1

PROGRAM KERJA MGMP BAHASA INGGRIS

BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG / RASIONAL

Pendidikan nasional yang memiliki visi mewujudkan sistem pendidikan sebagai pranata
sosial yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara Indonesia
berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab
tantangan zaman yang selalu berubah. Semakin terasa perannya dalam menghadapi dan
mengatasi berbagai tantangan, baik yang berasal dari luar maupun yang berasal dari
dalam. Beberapa tantangan nyata yang dihadapi manusia Indonesia saat ini antara lain :

1. Sebagai akibat krisis Bahasa Inggris;

Krisis Bahasa Inggris yang menimpa bangsa Indonesia bukan suatu azab yang
dibebankan Allah SWT kepada umatnya, namun itu terjadi karena perilaku manusia
yang tidak mencerminkan manusia terdidik. Kenapa manusia hasil pendidikan tidak
berprilaku sebagai manusia terdidik ? Jujur kita akui hal itu merupakan kegagalan
pendidikan dalam membentuk manusia yang diharapkan.

2. Untuk mengantisipasi era globalisasi;

Akibat perkembangan teknologi informasi dunia terasa semakin menyempit dalam
artian mereka nun jauh ada dibelahan dunia lain dapat berkomunikasi dengan
manusia lain yang ada di tempat berbeda, hal ini membawa dampak kepada pergaulan
manusia yang menganggap tidak ada pemisahan antar negara melalui kotak wilayah
teritorial. Dalam kondisi ini diperlukan manusia-manusia yang memiliki kesanggupan
untuk berkompetisi, dan kembali pendidikan dituntut untuk mempersiapkan SDM
yang kompeten agar mampu bersaing dalam kehidupan global .

3. Sejalan dengan diberlakukannya otonomi daerah;

Sebagai keputusan politik yang bangsa, desentralisasi telah melahirkan pemberian
kewenangan kepada daerah untuk mengatur rumah tangganya sendiri. Hal ini
berimbas terhadap dunia pendidikan untuk mewujudkan nuansa desentralisasi
tersebut, sistem pendidikan nasional dituntut untuk melakukan perubahan dan
penyesuaian sehingga dapat mewujudkan proses pendidikan yang demokratis,
memperhatikan keberagaman, serta mendorong partisipasi masyarakat.

Salah satu komponen yang mempengaruhi terhadap hasil pendidikan adalah guru,
meskipun mungkin belum ada satu penelitian yang mengkorelasikan rendahnya kualitas
outcome pendidikan dengan guru. Kadang-kadang guru selalu menjadi kambing hitam
rendahnya kualitas pendidikan. Tanpa bermaksud memperdebatkan kontribusi guru
dalam penyelenggaraan pendidikan, kita guru Bahasa Inggris perlu menyiapkan diri
menjadi guru ideal yaitu guru yang memiliki beberapa kompetensi sebagai berikut.

1. Kompetensi Pedagogik :
Kemampuan para guru dalam mengelola pembelajaran yang meliputi pemahaman
terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil
 2

belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi

yang dimiliki

2. Kompetensi Kepribadian :
Karateristik pribadi yang harus dimiliki oleh guru sebagai individu yang mantap, stabil,
dewasa, arif, dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik, dan berahlak mulia.

3. Kompetensi Profesional
Kemampuan guru dalam penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam
yang memungkinkan mereka membimbing peserta didik dalam menguasai materi yang
diajarkan

4. Kompetensi Sosial
Kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta
didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua / wali peserta didik, dan
masyarakat sekitarnya.

B. TUJUAN

Menimbang hal tersebut sebagaimana digambarkan di atas, dalam rangka memfasilitasi

peningkatan mutu pendidikan melalui tenaga kependidikan untuk mengantarkan siswa
menjadi manusia seutuhnya sebagaimana tujuan pendidikan nasional, maka MGMP
memiliki peran yang strategis. Bahwa guru sebagai ujung tombak dalam mewujudkan
tujuan di atas, perlu dibekali dengan kemampuan-kemampuan teknis agar menjadi
pendidik dan pengelola pendidikan yang profesional sehingga perlu terus menerus
difasilitasi peningkatan kompetensi dan profesionalismenya.

