SILABUS MATA PELAJARAN TEKNOLOGI PENGEMASANOBAT

(DASAR BIDANG KEAHLIAN FARMASI INDUSTRI)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : XII
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan actual, konseptual, procedural,
dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembagan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menambah keimanan  Pengertian Mengamati Portofolio 4 x 4 JP  Farmak
dengan menyadari bahan  Membaca referensi  Lembar kerja hasil ope
hubungan keteraturan kemasan tentang kemasan primer, identifikasi Ind.
dan kompleksitas primer macam-macam bahan kemasan primer Ed.IV
alam dan jagad raya  Macam-macam pengemas primer  Laporan hasil  CPOB
terhadap kebesaran bahan  Mengidentifikasi bahan identifikasi  Sumbe
Tuhan yang pengemas pengemas primer kemasan primer r lain
menciptakannya primer Menanya
1.2. Menyadari kebesaran  Macam-macam  Setiap individu dalam Observasi
Tuhan yang bentuk kelompok mengajukan Ceklist sikap saat
menciptakan bumi pengemas pertanyaan tentang proses identifikasi
dan seisinya yang primer bahan pengemas primer dan diskusi
memungkinkan bagi Mengumpulkan Data berlangsung terkait
makhluk hidup untuk  Mengumpulkan data dengan jujur, teliti,
tumbuh dan tentang macam-macam tanggung jawab,
berkembang bahan pengemas primer disiplin, kerjasama
dan dengan cara
3.1 Menjelaskan bahan Tes
mengamati bahan
kemasan primer Tes tertulis bentuk
pengemas primer, cara
4.1 Mempersiapkan bahan menuliskan hasil uraian tentang
kemasan primer pengamatan melalui kemasan primer
diskusi kelompok dengan
menggunakan buku
sumber
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1. Menunjukkan perilaku  Tahapan Mengamati Portofolio 5 x 4JP  Farmakop
ilmiah (memiliki rasa proses  Mendengarkan penjelasan  Lembar kerja hasil e Ind.
ingin tahu; objektif; pengemas topik tentang cara identifikasi Ed.IV
jujur; teliti; cermat; san melakukan kemasan kemasan primer  CPOB
tekun; hati-hati; primer.  Laporan hasil Sumber
bertanggung jawab;
 Bagian-
 Melihat cara pengoperasian identifikasi lain
terbuka; kritis; kreatif; bagian kemasan primer kemasan primer
inovatif dan peduli mesin Menanya
lingkungan) dalam pengemas Mengajukan pertanyaan Observasi
aktivitas sehari-hari primer tentang proses pengemasan Ceklist sikap saat
sebagai wujud  Cara primer dan masalah yang proses identifikasi
implementasi sikap mengoper sering terjadi pada saat dan diskusi
dalam melakukan asikan melakukan pengemasan berlangsung terkait
percobaan dan diskusi peralatan Mengumpulkan Informasi dengan jujur, teliti,
2.2. Menghargai kerja  Membaca sumber lain tanggung jawab,
 Cara
individu dan kelompok tentang prosedur disiplin, kerjasama
dalam aktivitas sehari- pemelihar
pengemasan primer
hari sebagai wujud aan Tes
 Mengamati pergaan
implementasi kemasan pengerjaan kemasan primer Tes pengoperasian
melaksanakan primer Mengasosiasi kemasan primer
percobaan dan  Membuat kesimpulan hasil
melaporkan hasil pengamatan dan
percobaan menyiapkan informasi
3.2. Menjelaskan prosedur berdasarkan hasil
pengemasan primer kesimpulan
4.2 Melaksanakan Mengomunikasikan
prosedur pengemasan  Menyiapkan informasi yang
primer akan dipresentasikan
secara tertulis
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1. Menunjukkan perilaku  Macam- Mengamati Portofolio 5 x 4JP  Farmakop
ilmiah (memiliki rasa macam  Mendengarkan penjelasan  Lembar kerja hasil e Ind.
