KEPERAWATAN GAWAT DARURAT

PENDIDIKAN KESEHATAN DALAM KEGAWATDARURATAN

KELAS B13A

KELOMPOK 5

1.Ni Nyoman Manik Ariyanti (203221104)

2.I Putu Suarayana (203221105)
3.Ni Made Putri Setiawati (203221106)
4.Kadek Anjasmiyana (203221107)
5.Dewa Ayu Windewati (203221108)
6.I Wayan Sudiana (203221109)

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM SARJANA

STIKES WIRA MEDIKA BALI
2021
 Om Santih, Santih, Santih Om

KATA
PENGAN Denpasar, 3 April 2021
TAR

Penulis
Om Swastyastu

Puji syukur kami panjatkan

kepada Tuhan Yang Maha Esa karena
telah memberikan rahmat dan karunia-
Nya kepada kami sehingga kami mampu
menyelesaikan makalah ini tepat pada
waktunya. Adapun makalah ini
merupakan salah satu tugas dari
Keperawatan Gawat Darurat.
4
Dalam menyelesaikan penulisan
makalah ini, kami mendapat banyak
bantuan dari berbagai pihak dan sumber.
Karena itu kami sangat menghargai
bantuan dari semua pihak yang telah
memberi kami bantuan dukungan juga
semangat, buku-buku dan beberapa
sumber lainnya sehingga tugas ini bisa
terwujud. Oleh karena itu, melalui
media ini kami sampaikan ucapan
terima kasih kepada semua pihak yang
telah membantu pembuatan makalah ini.

Kami menyadari bahwa makalah

ini masih banyak kekurangannya dan
jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan kemampuan dan ilmu
pengetahuan yang kami miliki. Maka itu
kami dari pihak penyusun sangat
mengharapkan saran dan kritik yang
dapat memotivasi saya agar dapat lebih
baik lagi dimasa yang akan datang.
 ........................................... 5

........................................ 7
DAFTAR ISI
BAB II TINJAUAN

PUSTAKA
KATA
Efek Kondisi
PENGANTAR .................
Kegawat Daruratan
..........................................
Terhadap Pasien dan
....................................... ii
Keluarga………………..8
DAFTAR
Komunikasi dalam
ISI ....................................
Keperawatan Gawat
..........................................
Darurat ..............................
................................ iiii
.................... 9
BAB I PENDAHULUAN
Pendidikan

Kesehatan dalam
Latar
Kegawatdaruratan ............
Belakang ..........................
.................................... 12
..........................................
BAB III PENUTUP
................................ 6

Rumusan
Kesimpulan ......................
Masalah ...........................
...........................................
..........................................
...................................... 18
.......................... 7

Saran .................................
Tujuan ..............................
...........................................
..........................................
..................................... 18
.........................................

7
DAFTAR PUSTAKA
……………………………
……………………………
Manfaat ............................ ……….22
 yang efektif kerja dan tahap seseorang atau
untuk terminasi (Stuart banyak orang
mempengaruhi and memerlukan
tingkah laku Sunden.1998 ). penanganan /
manusia dan Pelayanan pertolongan
1.1. Latar Belakang
bermanfaat kesehatan segera dalam arti
Kom dalam menggunakan pertolongan
unikasi melaksanakan komunikasi yang secara cermat,
terapeutik pelayanan langsung seperti tepat dan cepat.
merupakan kesehatan di pelayanan Dalam
salah satu cara Rumah Sakit, kesehatan, pelaksanaan
untuk
sehingga Rumah Sakit tindakan denagn
memberikan
komunikasi merupakan klien gawat
informasi yang
harus tempat untuk darurat perawat
akurat dan
dikembangkan mendapatkan perlu melakukan
membina
secara terus – pelayanan baik komunikasi
hubungan
menerus( Kariyo yang bersifat terapiotik pada
saling percaya
, 1998). medik maupun klien harus
dengan klien
Hubungan keperawatan. dengan jujur,
sehingga klien
antara perawat Gawat memberikan
akan merasa
dan klien yang Darurat adalah gambaran situasi
puas dengan
terapeutik bisa keadaan klinis yang
pelayanan
terwujud dengan pasien yang sesunguhnya
keperawatan
adanya interaksi membutuhkan sedang terjadi
yang
yang terapeutik tindakan medis dengan tidak
diterimanya.
Pada pasien antar keduanya, segera guna menambahkn