Secara spesifik tujuan kegiatan MGMP di tingkat Kabupaten Sukabumi dapat diuraikan
sebagai berikut :
1. Mensosialisasikan kebijakan Dikmenum dalam rangka peningkatan mutu
pendidikan di SMA melalui pemberdayaan MGMP.
2. Mensosialisasikan perkembangan program implementasi Kurikulum KTSP di SMA.
 3

3. Memberikan penyegaran dan peningkatan kemampuan peserta dalam :

a. Pengembangan silabus.
b. Pengembangan perangkat pembelajaran (bahan ajar, lesson plan dan LKS).
c. Penetapan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) mata pelajaran Bahasa Inggris
d. Pengembangan perangkat penilaian dan bahan ujian.
e. Implementasi pembelajaran dan penilaian.

4. Memberikan wawasan tentang pengembangan bahan ajar berbasis Teknologi

Informasi dan Komunikasi (TIK)/ICT.

5. Memberikan wawasan tentang penelitian ilmiah bentuk PTK.

6. Memberikan wawasan tentang pengembangan model-model Pembelajaran yang

Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM).

C. SASARAN

1. Peserta MGMP Bahasa Inggris di Kabupaten Sukabumi adalah Guru SMA (Negeri
dan Swasta) di lingkungan Kabupaten Sukabumi.
2. Guru yang diikutsertakan sebagai peserta hendaknya minimal 1 (satu) orang guru
Bahasa Inggris perwakilan dari SMA (Negeri/Swasta) di Kabupaten Sukabumi.
3. Peserta MGMP diharapkan mampu berperan sebagai fasilitator yang bertugas
mendesiminasikan pengetahuannya tentang Kurikulum 2004 dan sekaligus
membantu guru lain di sekolah yang bersangkutan maupun dari sekolah lain dalam
mengembangkan silabus, perangkat pembelajaran dan penilaian.
4. Untuk keperluan latihan selama kegiatan berlangsung, para peserta diwajibkan
membawa :
a. Contoh silabus yang telah dibuat oleh masing-masing guru.
b. Bahan/buku pelajaran atau bahan lain yang digunakan sebagai referensi
dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah yang bersangkutan
c. Contoh soal ulangan atau ujian (pilihan ganda dan uraian) dan lembar
jawaban siswa sebanyak 20 siswa sesuai dengan mata pelajaran yang
diampu.
d. Kalkulator untuk keperluan praktik analisis butir soal.
Adapun sasaran penyelenggaraan kegiatan MGMP adalah Guru-guru mata pelajaran
Bahasa Inggris baik yang ada di SMA negeri maupun di SMA swasta, dengan jumlah 50
orang peserta dengan rincian sebagai berikut :

Tabel 1
PESERTA MGMP BAHASA INGGRIS KABUPATEN SUKABUMI
No Nama Sekolah
1. SMAN SUKARAJA
2. SMAN CISAAT
3. SMAN SAGARANTEN
4. SMAN JAMPANG TENGAH
5. SMAN CIRACAP
6. SMAN JAMPANG KULON
 4