ingin tahu; objektif; evaluasi topik tentang cara evaluasikemasan Ed.IV
jujur; teliti; cermat; kemasan melakukan evaluasi primer  CPOB
tekun; hati-hati; kemasan primer. Sumber
primer
bertanggung jawab; Menanya Observasi lain
terbuka; kritis; kreatif;  Prosedur Mengajukan pertanyaan Ceklist sikap saat
inovatif dan peduli evaluasi tentang evaluasi proses identifikasi
lingkungan) dalam kemasan pengemasan primer dan dan diskusi
aktivitas sehari-hari primer masalah yang sering terjadi berlangsung terkait
sebagai wujud pada saat melakukan dengan jujur, teliti,
implementasi sikap evaluasi pengemasan tanggung jawab,
dalam melakukan Mengumpulkan Informasi disiplin, kerjasama
percobaan dan diskusi  Membaca sumber lain
2.2. Menghargai kerja tentang prosedur evaluasi Tes
individu dan kelompok pengemasan primer Tes evaluasi
dalam aktivitas sehari- Mengasosiasi kemasan primer
hari sebagai wujud  Membuat kesimpulan hasil
implementasi pengamatan dan
melaksanakan menyiapkan informasi
percobaan dan berdasarkan hasil
melaporkan hasil kesimpulan
percobaan Mengkomunikasikan
3.3 Menjelaskan evaluasi  Menyiapkan informasi yang
pengemasan primer akan dipresentasikan
4.3 Melaksanakan secara tertulis
evaluasi pengemasan
primer
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1. Menunjukkan perilaku  Pengertian Mengamati Portofolio 4 x 4JP  Farmakop
ilmiah (memiliki rasa bahan  Membaca referensi tentang  Lembar kerja hasil e Ind.
ingin tahu; objektif; kemasan kemasan sekunder, identifikasi Ed.IV
jujur; teliti; cermat; sekunder macam-macam bahan kemasan primer  CPOB
tekun; hati-hati;  Macam- pengemas sekunder  Laporan hasil Sumber
bertanggung jawab; macam  Mengidentifikasi bahan identifikasi lain
terbuka; kritis; kreatif; bahan pengemas sekunder kemasan primer
inovatif dan peduli pengemas Menanya
lingkungan) dalam sekunder  Setiap individu dalam Observasi
aktivitas sehari-hari  Macam- kelompok mengajukan Ceklist sikap saat
sebagai wujud macam pertanyaan tentang bahan proses identifikasi
implementasi sikap bentuk pengemas sekunder dan diskusi
dalam melakukan pengemas Mengumpulkan Informasi berlangsung terkait
percobaan dan diskusi sekunder  Membaca sumber lain dengan jujur, teliti,
2.2. Menghargai kerja tentang bahan-bahan tanggung jawab,
individu dan kelompok pengemas sekunder disiplin, kerjasama
dalam aktivitas sehari- Mengasosiasi
hari sebagai wujud  Membuat kesimpulan hasil Tes
implementasi pengamatan dan Tes tertulis bentuk
melaksanakan menyiapkan informasi uraian tentang
percobaan dan berdasarkan hasil kemasan primer
melaporkan hasil kesimpulan
percobaan Mengkomunikasikan
3.4. Menjelaskan bahan Menyiapkan informasi yang
kemasan sekunder akan dipresentasikan
4.4. Mempersiapkan bahan secara tertulis
kemasan sekunder
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1. Menunjukkan perilaku  Tahapan Mengamati Portofolio 6 x 4JP  Farmakop
ilmiah (memiliki rasa proses  Mendengarkan penjelasan  Hasil kemasan e Ind.
ingin tahu; objektif; pengemas topik tentang cara sekunder Ed.IV
jujur; teliti; cermat; san melakukan kemasan  CPOB
tekun; hati-hati; sekunder. Observasi Sumber
bertanggung jawab;
 Kompone
Menanya Ceklist sikap saat lain
terbuka; kritis; kreatif; n yang Mengajukan pertanyaan pengerjaan
inovatif dan peduli harus tentang proses pengemasan kemasan sekunder
lingkungan) dalam tercantum sekunder dan masalah yang dan diskusi
aktivitas sehari-hari pada sering terjadi pada saat berlangsung terkait
sebagai wujud kemasan melakukan pengemasan dengan jujur, teliti,
implementasi sikap sekunder Mengumpulkan Informasi tanggung jawab,
dalam melakukan  Desain  Membaca sumber lain disiplin, kerjasama
percobaan dan diskusi kemasan tentang prosedur
2.2. Menghargai kerja pengemasan sekunder Tes
sekunder
individu dan kelompok Mengasosiasi Tes membuat
dalam aktivitas sehari-  Membuat kesimpulan hasil kemasan sekunder
hari sebagai wujud pengamatan dan
implementasi menyiapkan informasi
melaksanakan berdasarkan hasil
percobaan dan kesimpulan
melaporkan hasil Mengkomunikasikan
percobaan  Menyiapkan informasi yang
3.5. Menjelaskan Prosedur akan dipresentasikan
pengemasan sekunder secara tertulis
4.5. Melaksanakan
prosedur pengemasan
sekunder
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1. Menunjukkan perilaku  Pengertian Mengamati Portofolio 6 x 4JP  Farmakop
ilmiah (memiliki rasa bahan  Membaca referensi  Lembar kerja hasil e Ind.
