SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kelas /Semester : XII
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung- jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedura dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa,  Pengertian Mengamati : Observasi Sumber:
melalui pemahaman pengetahuan enzim Menyimak penjelasan 2 X 2 JP Referensi /
farmakologi dan mampu menjaga,  Penghasil  Pengertian enzim Ceklist bahan
melestarikan keutuhan jiwa raga manusia enzim  Penghasil enzim lembar ajar
sebagai tindakan pengamalan menurut tugas

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
agama yang dianutnya  Fungsi enzim  Fungsi enzim Diskusi dan terkait
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan  Kegunaan  Kegunaan enzim prsesntasi e-
rasa ingin tahu dalam menemukan dan enzim  Enzim tanpa resepdokter dukasi.net
memahami berbagai aspek terkait dengan  Enzim tanpa  Spesialit enzim
farmakologi secara terus menerus resep dokter  Pengertian vitamin
 Spesialit enzim  Penggolongan vitamin
 Kegunaan masing-masing
vitamin Portofolio
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,  Vitamin tanpa resep dokter Kliping
tanggung jawab, peduli, empati, santun,  Pengertian  Spesialit vitamin yang
ramah lingkungan, gotong royong) dalam vitamin  Pengertian Mineral dan diambil dari
melakukan menggunakan pengetahuan  Penggolongan elemen spura jurnal
farmakologi sebagai bagian dari sikap ilmiah vitamin  Kegunaan mineral ilmiah yang
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan  Kegunaan  Mineral tanpa resep dokter berkaitan
toleransi dalam membangun kerjasama masing-masing  Spesialit mineral dengan
sebagai wujud tanggung jawab dalam vitamin bioregulator
implementasi sikap kerja untuk  Vitamin tanpa
mengembangkan pengetahuan farmakologi resep dokter Menanya :
 Spesialit - Pengertian enzim Tes
3.1 Menjelaskan obat-obat Bioregulator vitamin - Penghasil enzim
berdasarkan penyakit.  Pengertian - Fungsi enzim Tes tertulis
3.2 Menjelaskan obat-obat Bioregulator Mineral dan - Kegunaan enzim pilihan
berdasarkan khasiat dan efek samping elemen spura - Enzim tanpa resep dokter ganda
3.3 Menjelaskan obat-obat Bioregulator  Kegunaan - Spesialit enzim tentang
berdasarkan cara pemakain obat-obat. mineral - Pengertian vitamin spesialite
 Mineral tanpa - Penggolongan vitamin obat
4.1 Memperjelas obat-obat Bioregulator resep dokter - Kegunaan masing-masing
berdasarkan penyakit,  Spesialit vitamin
4.2 Merinci obat-obat Bioregulator berdasarkan mineral   - Vitamin tanpa resep dokter
khasiat dan efek samping  Pengertian - Spesialit vitamin
4.3 Menguraikan obat-obat Bioregulator hormon - Pengertian Mineral dan

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berdasarkan cara pemakain obat-obat.  Kegunaan elemen spura
hormon dalam - Kegunaan mineral
pengobatan - Mineral tanpa resep dokter
 Obat hormone - Spesialit mineral
dengan resep
dokter
 Spesialite obat
hormone
Mengumpulkan Data :

 Pengertian  Mengumpulkan jurnal

kontrasepsi ilmiah yang berkaitan
 Jenis-jenis dengan bioregulator.
kontrasepsi  Mengumpulkan brosur obat
serta kelebihan
dan
kekurangan Mengasosiasi :
 Mekanisme
kerja obat Mengolah data dan membuat
kontrasepsi database obat obat generik
 Faktor-faktor dan nama spesialitenya
yg
mempengaruhi
keamanan pil Mengomunikasi :
KB - Membuat slide show materi
 Penggunaan presentasi
lain pil KB - Diskusi dan
 Efek samping mempresentasikan
pil KB - Membuat laporan tertulis
 Obat KB
dengan resep

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dokter
 Spesialit pil KB
 Pengertian
kortikosteroid
 Mekanisme
kerja hormon
kortikosteroid
 Efek hormon
kortikosteroid
dalam tubuh

 Penggunaan
kortikosteroid
 Efek samping
dan komplikasi
penggunaan
kortikosteroid
 Obat
kortikosteroid
dengan resep
dokter
 Spesialit obat
kortikosteroid
 Pengertian
Antidiabetika
 Jenis-jenis
penyakit
diabetes
 Penggolongan
antidiabetika

4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Obat
antidiabetika
dengan resep
dokter
 Spesialit
antidiabetika

