BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

NamaMahasiswa :DUWI PUTRI AISYAH

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM :834864718

Kode/NamaMataKuliah :PDGK4104/ Perspektif Pendidikan SD

Kode/NamaUPBJJ :20 / BANDAR LAMPUNG

MasaUjian : 2020/21.2(2021.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS

TERBUKA
Jawaban :

1. Kegiatan belajar disekolah dasar

- Belajar menemukan
Menemukan masalah, anak dianjarkan menemukan kesalahan-kesalahan dari
kejadian sehari-hari dengan menggunakan gambar.
- Belajar menyimak
Dengan media gambar membuat gambar, merancang, dan melihat gambar,
slide video atau film.
- Belajar meniru
Siswa bisa bermain dengan meniru gaya dokter atau polisi
- Belajar mengamalkan
Siswa diajak untuk menanamkan nilai yang terkandung dari pelajaran ini
dalam kehidupan ehari-hari
- Belajar menganalisis

2. Pelaksanaan program bimbingan di SD melibatkan perang orag tua

a. Melakukan kunjungan ke rumah anak didik
b. Seminar konseling orang tua
c. Mengundang orang tua ke sekolah
d. Menjalin komunikasi tara siswa dan keluarga
e. Komite sekolah

3. Model layanan bibingan untuk anak berbakat di sekolah dasar

- Layanan
=> Layanan adaptasi lingkungan
• Kelas pengayaan
• Guru konsultan
• Rungan sumber belajar
• Studi mandiri
• Kelas khusus
=> Layanan adaptasi program
• Melalui pengayaan
• Pembaruan
• Melalui percepatan
• Modifiksi kurikulum
- Strategi pembelajaran dan model layanan
 Strategi pembelajaran
a. Pembelajaran anak berbakat harus diwarnai dengan kecepatan dan
tingkat kompleksitas yang lebih sesuai dengan kemampuan yang lebih
tinggi dari anak normal
 b. Pembelajaran anak berbakat, berorientasi pada modifikasi proses, isi
dan produk
c. Perkembangan anak berbakat tidak hanya mengembangkan
kecerdasan intelektual, tetapi juga pengebangan emosional
 Desain pembelajaran
Sesuai dengn potensi yang dimulai, maka diperlukan suatu rencana
pembelajaran yang berbeda dengan rencana pembelajaran pada
umumnya. Perbedaan tersebut meliputi pengemasan materi tertarik
pengembangan dan pelaksanaan model pembelajaran

4. Bu Ratna lulusan pertanian maka tidak memiliki potensi Guru SD/MI :

• Tidak memahami karakteristik anak usia SD/MI (kelas bawah atau atas)
• Tidak memahami karakteristik anak usia SD/MI yang membutuhkan
penanganan khusus
• Tidak memehami latar belakang keluarga dan masyarakat untuk meetapkan
kebutuhan anak usia SD/MI dalam konteks kebhinekaan budaya
• Tidak mampu mengembangkan potensi peerta didik anak usia SD/MI
• Tidak memahami cara belajar dan kesulitan belajar anak usia SD/MI dalam
penggalan usia terentu.

5. Prinsip dasar dan mengembangkan kurikulum :

a. Prinsip Relevansi
Diartikan sebagai kesulitan pendidikan dengan tututan kehidupan pendidikan
dipandang relevan bila yang diperoleh dari pendidikan tersebut berguna dengan
fungsional bagi kehidupan.
b. Prinsip Efektifitas
Berkenaan dengan seberapa jauh apa yang direncanakan atau diinginkan dapat
dicapai.
c. Prinsip Fleksibilitas
Kurikulum yang member sedikit kebebasan dalam melakukan kegiatan yang akan
dilaksanakan
d. Prinsip Efesiensi
Usaha perbandingan antara hasil yang dicapai dan usaha efesiensi (waktu, tenaga,
peralatan, sarana, materi)
e. Prinsip Berkesinambungan
Didasarkan pada pandangan bahwa perkembangan dan pasar belajar anak
berlangsung secara berlanjut.