ingin tahu; objektif; kemasan tentang kemasan tersier, identifikasi Ed.IV
jujur; teliti; cermat; tersier macam-macam bahan kemasan primer  CPOB
tekun; hati-hati;  Macam- pengemas tersier  Laporan hasil Sumber
bertanggung jawab; macam  Mengidentifikasi bahan identifikasi lain
terbuka; kritis; kreatif; bahan pengemas tersier kemasan primer
inovatif dan peduli pengemas Menanya
lingkungan) dalam tersier  Setiap individu dalam Observasi
aktivitas sehari-hari  Macam- kelompok mengajukan Ceklist sikap saat
sebagai wujud macam pertanyaan tentang proses identifikasi
implementasi sikap bentuk bahan pengemas tersier dan diskusi
dalam melakukan pengemas Mengumpulkan Informasi berlangsung terkait
percobaan dan diskusi tersier  Membaca sumber lain dengan jujur, teliti,
2.2. Menghargai kerja tentang bahan-bahan tanggung jawab,
individu dan kelompok pengemas tersier disiplin, kerjasama
dalam aktivitas sehari- Mengasosiasi
hari sebagai wujud  Membuat kesimpulan Tes
implementasi hasil pengamatan dan Tes tertulis bentuk
melaksanakan menyiapkan informasi uraian tentang
percobaan dan berdasarkan hasil kemasan tersier
melaporkan hasil kesimpulan
percobaan Mengkomunikasikan
3.6 Menjelaskan bahan Menyiapkan informasi yang
kemasan tersier akan dipresentasikan secara
4.6 Mempersiapkan bahan tertulis
kemasan tersier
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1. Menunjukkan perilaku  Tahapan Mengamati Portofolio 4 x 4JP  Farmakop
ilmiah (memiliki rasa proses  Mendengarkan penjelasan  Hasil kemasan e Ind.
ingin tahu; objektif; pengemas topik tentang cara tersier Ed.IV
jujur; teliti; cermat; san melakukan kemasan  CPOB
tekun; hati-hati; tersier. Observasi Sumber
bertanggung jawab;
 Kompone
Menanya Ceklist sikap saat lain
terbuka; kritis; kreatif; n yang Mengajukan pertanyaan pengerjaan
inovatif dan peduli harus tentang proses pengemasan kemasan tersier dan
lingkungan) dalam tercantum tersier dan masalah yang diskusi berlangsung
aktivitas sehari-hari pada sering terjadi pada saat terkait dengan
sebagai wujud kemasan melakukan pengemasan jujur, teliti,
implementasi sikap tersier Mengumpulkan Informasi tanggung jawab,
dalam melakukan  Desain  Membaca sumber lain disiplin, kerjasama
percobaan dan diskusi kemasan tentang prosedur
2.2. Menghargai kerja pengemasan tersier Tes
tersier
individu dan kelompok Mengasosiasi Tes tertulis
dalam aktivitas sehari-  Membuat kesimpulan hasil prosedur
hari sebagai wujud pengamatan dan pengemasan tersier
implementasi menyiapkan informasi
melaksanakan berdasarkan hasil
percobaan dan kesimpulan
melaporkan hasil Mengkomunikasikan
percobaan  Menyiapkan informasi yang
3.7 Menjelaskan Prosedur akan dipresentasikan
pengemasan tersier secara tertulis
4.7 Melaksanakan
prosedur pengemasan
tersier