SATUAN ACARA PEMBELAJARAN /SAP - MATA DIKLAT

NAMA DIKLAT : Diklat Teknis Calon Widyaiswara.

NAMA MATA DIKLAT : Evaluasi Pembelajaran dan Tindak Lanjut

ALOKASI WAKTU : 4 jpl (180 menit )

DISKRIPSI SINGKAT MATA DIKLAT :

Mata diklat ini membahas Evaluasi Hasil Belajar yang meliputi pembelajaran tentang konsep
evaluasi hasil belajar, instrumen evaluasi, pemeriksaan hasil evaluasi dan penentuan tindak lanjut
dan umpan balik berdasarkan hasil evaluasi. Pembelajaran disajikan secara komunikatif yang
meliputi ceramah, tanya jawab, diskusi, dan latihan menyusun dan memeriksan soal hasil evaluasi.
Keberhasilan pembelajaran dinilai dari kemampuan peserta untuk menyusun instrumen evaluasi
hasil belajar sesuai dengan mata diklat yang diampunya.

TUJUAN PEMBELAJARAN :

a. TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM/TPU :

Setelah menyelesaikan pembelajaran , para peserta mampu melaksanakan evaluasi

pembelajaran terhadap mata diklat yang diampunya dan menentukan tindak lanjut dari hasil
evaluasi tersebut
b. TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS/TPK :

1. Menjelaskan konsep evaluasi pembelajaran

2. Menyusun instrumen evaluasi pembelajaran
3. Melaksanakan evaluasi pembelajaran
4. Menentukan umpan balik dan tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi

MATERI POKOK/SUB MATERI POKOK

1.Konsep Evaluasi Pembelajaran

1) Konsep evaluasi diklat dan evaluasi pembelajaran
2) Tujuan evaluasi pembelajaran
3) Jenis evaluasi belajar
4) Prinsip evaluasi belajar
5) Tahapan evaluasi pembelajaran

2.Penyusunan Instrumen Evaluasi Pembelajaran

a. Jenis instrumen evaluasi pembelajaran
b. Penyusunan instrumen tes
c. Penyusunan instrumen non-tes
 d. Hubungan aspek yang dinilai dengan penentuan instrumen evaluasi

3. Pelaksanaan dan Pemeriksaan Hasil Evaluasi Pembelajaran

a. Persiapan evaluasi
b. Pelaksanaan evaluasi
c. Pemeriksaan hasil evaluasi
d. Pemberian skor / nilai

4. Penyampaian Umpan Balik dan Tindak Lanjut

a. Penyampaian Umpan Balik
b. Penentuan Tindak Lanjut
 KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR:

No Tahapan Kegiatan Metode Media/Alat Waktu Referen

Kegiatan Fasilitator Peserta Bantu si
1. PENDAHULUAN 1 Menyampaikan 1 Menjawab salam - LCD 25 Menit
salam pembuka dan memperhatikan - Flipchart
dengan ramah perkenalan
Fasilitator. - Lembar
memperkenal
cerita
kan diri
2 Peserta mendengar “ Burung
dan menyimak Biru”
2 Mengkondisikan
peserta (entry cerita,lalu mengikuti
Behaviour Peserta instruksi WI dan
dan Identifikasi Prior masing-masing
merespon jawaban - Ceramah
Knowledge Peserta) - Tanya Jawab
dengan kegiatan sesuai karakter
awal Membacakan peserta.
cerita tentang
“ Cerita burung
Biru”,dilanjutkan
dengan meminta
respon peserta
untuk merespon
pertanyaan.

3 Setelah ada respon

peserta,WI
melakukan
pembulatan untuk
setiap jenis respon
No Tahapan Kegiatan Metode Media/Alat Waktu Referen
Kegiatan Fasilitator Peserta Bantu si
(Evaluasi sikap)

4 Meminta peserta
untuk 3 Beberapa peserta
mengemukakan merespon
pengalaman tentang pertanyaan WI
evaluasi (siapa yang bersedia
pembelajaran yg untuk menceritakan
pernah dilakukan pengalamannya)
selama ini.

5 Mengutarakan 4 Menyimak,mencatat
materi saat ini dan bertanya bila - Brainstorming
menyampaika perlu.
n Tujuan
pembelajaran:
Kompetensi
dasar dan,
Indikator
keberhasilan.

6 Memastikan peserta
berkomitmen untuk 5 Menyepakati
bersama-sama komitmen.
menyelesaikan
mata diklat/materi
ini dengan
menjelaskan
manajemen waktu
selama 4 jpl
kedepan.

2 PENYAJIAN
No Tahapan Kegiatan Metode Media/Alat Waktu Referen
Kegiatan Fasilitator Peserta Bantu si

Sessi 1 - Meminta peserta - Peserta membagi diri

08.30 – 09.15 membentuk kelompok dengan instruksi - Ceramah 1 LCD 45
kecil dan membahas “Game” membuat - Tanya Jawab 2 Flip Chart Menit
tentang tentang : lingkaran dan - Brainstorming 3 Lembar
Konsep Evaluasi membentuk kelompok - buzz group diskusi
Pembelajaran dan kecil. 4 Bahan tayang
Tujuan Evaluasi - Dalam kelompok
pembelajaran dan peserta membahas
meminta peserta topik yg diberikan.
menyajikan hasil - Peserta menyajikan
pembahasannya hasil
pembahasannya.

