Perangkat Ajar Farmakologi Salinan

PERANGKAT PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : Farmakologi
KOMPETENSI KEAHLIAN : Farmasi
KELAS : XII
GURU MATA PELAJARAN : Ayu Erliza,S.Farm

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
KESEHATAN ATHALLA PUTRA PALEMBANG
TAHUN PELAJARAN
2020-2021
YAYASAN ALIF ATHALLA PUTRA PALEMBANG

SMK KESEHATAN ATHALLA PUTRA PALEMBANG
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN DAN FARMASI
Jalan Kopral Daud 2193 (Gedung B RS YK MADIRA) Telpon. 0711-351502 | Whatsapp: 0812-71997300 - Palembang
SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Nama Guru : Ayu Erliza

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kelas : XII
Kompetensi Keahlian : Farmasi
KETERANGAN
NO. URAIAN CATATAN
ADA TIDAK
1 Silabus
2 KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
3 Visi dan Misi Sekolah
4 Jadwal Mengajar
5 Kalender Pendidikan
6 Program Semester
7 Distribusi Alokasi Waktu dan Rencana Penilaian
8 Program Tahunan
9 Rencana Penilaian Pengetahuan
10 Rencana Penilaian Keterampilan
11 RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
12 Jurnal Nilai Sikap
13 Daftar Hadir Peserta didik
14 Daftar Nilai Peserta didik
15 Analisis Penilaian Harian
16 Agenda Guru
Diketahui Palembang, Juli 2020

Kepala Sekolah, Waka bidang Kurikulum,
Arni, M.Pd Rendy Antora Malika, S.Pd.

NIY. APP-166.0574.021 NIY. APP-166.0889.014
SILABUS
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Kelas /Semester : XII
Kompetensi Inti
KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadi
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa, melalui  Pengertian enzim Mengamati : Observasi 8 X 2 JP Sumber:
 Penghasil enzim
pemahamanpengetahuan farmakologi dan mampu Menyimak Ceklist
 Fungsi enzim
menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia penjelasan lembar
sebagai tindakan pengamalan  Pengertian enzim tugas
menurut agama yang dianutnya
1
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan  Kegunaan enzim  Penghasil enzim Diskusi  Referensi
 Enzim tanpa  Fungsi enzim
rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami dan / bahan
 Kegunaan enzim
berbagai aspek terkait dengan farmakologi secara resep dokter prsesntas ajar
 Enzim tanpa resepdokter
terus menerus  Spesialit enzim  Spesialit enzim i terkait
 Pengertian vitamin  e-dukasi.net
 Penggolongan vitamin
 Pengertian vitamin Kegunaan masing-masing
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, vitamin
 Penggolongan
tanggung jawab, peduli, empati, santun, ramah vitamin  Vitamin tanpa resep dokter
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan  Spesialit vitamin Portofolio
 Kegunaan
 Pengertian Mineral dan elemen
menggunakan pengetahuan farmakologi sebagai masing- masing Kliping
spura
bagian dari sikap ilmiah vitamin  Kegunaan mineral yang
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi  Vitamin tanpa  Mineral tanpa resep dokter diambil dari
dalam membangun kerjasama sebagai wujud resep dokter  Spesialit mineral jurnal
tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja  Spesialit vitamin ilmiah yang
untuk mengembangkan pengetahuan farmakologi  Pengertian berkaitan
Menanya :
3.1 Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan Mineraldan dengan
Bioregulator elemen spura bioregulator
 Kegunaan mineral
Tes
2
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.1 Mengevaluasi kasus penyakit Bioregulator, upaya - Pengertian enzim
pencegahandan penanganannya - Penghasil enzim Tes tertulis
- Fungsi enzim
- Kegunaan enzim pilihan
- Enzim tanpa resep dokter ganda
- Spesialit enzim tentang
- Pengertian vitamin
- Penggolongan vitamin spesialite
- Kegunaan masing-masing obat
vitamin
- Vitamin tanpa resep dokter
- Spesialit vitamin
- Pengertian Mineral dan elemen
spura
- Kegunaan mineral
- Mineral tanpa resep dokter
- Spesialit mineral
Mengumpulkan Data :
 Mengumpulkan jurnal
ilmiah yang berkaitan
dengan bioregulator.
 Mengumpulkan brosur obat
 Mineral tanpa Mengasosiasi :

resep dokter
 Spesialit mineral Mengolah data dan membuat
 Pengertian hormon database obat obat generik dan
 Kegunaan nama spesialitenya 3
hormondalam
pengobatan
Mengomunikasi :
 Obat hormone - Membuat slide show materi
denganresep presentasi
dokter - Diskusi dan mempresentasikan
 Spesialite obat - Membuat laporan tertulis
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa, melalui  Pengertian asma Mengamati Observasi 8 x 2 JP Sumber:
 Penyebab asma Menyimak penjelasan guru  Referensi /
pemahamanpengetahuan farmakologi dan mampu
 Tindakan tentang istilah medis yang Ceklist
menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia bahan ajar
umum berkaitan denganobat-obat : lembar terkait
sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang
pencegahan - kemoterapatik
dianutnya tugas  e-dukasi.net
asma - gangguan sistem pencernaan
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan - golongan obat SSP
 Pengobatan asma Portofolio
rasa ingin tahu dalam menemukan dan - golongan obat SSO
 Penggolongan - golongan obat kardiovaskuler
memahami berbagai aspek terkait dengan
obat asma - golongan bioregulator
farmakologi secara terus menerus Kumpulan
 Spesialit Anti - golongan sistem pencernaan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, Asma - golongan HIV/AIDS jurnal atau
tanggung jawab, peduli, empati, santun, ramah  Pengertian - immunomodulator literatur lain
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan fisiologibatuk yang
menggunakan pengetahuan farmakologi sebagai  Sebab-sebab Menanya : berkaitan
bagian dari sikap ilmiah batuk  Mengajukan pertanyaan dengan
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi  Pengobatan batuk tentang istilah medis materi.
dalam membangun kerjasama sebagai wujud  Penggolongan  Mengajukan pertanyaan
tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja obat batuk yang berkaitan dengan Tes
untuk mengembangkan pengetahuan farmakologi  Spesialit Obat obat yang
3.2 Menganalisa penyakit yang berhubungan Batuk
 Mekanisme Tes tertulis
dengan SistemPernapasan dan Antihistamin  Pengertian pilihan
histamin ganda
 Efek histamin tentang
 Pengertian
antihistamin
4
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.2 Mengevaluasi kasus penyakit Sistem Pernapasan dan berhubungan dengan
Antihistamin, upaya pencegahan dan penanganannya sistempernapasan
Mengumpulkan Data :
 Mengumpulkan istilah
istilah yang ada
 Mengumpulkan
 Penggolongan informasi dariliterature
antihistamin lain yang berkaitan
berdasarkan dengan obat-obat
jenis system pernapasan
reseptornya
 Penggolongan Mengasosiasi :
antihistamin
berdasarkan Mengolah informasi yang
struktur kimianya dihasilkan darijurnal yang
 Obat dikumpulkan
antihistamin
dengan resep Mengomunikasi :
dokter  Membuat slide show
 Spesialit  Mempresentasikan hasil
antihista diskusikelompok
min  Membuat laporan
hasilpresentasi
5
1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa, melalui  pengertian hiv - Mengamati : Observasi 7 X 2JP Sumber:
pemahamanpengetahuan farmakologi dan mampu aids Menyimak penjelasan mengenai :  Referensi
 penggolongan  pengertian hiv -aids Ceklist lembar / bahan
menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia  penggolongan obat obat hiv
obatobat hiv tugas diskusi ajar
sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang aids
aids danpresentasi. terkait
dianutnya
6
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan  spesialit HIV  spesialit HIV AIDS  e-dukasi.net
rasa ingin tahu dalam menemukan dan AIDS
memahami berbagai aspek terkait dengan Menanya Portofolio
farmakologi secara terus menerus  Mengajukan pertanyaan
pengertianhiv -aids  Laporan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
 penggolongan obat obat hiv hasil
tanggung jawab, peduli, empati, santun, ramah aids
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pengumpu
 spesialit HIV AIDS
menggunakan pengetahuan farmakologi sebagai la n jurnal
bagian dari sikap ilmiah Mengumpulkan Data ilmiah
 Lapora
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi Mengumpulkan jurnal ilmiah
dalam membangun kerjasama sebagai wujud tentang kefarmasian yang n
tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja berkaitn dengan HIV – AIDS. tertulis
untuk mengembangkan pengetahuan farmakologi kelomp
Mengasosiasi : ok
3.3 Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan
HIV- Aids Mengolah informasi yang
didapat darijurnal farmasi yang
4.3 Mengevaluasi kasus penyakit HIV- Aids, upaya Tes
dikaitkan dengan fenomena
pencegahan danpenanganannya
yang terjadi di kalangan
masyarakat mengenai HIV – Tes tertulis
AIDS. pilihan
ganda
Mengomunikasi : tentang
 membuat slide show HIV -AIDS
 mendiskusikan hasil jurnal
yang telah didiskusikan
oleh kelompok untuk
dipresentasikan.
 Membuat laporan tertulis
7
1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa, melalui  Pengertian Mengamati : Observasi 8 X 2 JP  Refere
pemahamanpengetahuan farmakologi dan mampu Immunomodul Menyimak penjelasan guru nsi
mengenai : Ceklist
menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia ator  Pengertian Immunomodulator
terkait
sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang  Jenis-jenis  Jenis-jenis kekebalan
lembar
dianutnya kekebalan  Penggolongan pengamata
 Penggolongan Immunomodulator n kegiatan
Immunomodul  Spesialit imunomodulator eksperimen
ator
8
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan  Spesialit  Pengertian sera dan vaksin
 Penggolongan sera dan vaksin
rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami imunomodul  Spesialit sera dan vaksin
berbagai aspek terkait dengan farmakologi secara ator Forto folio
 Kumpulan
terus menerus  Pengertian sera
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, danvaksin Menanya artikel
tanggung jawab, peduli, empati, santun, ramah  Penggolongan  Mengajukan pertanyaan
ilmiah.
 Kumpulan
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan sera dan vaksin Pengertian
menggunakan pengetahuan farmakologi sebagai  Spesialit sera Immunomodulator dari
bagian dari sikap ilmiah danvaksin  Jenis-jenis kekebalan
kemasan
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi  Penggolongan primer dan
dalam membangun kerjasama sebagai wujud Immunomodulator brosur obat
 Spesialit imunomodulator  Bahan
tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja  Pengertian sera dan vaksin
presentas
untuk mengembangkan pengetahuan farmakologi  Penggolongan sera dan vaksin
i hasil
3.4 Menganalisa penyakit yang berhubungan dengan diskusi
Imunomodulator, Sera dan Vaksin Spesialit sera dan vaksin
Mengumpulkan Data : kelompo
 Mengumpulkan brosur obat
k
 Mengumpulkan kemasan
primer.
9
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.4 Mengevaluasi kasus penyakit Imunomodulator, Sera  Mengumpulkan artikel
dan Vaksin ilmiah yang berkaitan
upaya pencegahan dan penanganannya Tes
dengan masalah yang sedang
berkembang terkait dengan Tes tertulis
materi yang disajikan. bentuk
uraian
dan/atau
Mengasosiasi :
pilihanganda
 Mengkaji komponen, efek
samping, serta cara
pemakaian yang tertera pada
kemasan primer dan brosur
obat.
 Menganalisis permasalahan
yang sedang berkembang
terkait dengan materi yang
diperoleh dari artikel ilmiah.
Mengomunikasi :
 Membuat kliping
kumpulan darikemasan
primer dan brosur.
 Mendiskusikan
informasi yang diperoleh
dari artikel ilmiah
1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa, melalui  Pengertian uji Mengamati : Observasi 4 x 2 JP Sumber:
pemahamanpengetahuan farmakologi dan mampu klinik Menyimak penjelasan guru tentang  Referensi
 Tujuan uji klinik :
menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia Ceklist yang
 Tahap-tahap uji  Pengertian uji klinik
sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang klinik lembar terkait
 Tujuan uji klinik
dianutnya pengamatan  e-dukasi.net
1
0
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan  Tahap-tahap uji klinik kegiatan
rasa ingin tahu dalam menemukan dan eksperim
memahami berbagai aspek terkait dengan Menanya : en
farmakologi secara terus menerus
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,  Mengajukan
pertanyaan cara Portofolio
tanggung jawab, peduli, empati, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan membaca uji klinik
 Mengajukan pertanyaan Laporan
menggunakan pengetahuan farmakologi sebagai
penggolongan uji klinik tertulis
bagian dari sikap ilmiah
Mengajukanpertanyaan cara kelompok
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi
dalam membangun kerjasama sebagai wujud uji klinik
tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja
untuk mengembangkan pengetahuan farmakologi Mengumpulkan Data :
3.5 Memahami uji praklinik dan uji klinik obat  Menghitung sampel uji
 Menentukan uji klinik
Tes
Mengasosiasi : Tes tertulis
4.5 Merancang uji praklinik dan uji klinik suatu obat
 Menyimpulkan manfaat uji
bentuk uraian
klinik. tentang menu
seimbang/pili
Mengomunikasi : hanganda
tentang menu
 Membuat slide show
 Menyajikan dalam bentuk seimbang
presentasi
Mengetahui/ menyetujui Palembang, September 2021
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Arni, M.Pd Ayu Erliza, S.Farm

