DAFTAR ISI

Halaman
Halaman Judul ........................................................................................ i
Lembar Pengesahan ................................................................................ ii
Lembar Pernyataan Bebas Plagiat .......................................................... iii
Kata Pengantar ........................................................................................ iv
Daftar Isi ................................................................................................. v
Daftar Tabel ............................................................................................ vii
Daftar Gambar ........................................................................................ viii
Daftar Lampiran ..................................................................................... ix
Abstrak ................................................................................................... x
BAB I. PENDAHULUAN ................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
1. Identifikasi Masalah .............................................................. 2
2. Analisis Masalah ................................................................... 2
3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah ......................... 3
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ................................. 4
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran ................................ 4
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ................................................................ 6
A. Hasil Belajar .................................................................................. 6
1. Pengertian Hasil Belajar .......................................................... 6
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................... 6
B. Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ............. 7
C. Karakteristik Pembelajaran Matematika ................... ................... 10
D. Perkalian Pecahan ......................................................................... 12
BAB III. PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN
PEMBELAJARAN................................................................................... 14
A. Subjek, Tempat, dan Waktu Penelitian, Pihak yang Membantu ... 14
B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran ..................................... 15
C. Teknik Analisis Data ..................................................................... 21

v
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 22
A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ...................... 22
B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ................. 23
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT ..................... 26
A. Simpulan ........................................................................................ 26
B. Saran Tindak Lanjut ....................................................................... 26
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 28
LAMPIRAN
 Surat Kesediaan Pembimbing 1 sebagai Pembimbing PKP.
 Perencanaan PTK (identifikasi masalah, analisis masalah, alternatif
pemecahan masalah, rumusan masalah).
 Berkas RPP Siklus I, Siklus II, dan Siklus III.
 Lembar Observasi/Pengamatan kinerja guru.
 Jurnal Pembimbingan dengan Pembimbing 1.
 Hasil Pekerjaan Siswa yang Terbaik dan Terburuk per Siklus.
 Rekafitulasi nilai siswa per siklus.

v
 DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 : Jadwal Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran ..................... 14

Tabel 4.1 : Peningkatan Prestasi Belajar dari Siklus I, Siklus II, dan
Siklus III .............................................................................. 22

Tabel 4.2 : Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Tiap Siklus ...................... 25

v
 DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 : Prosedur Pelaksanaan Perbaikan PTK ............................ 15

v
DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Kesediaan sebagai Pembimbing 1 dalam Penyelenggaraan

Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)

Lampiran 2 : Perencanaan Perbaikan Pembelajaran Matematika Kelas V

SD Negeri 2 Lepar Pongok

Lampiran 3 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

Lampiran 4 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

Lampiran 5 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III

Lampiran 6 : Lembar Observasi Guru

Lampiran 7 : Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus I

Lampiran 8 : Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus II

Lampiran 9 : Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus III

Lampiran 10 : Jurnal Pembimbingan Pembimbing 1 PKP

Lampiran 11 : Hasil Pekerjaan Siswa Terbaik dan Terburuk Per Siklus

Lampiran 12 : Rekafitulasi nilai siswa per siklus

v
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING
AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
KELAS V SD NEGERI 2 LEPAR PONGOK PADA PELAJARAN
MATEMATIKA MATERI PERKALIAN PECAHAN

HENDRI
NIM. 835564001
Email :

ABSTRAK
Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan untuk mendeskripsikan penggunaan
model pembelajaran Contextual Teaching And Learning agar dapat meningkatkan
hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Lepar Pongok pada mata pelajaran
matematika materi perkalian pecahan. Siswa yang dijadikan subjek penelitian
adalah siswa kelas V yang berjumlah 20 orang, yaitu 14 orang siswa laki-laki dan
6 orang siswa perempuan. Siswa di kelas V ini memiliki kemampuan yang
heterogen, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian dilaksanakan dalam tiga
siklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model
pembelajaran Contextual Teaching And Learning ternyata dapat meningkatkan
motivasi siswa dalam belajar. Terbukti adanya peningkatan prosentase terhadap
hasil belajar yang diperoleh siswa disetiap siklusnya mengalami peningkatan.
Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning ternyata dapat
meningkatkan keberhasilan belajar siswa terhadap pembelajaran matematika
materi perkalian pecahan pada kelas V SD Negeri 2 Lepar Pongok. Hal ini
ditunjukkan adanya peningkatan rata – rata persentase pada siklus I sebesar 10%,
siklus 2 sebesar 50% dan siklus ke 3 sebesar 95%.

Kata kunci: Hasil Belajar, Karakteristik Pembelajaran Matematika, Model

Pembelajaran Contextual Teaching And Learning.