- Melakukan pembulatan Menyimak, mencatat

tentang Konsep Evaluasi dan mengajukan
Pembelajaran pertanyaan bila perlu.

- LCD
- Flip Chart
10.30 -12.30 Meminta peserta untuk -Melaksanakan diskusi Diskusi - Lembar
tetap dalam kelompok (3 dgn metode diskusi Latihan diskusi 90
kel) atau kelompok yg dan latihan sesuai - Bahan tayang menit
berbeda untuk instruksi - Spidol
membahas topik-topik
diskusi - Wakil kelompok
mempresentasikan dan
1.Menyusun instrumen kel lain memperhatikan,
evaluasi pembelajaran menyimak dan mencatat
2.Melaksanakan
evaluasi pembelajaran - Peserta menyimak,
3.Menentukan umpan mendengarkan, mencatat
balik dan tindak lanjut dan mengajukankan
berdasarkan hasil pertanyaan bila perlu
evaluasi
No Tahapan Kegiatan Metode Media/Alat Waktu Referen
Kegiatan Fasilitator Peserta Bantu si

- LCD
Bentuk Evaluasi: - Peserta menjawab - Flip Chart
pertanyaan pada post it - Bahan tayang
- Mengajukan dan menempelkan pada
beberapa flip chart.
pertanyaan tentang
SMP 1-SMP 5
kepada peserta dan
menuliskan diatas
post it. dan
menempelkan pada
flipchart.

3 PENUTUP 3.1.Membuat rangkuman 3.1 - Curah pendapat - FlipChart. 20

bersama peserta Mengikuti permainan yg - Latihan - Bahan la Menit
melalui permainan diinstruksikan fasilitator Tihan.
seven Boom,yang dan yg kalah akan
kalah diminta untuk enyebutkan point
menyebutkan point- 1.1 Point yg di tanya
point penting dalam 2.1 kan.
evaluasi 3.1 3.2. Menjawab dan
pembelajaran merespon evaluasi
thd kesan-kesan yg
3.2.Mengevaluasi kesan dialami dalam
kesan peserta proses
mengikuti materi pembelajaran dan
Evaluasi memberikan saran
Pembelajaran. 4.1 saran , pendapat
5.1 dan masukan-masu
3.3. Menutup materi 6.1 kan.
dengan
mengucapkan
salam.
No Tahapan Kegiatan Metode Media/Alat Waktu Referen
Kegiatan Fasilitator Peserta Bantu si

REFERENSI :

1. Atmodiwirio, Soebagio. 2002. Manajemen Pelatihan, Jakarta: PT. Ardadizya Jaya.

2. Atwi Suparman & Purwanto (1999), Evaluasi Program Diklat, Jakarta: STIA-LAN Press

3. Bernadin, John & Russel, Joyce

4. (1993) Human Resource Management: An Experietial approach. New York: McGraw-Hill Press

5. Chalofsky, N (1992) Up the HRD Ladder. Reading, MA: Addison-Wesley

6. Djumara, Noorsyamsa (2005) Kebijakan Nasional Pendidikan dan Pelatihan. Jakarta: LAN

7. Frances and Bee, Rolland, (1999). Training Needs Analysis and Evaluation, UK: Short Run Press Glasgow: Kogan Page.

8. Gagne & Briggs (1979) Domains of learning. Interchange. 3, 1, pp 1-8

9. Galagan (1986) Editorial. Training and Development Journal, 40, 3, p.4

10. Hackett, Penny, (1998). Introduction to Training, UK: The Cormwell Press

11. Hansen, CD & Brooks AK, (1994) a review of cross cultural rsearch on human resource development, Human Resource Development
Quarterly, 5,1, pp 55-74

12. Harris & DeSimone (1994) Human Resource Development. New York: The Dryden Press

13. Jacobs (1990). Human resource development as interdisciplinary of knowledge. Human Resource Development Quarterly, 1,1, pp 65-74

14. Kickpatrick, D (1987) Evauating Training Programs. San Fransisco: Berret-Koehler

15. Lembaga Administrasi Negara (2002). Sistem Administrasi Negara Kesatuan Republik Indonesia. Jakarta: LAN
No Tahapan Kegiatan Metode Media/Alat Waktu Referen
Kegiatan Fasilitator Peserta Bantu si
16. Lembaga Administrasi Negara, (1988), Modul-Modul Analisis Kebutuhan Diklat Jakarta: LAN.

EVALUASI :
INDIKATOR 1: KONSEP EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Konsep evaluasi diklat dan evaluasi pembelajaran
- Apa yang anda ketahui tentang evaluasi pembelajaran ?
2. Tujuan evaluasi pembelajaran
- Menurut Bee (1999) Evaluasi dikatagorikan menjadi 3 pokok,yaitu............
- Secara garis besar tujuan evaluasi dibagi menjadi 2 (dua) ,sebutkan........
3. Jenis evaluasi belajar
- Ada berapa jenis evaluasi pembelajaran ? ....sebutkan
- Jelaskan masing-masing penggunaannya
4. Prinsip evaluasi belajar
- Sebutkan 5 hal yg perlu diperhatikan dalam penilaian hasil belajar peserta diklat ?
- Sebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam prinsip-prinsip penilaian hasil belajar peserta diklat (ada 9 point!)
5. Tahapan evaluasi pembelajaran
- Uraikan tahapan evalauasi pembelajaran .

Jakarta, 9 Desember 2013

Tanty Lukitaningsih,SKM,MKes