7. SMAN SIMPENAN
8. SMAN CISOLOK
9. SMAN PELABUHAN RATU
10. SMAN WARUNGKIARA
11. SMAN CIKEMBAR
12. SMAN CIBADAK
13. SMAN NAGRAK
14. SMAN CIKIDANG
15. SMAN PARUNGKUDA
16. SMAN CICURUG
17. SMAN LENGKONG
18. SMAN SURADE
19. SMAN NYALINDUNG
20. SMA AL FURQON CARINGIN
21. SMA ISLAM TARFAL CICURUG
22. SMA AMALIYAH CICURUG
23. SMA PLUS AL KHOLILIYAH
24. SMA PGRI CICURUG
25. SMA YPGHI
26. SMA PROKLAMASI
27. SMA ULUL ALBAB
28. SMA ISLAM TERPADU MAHMUDIYYAH
29. SMA PLUS DARUL HIDAYAH
30. SMA AL BASHRI
31. SMA PGRI CIBADAK
32. SMA TERPADU DARUL AMAL
33. SMA AL ATIQIYAH
34. SMA AS SYAFIIYAH
35. SMA UNFAL
36. SMA AZZAINIYYAH
37. SMA ALBAERUNI
38. SMA PGRI CISAAT
39. SMA ALMASTURIYAH
40. SMA YASTI CISAAT
41. SMA HUSNAYAIN
No Nama Sekolah
42. SMA ALMANSYURIYYAH
43. SMA ISLAM MIFTAHUSA’ADAH
44. SMA ATIJARAH
45. SMA MUTIARA
46. SMA PLUS PPG DARUL HIDAYAH
47. SMA ISLAM TARBIYATUL FALAH
48. SMA KHARISMA 39
49. SMA UNWANUL FALAH
50. SMA UNGGUL AL BAYAN

D. HASIL YANG DIHARAPKAN

Hasil yang diharapkan atau manfaat kegiatan MGMP Bahasa Inggris pada tingkat
Kabupaten Sukabumi adalah sebagai berikut :
 5

1. Sosialisasi dan dipahaminya kebijakan Dikmenum dalam rangka peningkatan mutu

pendidikan di SMA melalui pemberdayaan MGMP.
2. Sosialisasi dan dipahaminya perkembangan program implementasi Kurikulum KTSP di
SMA.
3. Meningkatnya kemampuan peserta dalam :
a. Pengembangan silabus.
b. Pengembangan perangkat pembelajaran (bahan ajar, lesson plan dan LKS).
c. Penetapan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) mata pelajaran Bahasa Inggris.
d. Pengembangan perangkat penilaian dan bahan ujian.
e. Implementasi pembelajaran dan penilaian.

4. Memberikan wawasan tentang penelitian ilmiah bentuk PTK.

5. Meningkatnya pemahaman dan motivasi guru dalam pengembangan bahan ajar
berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)/ICT.
6. Memberikan wawasan tentang model-model Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan
Menyenangkan.

E. MANFAAT

Manfaat yang didapat dari penyelenggaraan MGMP Bahasa Inggris di tingkat Kabupaten
Sukabumi dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagi Siswa, terbuka peluang untuk mengikuti pembelajaran yang menyenangkan,
bermakna dan bermutu.
2. Bagi Guru, terbuka peluang untuk meningkatkan kompetensi sesuai dengan standar
pendidikan nasional pendidikan melalui berbagai kegiatan di MGMP.
3. Bagi Sekolah, terbuka peluang untuk memiliki guru-guru yang kompeten, profesional
dan mampu meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah sesuai dengan standar
nasional pendidikan.
4. Bagi Pemerintah Kabupaten dan Dinas Pendidikan, terbuka peluang untuk memiliki
guru-guru yang kompeten, profesional dan mampu meningkatkan mutu pendidikan.
 6

BAB II
DESKRIPSI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM DAN KEGIATAN

Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) merupakan media yang sangat efektif dalam
menggali informasi, memecahakan masalah pendidikan, berbagi ilmu dan pengalaman
serta berupaya menemukan inovasi penyelenggaraan pendidikan.

Sejak pembentukan hingga saat ini setiap tahun MGMP Bahasa Inggris selalu
menyelenggarakan kegiatan yang intinya pengembangan pendidikan, baik dalam rangka
sosialisasi perubahan kurikulum, mensukseskan ujian akhir nasional maupun dalam rangka
pemecahan berbagai masalah yang dirasakan oleh guru-guru di lapangan setelah
melaksanakan kegiatan.

