RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

KELOMPOK : Kelompok Bermain Umar

SEMESTER/MINGGU : II/16
TEMA : Air, Udara, Api
SUB TEMA : Sifat Air
MATA KULIAH : Metode Pengembangan Kognitif

Alat dan Sumber Penilaian

Hari/Tgl. Kemampuan/ Indikator Kegiatan
Belajar KBM *) Perkembangan Anak
Kamis, 12 Mei 2022 1.1 Mempercayai adanya Tuhan I. Pembukaan (30 menit) - Air Kolom KBM diisi
melalui ciptaan-Nya Penerapa SOP pembukaan : - Gelas ketika penilaian,
3.1 Mengenal kegiatan beribadah 1. Guru memimpin anak-anak berbaris di - Teko karena ini masih
sehari-hari halaman. - Pewarna makanan dalam bentuk rpph
3.3-4.3 Mengenal dan 2. Menyanyikan lagu Nasional, lagu - Tissu jadi kolom penilaian
menggunakananggota tubuh, Selamat Pagi, Mengucap Pancasila dan - Buku cerita belum bisa diisi.
fungsi dan gerakannya untuk Janji Siswa) - Sendok
pengembangkan motorik kasar 3. Melakukan kegiatan senam yang
dan halus dipimpin oleh guru
2.6 Memiliki perilaku yang 4. Anak-anak masuk kelas dengan berbaris
mencerminkan sikap taat terhadap rapi, sepatu diletakkan di rak sepatu
aturan sehari-hari untuk melatih dengan rapi
kedisiplinan 5. Berdo’a sebelum kegiatan
6. Merecalling kegiatan kemarin dan
menyampaikan kegiatan hari ini tentang
air (percampuran warna)

II. Inti (60 menit)

KD 1. Guru membacakan buku cerita kepada
2.2 Memiliki perilaku yang anak-anak dengan tema Air.
mencerminkan sikap ingin tahu 2. Guru mengajak anak bermain
2.3 Memiliki perilaku yang percampuran air dan warna
mencerminkan sikap kreatif
3.5-4.5 Mengetahui, mampu dan
dapat menyelesaikan masalah
sehari-hari secara kreatif
3.6-4.6 Mengenal benda-benda
disekitarnya dan menyampaikan
tentang apa dan bagaimana
benda-benda disekitarnya
dikenalnya (warna, bentuk, pola,
ukuran, sifat, suara, tekstur, fungsi
dan ciri-ciri lainnya)
Indikator
- Menjelaskan sifat air yang
bentuknya dapat berubah-
ubah
- Menggunakan tangan untuk
mencampur air dan pewarna
makanan
- Menjelaskan air dapat
merambat melalui media tissu
- Menghitung berapa benda dan
alat yang digunakan dalam
praktik percampuran warna
- Membandingkan bentuk air di
teko dan di dalam gelas
- Menyebutkan warna yang ada
- Menyelesaikan tugas sesuai
instruksi
- Menceritakan kembali apa
yang telah di dengar dan apa
yang telah dipraktekkan
- Mengamati
Anak-anak diajak mengamati alat,
bahan dan air yang disiapkan guru
(guru juga mengajak anak untuk ikut
serta meyiapkan alat dan bahan
yang akan digunakan)
- Menanya
Guru dan anak melakukan tanya
jawab terkait materi yang akan
dilakukan hari ini
a. Sebutkan apa saja yang
disiapkan/yang ada di depan
kalian saat ini?
b. Air termasuk benda apa?
c. Dapatkan air berubah
bentuknya?
d. Bagaimana bentuk air jika
ditaruh di dalam botol?
e. Bagaimana bentuk air jika
ditaruh di dalam gelas?
f. Ada berapa bahan yang
disiapkan guru?
g. Berapa banyak gelas yang ada
di depan kalian?
h. Apa yang akan terjadi jika air di
gelas diberi pewarna?
i. Mengapa air bisa berubah
warna?
j. Bagaimana tisu bisa berubah
warna?
k. Siapa yang menciptakan air?
l. Siapa yang membuat gelas?
- Mengumpulkan informasi
a. Anak diberi tugas untuk
menuangkan air ke dalam gelas,
kemudian diberi pewarna
(merah, biru, kuning) dan diberi
tissu pada masing-masing gelas.
b. Anak
memperhatikan/mempraktikkan
proses merambatnya air.
c. Anak menceritakan kembali
proses merambatnya air dari
gelas 1 ke gelas yang lainnya.
- Menalar
Guru memberikan dorongan dan
motivasi kepada anak untuk dapat
menyelesaikan tugas yang diberikan
guru (tugas mencampur pewarna ke
dalam air dan melihat air dapat
merambat apa tidak, jika dapat
merampat apa buktinya)
- Mengkomunikasikan Informasi
Guru mengajak anak untuk duduk
melingkar dan menyakan apa saja
yang dipelajari hari ini dan meminta
anak untuk menjelaskan proses
perambatan air sesuai yang telah
dilakukan anak-anak ketika kegiatan
pembelajaran.
Setelah kegiatan pembelajan inti selesai
guru dan anak merapikan alat dan bahan
kegiatan.
 III. Istirahat (30 menit)
1. Anak mencuci tangan sebelum makan
2. Anak diajak berdoa sebelum makan
3. Anak diajak makan bersama, makan
siang sesuai bekal yang dibawa dari
rumah
4. Anak setelah makan berdoa dan
merapikan kotak makan
5. Anak bermain di halaman sekolah
IV. Penutup (30 menit)
1. Anak mendengarkan nasehat guru
tentang air.
2. Guru bertanya tentang perasaan anak
setelah belajar hari ini
3. Bertanya jawab kegiatan apa saja
yang telah dilakukan hari ini, apa yang
paling disukai anak-anak.
4. Menginformasikan kegiatan hari
selanjutnya.
5. Berdo’a setelah belajar.

Mengetahui, Karanggayam, 28 April 2022

Kepala KB AL-MUTTAQIEN KARANGGAYAM Praktikan,

( MIFTA DIAH SEPTIANI, S. Pd. ) ( MIFTA DIAH SEPTIANI )

*) KBM = Kegiatan Belajar Mengajar

Tugas TT 1
Nama : Mifta Diah Septiani
No. Absen : 14
NIM : 858839845
Mata Kuliah : Metode Pengembangan Kognitif