NIY.APP-166.0574.021
1
1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Nama Sekolah : SMK Kesehatan Athalla Putra Palembang

Kelas / Semester : XII
KOMPETNSI INTI
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
ASPEK/SKOR KKM
NO KOMPETENSI DASAR SARANA JUMLAH

KOMPLEK
PENDUKU INTAKE KD SK MAPEL
SITAS
NG
1 KD 3.13 Memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan bioregulator

2 2 2 6 66,67
KD 4.1 3 Menyajikan informasi pemakaian obat yang berhubungan dengan bioregulator
KD 3.14 Menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem
2 2 3 7 77,78
pernafasan 74,605 75
KD 4.14 Memilih obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem pernafasan
KD 3.15 Memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem
pernafasan 2 2 2 6 66,67
KD 4.15 Menyajikan informasi pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada
sistem pernafasan
1
2
2 KD 3.16 Memahami obat antihistamin
3 2 2 7 77,78
KD 4.16 Melakukan pengelompokan obat antihistamin
KD 3.17 Menganalisis obat HIV-Anti AIDS

2 3 3 8 88,89
KD 4.17 Melakukan pengelompokan obat HIV-Anti AIDS
KD 3.18 Menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem

3 2 2 7 77,78
kekebalan tubuh
KD 4.18 Memilih obat yang berhubungan dengan sistem kekebalan tubuh
KD 3.19 Memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan sistem kekebalan tubuh
2 2 2 6 66,67
KD 4.19 Memberikan informasi pemakaian obat yang berhubungan dengan sistem
kekebalan tubuh
75
KKM MATA PELAJARAN
KETERANGAN:
ASPEK PENILAIAN KRITERIA PENILAIAN
Aspek Kompleksitas : 1 (tinggi) – 2 (sedang) – 3 (rendah)
Aspek Sumber Daya Dukung : 3 (tinggi) – 2 (sedang) – 1 (rendah)
Aspek Intake Siswa : 3 (tinggi) – 2 (sedang) – 1 (rendah)
Mengetahui Palembang, Juli 2021

Arni, M.Pd. Ayu Erliza, S.Farm

1
NIY.APP-166.0574.021 3
VISI, MISI, MOTTO DAN TUJUAN

VISI
SMK Kesehatan Athalla Putra Palembang
“MENGEDEPANKAN MUTU, MENGUTAMAKAN AKHLAK

BERKARAKTER, TERAMPIL, BERPRESTASI”
MISI
SMK Kesehatan Athalla Putra Palembang
1. Menanamkan dan Menerapkan Nilai-Nilai Ajaran Agama yang dianut dalam

Kehidupan Sehari-hari.
2. Menumbuhkan Semangat Giat Belajar dan Teladan.
3. Terciptanya Generasi Berwawasan, Bermutu, Terampil dan Berkarakter.
4. Menjadi Manusia yang Beretika dan Estetika.
5. Menyelenggarakan Pembelajaran yang “menyenangkan”.
MOTTO
“SEHAT BERSENDIKAN ILMU”.
TUJUAN SEKOLAH
Menciptakan lingkungan Sekolah yang ”menyenangkan” yang berakar pada
IMTAQ dan Nilai Budaya Bangsa Indonesia guna tercapainya profesionalisme
lulusan yang siap kerja, mandiri dan berjiwa wirausaha sehingga mampu
bersaing di Dunia Industri, Dunia Usaha dan Dunia Kerja baik di tingkat lokal,
Nasional maupun Internasional.

JADWAL MENGAJAR
Nama Guru : Ayu Erliza
Kelas : XII
NO. HARI JUMLAH WAKTU PELAKSANAAN KELAS KET.

JAM
1. SELASA 4 JP Pukul. 07.00 – 10.00 WIB XII Farmasi (A)
2. SELASA 4 JP Pukul. 12.30 – 15.30 WIB XII Farmasi (B)

JUMLAH 8 Jam
Mengetahui Palembang, September 2021

Arni, M.Pd. Ayu Erliza,S.Farm

NIY.APP-166.0574.021
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) KESEHATAN
ATHALLA PUTRA
PROGRAM STUDI FARMASI DAN KEPERAWATAN
Jalan Kopral Daud 2193 (Gedung B Rumah Sakit YK MADIRA) Telpon. 0711-351502 - Narahubung/ Whatsapp: 0812-71997300 - Palembang
KALENDER AKADEMIK SEMESTER GAZAL

TAHUN PELAJARAN 2021-2022
JUMLAH
TANGGAL
JULI 2021 HARI KEGIATAN
KHUSUS
EFEKTIF
MINGGU 4 11 18 25 12 Hari Pertama Masuk Sekolah
SENIN 5 12 19 26 12, 13, 14 MPLS (Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah)

SELASA 6 13 20 27 19-20 Hari Raya Idul Adha 1442 H
RABU 7 14 21 28 17
KAMIS 1 8 15 22 29
JUMAT 2 9 16 23 30
SABTU 3 10 17 24 31
JUMLAH
TANGGAL
AGUSTUS 2021 HARI KEGIATAN
KHUSUS
EFEKTIF
MINGGU 1 8 15 22 29 10 Tahun Baru Hijriyah (1 Muharam 1443 H)
SENIN 2 9 16 23 30 17 HUT Kemerdekaan Republik Indonesia

SELASA 3 10 17 24 31
RABU 4 11 18 25 24
KAMIS 5 12 19 26
JUMAT 6 13 20 27
SABTU 7 14 21 28
TANGGAL
SEPTEMBER 2021 JUMLAH KEGIATAN
KHUSUS
HARI
EFEKTIF
MINGGU 5 12 19 26 13 – 16 Perkiraan Asesmen Nasional
SENIN 6 13 20 27
SELASA 7 14 21 28
RABU 1 8 15 22 29 26
KAMIS 2 9 16 23 30
JUMAT 3 10 17 24
SABTU 4 11 18 25
JUMLAH
TANGGAL
OKTOBER 2021 HARI KEGIATAN
KHUSUS
EFEKTIF
MINGGU 3 10 17 24 Maulid Nabi Muhammad SAW

19
SENIN 4 11 18 25 (12 Rabiul Awal 1443 H)
SELASA 5 12 19 26
RABU 6 13 20 27 25
KAMIS 7 14 21 28
JUMAT 1 8 15 22 29
SABTU 2 9 16 23 30
JUMLAH
TANGGAL
NOPEMBER 2021 HARI KEGIATAN
KHUSUS
EFEKTIF
MINGGU 7 14 21 28
SENIN 1 8 15 22 29
SELASA 2 9 16 23 30 26
RABU 3 10 17 24
KAMIS 4 11 18 25
JUMAT 5 12 19 26
SABTU 6 13 20 27
JUMLAH
TANGGAL
DESEMBER 2021 HARI KEGIATAN
KHUSUS
EFEKTIF
MINGGU 5 12 19 26 4-11 Penilaian Akhir Semester (PAS) Gazal
SENIN 6 13 20 27 13-17 Class Meeting
SELASA 7 14 21 28 18 Pembagian Rapor

RABU 1 8 15 22 29 10 25 Hari Raya Natal
KAMIS 2 9 16 23 30 20-31 Libur Akhir Semester Gazal

JUMAT 3 10 17 24 31
SABTU 4 11 18 25
REKAPITULASI
JUMLAH JUMLAH
TAHUN BULAN HARI HARI WARNA KETERANGAN
HK HL HE EFEKTIF
JULI 31 13 17 Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah
AGUSTUS 31 7 24 Hari Efektif

SEPTEMBER 30 4 26 Hari Libur Nasional
2021
OKTOBER 30 5 25 128 Penilaian Akhir Semester (PAS)
NOPEMBER 30 4 26 Class Meeting
DESEMBER 31 18 10 Pembagian Rapor
TOTAL HARI 183 51 128 Libur Semester

Arni, M.Pd. Rendy Antora Malika, S.Pd.
NIY.APP-166.0574.021 NIY.APP-166.0889.014

ATHALLA PUTRA
KALENDER AKADEMIK SEMESTER GENAP

JUMLAH
TANGGAL
JANUARI 2022 HARI KEGIATAN
KHUSUS
EFEKTIF
MINGGU 2 9 16 23 30 1 Libur Tahun Baru Masehi

