bahasa dan implementasi

3. Menurut Gie,
menemukan bahwa menulis merupakan kegiatan dalam kutipan merdeka belajar yang
dapat disimpulkan pada murid bisa melakukan berpikir yang tepat.

4. Lewis & short latin dictionary,

peran dalam guru yang sebagai dilukiskan menajdi membimbing, membantu, memdu
kung dan memelihara. Dalam peran yang anda lakukan dengan layaknya pembaruan d
alam pembelajaran.

5. Townsed & otero,

rasa takut bukanlah pemicu yang efektif dengan perubahan harus diyakini sebagai ses
uatu yang selalu mungkin dicapai. saling tergantung atau interpendensi merupakan ku
nsi menuju sukses memuat konsep yang sangat penting di dalam pembelajaran.

8
B. Manfaat pemecahan masalah yang berpihak pada murid
Salah satu contoh negara penganut sistem ekonomi campuran indonesia, dalam
 Sistem ekonomi campuran negara akan menguasai aset-aset vital dan digunakan
untuk kesejahteraan mayarakatnya, namun pihak murid berwenang dalam swasta
yang mengikuti kegiatan belajar.

C. Mengembangkan berpihak pada murid

Peran siswa lebih dominasi melaksanakan pendidkan dilingkungan keluarga ma
upun masyarakat. Peran orang tua sangat besar, tetapi masalahnya orang tua juga m
emiliki peran untuk mencari nafkah.
Pembelajaran di sekolah terbatas sehingga perlu inovasi pembelajaran yang kre
atif dan keaktifan siswa dalam belajar berkurang bahkan siswa cenderung pasif pemb
elajaran. Oleh karena itu perlu adanya pembelajaran yang berpihak kepada siswa ya
itu pembelajaran yang menumbuhkan kreativitas siswa manfaatkan barang bekas unt
uk pembelajaran.

D. Keterampilan guru dalam mengajar

Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran misalnya siswa dilatih untuk
saling menghargai satu sama lainnya. Guru membuka pembelajaran dengan salam
dan doa. Tujuan keterampilan guru dalam membuka dan menutup pembelajaran
yaitu siswa lebih paham akan kegiatan pembelajaran yang dilakukan.

9
E. Karakteistik merdeka belajar
1. Lebih fokus pada materi esensial
 Guru mempunyai banyak waktu untuk memperhatikan proses pembelajaran
murid
2. Tersediannya banyak perangkat ajar
Tersedia banyak alat bantu bagi guru untuk mengajar, seperti buku teks, modul
ajar, dan numerasi yang dapat digunakan untuk memantau perkembangan belajar
a murid
3. Pencapaian pembelajaran
Guru menjadi lebih leluasa dalam menrancang alur dan kecepatan pembelajaran y
ang lebih sesuai kondisi dan kebutuhan muridnya.

F. Kelemahan dan Kelebihan merdeka belajar terhadap murid dan guru

1. Merdeka belajar yang merupakan salah satu program dibentuk oleh pemerintah
untuk menciptakan sistem pendidikan yang lebih baik
2. Dinilai begitu belum matang dalam persiapan suatu program merdeka belajar ini
juga perlu di lakukan pembaruan yang lebih dalam menerapkannya.
3. Itulah kelemahan dan kelebihan dari merdeka belajar di dunia pendidikan dengan
mengetahui seluk beluk tentang diatas tersebut dari programnya.

10

MANFAAT TUJUAN
1.1 manfaat menurut para ahli pada pembelajaran yang berpihak pada murid
tersebut
1. Menurut David E. Kapel dan Edwar yang merupakan tujuan pembelajaran seb
uah deklarasi yng detail yang dikemukakan dalam sikap dan dimanifestasikan dalam
bentuk tulisan.
2. Menurut Henry Ellington yang merupakan tujuan pembelajaran adalah suatu de
klarasi yang jelas dan memperlihatkan penampilan dari siswa yang bisa diraih dala
m aktifitas pembelajaran.
3. Robert F Mager, tujuan pembelajaran merupakan sikap yang akan meraih suatu k
ompetensi yang telah dicanangkan.