Secara garis besar MGMP Bahasa Inggris Kabupaten Sukabumi dalam dua tahun terakhir
telah menyelenggarakan kegiatan untuk mengembangkan pendidikan, antara lain
melakukan sosialisasi atas perubahan kurikulum, mengembangkan profesi guru dan
mesukseskan ujian akhir nasional. Secara terperinci hasil kegiatan dua tahun terakhir
diantaranya

1. Meningkatkan kemampuan guru dalam pemahaman dan pelaksanaan kurikulum

2004, mulai dari penyusunan silabus, menyiapkan perangkat pembelajaran dan
penilaian, serta laporan hasil belajar.
2. Pendalaman materi Bahasa Inggris dengan mengupayakan seminar dan penulisan
buku dan media lainnya untuk kepentingan peningkatan profesional guru Bahasa
Inggris.
3. Pengembangan kemampuan guru dalam menjalin komunikasi yang harmonis antar
personil dan kelembagaan dalam menemukan solusi masalah yang dihadapi selama
melakssnakan tugas profesi.
4. Pengkajian dan penjabaran standar kompetensi lulus (SKL) menjadi indikator.
5. Menyusun soal try out ujian akhir nasional
6. Melaksanakan diskusi-diskusi seputar masalah pembelajaran Bahasa Inggris;
7. Sharing Information and experiences antar sesama guru terhadap berbagai temuan
dan pengalaman dalam peroses pembelajaran bahasa Inggris di Sekolah;
Untuk lebih jelasnya hasil kegiatan MGMP Bahasa Inggris Kabupaten Sukabumi terlampir
dalam bentuk jadwal kegiatan.
 7

BAB III
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN

A. JENIS PROGRAM,TUJUAN, DAN KEGIATAN

1. Jenis Kegiatan
Program yang akan diselenggarakan dalam rangka revitalisasi MGMP Bahasa Inggris
Kabupaten Sukabumi adalah penyegaran dan peningkatan kompetensi dasar guru, yang
meliputi :

a. Kompetensi Pedagogik :
Kemampuan para guru dalam mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi
pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran,
evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan
berbagai potensi yang dimiliki

b. Kompetensi Kepribadian :
Karateristik pribadi yang harus dimiliki oleh guru sebagai individu yang mantap, stabil,
dewasa, arif, dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik, dan berahlak mulia.

c. Kompetensi Profesional
Kemampuan guru dalam penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam
yang memungkinkan mereka membimbing peserta didik dalam menguasai materi yang
diajarkan

d. Kompetensi Sosial
Kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik,
sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua / wali peserta didik, dan masyarakat
sekitarnya.
2. Tujuan
Revitalisasi kegiatan MGMP Bahasa Inggris diselenggarakan dengan tujuan meningkatkan
kompetensi guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran sehingga diharapkan terjadi
peningkatan kualitas pembelajaran yang akhirnya terjadi pula peningkatan kualitas
sumber daya manusia sebagai outcome pendidikan.
3. Kegiatan
Kegiatan yang akan dilakukan untuk melaksanakan program sehingga terbentuk guru yang
memiliki kompetensi dasar di atas dapat disusun kegiatan sebagai berikut :
a. Pengembangan Kurikulum/silabus
b. Pengembangan bahan ajar
c. Pengembangan metode pembelajaran yang sesuai
d. Pengembangan media pembelajaran
e. Pembuatan alat peraga
f. Penyusunan perangkat PBM
g. Pemanfaatan teknologi dalam PBM
h. Study banding
i. Penelitian dan pengembangan
j. Pengembangan profesi dan karir guru
k. Penulisan karya tulis ilmiah (PTK)
l. Pengembangan model-model Pembelajaran Aktif, Kreatif,Efektif dan
Menyenangkan.
 8

m. Mengembangkan Lesson Study;

n. Dll.

