Nama : Anissa Fitriani Hakim
NIM : 22621299582
Kelas : PPG Prajab Gel.2 PJKR B
PENDIDIKAN INKLUSI TOPIK 1
EKSPLORASI KONSEP
LEMBAR KERJA 1 (individual)
Langkah-langkah dalam menciptakan lingkungan inklusi
Nama: Anissa Fitriani Hakim
NIM: 22621299582
Bagaimana PDBK dapat hadir secara
bersamaan pada setiap aktivitas atau
kegiatan?
Bagaimana PDBK bisa diterima tanpa
dibeda-bedakan?
Melalui pendidikan khusus ini akan menempatkan
siswa dengan kebutuhan khusus bersama dengan
siswa didik umumnya dan berada dalam satu kelas
dengan harapan dapat mengembangkan potensi
pada anak-anak berkebutuhan khusus di dalam
lingkungan umum.
Salah satunya dengan adanya sekolah inkusi yang
dimana tujuan dari sekolah inklusi diartikan
dengan memberikan kesempatan dan
pengalaman anak berkelainan/disabilitas di kelas
umum dengan anak-anak lainnya. ‘Pendidikan
Inklusif’ mempunyai arti yang lebih luas.
‘Pendidikan Inklusif’ tidak hanya
mengikutsertakan anak berkelainan atau
berebutuhan seperti anak yang memiliki kesulitan
melihat, mendengar, tidak dapat berjalan, lamban
dalam belajar. Namun secara luas ‘Pendidikan
inklusif’ juga berarti melibatkan seluruh peserta
didik tanpa terkecuali, seperti:
• Anak yang menggunakan bahasa ibu, dan
bahasa minoritas yang berbeda dengan
bahasapengantar yang digunakan di dalam
kelas.
• Anak yang berisiko tidak bisa sekolah karena
korban bencana, konfik sosial atau politik,
bermasalah dalam sosial ekonomi, daerah
terpencil, atau tidak berprestasi dengan baik;
• Anak berasal dari golongan agama atau kasta
yang berbeda.
• Anak yang sedang hamil.
• Anak yang berisiko putus sekolah karena
kesehatan tubuh yang rentan/penyakit kronis
sepertiasma, kelainan jantung bawaan, alergi,
terinfeksi HIV dan AIDS.
• Anak yang berusia sekolah tetapi tidak
sekolah.
 Bagaimana partisipasi PDBK dalam
setiap kegiatan?
Bagaimana PDBK dapat mencapai
prestasi sesuai dengan kemampuan
yang dimiliki?
Libatkan PDBK dalam setiap kegiatan agar PDBK
tidak merasa dibedakan dan merasa percaya diri
Melalui pendampingan guru dan juga guru
pendamping khusus yang keras dan kreatif untuk
mengeksplorasi berbagai upaya baik dalam
bentuk media, bahan ajar, dan metode
pembelajaran untuk memfasilitasi peserta didik
regular dan PDBK secara tepat dan kreatif
sehingga sesuai dengan perkembangan mereka
termasuk gaya belajarnya

LEMBAR KERJA 2 (kelompok)

Identifikasi upaya yang dapat dilakukan guru dan sekolah dalam menciptakan lingkungan inklusi

Nama: Anissa Fitriani Hakim

NIM: 22621299582
Upaya sekolah Sekolah memberikan fasilitas yang sama baik untuk peserta didik
reguler maupun PDBK.

Upaya guru Peserta didik mendapatkan hak dan fasilitas yang sama untuk
belajar, dan jika PDBK membutuhkan pendampingan maka
sekolah pun sudah menyediakan GBK

LEMBAR KERJA 3 (kelompok)

Hasil presentasi dan diskusi

Nama: Anissa Fitriani Hakim

NIM: 22621299582
Upaya sekolah Sekolah memberikan fasilitas yang sama baik untuk peserta didik
reguler maupun PDBK.

Upaya guru Peserta didik mendapatkan hak dan fasilitas yang sama untuk
belajar, dan jika PDBK membutuhkan pendampingan maka
sekolah pun sudah menyediakan GBK

Masukan dari dosen

atau kelompok lain