Nama : Sofiyuna Syafikoh

NIM : 857811061

1. Sebutkan macam-macam soal matematika yang diberikan kepada siswa

Jawab : soal dalam matematika dibedakan menjadi dua hal, yaitu soal sebagai latihan
dan soal sebagai masalah.
Soal sebagai latihan, apabila cara atau prosedur enyelesaian soal tersebut telah diketahui.
Soal sebagai masalah, jika memenuhi dua usur syarat yaitu soal tersebut tidak dapat
segera dapat diselesaikan, karena belum diketahui cara dan prosedur penyelesaiannya,.
Syarat kedua yaitu ada keinginan untuk mencari pemecahan soal tersebut.
2. Buktikan bilangan ganjil tambah bilangan ganjil= bilangan genap
Jawab :
Misalkan bilangan tersebut adalah m dan n. Karena m dan n ganjil, maka terdapat
bilangan bulat p dan q sedemikian sehingga m = 2p + 1 dan n = 2q + 1 . Dengan
menjumlahkan diperoleh

m + n = 2p + 1 + 2q + 1

m + n = 2p + 2q + 2 = 2( p + q + 1) = 2K

Karena m+n=2k untuk bilangan bulat k=p+q+1 maka m+n merupakan bilangan genap
berdasarkan definisi bilangan genap.
3. Buktikan kuadrat dari bilangan genap adalah bilangan genap juga
Jawab :
bilangan genap jika dikalikan kembali dengan bilangan genap akan menghasilkan
bilangan genap termasuk jika dikuadratkan
contoh:
2*2 = 4
4*4 = 16
6*6 = 36
8*8 = 64
jadi bilangan genap yg dikuadratkan tidak mungkin menghasilkan bilangan ganjil, karna
pada dasarnya saja, genap*genap = genap

4. Jelaskan strategi mengajarkan soal-soal pada sebuah lingkaran terdapat k buah titik,
berapa tali busur yang dapat dibuat melalui k buah titik?
Jawab :
strategi mengajarkan soal-soal pada sebuah lingkaran terdapat k buah titik:
a. Mencari pola dari ketentuan dalam soal
b. Membuat dugaan jawaban soal dan mengecek kebenarannya.
c. Membuat gambar/grafik/diagram/table dari ketentuan dalam
soal dan melengkapinya untuk memperoleh jawaban siswa.
d. Menggunakan suatu variable dan membentuk model.
matematika dari ketentuan dan yang ditanyakan.
e. Membuat daftar yang terorganisasi dari ketentuan soal
f. Memilih dan menerapkan rumus yang sesuai
g. Menyelesaikan soal dengan menggunakan penalaran langsung
h. Bekerja mundur
Sebelum kita menuju ke penyelesaian soal-soal terkait jumlah tali busur maka siswa kita
ingatkan dahulu terkait apa itu tali busur dan bagaimana tali busur bisa terbentuk.
Dengan bantuan gambar berikut ini yaitu

Pada gambar diatas tali busur ditunjukkan oleh huruf AC dimana A dan C merupakan
titik yang membentuk tali busur tersebut. Jadi bisa disimpulkan bahwa untuk membuat 1
buah tali busur maka diperlukan 2 buah titik.
Setelah konsep tali busur diketahui maka jika terdapat soal misalnya berapakan tali busur
yang dapat dibuat jika diketahui ada 20 titik dalam sebuah lingkaran?
Kita bisa menjawabnya dengan menggunakan Langkah berikut ini
a. Memahami soal
sebuah lingkaran terdapat k buah titik , berapa tali busur yang
dapat dibuat melalui k buah titik.
b. Merencanakan pemecahan
Soal disederhanakan menjadi untuk 1 buah tali busur dibutuhkan sebanyak 2 titik, untuk
2 buah tali busur dibutuhkan 4 titik , dan seterusnya. Kemudian disusun table dan dicari
polanya.
c. Melaksanakan rencana
Disusun table seperti berikut ini
Banyak titik Tali busur yang dibuat Pola

2 1 ½x2=
 4 2 ½x4=
6 3 ½x6=
8 4 ½X8=
.... .... .....
K ..... ½ x k = ….

d. Memeriksa Kembali
Jika soal itu dikembangkan maka untuk k titik yang ada pada lingkaran dapat dibuat tali
busur ada ½ x k dimana k merupakan anggota bilangan genap.

5. Sebutkan beberapa petunjuk untuk guru agar siswa dapat menyelesaikan masalah
Jawab : beberapa petunjuk untuk guru agar siswa dapat menyelesaikan masalah dapat
dlalui melalui 4 langkah yaitu :
a. Memahami masalah
b. Membuat perencanaan
c. Melaksanakan yang telah direncanakan
d. Melihat/memeriksa kembali