KONSEP,

KARAKTERISTIK,
DAN JENIS ALAT
PENDIDIKAN
Oleh :
Kelompok 6
 MATERI
PEMBAHASAN
 KONSEP DAN PENGERTIAN ALAT
PENDIDIKAN
Alat pendidikan adalah segala sesuatu yang digunakan dalam proses
pendidikan, baik berbentuk material maupun non-material. Menurut Ahmadi
(1991:140) menyatakan bahwa alat pendidikan adalah hal yang tidak saja
memuat kondisi-kondisi yang memungkinkan terlaksananya pekerjaan
mendidik, tetapi alat pendidikan itu telah mewujudkan diri sebagai perbuatan
atau situasi, dengan perbuatan dan situasi mana, dicita-citakan dengan tegas,
untuk mencapai tujuan pendidikan.
Alat pendidikan non-material adalah suatu tindakan atau perbuatan atau
situasi yang dengan sengaja diadakan untuk mencapai suatu tujuan
pendidikan. Seperti pembiasaan, menyuruh, larangan, mengaanjurkan,
mengajak, memuji, menegur, menghukum dan berbagai bentuk perbuatan
atau tindakan lainnya.
Sedangkan alat pendidikan material adalah berbagai perlengkapan yang
digunakan untuk keperluan pelaksanaan proses pendidikan, biasanya
berbentuk benda seperti sarana dan prasarana.
 JENIS- JENIS ALAT PENDIDIKAN

Alat pendidikan Non Material

Alat pendidikan non material berbentuk perbuatan atau tindakan yang

digunakan pendidik kepentingan proses pendidikan. Memilih perbuatan
atau tindakan yang tepat tergantung kecakapan pendidik. Artinya, seorang
pendidik perlu memahami kondisi dan masalah yang dihadapi terdidik
dikelas, seperti Pembiasaan, menyuruh (suruhan), larangan (melarang),
menganjurkan, mengjak, memuji, menegur.

 Alat pendidikan material

Alat pendidikan material atau benda terdiri dari sarana dan prasarana.
Prasarana adalah semua alat bantu pelajaran yang sifatnya tidak langsung
sedangkan sarana adalah alat bantu pelajaran yang langsung dapat dipakai pada
waktu interaksi belajar mengajar sedang berlangsung. Sarana pendidikan terdiri
dari alat berat hardware dan alat ringan software. Alat berat adalah yang bersifat
keras dan berat seperti mesin-mesin, kayu dan sebagainya. Sedangkan alat
ringan pemisah buku, alat pelajaran yang berupa bahan pelajaran atau tugas
seperti kertas untuk bekerja dan lembaran penilaian dalam sistem modul.
Prasarana yang dimaksud meliputi lahan dan bangunan, dan sarana meliputi alat bantu
pelajaran misalnya benda, zat atau perkakas di laboratorium.
Prasarana sebagai alat pendidikan berkaitan dengan lingkungan fisik tempat belajar.
Lingkungan fisik yang di maksud meliputi:
1. Ruangan / Kelas
Ruangan kelas tempat belajar harus memungkinkan semua siswa bergerak leluasa, tidak
berdesak-desakan dan saling mengganggu antara siswa yang satu dan yang lainnya pada
saat melakukan aktifitas belajar.

2. Pengaturan tempat duduk

Dalam mengatur tempat duduk, yang terpenting adalah memungkinkan terjadinya tatap
muka. Dengan demikian, guru dapat mengontrol tingkah laku siswa.

3. Ventilasi dan Pengaturan cahaya

Ventilasi harus cukup menjamin kesehatan siswa.

4. Pengaturan penyimpanan barang-barang

Barang-barang hendaknya disimpan pada tempat khusus yang mudah dicapai saat
diperlukan.

09
PENGGUNAAN ALAT PENDIDIKAN

Penggunaan alat pendidikan dipengaruhi oleh kecakapan

pendidik yang harus menyesuaikan dengan tujuan yang akan
dicapai, dan sebagai seorang pendidik sebaiknya harus
menghindari tindakan yang memaksa.
Di dalam memilih alat- alat pendidikan yang akan digunakan
perlu di ingat hal- hal berikut:
1. Tujuan apakah yang akan dicapai dengan alat itu
2. Terhadap siapakah alat itu digunakan
3. Alat- alat manakah yang tersedia dan dapat digunakan

Tujuan pendidikan adalah membimbing anak untuk

mencapai kedewasaan, kedewasaan ini dapat dicapai
dalam pergaulan antara terdidik dengan pendidik,
dan pergaulan ini merupakan alat pendidikan yang
utama. Jadi dapat ditegaskan bahwa alat yang utama
untuk mencapai tujuan pendidikan adalah
pergaulan.
Adapun hal- hal yang perlu dipertimbangkan tentang anak didik
adalah dari segi:
1. Jenis kelamin
2. Usia
3. Bakat
4. Alam sekitar
5. Perkembangan
Contohnya penggunaan alat pendidikan non material dalam
bentuk paksaan, tentunya tidaklah sama tingkatan paksaan
tersebut terhadap anak perempuan dan laki- laki, tehadap anak-
anak berbakat dan anak- anak malas, terhadap anak jenius dan
anak idiot, terhadap anak yang hidup di daerah pegunungan dan
anak yang hidup didaerah pantai.

 Dalam penggunaan alat pendidikan

materialpun perlu diperhatikan adanya
perbedaan jenis kelamin, usia, bakat dan
perkembangan anak didik serta dimana
anak didik itu hidup. Contohnya pelajaran
yang menggunakan komputer, bagi anak
SD berbeda dengan anak SMP, bagi anak
desa berbeda dengan anak di kota, bagi
anak kurang mamou status ekonomi nya
berbeda dengan anak yang mampu atau
berkecukupan orang tuanya.
09
KESIMPULAN

Pada dasarnya alat/ media pendidikan itu adalah segala sesuatu

yang digunakan untuk membantu kelancaran proses pendidikan,
baik media sebagai metode maupun media sebagai sarana. Media
pendidikan adalah alat, metode, dan teknik yang digunakan
dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi
antara pendidik dan anak didik dalam proses pendidikan dan
pengajaran disekolah.
Alat pendidikan berperan penting dalam proses belajar
mengajar untuk mewujudkan tujuan pendidikan yang sesuai
dengan harapan. Peran alat pendidikan perlu dikembangakan
secar optimal agar menunjang kelancaran proses pendidikan.
TERIMA KASIH