SENIN 3 10 17 24 31 3 Hari Pertama Belajar Semester Genap
SELASA 4 11 18 25
RABU 5 12 19 26 25
KAMIS 6 13 20 27
JUMAT 7 14 21 28
SABTU 1 8 15 22 29
TANGGAL
FEBRUARI 2022 JUMLAH KEGIATAN
KHUSUS
HARI
EFEKTIF
MINGGU 6 13 20 27 1 Tahun Baru Imlek
SENIN 7 14 21 28 2 Perkiraan Awal PRAKERIN
SELASA 1 8 15 22
RABU 2 9 16 23 23
KAMIS 3 10 17 24
JUMAT 4 11 18 25
SABTU 5 12 19 26
JUMLAH
TANGGAL
MARET 2022 HARI KEGIATAN
KHUSUS
EFEKTIF
MINGGU 6 13 20 27 1 Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW
SENIN 7 14 21 28 3 Hari Raya Nyepi
SELASA 1 8 15 22 29 14-16 Uji Kompetensi Keahlian (UKK) Kelas XII

RABU 2 9 16 23 30 25 23-31 Ujian Satuan Pendidikan (USP) Kelas XII
KAMIS 3 10 17 24 31
JUMAT 4 11 18 25
SABTU 5 12 19 26
JUMLAH
TANGGAL
APRIL 2022 HARI KEGIATAN
KHUSUS
EFEKTIF
MINGGU 3 10 17 24 4-5 Libur Awal Bulan Suci Ramadhan 1443 H
SENIN 4 11 18 25 15 Jumat Agung (Wafat Yesus Kristus)
SELASA 5 12 19 26 18-20 Pesantren Ramadhan
RABU 6 13 20 27 24 28-30 Libur Sebelum Hari Raya Idul Fitri 1443 H
KAMIS 7 14 21 28
JUMAT 1 8 15 22 29
SABTU 2 9 16 23 30
JUMLAH
TANGGAL
MEI 2022 HARI KEGIATAN
KHUSUS
EFEKTIF
MINGGU 1 8 15 22 29 1 Hari Buruh Nasional
SENIN 2 9 16 23 30 2-3 Libur Hari Raya Idul Fitri 1443 H
SELASA 3 10 17 24 31 16 Hari Raya Waisak
RABU 4 11 18 25 22 26 Kenaikan Isa Almasih
KAMIS 5 12 19 26
JUMAT 6 13 20 27
SABTU 7 14 21 28
JUMLAH
TANGGAL
JUNI 2022 HARI KEGIATAN
KHUSUS
EFEKTIF
MINGGU 5 12 19 26 1 Hari Lahir Pancasila
SENIN 6 13 20 27 13-10 Penilaian Akhir Semester Genap Kelas X dan XI
SELASA 7 14 21 28 20-24 Class Meeting
RABU 1 8 15 22 29 15 25 Pembagian Raport

KAMIS 2 9 16 23 30 11 Juli 2022 Perkiraan Tahun Pelajaran Baru 2022-2023
JUMAT 3 10 17 24
SABTU 4 11 18 25
REKAPITULASI
JUMLAH JUMLAH
TAHUN BULAN HARI HARI WARNA KETERANGAN
HK HL HE EFEKTIF
JANUARI 31 6 25 Hari Efektif
2022 FEBRUARI 28 5 23 128 Hari Libur Nasional
MARET 31 6 25 UKK dan USP

APRIL 30 6 24 Penilaian Akhir Semester (PAS)
MEI 31 9 22 Class Meeting

JUNI 30 15 15 Pembagian Rapor
TOTAL HARI 181 47 134 Libur Semester
Mengetahui Palembang, Januari 2021

Arni, M.Pd. Rendy Antora Malika, S.Pd.

NIY.APP-166.0574.021 NIY.APP-166.0889.014

ATHALLA PUTRA
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Kompetensi Keahlian :
Semester :
Tahun Pelajaran :
A. Perhitungan Alokasi Waktu Banyaknya Minggu
1. SEMESTER GANJIL
JUMLAH KELAS X KELAS XI KELAS XII

NO BULAN KET
MINGGU ME MTE ME MTE ME MTE
1 Juli 2021 5 3 2 3 2 3 2
2 Agustus 2021 4 4 0 4 0 4 0
3 September 2021 5 5 0 5 0 5 0
4 Oktober 2021 4 3 1 3 1 2 2
5 Nopember 2021 4 4 0 4 0 4 0
6 Desember 2021 4 0 4 0 4 0 4
JUMLAH 26 19 7 19 7 18 8
Jumlah Jam dalam semester Ganjil :

- 18 Minggu Efektif x 4 Jam per-minggu = 72 Jam Pelajaran
2. SEMESTER GENAP
JUMLAH KELAS X KELAS XI KELAS XII

NO BULAN KET
MINGGU ME MTE ME MTE ME MTE
1 Januari 2022 5 4 1 0 5 4 1
2 Pebruari 2022 4 4 0 0 4 4 0
3 Maret 2022 5 4 1 0 5 4 1
4 April 2022 4 2 2 2 2 0 4
5 Mei 2022 4 4 0 4 0 0 4
6 Juni 2022 4 0 4 0 4 0 4
JUMLAH 26 18 8 6 20 12 14
Jumlah Jam dalam satu semester Genap:

- 12 Minggu Efektif x 4 Jam per-minggu = 48 Jam Pelajaran
Mengetahui Palembang, September 2021

NIY.APP-166.0574.021
B. Distribusi Alokasi Waktu dan Perencanaan Penilaian
Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Jenis Penilaian

Semester Kompetensi Inti 3 Kompetensi Inti 4 Jam Pelajaran Ulangan K-3 K-4
(Pengetahuan) (Keterampilan) Harian (Pengetahuan) (Keterampilan)
3.13 Memahami pemakaian obat 4.13 Menyajikan informasi
yang berhubungan dengan pemakaian obat yang
16 Jam 4 Jam Tertulis proyek
bioregulator berhubungan dengan
bioregulator
PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) 4 Jam
SEMESTER 3.14 Menganalisis obat berdasarkan 4.14 Memilih obat yang berhubungan
Lisan dan
GANJIL penyakit yang berhubungan dengan penyakit pada sistem 8 Jam 4 Jam Proyek
Penugasan
dengan sistem pernafasan pernafasan
3.15 Memahami pemakaian obat 4.15 Menyajikan informasi
yang berhubungan dengan pemakaian obat yang Tertulis dan Kinerja dan
8 Jam 4 Jam
penyakit pada sistem pernafasan berhubungan dengan penyakit Portofolio Portofolio
pada sistem pernafasan
JUMLAH JAM 32 JAM 12 JAM 44 JAM 11 MINGGU
3.16 Memahami obat antihistamin 4.16 Melakukan pengelompokan

4 Jam Tertulis Kinerja
obat antihistamin
4 Jam
3.17 Menganalisis obat HIV-Anti AIDS 4.17 Melakukan pengelompokan
4 Jam Tertulis Kinerja
obat HIV-Anti AIDS
SEMESTER 3.18 Menganalisis obat berdasarkan 4.18 Memilih obat yang berhubungan
GENAP Lisan dan
penyakit yang berhubungan dengan sistem kekebalan tubuh 6 Jam 2 Jam Proyek
Penugasan
dengan sistem kekebalan tubuh
3.19 Memahami pemakaian obat 4.19 Memberikan informasi
yang berhubungan dengan pemakaian obat yang Tertulis dan Kinerja dan
6 Jam 2 Jam
sistem kekebalan tubuh berhubungan dengan sistem Portofolio Portofolio
kekebalan tubuh
JUMLAH JAM 20 JAM 8 JAM 28 JAM 7 MINGGU
2
6
C. Alokasi Waktu
Kelas/ Semester : XII / 5

BUL AN DAN MINGGU

KOMPETENSI DASAR
ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
NO. KET
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1. 3.13Memahami 4.13 Menyajikan informasi
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

RAPORT
CLASS MEETING DAN PEMBAGIAN
LIBUR AKHIR SEMESTER GAZAL

pemakaian obat pemakaian obat yang
16 Jam
yang berhubungan berhubungan dengan
dengan bioregulator bioregulator
ULANGAN HARIAN 4 Jam
2 3.14 Menganalisis obat 4.14 Memilih obat yang
berdasarkan berhubungan dengan
penyakit yang penyakit pada sistem
8 Jam
berhubungan pernafasan
dengan sistem
pernafasan
PENUGASAN 0 Jam
3 3.15 Memahami 4.15 Menyajikan informasi
pemakaian obat pemakaian obat yang
yang berhubungan berhubungan dengan
8 Jam
dengan penyakit penyakit pada sistem
pada sistem pernafasan
pernafasan
ULANGAN HARIAN 8 Jam √
JUMLAH JAM MENGAJAR 32 Jam
PENUGASAN 0 Jam
PENILAIAN TENGAH SEMESTER 2 Jam
TOTAL JAM 44 Jam
2
Arni, M.Pd. Ayu Erliza, S.farm
7
2
8
Kelas/ Semester : XII / 6
BUL AN DAN MINGGU

KOMPETENSI DASAR
ALOKASI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO. KET
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1. 3.16 Memahami obat
4.16Melakukan
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
CLASS MEETING DAN PEMBAGIAN RAPORT
LIBUR AKHIR SEMESTER GAZAL

antihistamin pengelompokan obat 4 Jam
antihistamin
2 3.17 Menganalisis obat 4.17Melakukan
HIV-Anti AIDS pengelompokan obat 4 Jam
HIV-Anti AIDS
3 3.18 Menganalisis obat 4.18 Memilih obat yang
berdasarkan berhubungan dengan
penyakit yang sistem kekebalan
6 Jam
berhubungan dengan tubuh
sistem kekebalan
tubuh
PENUGASAN 2 Jam
4 3.19Memahami .19 Memberikan informasi
pemakaian obat yang pemakaian obat yang
berhubungan dengan berhubungan dengan 6 Jam
sistem kekebalan sistem kekebalan
tubuh tubuh
JUMLAH JAM MENGAJAR 20 Jam
PENUGASAN 2 Jam
PENILAIAN TENGAH SEMESTER 2 Jam
TOTAL JAM 28 Jam
NIY.APP-166.0574.021
2
9
ATHALLA PUTRA
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan
Kelas/ Program : XII Farmasi
Semester : 5,6
Tahun Pelajaran : 2021/2022
KOMPETENSI INTI:
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
ALOKASI
SEMESTER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
WAKTU
3.13Memahami pemakaian obat yang ● Menganalisis spesialite obat
berhubungan dengan bioregulator golongan enzim
4.13Menyajikan informasi pemakaian obat ● Mengevaluasi macam-macam
yang berhubungan dengan bioregulator vitamin
● Mengevaluasi obat golongan
hormone
● Menganalisis perbedaan hormone
SEMESTER kelamin wanita dan hormone
GANJIL
20 Jam
kelamin pria
● Menganalisis obat golongan
kortikosteroid
● Menganalisi obat golongan tiroid
● Menganalisis perbedaan mineral
dan elemen spura
● Menganalisis obat golongan
hiperglikemia
3.14 Menganalisis obat berdasarkan penyakit ● Menganalisis pembagian penyakit
yang berhubungan dengan sistem pada system pernafasan
pernafasan ● Mengevaluasi penyakit pada
4.14 Memilih obat yang berhubungan dengan sistem pernafasan 12 Jam
penyakit pada sistem pernafasan
3.15Memahami pemakaian obat yang ● Mengevaluasi cara pemakaian

berhubungan dengan penyakit pada sistem obat golongan sistem pernafasan
pernafasan ● Mengevaluasi resep yang
4.15 Menyajikan informasi pemakaian obat berhubungan dengan obat 12 Jam
yang berhubungan dengan penyakit pada
golongan sistem pernafasan
sistem pernafasan
JUMLAH JAM 44 JAM