gawat darurat interaksi penyelamatan kecemasan dan

perlu tersebut harus nyawa dan memberikan

memperhatikan dilakukan sesuai pencegahan suport verbal

tehnik-tehnik dengan tahapan kecacatan lebih maupun non
dan tahapan – tahapan baku lanjut (UU no 44 verbal . Klien
baku interaksi tahun 2009). dapat merasakan
komunikasi terapeutik Gawat darurat puas ataupun
terapeutik yang perawat klien, adalah Suatu tidak puas
baik dan benar. tahapan itu keadaan yang apabila klien

Komunik adalah tahap pre terjadinya sudah

asi terapeutik orientasi, tahap mendadak mendapatkan

merupakan cara orientasi, tahap mengakibatkan pelayanan

 kesehatan yang
diberikanpetugas
di IGD, baik
yang bersifat
fisik,
kenyamanan dan
keamanan serta
komunikasi
terpeutik yang
baik

6
 dengan fungsi p a
kasus Pendidik e h
1.2 Rumusan kedarurat an r
Masalah an dan Kesehat o a
kegawatd an dalam l p
aruratan kegawat e a
masalah Berdasar
sebagai terkait darurata h
berikut : multi n dengan s
1.Bagimana system kasus d a
komunikasi pada
kedarura a j
dalam individu
tan dan l a
keperawatan dengan
gawat kegawat a
berbagai
darurat? darurata m p
tingkat
2.Bagaimana n terkait e
usia.
Pendidikan multi p r
Kesehatan system e a
dalam 1.3.2 Tujuan pada n n
kegawatdaru Khusus
ratan? individu u
Mahasiswa dengan l d
3.Baga
imana diharapkan berbagai i a
kegaw mampu : tingkat
s n
atdarur
1.Mengetah usia.
atan a
terkait ui n f
multi bagaimana
u
system komunikasi 1.4 Manfaat
pada dalam m n
individ keperawatan M a g
u gawat k s
dengan a
darurat. i
berbag n a
ai 2.Mengetah f l P
ui bagimana a e
tingkat a
Pendidikan h n
usia? a
Kesehatan
t d
dalam
kegawatdar i i
1.3 Tujuan uratan. n d
y
a i i
1.3.1Tujuan 3.Mengetah
Umum n k
ui apa
g a a
saja
d n
kegawatd peran
d a
aruratan dan
i l K
e a r b
s s k e
e u a r
h s i b
a t a
t k g
a e m a
n d u i
a l
d r t t
a u i i
l r n
a a s g
m t y k
a s a
k n t t
e e
g d m u
a a s
w n p i
a a a
t k d
d e a
a g
r a i 7

u w n
r a d
a t i
t d v
a a i
n r d
u u
d r
e a d
n t e
g a n
a n g
n a
t n
k e
 dan & dan Non a e
tidak perbur psikologis k .
ut P
diharap ukan 1.Efe b e
B kan akut k a
A Psiko r
serta penyak h
B logis a
memba it w
a s
I hayaka kronis a.
hi a
I n hidup (Morto S
tr d a
bagi n et al, u n
e
T pasien 2011). s p
I dan Keada a te
r
N k ra
keluarg an ini a
J i n
a yang menga c p
A b
menga ncam a u
U a
ncam keseja m h
A t
k (
N ekuilib hteraa
o k k
rium n e
P n a
internal keluar m
U d r
, yang ga dan is at
S e
i ia
T biasany dapat n
p n
A a memic a
e )
K terpelih u
A n c.
ara respon y k
P
dalam stres a e
er
unit pada k a t
2.1Efek it s e
keluarg pasien
Kondisi a r
a maupu b
Kegawat a
. g
Daruratan tersebu n n
R a
Terhadap t. keluar is
a n
Pasien dan ol
Kejadi ga s
Keluarga a t
an (Morto a
si u
S tersebu n et al, c
n
e d.
akit t dapat 2011). g
m D
kritis berupa a a
2.1.1Efek e
adalah sakit s p n
Kondisi Kritis
kejadia akut d re
Terhadap
a si f
n tiba- atau Pasien yaitu
n i
tiba trauma ada Psikologis
t
s
 i a n e r k
k h k n h ai
p u e u ta
d e a m b n
a n li u u d
n el t k n e
iti a a g n
e
a ti n a g
m
n f b n a
o
di p a d n
s
N a h e tu
i
or d w n b
o
n w a a g u
a e p p a h
l gi a a n m
( a si s 3 er
M y e i t e
o a n e e k
r n y n m a
t g a m a
o b.
m n e b
St
n er g n e re
e d g s s
e b
vi ir a a
t er
e a l r,
a k
w w a y
l ai
b a m a ta
,
e t i it n
b d s u d
2 e
0 er ir t :
n
1 a u r g
1 p a e a. a
) a n s n
p g y S ru
.
a
e I a tr
n
n C n e
S g
el U g s a
e
iti b b n
b
e I
a m e
u
r
C m
U d
e S
c
.
n u
g r
a y
S n a
t n
r o i
e r ,
s a
n 2
b g 0
e 1
r l 2
k a )
a i
i n
t
a (