1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa,  Pengertian Mengamati Observasi 2 x 2 JP Sumber:
melalui pemahaman pengetahuan asma Menyimak penjelasan guru Referensi /
farmakologi dan mampu menjaga,  Penyebab tentang istilah medis yang Ceklist bahan
melestarikan keutuhan jiwa raga manusia asma berkaitan dengan obat-obat : lembar ajar
sebagai tindakan pengamalan menurut  Tindakan - kemoterapatik tugas terkait
agama yang dianutnya umum - gangguan sistem e-
pencegahan pencernaan Portofolio dukasi.net
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan asma - golongan obat SSP
rasa ingin tahu dalam menemukan dan  Pengobatan - golongan obat SSO Kumpulan
memahami berbagai aspek terkait dengan asma - golongan obat jurnal atau
farmakologi secara terus menerus  Penggolongan kardiovaskuler literatur lain
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, obat asma - golongan bioregulator yang
tanggung jawab, peduli, empati, santun,  Spesialit Anti - golongan sistem berkaitan
ramah lingkungan, gotong royong) dalam Asma pencernaan dengan
melakukan menggunakan pengetahuan  Pengertian - golongan HIV/AIDS materi.
farmakologi sebagai bagian dari sikap ilmiah fisiologi - immunomodulator
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan batuk
toleransi dalam membangun kerjasama  Sebab-sebab Menanya : Tes
sebagai wujud tanggung jawab dalam  Mengajukan pertanyaan

5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
implementasi sikap kerja untuk batuk tentang istilah medis Tes tertulis
mengembangkan pengetahuan farmakologi  Pengobatan  Mengajukan pertanyaan pilihan
batuk yang berkaitan dengan ganda
3.4 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan  Penggolongan obat yang berhubungan tentang
dengan Sistem Pernafasan berdasarkan obat batuk dengan sistem
penyakit.  Spesialit Obat pernapasan
3.5 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan Batuk
dengan Sistem Pernafasan berdasarkan  Mekanisme
khasiat dan efek samping  Pengertian
3.6 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan histamin
dengan Sistem Pernafasan berdasarkan  Efek histamin
cara pemakain obat.  Pengertian
4.4 Memperjelas obat-obat yang berhubungan anti histamin Mengumpulkan Data :
dengan Sistem Pernafasan berdasarkan  Penggolongan  Mengumpulkan istilah
penyakit. anti histamin istilah yang ada
4.5 Merinci obat-obat yang berhubungan berdasarkan  Mengumpulkan informasi
dengan Sistem Pernafasan berdasarkan jenis dari literature lain yang
khasiat dan efek samping reseptornya berkaitan dengan obat-
4.6 Menguraikan obat-obat yang berhubungan  Penggolongan obat system pernapasan
dengan Sistem Pernafasan berdasarkan antihistamin
cara pemakain obat. berdasarkan Mengasosiasi :
struktur
kimianya Mengolah informasi yang
 Obat dihasilkan dari jurnal yang
antihistamin dikumpulkan
dengan resep
dokter Mengomunikasi :
 Spesialit  Membuat slide show
antihistamin  Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok

6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Membuat laporan
hasil presentasi

1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa,  pengertian Mengamati : Observasi 2X2JP Sumber:
melalui pemahaman pengetahuan hiv -aids Menyimak penjelasan Referensi /
farmakologi dan mampu menjaga,  penggolongan mengenai : Ceklist bahan
melestarikan keutuhan jiwa raga manusia obat obat hiv  pengertian hiv -aids lembar ajar
sebagai tindakan pengamalan menurut aids  penggolongan obat obat tugas terkait
agama yang dianutnya hiv aids diskusi dan e-
 spesialit HIV  spesialit HIV AIDS presentasi. dukasi.net
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan AIDS
rasa ingin tahu dalam menemukan dan Menanya
memahami berbagai aspek terkait dengan  Mengajukan pertanyaan Portofolio
farmakologi secara terus menerus pengertian hiv -aids
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,  penggolongan obat obat  Laporan
tanggung jawab, peduli, empati, santun, hiv aids hasil
ramah lingkungan, gotong royong) dalam  spesialit HIV AIDS pengum
melakukan menggunakan pengetahuan pulan
farmakologi sebagai bagian dari sikap ilmiah Mengumpulkan Data jurnal
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan Mengumpulkan jurnal ilmiah ilmiah
toleransi dalam membangun kerjasama tentang kefarmasian yang  Laporan
sebagai wujud tanggung jawab dalam berkaitn dengan HIV – AIDS. tertulis
implementasi sikap kerja untuk kelompo
mengembangkan pengetahuan farmakologi Mengasosiasi : k
Mengolah informasi yang
3.7 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan didapat dari jurnal farmasi
dengan HIV- Aids berdasarkan penyakit. yang dikaitkan dengan
3.8 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan fenomena yang terjadi di Tes
dengan HIV- Aids berdasarkan khasiat dan

7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
efek samping kalangan masyarakat Tes tertulis
3.9 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan mengenai HIV – AIDS. pilihan
dengan HIV- Aids berdasarkan cara ganda
pemakain Mengomunikasi : tentang
 membuat slide show HIV - AIDS
4.7 Memperjelas obat-obat yang berhubungan  mendiskusikan hasil
dengan HIV- Aids berdasarkan penyakit. jurnal yang telah
4.8 Merinci obat-obat yang berhubungan didiskusikan oleh
dengan HIV- Aids berdasarkan khasiat dan kelompok untuk
efek samping dipresentasikan.
 Membuat laporan tertulis