1.2 Jelaskan manfaat tujuan pembelajaran

1. Memudahkan dalam mengkomunikasikan maksud kegiatan belajar mengajar ke
pada siswa, segingga dapat melakukan perbuatan belajarnya secara lebih mandiri
2. Memudahkan guru memilih yang menentukan kegiatan belajar dan media pembel
ajaran
3. Memudahkan guru mengadakan penilaian pada murid tersebut.
4. Menentukan kegiatan media pembelajaran pada melalui pihak murid akan melaku
kan secara kerja sama
5. Adanya panduan berupa hambatan yang bisa muncul saat pembelajaran dil
akasanakan

11

1.3 Klasifikasi manfaat tujuan

1. Ranah kogntif
 Pada ranah ini tujuan pembelajaran membicarakan tentang akifitas intelektual
yang bermuara dari level ke level yaitu evaluasi.
2. Pengetahuan
Siswa dituntut untuk bisa mengingat atau menhafal suatu materi pelajaran.
3. Pemahaman
Siswa dharuskan untuk bisa melakukan tafsiran, mengartikan, menerjemahkan
dan menjelaskan dengan cara mereka sendiri mengenai pengetahuan yang sudah
pernah diterima sebelumnya.
4. Penerapan
Menguji keahlian siswa dalam menerapakan pengetahuan untuk tujuan me
nyelesaikan masalah yang ada soal maupun kehidupan nyata.
5. Ranah Afektif
Ranah afektif memiliki hubungan dengan perilaku, minat, penghargaan dan
adaptas mental sosial.
Berikut urutan level afektif yang perlu diketahui ada 5 bagian :
1. Kemauan menerima
2. Kemauan menanggapi
3. Berkeyakinan
4. Ketekunan dan Ketelitian
5. Penerapan Karya
6. Ranah psikomotor
Pada ranah dengan tujuan ini pembelajaran yang berhubungan dengan ket
erampilan yang memiliki karakter fisik dan motorik.

12
BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Demikian kegiatan yang telah saya tulis berjudul “perwujudan merdeka belajar m
elalui pembelajaran yang berpihak pada murid” semoga bermanfaat bagi dosen yang t
elah pembimbing kami dapat digunakan sebagaimana mestinya. Makalah ini dapat dis
impulkan bahwa topik judul yang diatas tersebut dapat digunakan dalam merdeka bela
jar melalui pada murid yang bisa meninjau masalah-masalah terpecahkan dapat meng
embangkan pada pihak tertentu.

Merdeka memberikan kebebasan kepada satuan pendidikan, guru, dan peserta

didik dalam mengembangkan pembelajaran.satuan pendidikan, guru dan siswa yang
diberikan kebebasan dalam kegiatannya merdeka belajar akan menghasilkan inovasi
dan kreasi dalam pembelajaran maupun dalam kehidupan. Sehingga pendidikan
menjadi solusi yang bisa menyelesaikan masalah pada siswa maupun masyarakat di
lingkungan

Berdasarkan hasil yang telah dilakukan penulisan yang dapat kita simpulkan ba
hwa judul makalah diatas tersebut dengan kegiatan belajar pada murid dan kegiatan
yang ada manfaat dalam pembelajaran keterampilan.maka itulah kita menyelesuaika
n merdeka belajar pada pihak murid tersebut banyak rintangan dalam kehidupan seh
ari-hari pada kemajuan kebersamaan peran guru dan murid.

13
3.2 Saran
 Saran bagi kita semua sangatlah penting diperhatikan oleh para Dosen dan maha
siswa lainnya untuk memperhatikan secara penulisan dengan ide sesuai topik judunn
ya.untuk membantu kepada pembaca bahwa apa yang telah dituliskan sendiri namun
juga mengambil pemikiran dalam penulisan tersebut.

Pada saat proses dengan makalah diatas tersebut dengan judulnya bagi pembaca
bisa diteliti dengan baik dan benar. Agar dalam proses untuk mengembangkan maka
lah dapat dihasilkan dengan baik dan dapat dimanfaatkan sewaktu mungkin. Maka k
ita dapat melakukan dalam waktu tentang tema tadi diharapkan bisa diperhatikan ap
akah saja yang kalian ketahui dan apakah saja yang kalian paham.

Bila sewaktu makalah adanya pembahasan diatas tersebut diharapkan pembaca

dapat di pahami lebih lanjut tentang “ perwujudan merdeka belajar melalui berpihak
pada murid “ agar dapat di manfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Dan hal-hal ya
ng perlu di perbaiki bila kita sudah menulis dengan benar dan baik maka kita bisa di
pelajari lagi secara tepat. Semoga bisa bermanfaat dalam keilmuan penulisan ini kar
ena hasil akal pemikiran kita sendiri.

14
DAFTAR PUSTAKA
- Mahaso, Ode (Ed.) 1997 “dan” Sumardjan, Selo dan Marta Susilo. Pengembangan
merdeka belaar yang berpihak pada murid.
- Kusmadi, Ismail. Dini A,. Martha, Dan Eva R. 1987, Metode pembelajaran yang te
rhadap kompetensi dengan mahasiswa
-Ahmad, A. Kasim. 1990. departemen pendidikan dan kebudayaan
-Iwinsah, R . (2020) Menakar Konsep “Merdeka Belajar”, Intens. News. Availbe at:
https://intens.news/menakar- konsep-merdeka-belajar/.
- Djamarah, Syaful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta :
Rineka Cipta.

15