ALOKASI
SEMESTER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
WAKTU
3.16 Memahami obat antihistamin ● Mngelompokkan penyakit histamine
4.16Melakukan pengelompokan obat ● Mengevaluasi obat golongan
antihistamin antihistamin
6 Jam
3.17 Menganalisis obat HIV-Anti AIDS ● Menganalisis penyakit golongan

4.17Melakukan pengelompokan obat HIV dan AIDS
HIV-Anti AIDS ● Mengevaluasi spesialite obat HIV
dan AIDS 6 Jam
SEMESTER 3.18Menganalisis obat berdasarkan ● Mengelompokkan penyakit yang

GENAP penyakit yang berhubungan dengan berhubungan dengan kekebalan
sistem kekebalan tubuh tubuh
4.18 Memilih obat yang berhubungan ● Menganalisis spesialite obat yang 8 Jam
dengan sistem kekebalan tubuh berhubungan dengan kekebalan
tubuh
3.19 Memahami pemakaian obat yang ● Menganalisis cara pemakaian obat

berhubungan dengan sistem yang berhubungan dengan sistem
kekebalan tubuh kekebalan tubuh
4.19 Memberikan informasi pemakaian ● Mengelompokkan obat sistem
8 Jam
obat yang berhubungan dengan sistem kekebalan tubuh
kekebalan tubuh
JUMLAH JAM 28 JAM


NIY.APP-166.0574.021
ATHALLA PUTRA
PERENCANAAN PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

E-RAPOR SEMESTER GANJIL DAN GENAP

Kelas : XII
A. SEMESTER GANJIL
Bobot Kompetensi Dasar

Jenis Aktivitas Penilaian Teknik Penilaian
Nilai 3.13 3.14 3.15
Penilaian Harian Tertulis 2 √ √
Penilaian Harian Lisan 1 √
Penilaian Harian Penugasan 3 √

Pengetahuan
Penilaian Harian Portofolio 1 √
PTS Tes Tertulis 3 √
PAS Tes Terulis 3 √ √

Jenis Aktivitas Penilaian Teknik Penilaian 4.13 4.14 4.15
Nilai
Kinerja Kinerja 2 √ √
Keterampilan Proyek Proyek 5 √
Portofolio Portofolio 1 √
B. SEMESTER GENAP

Jenis Aktivitas Penilaian Teknik Penilaian
Nilai 3.16 3.17 3.18 3.19
Penilaian Harian Tertulis 2 √ √ √
Penilaian Harian Lisan 1 √
Penilaian Harian Penugasan 3 √

Pengetahuan
Penilaian Harian Portofolio 1 √
PTS Tes Tertulis 3 √ √
PAS Tes Terulis 3 √ √

Jenis Aktivitas Penilaian Teknik Penilaian 4.16 4.17 4.18 4.19
Nilai
Kinerja Kinerja 2 √ √ √
Keterampilan Proyek Proyek 5 √
Portofolio Portofolio 1 √


NIY.APP-166.0574.021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP-1)
PROGRAM KEAHLIAN : Farmasi
KELAS/SEMESTER : XII/V-VI
PERTEMUAN KE- : 1-2
ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit
:
STANDAR KOMPETENSI : 1. Menerapkan swamedikasi obat-obatan biokatalisator
2. Memahami dasar-dasar farmakologi
KOMPETENSI DASAR :
1. Menjelaskan penggolangan obat-obat hormone
2. Menjelaskan khasiat obat-obat hormone
3. Menjelaskan efek samping obat hormone
4. Menjelaskan cara penggunaan obat hormone
5. Melakukan pemberian informasi pada pasien untuk
obat hormone dengan resep dokter tebatas indikasi
dan efek samping
6. Menjelaskan spesialit obat-obat hormone
7. Menjelaskan istilah medis obat hormone yang
berkaitan dengan farmasi
INDIKATOR :
Menjelaskan mengenai biokatalisator baik enzim, vitamin dan mineral dan dapat diuraikan
beserta contohnya.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengetauan enzim
2. Menjelaskan penghasil enzim
3. menjelaskan fungsi enzim
4. menjelaskan kegunaan enzim
5. menjelaskan obat enzim tanpa resep dokter
6. menyebutkan obat generic dan spesialit enzim
II. MATERI AJAR:

Penggolongan biokatalisator dan enzim
III. METODE PEMBELAJARAN:

Ceramah, tanya jawab dan diskusi
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
pertemuan 1 - 2
A. Kegiatan awal
o mengkondisikan kesiapan siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.
o Meminta perwakilan siswa untuk mengungkapkan pemahamannya terhadap materi sebelumnya
o Memeriksa tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
o Menjelaskan kompetensi yang ingin dicapai dalam pertemuan ini
B. Kegiatan inti
o Siswa menyimak dan mempelajari apa yang dijelaskan oleh guru yang dimaksud dengan enzim sebagai
katalisator
o Siswa mengetahui fungsi dan kegunaan enzim bagi tubuh
o Siswa mengenal seberapa penting vitamin dan mineral oleh tubuh
o Siswa mengisi tabel yang mencocokkan antara nama generik, nama dagang, sediaan dan produsen.
Nama generic Nama dagang Sediaan produsen
………………………… ………………………… bernofarm
Papain/ pankreatin …………………………. ………………………………
………………………… Fimakinase
dst
C. Kegiatan akhir
 Siswa menyimpulkan materi biokatalisator, enzim, vitamin dan mineral dipahaminya pada pertemuan ini.
V. ALAT, BAHAN DAN SUMBER

A. ALAT BANTU/ BAHAN AJAR :
White board, / LCD.
B. SUMBER :
1. Sri Riyanti & priyastuti Endah, FARMAKOLOGI untuk SMF/SMKF Kelas XII, Ce, PPB SMF/SMKF, Ditkesad
2. Tan, Hoan, Tjay dan Rahardja, Kirana, Obat-obat Penting,Edisi keenam , Jakarta, 2008.
3. Mutschler, Ernst , Dinamika Obat, Edisi Kelima, Penerbit ITB, Bandar Lampung, 1991.
VI. PENILAIAN
A. Jenis tugas : mengisi tabel penggolongan obat
Bentuk Instrumen : tes uraian (kuis)
B. Butir soal
1. Jelaskan pengertian dari enzim ?
2. Menyebutkan sumber penghasil enzim ?
3. Menybutkan fungsi dan kegunaan enzim pada tubuh ?
4. Jelaskan pengertian vitamin ?
5. Sebutkan dan jelaskan Penggolongan vitamin ?
6. Pengertian mineral?
7. Sebutkan macam-macam mineral dan fungsi masing-masing mineral tersebut?\
NO Kunci Jawaban Skor

1 Enzim adalah:
Biokatalisator organic yang dihasilkan organism hidup didalam proto plasma yang
terdiri atas protein atau suatu senyawa yang berikatan dengan protein
2 Enzim dihasilkan oleh :

1. Mikroorganisme (bakteri atau jamur) misalnya lipase, amylase, streptokinase,
penisilinase, dan hyialuronidase.
2. Tumbuh-tumbuhan, misalnya papase (dari carica papaya) dan bromelin (dari
annanas sativum)
3 Enzim berfungsi :
1. Proses pencernaan dengan mengubah lemak protein menjadi karbohidrat dan
sebaliknya
2. Reaksi-reaksi yang bertalian dengan dengan proses pernafasan.
3. Mengatasi gejala-gejala kekurangan vitamin karena beberapa vitamin menjadi
bagian dari enzim, devisiensi suatu vitamin, sebenarnya akibat kekurangan enzim.
4. Menjaga keseimbangan hormone, contohnya enzim insulinase menguraikan
insulin yang berlebih untuk memelihara keseimbangan dengan hormone
antagonisnya
5. Melindungi jaringan tubuh terhadap efek-efek enzim yang dihasilkannya, agar
tubuh tidak rusak oleh enzim-enzimnya, misalnya zat perintang tripsin yang dapat
meniadakan kelebihan tripsin.
Kegunaan enzim dalam pengobatan :
1. Sebagai penolong dalam pencernaan
2. Membersihkan dan menyembuhkan luka-luka dengan cara mencerna secara
selektif jaringa yang mati tanpa merusak jaringan yang sehat
3. Berkhasiat sebagai antiradang, menghilangkan peradangan atau bengkak yang
menyertai luka
4. Berkhasiat sebagai antikoagulansi, dengan menguraikan fibrin atau thrombus
yang menyebabkan pembekuan pada darah
5. Sebagai pembantu dalam diagnose, cth glukosa oksidase, untuk menentukan
kadar gula dalam darah pada penderita diabetes.
4 Vitamin adalah:
Zat dalam jumlah kecil sangat penting diperlukan untuk mempertahankan fungsi
metabolism tubuh yang normal.
5 Pengolongan vitamin :
Berdasarkan sifat kelarutannya vitamin di bagi menjadi 2 :
1. Vitamin yang larut dalam air, meliputi
a. Vitamin B compleXII
Tiamin(B1)
Riboflavin (B2)
Nikotinamida (B3
Piridoksin (B6)
Asam pantotenat (B5)
Biotin (B7)
b. Vitamin C (asam askorbat)
Kolin
Isonitol
Asam para amino benzoate
2. Vitamin yang larut dalam lemak
a. Vitamin A
b. Vitamin D
c. Vitamin E
d. Vitamin K
6 Pengertian mineral :
Zat anorganik yang dalam jumlah kecil berguna untuk metabolisme tubuh
7 Macam dan fungsi mineral :
1. Besi (Fe)
Merupakan bagian dari molekul hemoglobin dalam darah yang mengangkut oksigen
dari paru ke sel tubuh untuk metabolism glukosa, lemak, protein, juga merupakan
komponen utama dalam system enzim dan myoglobin.
2. Fluorida
Menghambat pelarutan email, menstimulir remineralisasi, menghambat pembentukan
asam oleh kuman mulut dan prevensi gigi berlubang (carries) dan mencegah
osteoporosis (kurang Ca dari tulang)
3. Kalium
Kation terpenting dalam cairan intra sel dan sangat esensial untuk mengatur
keseimbangan asam-asam serta cairan tubuh.
4. Dll
Skor maksimum 10


NIY.APP-166.0574.021
(RPP-2)
PERTEMUAN KE- : 3-4
ALOKASI WAKTU : 4 XII 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : 1. Menerapkan swamedikasi obat-obat hormone