Dalam upaya perwujudan program di atas kami melibatkan berbagai pihak terkait yang
dikelompokan menjadi dua kelompok, yaitu :

a. Nara sumber
Nara Sumber MGMP antara lain terdiri dari unsur :
1) Pakar Pendidikan Bahasa Inggris dari berbagai Universitas (UPI, UNJ, Unpas, dll)
Dinas Pendidikan Provinsi, LPMP Jabar, Dinasa P & K Kab. Sukabumi, Pengawas,
dll.
2) Pemerintah Kabupaten atau Anggota DPRD Kabupaten yang terkait dengan
pendidikan
3) Guru-guru bidang study bahasa Inggris
4) Dll.

b. Fasilitator
Fasilitator MGMP di Kabupaten antara lain terdiri dari unsur :
1) Fasilitator dari Kabupaten (Tim Kabupaten) yang telah mengikuti TOT yang
diselenggarakan oleh Dit. Dikmenum.
2) Guru inti dan PJBA mata pelajaran Bahasa Inggris SMA

B. PENGURUS MGMP BAHASA INGGRIS KAB. SUKABUMI

Ketua : Dra. Hj. Ade. M. Sastomi (SMAN 1 Sukaraja)
Sekretaris : Drs. Anjang Dwi Gianti (SMAN 1 Cikembar)
Bendahara : Dra. Jejeh Yohanah (SMAN 1 Cisaat)
Anggota : 1. Jasmansyah (SMAN 1 Sagaranten)
2. Acep, S.Pd (SMAN 1 Simpenan)
3. Agus Sucipto (SMAN 1 Cisolok)
4. Dewi (SMAN 1 Cikembar)
5. Semua guru SMAN/S se kab. Sukabumi

B. RENCANA ANGGARAN

Adapun sasaran penyelenggaraan kegiatan MGMP adalah Guru-guru mata

pelajaran Bahasa Inggris baik yang ada di SMA negeri maupun di SMA swasta, dengan
jumlah 50 orang peserta dengan rincian sebagai berikut :
 9

BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan

Memperhatikan tujuan dan manfaat dari kegiatan MGMP sebagaimana dipaparkan

dalam pendahuluan di muka keberadaan MGMP dirasakan penting sebagai suatu
wadah bagi guru mata pelajaran sejenis baik dalam pengembangan pendidikan,
pengembangan profesi dan karir guru maupun sarana dalam pemecahan masalah
yang dihadapi guru mata pelajaran dalam pelaksanaan tugas pendidikan yang tidak
jarang dihadapkan dengan berbagai kendala
peserta dengan rincian sebai berikut :
B. Saran
Agar kegiatan MGMP dapat berjalan secara berkesinambungan diperlukan dukungan
dari berbagai pihak (stake holder) pendidikan baik menyangkut birokrasi, regulasi
maupun dukungan dana.
Selama ini masih ada beberapa kendala yang dirasakan oleh peserta MGMP baik
dalam bentuk birokrasi dengan sulitnya izin untuk mengikuti kegiatan MGMP yang
diberikan pihak sekolah, terikatnya guru dengan berbagai aturan yang sudah
digariskan pemerintah sehingga mematikan kreatifitas guru dalam mengembangkan
kegiatan pendidikan maupun keterbatasan dana bagi penyelenggaraan MGMP, yang
mana kita maklumi suatu organisasi dapat melaksanakan kegiatan untuk mecapai
tujuan apabila organisasi tadi memiliki dana untuk berbagai kepentingan dalam
menjalankan roda organisasi.
Kedepan perlu dilakukan debirokrasi, deregulasi dan pendanaan baik berupa bantuan
dari pemerintah pusat , daerah , dunia usaha maupun yang bersumber dari sekolah
sehingga dapat dilaksanakan kegiatan MGMP yang berkelanjutan.

SMI, DESEMBER 2008

PENGURUS MGMP KAB. SUKABUMI

KETUA, SEKRETARIS

Dra. Hj. ADE M. SASTOMI Drs. ANJANG DWI GIANTO

Adapun sasaran penyelenggaraan kegiatan MGMP adalah Guru-guru mata
pelajaran Bahasa Inggris baik yang ada di SMA negeri maupun di SMA swasta, dengan
jumlah 47 orang peserta dengan rincian
10
11
12
13
14