n J
a 8
d s
e t
n r
g e
a m
n s
k
r i
e ,
l 2
a 0
t 0
i 0
o
n
s d
h a
i l
p a
 ) l i1 i anga
k a d. k nan
o a2 o
2.Ef
n h k
ek E l b.A
s i m
Non f o
e d a nsiet
Psik e g
p u m as
olog
p pk i
is berh
d u s
i e.Perubahan pada ubu
a K
. r kes bo N nga
K i eja e
n o n
e hte r
c d n den
t raa k
.
i n oi gan
P s P
d pas m anca
e s
a ien ui
r man
k dan n i
u kem
b kel iK k
b
e uar kr atia
a o
r ga) a n
h i l
d s
a pada
a
f it o
n .
y )i g pasi
K
a ,s i en
c e
a ( s
i t (ang
n MT
t e gota
oe 1.Efek
r r
r kelu
a b r P
b t arga
. a h s
o
d t )
P na i
i a
u d k
r s
k ea o c.Pe
i a
u tp l ngin
l n a
d o gkar
a . l
k K g
n P , an
o e i
e 2 terh
m
( r 0l s
u adap
p u 1u
e n kon
b 1a a.
r i disi
a )r kondisi
u k
h .g kriti
b a pros
a
s a s
a n edu
h i pasi
(2 P r
a p en
n t. s pen
o
(ang aan hidu sehingga
gota fun p komunikasi
kelu gsi kelu harus
arga pera arga dikembangka
) n (Mo n secara terus
(Hu dala rton – menerus
dak m et (Kariyo,1998
& kelu al, ).
Gall arga 201
o, 1)