2. memahami dasar-dasar farmakologi
KOMPETENSI DASAR :
5. Melakukan pemberian informasi pada pasien
untuk obat hormone dengan resep dokter tebatas
indikasi dan efek samping
INDIKATOR :
Siswa dapat memahami pengertian hormone dan obat-obatan hormone dan dideskripsikan
dengan jelas.
TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan pengetahuan hormone adenohipofisis
2. Menyebutkan obat hormone adenohipofisis dengan resep dokter
3. menyebutkan obat generic dengan spesialit obat hormone adenohipofisis
4. Menjelaskan mekanisme kerja hormone kortikosteroid
5. Menyebutkan efek hormone kortikosteroid dalam tubuhmenyebutkan obat
kortikosteroid
6. menyebutkan penggunaan kortikosteroid
7. Menyebutkan efek samping dan komplikasi penggunaan kortikosteroid
8. menyebutkan obat kortikosteroid dengan resep dokter
9. Menyebutkan nama generic dan spesialit obat kortikosteroid
I. MATERI AJAR:
1. Mempelajari jenis-jenis Hormone
2. hormone kelenjar adrenohipofisis
3. hormone kortikosteroid
II. METODE PEMBELAJARAN:

III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
Pertemuan ke 3
A. Kegiatan awal(tercantum waktu masing-masing tahapan kegiatan)(intinya adalah menggugah peserta untuk mau belajar)
o mengkondisikan kesiapan siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.Di permen tercantum : mempersiapkan
peserta didik secara fisik dan psikis, kalau di kelas diajak untuk mau belajar, kalau olah raga mempersiapkan
fisik, kalau kesiapan ruhani berdoa)
o menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
B. Kegiatan inti
o Siswa menyimak dan mempelajari apa yang dijelaskan oleh guru yang dimaksud dengan hormon
o Siswa mengetahui jenis sumber hormon
o Siswa mengenal apa yang dimaksud dengan kelenjar endokrin
o Siswa mengetahui kegunaan hormone dalam pengobatan
o Siswa menyimak dan mempelajari pengertian kelenjar adenofisis/ pengertian hipofisis
o Siswa mengetahui obat- obat hormone kelenjar adenohipofisis
C. Kegiatan akhir(kesimpulan = kesimpulan pembelajaran,refleksi,tindak lanjut)

 Siswa menjelaskan ulang dan mendiskusikan hal-hal yang terkait dengan pentingnya mempelajari dan memahami
pengertian hormone baik sumber dan kegunaannya.
 Siswa menyimpulkan kompetensi yang sudah dikuasai untuk pertemuan ini.
 Siswa diberi tugas untuk mencari informasi lebih lanjut contoh dan fungsi obat-obat hormon
(tugas sebaiknya dibedakan dari intake siswa baik tugas terstruktur maupun tidak terstruktur tugas ini lebih kepada penguatan atau
pengayaan hasil pencapaian tujuan pembelajaran, misal untuk pembuatan rangkuman dari hasil kegiatan inti)
Pertemuan ke-4
B. Kegiatan inti
o Siswa menyimak dan mempelajari apa yang dijelaskan oleh guru yang dimaksud dengan hormone kortikosteroid
o Siswa menyebutkan dan menjelaskan 2 aktivitas dari horman kortikosteroid
o Siswa mampu menggambarkan skema metabolit glukosa, asam lemak dan protein
o Siswa mengetahui penggunaan klinik hormone krotikosterid
o Siswa menyimak dan mempelajari apa yang guru terangkan terkait mekanisme kerja kortikosteroid
o Mampu menyebutkan informasi efek-efek obat kortikosteroid

pengertian hormone seXII/kelamin baik sumber dan kegunaannya.
 Siswa menjelaskan ulang mengenai pengertian dari kelenjar tiroid
 Siswa diberi tugas untuk meresume dan mencari informasi lebih lanjut contoh dan fungsi obat-obat hormone
seXII/kelamin dan tiroid atau kelenjar gondok
IV. ALAT, BAHAN DAN SUMBER

(Alat dan bahan dipisah)
White board, LCD.(White Board sebaiknya tidak perlu, diganti dengan komputer atau laptop) Bahan ajar dipisah, misalkan
softcopy, atau hardcopy, misal kalau softcopy berupa sofa powerpoint dari materi
B. SUMBER :(sama dengan sumber belajar yang ditulis di silabus yaitu sumber belajar siswa, bukan sumber pustaka materi
ajar)
Point 2 & 3 tidak termasuk sumber karena bukan sumber yang diberikan langsung kepada peserta
V. PENILAIAN
a. Jenis tugas :
tugas individu : mengumpulkan hasil observasi dari berbagai pustaka atau media internet mengenai kelenjar gondok dan obat-
obat anti teroid.
b. Bentuk Instrumen : tes uraian (kuis)

Butir soal
Pertemuan ke-3-4
1. jelaskan pengertian dari hipofisa?
2. yang dimaksud dengan ACTH adalah ?
3. jelaskan mekanisme kerja hormone kortikosteroid

1 Hipofisa adalah umbai belakang otak yang terdiri dari bagian depan anterior, yang 4
disebut adenohipofisis, dan bagian belakang posterior yang disebut neurohipofisis
2 Adalah adrenocorticotropik hormone 3
3 Adalah dengan mengikat reseptor sitoplasmik intraseluler pada jaringan target 3
Skor maksimum 10


NIY.APP-166.0574.021
(RPP-3)
PERTEMUAN KE- : 5-6

KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :
Siswa dapat memahami pengertian hormone sek/ kelamin dan obat-obatan hormone dan
dideskripsikan dengan jelas.
1. menjelaskan penngetahuan hormone kelamin
2. menyebutkan obat hormone kelamin dengan resep dokter
3. menyebutkan obat generic dan spesialit obat hormone kelamin
4. menjelaskan pengetahuan hormone tiroid
5. menyebutkan obat hormone teroid dengan resep dokter
6. Menyebutkan obat generic dan spesialit obat hormone teroid
I. MATERI AJAR:
1. Mempelajari jenis-jenis Hormone sek/kelamin
2. hormone pria dan wanita
3. tiroid dan anti teroid
4.

Pertemuan ke-5
B. Kegiatan inti
o Siswa menyimak dan mempelajari apa yang dijelaskan oleh guru yang dimaksud hormone kelamin/sek
o Siswa menyebutkan tujuan penggunaan homon sek/kelamin
o Siswa mampu menjelaskan hormone yang terdapat pada pria
o Siswa mengetahui jenis-jenis hormone kelamin/sek
o siswa memahami hormone yang terdapat pada wanita
o siswa mampu memahami informasi dan spesialit obat hormone sek/kelamin
pengertian hormone sek/kelamin dan kegunaannya.
 Siswa diberi tugas untuk meresume dan mencari informasi lebih lanjut contoh dan fungsi obat-obat obat hormone
sek/kelamin dan efek samping yang ditimbulkan
Pertemuan ke-6
A. Kegiatan awal (tercantum waktu masing-masing tahapan kegiatan)(intinya adalah menggugah peserta untuk mau belajar)
B. Kegiatan inti
o Siswa menyimak dan mempelajari apa yang dijelaskan oleh guru terkait pengertian tiroid dan kelenjar gondok
o Menjelaskan dan menerangkan fungsi tiroid dan hormone yang di sekresikan oleh tiroid
o menjelaskan mekanisme kerja dan penggolongan obat teroid
o Siswa mengetahui jenis-jenis atau gejala dari penderita tirid atau kelenjar gondok
o Siswa Mampu menyebutkan informasi obat dan spesialitnya
C. Kegiatan akhir (kesimpulan = kesimpulan pembelajaran,refleksi,tindak lanjut)

pengertian tiroid atau kelenjar gondok.
 Siswa diberi tugas untuk meresume dan mencari informasi lebih lanjut contoh dan fungsi obat-obat anti tiroid dan
efek yang ditimbulkan

C. ALAT BANTU/ BAHAN AJAR :
D. SUMBER :(sama dengan sumber belajar yang ditulis di silabus yaitu sumber belajar siswa, bukan sumber pustaka materi
ajar)
7. Point 2 & 3 tidak termasuk sumber karena bukan sumber yang diberikan langsung kepada peserta
V. PENILAIAN
c. Jenis tugas :
tugas individu : mengumpulkan hasil observasi dari berbagai pustaka atau media internet mengenai kelenjar gondok dan
obat-obat anti teroid.
d. Bentuk Instrumen : tes uraian (kuis)
Butir soal
Pertemuan ke-5-6
4. Sebutkan dan jelaskan hormone sek/kelamin yang terdapat pada pria dan wanita?
5. sebutkan sifat-sifat yang dimiliki oleh hormone kelamin ?
6. apa yang dimaksud dengan zat progesteron?
7. sebutkan kegunaan dari zat progesterone dalam pengobatan?
8. jelaskan difinisi dari tiroid atau kelenjar gondok?
9. sebutkan tiga hormone yang disekresikan oleh tiroid?
10. sebutkan contoh obat antiteroid?

1 a. pada pria terdapat hormone : androgen, testoteron 3
b. pada wanita terdapt hormone : esterogen, progesteron
2 1. retensi air dan garam 3
2. berdaya anabolika, androgen lebih kuat dari enterogen
3. mengakibatkan penutupan epifisis, sesudah pertumbuhan dimasa pubertas
3 Adalah hormone yang dikeluarkan oleh badan kuning (korpus luteum) 3
karenapengaruh leutropik hormone
4 1. mencegah kehamilan pada pil KB (mencegah ovulasi) 3
2. mencegah keguguran akibat kurang sekresi progesterone
3. terapi supstusi pada keadaan klimatorium dan monopouse
4. pada gangguan haid akibat difesiensi progesterone
5. pada endometriosis dan kemandulan yang diakibatnya
5 adalah organ kecil yang terdiri atas dua bagian (lobus) yang terletak disebelah kanan 3
dan kiri trachea
6 1. tiroksin T4 3
2. triiodotironin T3
3. kalsitonin
7 Karbimazol, radioiodine, iod/ iodide 2
Skor maksimum 10


NIY.APP-166.0574.021

(RPP-4)
PERTEMUAN KE- : 7-8
KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :
Siswa dapat memahami pengertian obat kontrasepsi dan anti diabet serta kegunaannya
1. menjelaskan penngetahuan kontrasepsi
2. menjelaskan jenis-jenis kontrasepsi serta kelebihan dan kekurangannya
3. menjelaskan mekanisme kerja obat kontrasepsi
4. menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi kamanaan pil KB
5. menyebutkan obat hormone teroid dengan resep dokter
6. Menyebutkan obat generic dan spesialit pil KB
7. menjelaskan pengertian anti diabetika
8. menyebutkan obat antidiabetika dengan resep dokter
9. menyebutkan obat generic dan spesialit anti deabetika
I. MATERI AJAR:
1. hormone pria dan wanita
2. tiroid dan anti teroid