4.9 Menguraikan obat-obat yang berhubungan

dengan HIV- Aids berdasarkan cara
pemakain

1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa,  Pengertian Mengamati : Observasi 2 X 2 JP  Referensi
melalui pemahaman pengetahuan Immunomodul Menyimak penjelasan guru terkait
farmakologi dan mampu menjaga, ator mengenai : Ceklist
melestarikan keutuhan jiwa raga manusia  Jenis-jenis  Pengertian lembar
sebagai tindakan pengamalan menurut kekebalan Immunomodulator pengamata
agama yang dianutnya  Penggolongan  Jenis-jenis kekebalan n kegiatan
Immunomodul  Penggolongan eksperimen
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan ator Immunomodulator
rasa ingin tahu dalam menemukan dan  Spesialit  Spesialit imunomodulator
memahami berbagai aspek terkait dengan imunomodulat  Pengertian sera dan vaksin Forto folio
farmakologi secara terus menerus or  Penggolongan sera dan  Kumpula
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,  Pengertian vaksin n artikel
tanggung jawab, peduli, empati, santun, sera dan  Spesialit sera dan vaksin ilmiah.
ramah lingkungan, gotong royong) dalam vaksin  Kumpula
melakukan menggunakan pengetahuan n dari

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
farmakologi sebagai bagian dari sikap ilmiah  Penggolongan kemasan
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan sera dan Menanya primer
toleransi dalam membangun kerjasama vaksin  Mengajukan pertanyaan dan
sebagai wujud tanggung jawab dalam  Spesialit sera Pengertian brosur
implementasi sikap kerja untuk dan vaksin Immunomodulator obat
mengembangkan pengetahuan farmakologi  Jenis-jenis kekebalan  Bahan
 Penggolongan presentas
Immunomodulator i hasil
 Spesialit imunomodulator diskusi
 Pengertian sera dan vaksin kelompok
3.10 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan  Penggolongan sera dan
dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin. vaksin
berdasarkan penyakit.
3.11 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan  Spesialit sera dan vaksin
dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin Mengumpulkan Data :
khasiat dan efek samping.  Mengumpulkan brosur
3.12 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan obat Tes
dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin  Mengumpulkan kemasan
cara pemakain obat-obat yang primer. Tes tertulis
berhubungan.  Mengumpulkan artikel bentuk
ilmiah yang berkaitan uraian
4.10 Memperjelas obat-obat yang berhubungan dengan masalah yang dan/atau
dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin. sedang berkembang pilihan
berdasarkan penyakit, terkait dengan materi ganda
4.11 Merinci obat-obat yang berhubungan yang disajikan.
dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin
khasiat dan efek samping
4.12 menguraikan obat-obat yang berhubungan Mengasosiasi :
dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin  Mengkaji komponen, efek
cara pemakain obat-obat yang berhubungan samping, serta cara
dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin. pemakaian yang tertera

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pada kemasan primer dan
brosur obat.
 Menganalisis
permasalahan yang
sedang berkembang
terkait dengan materi
yang diperoleh dari artikel
ilmiah.

Mengomunikasi :
 Membuat kliping kumpulan
dari kemasan primer dan
brosur.
 Mendiskusikan informasi
yang diperoleh dari artikel
ilmiah
 Membuat laporan tertulis

1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa,  Pengertian uji Mengamati : Observasi 2 x 2 JP Sumber:
melalui pemahaman pengetahuan klinik Menyimak penjelasan guru  Referensi
farmakologi dan mampu menjaga,  Tujuan uji klinik tentang : Ceklist yang
melestarikan keutuhan jiwa raga manusia  Tahap-tahap uji  Pengertian uji klinik lembar terkait
sebagai tindakan pengamalan menurut klinik  Tujuan uji klinik pengamata e-
agama yang dianutnya  Tahap-tahap uji klinik n kegiatan dukasi.net
eksperimen
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan Menanya :
rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami berbagai aspek terkait dengan  Mengajukan pertanyaan Portofolio
farmakologi secara terus menerus cara membaca uji klinik
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, Laporan

10
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tanggung jawab, peduli, empati, santun,  Mengajukan pertanyaan tertulis
ramah lingkungan, gotong royong) dalam penggolongan uji klinik kelompok
melakukan menggunakan pengetahuan Mengajukan pertanyaan
farmakologi sebagai bagian dari sikap ilmiah cara uji klinik
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan
toleransi dalam membangun kerjasama Mengumpulkan Data :
sebagai wujud tanggung jawab dalam  Menghitung sampel uji
implementasi sikap kerja untuk  Menentukan uji klinik
mengembangkan pengetahuan farmakologi

3.13.Menjelaskan uji praklinik dan uji klinik pada Tes

obat Mengasosiasi : Tes tertulis
 Menyimpulkan manfaat bentuk
uji klinik. uraian
4.13 Menguraikan tahapan uji praklinik dan tentang
uji klinik pada obat Mengomunikasi : menu
seimbang/p
 Membuat slide show ilihan ganda
 Menyajikan dalam bentuk tentang
presentasi menu
 Membuat laporan tertulis seimbang

11