9
199 c.Te
7) rbat 2.2
2.Ef asn Komunikasi
ek ya dalam
Non kom Keperawatan
Psik unik Gawat
olog asi Darurat
is dan 2.2.1Pengerti
wak an
a.Pe tu Komunikasi
ruba Ber Terapeutik
han sam Kegawatdarur
stru a atan
Komunikasi
ktur
pera d.M terapeutik
n asal merupakan
cara yang
dala ah
efektif untuk
m fina
mempengaruh
kelu ncia
i tingkah laku
arga l
manusia
kelu
dan
arga
bermanfaat
b.Pe
dalam
ruba
melaksanakan
han e.Pe
pelayanan
pela ruba
kesehatan di
ksan han
Rumah Sakit,
pola
 m n n ar p hi dala
ed 2 ga ti e la m
is 0 ki p rt n kead
G
se 0 ba er o g aan
a
ge 9) tk to l a gawa
w
ra . an lo o n t
at
g G se n n a darur
D
u a se g g n at
ar
na w or a a g adala
ur
pe at an n n g h:
at
n d g se s ot
a 1.
ye ar at c e a
d
la ur au ar m tu
al Untu
m at ba a a b
a k
at a n c c u
h men
an d ya er a h
k doro
n al k m m n
ea ng
ya a or at y
d dan
w h an , it a
aa men
a S g te u se
n ganj
da u m p m u
kl urka
n at e at a m
in n
pe u m d k ur
is kerja
nc k er a a hi
p sama
eg ea lu n k d
as antar
ah d ka c o u
ie pera
an aa n e r p.
n wat
ke n pe p b
y dan
ca y na at a
a 2.2.2Tujua klien
ca a n . n
n n mela
ta n ga A a
g Komunika lui
n g na p k
m si
le te n a a h
e Terapeutik
bi rj at bi n u
m Dalam
h a au la m b
b Keadaan
la di pe ti at u
ut Gawat
nj n rt d i n
u Darurat
ut y ol a at g
h
( a o k a a
k Ada
U m n m u n
a pun
U e ga e c
n tujua
n a p
ti n n n n
d c e
n o se d dari
a at r
d 4 ge a kom
d at a
a 4 ra p unik
a a w
k ta da at asi
k u a
a h la k terap
k t
n u m m a eutik
e d
e n
a i s t a e2.2.3Prinsi asu
n d i o r pp han
e t , u aKomunikas yan
k n i 1 r ti g
l t n 9 a Terapeutik ditn
i i d 9 t tDalam juk
e f a 4 eKeadaan an
n i k ) d rGawat ped
. k a . a tDaruat uli
P a n 2. l o dan
e s a l Ci sela
r i y Men m o pta lu
a d a cipta n ka ingi
w a n kan m g n n
a n g kepe e lin me
t rcaya l d gk
mb
b m an a a un
d erik
e e antar k n ga
i an
r n a a n
l b
u pera k t ter
g a a
s wat a i ape
k k n
a deng n d uti
a u t
h an a k
j k u
a klien t k de
i a a
i ng
m n yang n
m men n t an
a )
e d e me
s d gala .
n mi a r nu
a a
g k j nju 2.
l l kond
u idi a a ka
a a
n n d n Acc
h m k
g , i pril ept
r ak
k anc
s p i
a s h u e
e e t
p e a da (me
r r i h l n neri
t a s
p i sik ma
a w
e n y ap pas
a a
r g a ien
m t t 1.
a g n apa
e a a
s a g ada
n n u
a Ca nya
a g k rin
( f )
e g l g
n a
v P a
, i t (si 3.
a u w e a ka
m r a
l n l p Res
e w t
u . pe pec
n a d
a c ng t
g n
(ho rpe dan
rm gan vali
atat g das
i pd i
key pri
9.
aki nsi
nan p
Ba
pas pro
has
ien fesi
a
apa ona
yan
ada l
g
nya yan
mu
) g
dah
kok
4. di
oh)
me
Em 7. nge
pat rti
y Ide
1
(m ntif 0
era ika
sak sik
an an
per ban
asa tua
an n
pas yan
ien g
) dip
erlu
5. kan

Tru 8.
st
Ter
(m
apk
em
an
ber
tek
i
nik
kep
ko
erc
aya mu
an) nik
asi:
6. terf
oku
Int s,
egr bert
ity any
(be a,
 re klien balik. i e a a r
sp Teknik m l n t a
10 on
dengan dimaksudk a a g a w
.P kl
as ie penuh an untuk a i u a