Pertemuan ke-7
B. Kegiatan inti
o Siswa menyimak dan mempelajari apa yang dijelaskan oleh guru yang dimaksud dengan obat kontrasepsi
o Siswa menyebutkan tujuan penggunaan pil KB
o Siswa mampu menjelaskan mekanisme kerja dari pil anti hamil
o Siswa mengetahui jenis-jenis pil anti hamil dan penggunaannya
o Siswa menyimak dan mempelajari apa yang guru terangkan terkait factor-faktor yang mempengaruhi keamanan
pil anti hamil
o Siswa Mampu menyebutkan informasi obat dan kotra indikasi pil anti hamil
pengertian obat kontrasepsi baik sumber dan kegunaannya.
 Siswa diberi tugas untuk meresume dan mencari informasi lebih lanjut contoh dan fungsi obat-obat obat kontrasepsi
efek samping yang ditimbulkan
Pertemuan ke-8
B. Kegiatan inti
o Siswa menyimak dan mempelajari apa yang dijelaskan oleh guru terkait pengertian obat hipoglikemik oral (anti
diabet)
o Menjelaskan dan menerangkan tipe-tipe atau jenis diabetes mellitus
o menjelaskan mekanisme kerja dari deabetes
o Siswa mengetahui jenis-jenis atau gejala dari penderita diabetes
o Siswa menyimak dan mempelajari pengobatan diabetes mellitus
o Siswa Mampu menyebutkan informasi obat dan efek samping debetes mellitus
C. Kegiatan akhir (kesimpulan = kesimpulan pembelajaran,refleksi,tindak lanjut)

pengertian obat hipoglikemik oral baik sumber dan kegunaannya.
 Siswa diberi tugas untuk meresume dan mencari informasi lebih lanjut contoh dan fungsi obat-obat obat DM dan
efek yang ditimbulkan
6. ALAT, BAHAN DAN SUMBER

ajar)
7. PENILAIAN
a. Jenis tugas :
tugas individu : mengumpulkan hasil observasi dari berbagai pustaka atau media internet mengenai perkembangan
farmakologi.(penilaian ini sebaiknya diakhir karena tujuan dari petemuan 1 hanya mampu menjelaskan definisi farmakologi)
b. Bentuk Instrumen : tes uraian (kuis)
Butir soal
Pertemuan ke-3
1. Sebutkan dan jelaskan 3 jenis sumber hormone?
2. Hormone dalam pengobatannya digunakan untuk?
3. Pengertian dari hipofisa adalah?
4. Hormone yang dihasilkan oleh neurohipofisis adalah?
1 1. Hormone alami ; hormone yang diperoleh dari hewan seperti sapi, babi, dan biri- 3
biri melalui rekayasa genetic
2. Hormone sintetis ; merupak zat sintetis yang secara kimiaberbeda dengan
hormone alam contohnya dietilsbistrol yaitu esterogen sintetis
3. Hormone semisintetis ; hormone yang diperoleh melalui perubahan kimia
sederhana pada zat alam contohnya etinilestradiol.
2 1. Subsitusi pada difesiensi hormone, misalnya pemberian insulin pada penderita 3
diabetes
2. Digunakan sebagai antiradang contohnya penggunaan kortikosteroid sebagai
antiradang
3. Mempengaruhi fungsi organ secara khusus kearah yang dikehendaki, contohnya
esterogen dan progesterone sebagai anti hamil
4. Diagnose penyakit atau kelainan contohnya, terotropin untuk test kelenjar teroid
3 Adalah umbai otak yang terdiri dari bagian depan yang disebut sebagai 4
adrenohipofisis dan bagian belakang yang disebut neurohipofisis
4 1. Oksitosin
2. vasopressin
Skor maksimum 10
Pertemuan ke-4
Pilihlah jawaban yang tepat untuk tiap pertanyaan Berikut !
1. efek samping dari penggunaan pil anti hamildapat menimbulkan efek bersifat ringan dan dapat berkurang setelah beberapa
bulan pemakaian yaitu :
A. Infark jantung D. Spooting
B. Trombosis E. Depresi
C. Hipertensi
2. Efek terapi pemberian insulin pada penderita diabetesdapat digolongkan sebagai pengobatan dengan terapi…
A. kausal D. simpatomatis
B. toleransi E. preventif
C. susitusi
3. obat golongan kortikosteroid yang bekerja singkat adalah :
A. hidrokortiso D. deXIIametason
B. prednison E. prednisolon
C. betametason
No Kunci jawaban Skor

1 E 3
2 A 3
3 B 4
Skor maksimum 10


NIY.APP-166.0574.021
(RPP-5)
KELAS/SEMESTER : XII/V-VII
PERTEMUAN KE- : 9-11
STANDAR KOMPETENSI : 1. Menerapkan swamedikasi obat-obat system

pernafasan
KOMPETENSI DASAR : 1. Menjelaskan penggolangan obat-obat system

pernafasan
2. Menjelaskan khasiat obat-obat system pernafasan
3. Menjelaskan efek samping obat system
pernafasan
4. Menjelaskan cara penggunaan obat system
pernafasan
untuk obat system pernafasan dengan resep
dokter tebatas
6. Menjelaskan spesialit obat-obat system
pernafasan
7. Menjelaskan istilah medis obat system
pernafasan yang berkaitan dengan farmasi
INDIKATOR :
Siswa dapat memahami system pernafasan dan obat-obatan system pernafasan dan
1. Menjelaskan pengetahuan asma
2. Menjelaskan pennyebab asma
3. Menjelaskan tindakan umum pencegahan asma
4. Menjelaskan pengobatan asma
5. menjelaskan penggolongan asma
6. Menyebutkan indikasi, kontra indikasi, efek samping obat antiasma
7. Menyebutkan obat generic dan spesialit obat antiasma
I. MATERI AJAR:
Mempelajari obat-obat COPD (Asma bronchitis dan Emfisema paru, rhinitis alergi)

Pertemuan ke 9
B. Kegiatan inti
o Siswa menyimak dan mempelajari apa yang dijelaskan oleh guru mengenai system saluran pernafasan
o Mejelaskan dan menerangkan ganguan-gangguan yang sering terjadi pada system pernafasan (batuk)
o Menerangkan dan menjelaskan langkah-langkah terapi non farmakologi pada penderita batuk
o Siswa mengetahui tujuan pengobatan batuk

 Siswa menjelaskan ulang hal-hal yang terkait dengan pentingnya mempelajari dan memahami COPD.
 menjelaskan gangguan yang tercadi pada system pernafasan PPOK.
 Siswa mampu menjelaskan terpi non farmakologi yang dapat di berikan sebagai terapi pada penderita COPD
 menjelaskan pengertian dari asma
 menjelaskan jenis-jenis asma dan gejala yang ditimbulkan serta cara pengobatan yang bias dilakukan
 siswa diberi tugas untuk mencari informasi lebih lanjut contoh obat-obat gangguan saluran pernafasa (asma).
Pertemuan ke-10
B. Kegiatan inti
o Menjelaskan pengertian bronchitis cronis
o menjelaskan jenis-jenis penyakit bronchitis
o Siswa mampu menjelaskan gejala bronchitis cronis
o Siswa Mampu menjelaskan pengobatan untuk bronchitis baik secara farmakologi atau non farmakologi

pengertian bronchitis cronis.
 Siswa diberi tugas untuk meresume dan mencari informasi lebih lanjut contoh dan fungsi obat-obat bronchitis
Pertemuan ke-11
A. Kegiatan awa
(tercantum waktu masing-masing tahapan kegiatan)(intinya adalah menggugah peserta untuk mau belajar)
B. Kegiatan inti
o Menjelaskan pengertian enfisema paru
o Menjelaskan terapi farmakologi penderita emfisema paru
o menjelaskan pengertian rhinitis alergi
o menjelaskan cara pengobatan/ terapi farmakologi pada rhinitis alergi
o Siswa mampu menjelaskan informasi obat dengan resep dokter serta spesialitnya

penyakit enfisema paru dan rhinitis alergi
 Siswa diberi tugas untuk meresume dan mencari informasi lebih lanjut contoh dan fungsi obat-obat enfisema paru
dan rhinitis alergi serta efek samping yang ditimbulkan

White board, LCD.(White Board sebaiknya tidak perlu, diganti dengan komputer atau laptop)
Bahan ajar dipisah, misalkan softcopy, atau hardcopy, misal kalau softcopy berupa sofa powerpoint dari materi
B. SUMBER :(sama dengan sumber belajar yang ditulis di silabus yaitu sumber belajar siswa, bukan sumber pustaka
materi ajar)
1. Sri Riyanti & priyastuti Endah, FARMAKOLOGI untuk SMF/SMKF Kelas XIIII, Ce, PPB SMF/SMKF, Ditkesad
V. PENILAIAN(penggabungan nilai diserahkan kepada guru, bisa tergantung pembobotan dari kegitan yang mewakili
komptetensi)
A. Jenis tugas : tugas individu : mengumpulkan hasil observasi dari berbagai pustaka atau media internet mengenai
penyakit gangguan saaluran pernafasan.(penilaian ini sebaiknya diakhir karena tujuan dari petemuan 1 hanya mampu
menjelaskan mengenai difinisi anfisema paru dan rhinitis alergi)
B. Bentuk Instrumen : tes uraian (kuis)

C. Butir soal
Pertemuan ke-2
1. Jelaskan defenisi dari asma?
2. sebutkan cara terpi penyakit enfisema paru
3. sebutkan jenis-jenis penyakit asma
4. Menybutkan spesialit obat-obat asma?

1 asma : 3
Adalah suatu penyakit alergi kronis yang berciri serangan sesak nafas akut
secara berkala yang disertai batuk dan hipersekresi dahak
2 Terapi farmakologi dengan pemberian obat-obatan pada enfisema paru; 3

1. Efek bronkodilator, contohnya golongan XIIantin seperti aminophilin dan
teopilin
2. Ekspektoran dan mukolitik, contohnya bromheksin dan asetil sistein
3. Antibiotika contohnya eritromisin dan kotrimoksazol
Terapi farmakologi dengan pemberian obat-obatan pada rhinitis alergi;

1. System pernafannika; yaitu obat yang memblokir histamine sehingga
mencegah bronkokontriksi
2. Dekongestan seperti pseudoefedrin
3. Kortikosteroid nasal seperti beklometason
4. Na kromalin
5. Antagonis reseptor muskarinik seperti ipatropium bromide
6. Antagonis reseptor leukotrien sisteinil seperti montelukast
3 Nama generic & Nama dagang Sediaan Pabrik 4

latin
1. Tiofilin BrondileXII Tablet 150 mg, Medifarma
Bronsolvan eliXIIir 50 mg/5 labolatoris
ml Kalbe farma
Tiap tablet atau 5
ml sirup : tiofilin
125 mg dan
bromheksin Hcl
8 mg
2. Aminofilin Aminopylium Ampul 10 ml : Mundi farma
Pyllocontin 24 mg/ml Mahakam beta
Tablet 225 mg farma
Skor maksimum 10

