PLANNING MATRIX

IDENTITAS
Nama : Muhammad Sadikin RAHASIA
Tanggal Lahir : 11 Desember 2012
Kelas : V (Lima)
Dugaan Jenis Hambatan : Hambatan Belajar
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tanggal Asesmen : 02 Mei 2023
Nama Asesor : Oding Budiman

Kompetensi dasar/Capaian
No. Pembelajaran/Aspek Deskripsi Kondisi Saat Ini Dampak dari Kondisi Strategi Pelayanan
Pekrmbangan/Indikator

1. 3.1 Menguraikan  Sudah mampu melafalkan
lambang bunyi vokal dan huruf dengan pola 1V2K
konsonan dalam kata (baru sampai pada huruf c).
bahasa Indonesia Misalnya a a a
ba ba ca ca baca
4.1 Melafalkan bunyi  Belum mampu melafalkan huruf
vokal dan konsonan dengan pola 1V3K (Sering
dalam kata bahasa tertukar antara bunyi ba sama
Indonesia da). Misalnya a da da da ba
ca
 Belum mampu melafalkan
 Anak akan kesulitan dalam  Perlu bimbingan dalam
melafalkan huruf yang dalam melafalkan huruf
dengan suara yang lebih
bentuknya mirip
lantang dengan
 Anak akan kesulitan melafalkan memperhatikan mulut
huruf dengan penambahan pola guru. Dengan
penambahan waktu
huruf vokal dan konsonan
belajar (Home Visit)
 Perlu bimbingan dalam
dalam melafalkan huruf
dengan bantuan kartu
huruf , setelah itu anak
 Kompetensi dasar/Capaian
No. Pembelajaran/Aspek Deskripsi Kondisi Saat Ini Dampak dari Kondisi Strategi Pelayanan
Pekrmbangan/Indikator

huruf dengan penambahan bisa menuliskan hurufnya

pola huruf vokal dan di pasir.

konsonan, misal 2V6K dan  Perlu bimbingan dalam

dalam melafalkan huruf
seterusnya. Contoh nya
dengan menghubungkan
iba ibi ica ici yadi ma ya di dengan kehidupan sehari-
sisi ida hari Misalnya kata becak
huruf awalnya adalah
huruf b (dengan gambar)


PENYUSUNAN PLANNING MATRIX

Prosedur/langkah-langkah penyusunan planning matrix.
1. Tuliskan Identitas peserta didik.
2. Pengisian Kolom Kompetensi Dasar/Capaian Pembelajaran/Aspek Perkembangan/Indikator seseuaikan dengan instrumen asesmen
3. Pengisian Kolom Deskripsi Kondisi Saat Ini, salin/simpulkan dari laporan hasil asesmen, semisal anak belum mampu mengenal huruf a dan b.
4. Pengisian Kolom Dampak dari Kondisi, lakukan analisis dampak dari hasil asesmen terhadap kemampuan dan capaian anak ke depan, sebagai contoh anak belum mampu
mengenal huruf a dan b maka anak akan kesulitan membaca suku kata yang melibatkan huruf a dan b.
5. Pengisian Kolom Strategi Pelayanan, sebutkan dan jelaskan strategi apa yang bisa diterapkan untuk mengatasi dampak tersebut, misalnya perlu pembelajaran individual,
yakni anak belajar secara khusus dengan satu guru dengan program khusus.