tik n empati dan n n t

an perhatian. memberik k l p
12.Hindari
hu Ini dapat an rasa a a e t
:
bu
menyalah ditunjukka aman M n i n i
ng
kan, n dengan kepada e n o d
an
memojokk
pr memandan klien n b l a
an, dan
of e t
memberik g dalam e a k
es
an mengungk r r a k m
io
sebutan kearah apkan i s n a e
na
yang
l klien perasaan m e p n n
negatif.
di selama dan a d a . u
m
berbicara, menjaga b i D n
en 2.2.4Tekni
ge menjaga u a m a j
k
rti kontak kestabilan k e l u
ol Komunika
pandang emosi a u n a k
eh si
yang klien. n n u m k
pa Terapeutik
si menunjuk b b t n a
Dalam
en kan . e u j h n
/k Keadaan
M r k u a e
el Gawat
keingintah e a k l k
ua Daruat
rg uan, dan n r m k i s
a mengangg t e a n p
a.Menden u
ukkan n i n n i r
11 garkan
. kepala j m d s e
M pada saat e e s e s
u
oti Perawat
berbicara n n i b i
va harus k
si berusaha tentang hal y g k a w
k
da yang e a a i a
untuk a
n t r p k j
n
ha mendenga
dirasakan u k n a
rg rkan
ai penting j a r y h
informasi p
pe atau u n a a y
yang e
nd memerluk i g
n a
ap disampaik
an , o u p n
at an oleh e
& ummpan r m r e g
m a a e p a i g
e n w n p o a e a
n . a u e n n n k
u S t n r , l
n e j a p K p i
j l t u w e l e e
u a i k a m i r n
k m d k t b e a m
k a a a i n w e
a k n m c a n
n k m e a D t g
l e s n r e m e
k i n i g a n e t
e e y k a a g m a
t n e a n n a b h
i l p g n e u
d b a g k r i
p u l m i b
a e a
e k i e k a
k r t
n k e n a h
s b a
g n w
e i u e a n
u a
t c r n .
l u p
u a m i k c.M
a m e
j r e m e e
n p s
u a m a p n
g a a
a b a a g
n n
n s a n l u
p n
a e n a l
e b y
t b t d a
r a a
a a a s a n
n l m
u i h e l g
y i e
k . b a
a k n
p n a m P
t d
e y U i e
a s a
n a n k m r
a e p
o t n e n
n h a
l p u y r y
i t
a e k a e a
k n r
k r m s t
l g
e t k r s e a n n
s . a a a m n g p
p M n a l b a e
o e i n a i m n l
n n n h c e a
d g d k p a n p y
a u i l a r y e a
n l k i h a a n n
b a a e a a m t a
e n s n m n a i n
r g i . a k n k
h b d.Kl n u a g e
a p a a , n n n p
r o h r p t y e
a k w i e u p a r
p o a f r k e a
k k p i a n i w
o e k w m g n a
m p r a t e e f t
u i a s a m r o a
n k w i p i t r n
i i a e n i m .
k r t A r t a a K
a a m p l a n s l
s n e a u . i a
i n b m p I d r
d k g i e e n a i
a l i l n n i l f
p i k a g j b a i
a e u e e e m k
t n t t h l r a
b i e e a k m s
e m p r n s a e i
r e e j t a i m d
l n m a i n t b i
a u b d k a e p
n n i i a d n r e
j j c k n e i r
u u a e p n d k l
k g e a
u i
k d
a e
n ,
u p
n e
t r
u a
k s
m a
e a
m n
p ,
e d
r a
o n
l
e p
h e
k r
e s
j e
e p
l s
a i
s .
a
n
d
a
n11
k
e
s
a
m
a
a
n
 m k e a e a a hamil
e m n ri n s l 1.Pada pengetah
e.Me n e g is g i a Ibu uan
n y n a y a d h Hamil mengenai
y a g n a n e a dan umur
a m e b r d n n Anak kehamila
m p t ai a e g y n,
p ai a k. t m a a Sebelum gambaran
a k h P n i n n Bencana proses
i a u e o k l g:
k n i r n ia e s kelahiran
a h b a v n b e Melihat , ASI
n a a w e a i d dampak eksklusif
H si h at r k h a bencana dan
a l w m b a b n yang MPASI
si p a e a n a g dapat
l e p n l m i d terjadi, b.Melibat
P n e je y e k i ibu hamilkan ibu
e g s la a n d b dan bayi hamil
n a a s n ja a i perlu dalam
g m n k g d n c dibekali kegiatan
a at d a d i t a kesiapsia
m a a n il k e r pengetah gaan
a n p k a a r a uan dan bencana,
t te a e k n f k ketrampi misalnya
a r t s u k o a lan dalam
n h t a k li k n menghad
a e n a e u . api simulasi
P d r y n n s bencana. bencana.
e a s a o b p 2.3 Beberapa c.
r p a n l e a hal yang M
a k m g e r d Pendidik dapat en
w li p d h k a an yi
a e a i k o p Kesehata dilakuka ap
t n i d li m e n dalam n antara ka
p u k a e u r Kegawat lain: n
e n a p n n m te
darurata
rl t n at . i a na
n a.Membe
u u d d D k s ga
kali ibu
ke pe an Set ajar nn raw ben
se lat a ela an ya at can
ha ih se h unt aga bay a
ta an pe ma uk r i pad
n at rti
sa ibu dap har a
da au ta
ben unt at us fase
n w bl
can uk me teta sete
rel or et
a, me lah p lah
aw ks Fe
da ibu mp irk dija ben
an ho
ya p. n dan erb an lan can
ng ob bay aiki den kan a
d.
tra M at i hid gan , adal
m en ho me upn sel bai ah
pil yi rm nja ya. am k di unt
m ap on lan Ibu at tem uk
en ka al
i yan pad pat me
an n un
keh g a pen mb
ga st tu
idu ma wa gun ant
ni ok k
pan sih ktu gsi u
ke ob m
en yan dap nya an ibu
ga at
wa sti g at . ata me
kh
t m bar dip Ba u njal
us
da us ul u. erta gi pun ani
rur un asi Pe han ibu di tug
ata tu pr nga kan yan ling as
n k od la keh g kun ibu
pa ib uk
ma ami sud gan sep
da u si
n lan ah kel erti
ib ha A
me nya me uar urai
u mi SI.
ng dip lah ga an
ha l
had ant irk terd dib
mi da Set
api au an, eka awa
l la ela
da ben ter fun t. h
m h
n lo can us gsi Tuj ini.
Be
ba gi a kon dan uan
nca
yi sti me disi tug kep
na :
m k nja ibu as era
ela be di dan ibu wat 12
lui nc pel jani me an
 A l d a i o u m d
S a a n r h a p a
1.Pe I n h g A a r i k
m e k a g S r k l
b k d o n a I u a . b
e s a n y l . s n S i
r k n d a , S e s
i l i t e d d p a
a u t s d i l e o e
n s e i a d a n k r d
i t d p a i g t t i
A f a a a k n a e i b
S b p r t n r h e
I a u d a i a r
g m r i d t i d l i
( i e a b a u n a n k
A b n t e n , d n y a
i a y . r y p i a n
r y u P i a e k t
i s e k m a e o s
S y u m a i b s n b e
u a i b n b e i a a m
s n h e u r k g t b
u g i r j i h a , a
n i i s a u s r
I b g a k u n s k u a
b e g n a s u e s n
u r a u s s s u g
) u s i a u e a
s 2 u b n s y h f n
P s u u a a o ,
i
e t u a n t r h
a
m a b t f g a m a
b 0 h f a a o n u r
e - u o y u r d l u
r 6 n r i m i t a s
i m m d u k e d
a b p u e o l e r t i
n u a l n n a l a i r
e a d rj m b n n d i u
s d i a a e a t u t h
e al n d u ri n e p a a
p a a i p a r s n
k m s b u n P v b
a s k e n A e e a b t
n it e n s S n n y u u
u s c u I d s i k b
o a e a s h a i a u
l si h n u i m d n h
e b a a, b n p t a
h e t k u g i e n h b
n a it b g n r a a
d c n a u a g b a n y
o a s b k b a n y i