NIY.APP-166.0574.021
(RPP-6)
PERTEMUAN KE- : 7-11
ALOKASI WAKTU : 4 x XII 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : 1. Menerapkan swamedikasi obat-obat

sistem pernafasan
KOMPETENSI DASAR :
1. Menjelaskan penggolangan obat-obat system
pernafasan
2. Menjelaskan khasiat obat-obat system pernafasan
3. Menjelaskan efek samping obat system
pernafasan
4. Menjelaskan cara penggunaan obat system
pernafasan
untuk obat system pernafasan dengan resep
dokter tebatas
6. Menjelaskan spesialit obat-obat system
pernafasan
7. Menjelaskan istilah medis obat system
pernafasan yang berkaitan dengan farmasi
INDIKATOR :
Siswa dapat memahami system pernafasan dan obat-obatan system pernafasan dan
1. Menjelaskan fisiologi Batuk
2. Menjelaskan penyebab batuk
3. Menjelaskan pengobatan batuk
4. Menjelaskan penggolongan obat batuk
5. Menyebutkan indikasi, kontra indikasi, efek samping obat batuk
6. Menyebutkan obat generic dan spesialit obat batuk
I. MATERI AJAR:
Mempelajari obat system pernafasan (Obat Batuk Antitusive)

Pertemuan ke 7
B. Kegiatan inti
o Siswa menyimak dan mempelajari apa yang dijelaskan oleh guru mengenai system saluran pernafasan
o Mejelaskan dan menerangkan ganguan-gangguan yang sering terjadi pada system pernafasan (batuk)
o Menerangkan dan menjelaskan langkah-langkah terapi non farmakologi pada penderita batuk
o Siswa mengetahui tujuan pengobatan batuk

 Siswa menjelaskan ulang hal-hal yang terkait dengan pentingnya mempelajari dan memahami system saluran
pernafasan .
 Siswa diberi tugas untuk mencari informasi lebih lanjut contoh dan fungsi obat-obat gangguan saluran pernafasa
Pertemuan ke-8
B. Kegiatan inti
o Menjelaskan pengertian batuk (batuk antitusive)
o Menyebutkan jenis-jenis Batuk
o Siswa mampu menjelaskan gejala batuk dan sebab-sebab batuk
o Siswa Mampu menjelaskan pengobatan untuk batuk baik secara farmakologi atau non farmakologi

pengertian batuk.
 Siswa diberi tugas untuk meresume dan mencari informasi lebih lanjut contoh dan fungsi obat-obat batuk antitusive
Pertemuan ke-9
B. Kegiatan inti
o Menjelaskan mengenai pengobatan batuk
o Menjelaskan 2 jenis golongan obat batuk
o Siswa mampu menjelaskan gejala batuk antitusive
o Siswa Mampu menjelaskan pengobatan untuk sendiri pada batuk antitusive

penyakit batuk antitusive
 Siswa diberi tugas untuk meresume dan mencari informasi lebih lanjut contoh dan fungsi obat-obat batuk antitusive
dan efek samping yang ditimbulkan

ajar)
4. Sri Riyanti & priyastuti Endah, FARMAKOLOGI untuk SMF/SMKF Kelas XIIII, Ce, PPB SMF/SMKF, Ditkesad
C. PENILAIAN(penggabungan nilai diserahkan kepada guru, bisa tergantung pembobotan dari kegitan yang mewakili
komptetensi)
A. Jenis tugas : tugas individu : mengumpulkan hasil observasi dari berbagai pustaka atau media internet mengenai
penyakit gangguan saaluran pencernaan.(penilaian ini sebaiknya diakhir karena tujuan dari petemuan 1 hanya mampu
menjelaskan mengenai difinisi anfisema paru dan rhinitis alergi)
B. Bentuk Instrumen : tes uraian (kuis)

C. Butir soal
Pertemuan ke-2
5. Jelaskan defenisi dari batuk antitusive?
6. Menybutkan dan menjelaskan terapi farmakologi dengan pemberian obat-obatan pada antitusive?
7. Menyebutkan obat obatan dan spesialitnya batuk antitusive?

1 batuk : 3
Adalah mekanisme refleks fisiologis untuk membersihkan dan melindungi saluran
nafas dari secret, benda asing dan zat-zat lain, baik dalam keadaan sehat atau sakit.
2 Terapi farmakologi dengan pemberian obat-obatan pada enfisema paru; 3

4. Efek bronkodilator, contohnya golongan XIIantin seperti aminophilin dan
teopilin
5. Ekspektoran dan mukolitik, contohnya bromheksin dan asetil sistein
6. Antibiotika contohnya eritromisin dan kotrimoksazol
Terapi farmakologi dengan pemberian obat-obatan pada rhinitis alergi;

7. System pernafannika; yaitu obat yang memblokir histamine sehingga mencegah
bronkokontriksi
8. Dekongestan seperti pseudoefedrin
9. Kortikosteroid nasal seperti beklometason
10. Na kromalin
11. Antagonis reseptor muskarinik seperti ipatropium bromide
12. Antagonis reseptor leukotrien sisteinil seperti montelukast

latin
3. Tiofilin BrondileXII Tablet 150 mg, Medifarma
Bronsolvan eliXIIir 50 mg/5 labolatoris
ml Kalbe farma
Tiap tablet atau 5
ml sirup : tiofilin
125 mg dan
bromheksin Hcl 8
mg
4. Aminofilin Aminopylium Ampul 10 ml : 24 Mundi farma
Pyllocontin mg/ml Mahakam beta
Tablet 225 mg farma
4 3. Oksitosin
4. vasopresin
Skor maksimum 10


NIY.APP-166.0574.021
(RPP-7)
PERTEMUAN KE- : 12
STANDAR KOMPETENSI : 1. Menerapkan swamedikasi obat-obat anti histamin

KOMPETENSI DASAR :
1. Menjelaskan penggolangan obat-obat
antihistamin
2. Menjelaskan khasiat obat-obat antihistamin
3. Menjelaskan efek samping obat antihistamin
4. Menjelaskan cara penggunaan obat antihistamin
untuk obat antihistamin dengan resep dokter
tebatas
6. Menjelaskan spesialit obat-obat antihistamin
7. Menjelaskan istilah medis obat antihistamin yang
INDIKATOR :
Siswa dapat memahami system pernafasan dan obat-obatan antihistamin dan dideskripsikan
dengan jelas.
1. Menjelaskan pengetahuan histamin
2. Menjelaskan efek histamin
3. Menjelaskan pengertian antihistamin
4. Menjelaskan pengobatan antihistamin berdasarkan jenis
reseptornya
5. Menyebutkan penggolongan antihistamin berdasarkan
struktur kimianya
6. menyebutkan obat antihistamin dengan resep dokter
7. Menyebutkan obat generic dan spesialit antihistamin
I. MATERI AJAR:
Mempelajari obat antihistamin

Pertemuan ke 12
B. Kegiatan inti
o Siswa menyimak dan mempelajari apa yang dijelaskan oleh guru mengenai pengertian histamin
o Mejelaskan dan menerangkan sebab-sebab terjadinya histamine/alergi
o Menerangkan efek histamine jika berlebihan dalam tubuh
o menjelaskan jenis antihistamin berdasarkan reseptornya

mekanisme terjadinya alergi/ pelepasan histamin
 Siswa diberi tugas untuk mencari informasi lebih lanjut contoh dan fungsi antihistamin

ajar)
V. PENILAIAN(penggabungan nilai diserahkan kepada guru, bisa tergantung pembobotan dari kegitan yang mewakili
komptetensi)
A. Jenis tugas tugas individu : mengumpulkan hasil observasi dari berbagai pustaka atau media internet
mengenai antihistamin. (penilaian ini sebaiknya diakhir karena tujuan dari petemuan 1 hanya mampu
menjelaskan mengenai difinisi batuk antitusiva)
B. Butir soal
Pertemuan ke-12-13
1. Jelaskan defenisi dari histamin?
2. Menybutkan dan menjelaskan jenis-jenis antihistamin?
3. Menyebutkan contoh antihistamin dengan resep dokter
4. Menyebutkan kegunaan antihistamin?

1 histamin : 3
Adalah suatu senyawa amina yang didalam tubuh dibentuk dari asam amino histidin
dikarboXIIsilase
2 Jenis jenis antihistamin berdasarkan reseptornya ; 3

1. H1-bloker atau antagonis reseptor histamine 1 (antihistaminika klasik)
2. H2-bloker atau antagonis reseptor histamine 2 (penghambat asam lambung)

latin
1. clorfeniramin Cohistan Tablet 4 mg, Medifarma
maleat chlorphenon Injeksi 10 ethica
mg/ml
2. ceterizin Incidal OD kapsul 10 mg, Bayer

4 sirup 5 mg/ml
Penggunaan antihistamin antara lain :

1. reaksi alergi, mencegah alergi akut, urtikaria , dermatitis dan konjungtivitas
2. antiemetic, mengatasi mual dan muntah
3. anastetika lokal
Skor maksimum 10

NIY.APP-166.0574.021
(RPP-8)
PERTEMUAN KE- : 13
STANDAR KOMPETENSI : 1. Menerapkan swamedikasi obat-obat anti

imunodulator
KOMPETENSI DASAR :
1. Menjelaskan obat-obat imunodulator
2. Menjelaskan khasiat obat-obat imunodulator
3. menjelaskan cara penggunaan obat-obat
imunodulator
4. Menjelaskan efek samping obat antihistamin
untuk obat imunomodulator dengan resep dokter
tebatas indikasi dan efek samping
6. Menjelaskan istilah medis obat imunomodulator
yang berkaitan dengan farmasi
INDIKATOR :
Siswa dapat memahami system pernafasan dan obat-obatan imunomodulator dan
1. Menjelaskan pengetahuan imunodulator
2. Menjelaskan jenis-jenis kekebalan
3. Menjelaskan pengertian antihistamin
4. menjelaskan penggolongan imunodulator
5. Menyebutkan obat generic dan spesialit imunodulator
I. MATERI AJAR:
Mempelajari obat imunodulator

Pertemuan ke 13
B. Kegiatan inti
o Siswa menyimak dan mempelajari apa yang dijelaskan oleh guru mengenai pengertian histamin
o Mejelaskan pengertian dari system imun
o menjelaskan jenis-jenis imunitas tubuh
o Menerangkan jenis-jenis kekebalan
o menjelaskan penggolongan imunomodulator
system kekebalan tubuh
 Siswa diberi tugas untuk mencari informasi lebih lanjut contoh dan fungsi imunodulator

I. ALAT BANTU/ BAHAN AJAR :
II. SUMBER :(sama dengan sumber belajar yang ditulis di silabus yaitu sumber belajar siswa, bukan sumber pustaka materi
ajar)
III. PENILAIAN(penggabungan nilai diserahkan kepada guru, bisa tergantung pembobotan dari kegitan yang mewakili
komptetensi)
C. Jenis tugas tugas individu : mengumpulkan hasil observasi dari berbagai pustaka atau media internet
D. Butir soal
Pertemuan ke-13
5. Jelaskan defenisi dari histamin?
6. Menybutkan dan menjelaskan jenis-jenis antihistamin?
7. Menyebutkan contoh antihistamin dengan resep dokter
8. Menyebutkan kegunaan antihistamin?

1 histamin : 3
Adalah suatu senyawa amina yang didalam tubuh dibentuk dari asam amino histidin
dikarboXIIsilase
2 Jenis jenis antihistamin berdasarkan reseptornya ; 3

3. H1-bloker atau antagonis reseptor histamine 1 (antihistaminika klasik)
4. H2-bloker atau antagonis reseptor histamine 2 (penghambat asam lambung)

latin
3. clorfeniramin Cohistan Tablet 4 mg, Medifarma
maleat chlorphenon Injeksi 10 Ethica
mg/ml
4. ceterizin Incidal OD kapsul 10 mg, Bayer

4 sirup 5 mg/ml
Penggunaan antihistamin antara lain :

7. reaksi alergi, mencegah alergi akut, urtikaria , dermatitis dan konjungtivitas
8. antiemetic, mengatasi mual dan muntah
9. anastetika local
Skor maksimum 10


NIY.APP-166.0574.021
(RPP-9)
PERTEMUAN KE- : 14
STANDAR KOMPETENSI : 1. Menerapkan swamedikasi obat-obat HIV

dan anti AIDS
KOMPETENSI DASAR :
1. Menjelaskan penggolongan obat-obat HIV dan
AIDS
2. Menjelaskan khasiat obat-obat HIV dan AIDS
3. menjelaskan cara penggunaan obat-obat HIV
dan AIDS
4. Menjelaskan efek samping obat HIV dan AIDS
untuk obat HIV dan AIDS dengan resep dokter
tebatas indikasi dan efek samping
6. menjelaskan spesialit obat-obat HIV dan AIDS
7. Menjelaskan istilah medis obat HIV dan AIDS
yang berkaitan dengan farmasi
INDIKATOR :
Siswa dapat memahami penyakit HIV dan AIDS serta obat-obatan HIV dan AIDS dan
1. Menjelaskan pengetahuan HIV dan AIDS
2. menjelaskan efek virus HIV dan AIDS
3. Menjelaskan tahap-tahap dan gejala HIV dan AIDS
4. Menjelaskan cara penularan HIV
5. menjelaskan cara mensterilisasi alat yang tercampur virus
HIV
6. Menyebutkan obat generic dan spesialitnya
I. MATERI AJAR:
Mempelajari tentang HIV dan AIDS

Pertemuan ke 13
B. Kegiatan inti
o Siswa menyimak dan mempelajari apa yang dijelaskan oleh guru mengenai pengertian HIV dan AIDS
o Mejelaskan cara kerja virus HIV
o menjelaskan fase-fase dan gejala HIV dan AIDS
o Menerangkan cara penularan HIV dan AIDS
o menjelaskan penggolongan obat-obat HIV dan AIDS

HIV dan AIDS
 Siswa diberi tugas untuk mencari informasi lebih lanjut contoh dan fungsi obat HIV dan AIDS

ajar)
C. PENILAIAN(penggabungan nilai diserahkan kepada guru, bisa tergantung pembobotan dari kegitan yang mewakili
komptetensi)
A. Jenis tugas tugas individu : mengumpulkan hasil observasi dari berbagai pustaka atau media internet
B. Butir soal
Pertemuan ke-13
1. Jelaskan defenisi dari HIV dan AIDS?
2. Menybutkan gejala-gejala terjangkit HIV pada fase ke 3?
3. Menyebutkan spesialit obat HIV
4. Menyebutkan golongan obat HIV berdasarkan mekanisme kerjanya?

1 HIV : 3
Adalah virus human imunodefesiency virus, adalah suatu virus yang dapat
menyerang system kekebalan tubuh atau imunitas tubuh.unnya system imunitas
tubuh oleh HIV
AIDS :
Adalah Aquired immune defesiency syindrom merupakan kumpulan gejala yang
disebabkan rusak atau menur
2 Gejalanya adalah ; 3
1. demam menetap, kandidiasis oral menetap
2. penurunan berat badan >10% tanpa sebab
3. tuberculosis pulmoknal, meningitis
4. infeksi bakteri berat (penomonia, Abses pada otot skelet)
5. deare kronik tanpa sebab > 1 bulan
6. trombositopenia kronik

latin
Zidovudin Retrovir Kapsul 100 mg, Glaxo semithklin
Videx Tablet 50 mg, Bristol myere
100mg
Nevirapin Viramune Tablet 200 mg, Boehringer
4
Golongan obat HIV antara lain :

1. menghambat NRTI (neukloside reverse transcriptase)
2. menghambat non NNRTI
3. menghambat protease
Skor maksimum 10


NIY.APP-166.0574.021
AGENDA GURU
Mata Pelajaran :
Nama Guru :
Kelas/ Semester :
Tahun Pelajaran :
Rencana Kegiatan
Pelaksanaan Kegiatan
No Hari Tanggal Jam ke (Tulis ringkas rencana kegiatan,
(Tulis pelaksanaan dan tindak
materi pokok, sumber belajar dll)
P
alemb
ang,
Guru Mata Pelajaran,

ABSENSI KEHADIRAN KELAS
ATHALLA PUTRA
Jalan Kopral Daud 2193 (Gedung B Rumah Sakit YK MADIRA) Telpon. 0711-351502 - Narahubung/ Whatsapp: 0812-71997300

Kelas/ Semester : XI Farmasi (A)
Mata Pelajaran :
Tahun Pelajaran :
PERTEMUAN KE-
NO NAMA SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2
1 Andini
2 Andi Oktavia Ramayanti
3 Aulia Riski Sahona
4 Azela Friska Indriyani
5 Dedy Donovan
6 Dinda Ayu Aprilia
7 Dinda Cahya Putri
8 Erlangga
9 Felia Dwi Andika
10 Hanifa Anggraini
11 Herlin
12 Inneke Lorensia
13 Intan Syafitri
14 Natalia Magdalena Nababan
15 Nazwa Putri Aulia
16 Nur Fitri Amelia
17 Puspita Sri Ningsi Aqriyani
18 Putri Anggelina
19 Rika Juniantari
20 Syarah Eka Pratiwi
21 Tri Sabilah Cahya Putri
22 Wulan Nur Azizah
23 Yindesta Putri Adelia
Palembang,

ATHALLA PUTRA

Kelas/ Semester : XII Farmasi (B)
Mata Pelajaran :
Tahun Pelajaran :
PERTEMUAN KE-
NO NAMA SISWA I S A KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 Afra Alfidha
2 Annisa Wandia Nirmalasari
3 Ayu Marsela
4 Dina Yulianti
5 Fanny Alvia Jenandar
6 Hijrah Hidayah Putri
7 Jihan Dea Rosalina
8 Kiki Vebriyanti
9 Laura Amelia Dwi Safitri
10 M. Irfan Saputra
11 M. Irza Satria Putra
12 Neza Adela Azhara
13 Putri Andini
14 Putri Najeli Hayatun Nufus
15 Rangga Satria
16 Rima Nadhira
17 Rimbi Azlin
18 Syafa Davina Salsabila
19 Tiara Amanda
20 Triani Ripdawati
21 Vebbyana Nur Cahyani
22 Wanda Novita Sari
Palembang,
6
7
6
8
ATHALLA PUTRA
PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)
Mata Pelajaran : Hari/ Tanggal PTS :
Kelas/ Semester : Bentuk Soal PTS :
KKM : Jumlah Soal PTS :
TINDAK LANJUT
Nomor
Nomor Soal Program
Materi PTS Ketercapaian soal yang Bentuk
No Nama Siswa yang Ket
(KD/ Indikator) (Nilai PTS) tidak Pelaksanaan Nilai Tes Pengayaan
dikerjakan
dikuasai Pembelajarn Remidial
dalam Tes
Remidial
Remidial
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui, Palembang,
6
9
Arni, M.Pd.
NIY.APP-166.0574.021
7
0

Perangkat Ajar Farmakologi Salinan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Ajar Farmakologi Salinan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : Farmakologi

KOMPETENSI KEAHLIAN : Farmasi

GURU MATA PELAJARAN : Ayu Erliza,S.Farm

YAYASAN ALIF ATHALLA PUTRA PALEMBANG

SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Guru : Ayu Erliza

2 KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)

3 Visi dan Misi Sekolah

7 Distribusi Alokasi Waktu dan Rencana Penilaian

9 Rencana Penilaian Pengetahuan

10 Rencana Penilaian Keterampilan

11 RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

12 Jurnal Nilai Sikap

13 Daftar Hadir Peserta didik

14 Daftar Nilai Peserta didik

15 Analisis Penilaian Harian

Diketahui Palembang, Juli 2020

Arni, M.Pd Rendy Antora Malika, S.Pd.

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

 Mineral tanpa Mengasosiasi :

Arni, M.Pd Ayu Erliza, S.Farm

Nama Sekolah : SMK Kesehatan Athalla Putra Palembang

NO KOMPETENSI DASAR SARANA JUMLAH

1 KD 3.13 Memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan bioregulator

KD 3.17 Menganalisis obat HIV-Anti AIDS

KD 3.18 Menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem

Mengetahui Palembang, Juli 2021

Arni, M.Pd. Ayu Erliza, S.Farm

VISI, MISI, MOTTO DAN TUJUAN

“MENGEDEPANKAN MUTU, MENGUTAMAKAN AKHLAK

1. Menanamkan dan Menerapkan Nilai-Nilai Ajaran Agama yang dianut dalam

YAYASAN ALIF ATHALLA PUTRA PALEMBANG

Mata Pelajaran : Farmakologi

Nama Guru : Ayu Erliza

Kompetensi Keahlian : Farmasi

NO. HARI JUMLAH WAKTU PELAKSANAAN KELAS KET.

1. SELASA 4 JP Pukul. 07.00 – 10.00 WIB XII Farmasi (A)

2. SELASA 4 JP Pukul. 12.30 – 15.30 WIB XII Farmasi (B)

Mengetahui Palembang, September 2021

Arni, M.Pd. Ayu Erliza,S.Farm

KALENDER AKADEMIK SEMESTER GAZAL

MINGGU 4 11 18 25 12 Hari Pertama Masuk Sekolah

SENIN 5 12 19 26 12, 13, 14 MPLS (Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah)

MINGGU 1 8 15 22 29 10 Tahun Baru Hijriyah (1 Muharam 1443 H)

SENIN 2 9 16 23 30 17 HUT Kemerdekaan Republik Indonesia

MINGGU 5 12 19 26 13 – 16 Perkiraan Asesmen Nasional

MINGGU 3 10 17 24 Maulid Nabi Muhammad SAW

MINGGU 5 12 19 26 4-11 Penilaian Akhir Semester (PAS) Gazal

SENIN 6 13 20 27 13-17 Class Meeting

SELASA 7 14 21 28 18 Pembagian Rapor

KAMIS 2 9 16 23 30 20-31 Libur Akhir Semester Gazal

JULI 31 13 17 Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah

AGUSTUS 31 7 24 Hari Efektif

DESEMBER 31 18 10 Pembagian Rapor

TOTAL HARI 183 51 128 Libur Semester

Mengetahui Palembang, Juli 2021

YAYASAN ALIF ATHALLA PUTRA PALEMBANG

KALENDER AKADEMIK SEMESTER GENAP

MINGGU 2 9 16 23 30 1 Libur Tahun Baru Masehi

MINGGU 6 13 20 27 1 Tahun Baru Imlek

SENIN 7 14 21 28 2 Perkiraan Awal PRAKERIN

MINGGU 6 13 20 27 1 Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW

SENIN 7 14 21 28 3 Hari Raya Nyepi