k n e e , e A i a a

t a t b U r S k k d
p e a H u I . s a
e
u m s T si u e n
r
n p m y a ( n A b
.
h a e a 2 M t S a a
P
a t. n n ta P u I g n
e
r B d g h A k a a
n
u u o b u S d i k
di
s k n is n I m a ,
st
d a a a . ) e n p a
ri
e n si m 2.P n e k
b M
n b k e B y m a
u e
g e a n e e P e n
si m
a r n g r l A n
a b
n a s g k a S u t
n e
p rt u a u m I h e
s r
e i s n a a a t
u i
l t b n a
rs k u ti a
s e
et e f k i k p
u n
t a r k i
u ti o a
fo k
j k r n a n e
r M
s u b m
u a m p a
m a e
a t u e h u
ul k
I i l t r
n e la m a
u n a s P m ha dis (en ha a
p n y A e ru es erg ny
s uai a
a h g a S n i, A
ka
k i . r I g ya pro alt n
n
a d at d g ng de tei ern a
T
u m ng n, ati
n e M is u k
ud an vit f
p t P e n
ah um dar
“ A d a am
a di ur
in ura
l j S i k da
p m t.
i a I a a n da S
l ak Pe
f n b k n ke n
a an, e
but ng
e g mi
h e a p di b
uh gu
k ner
m r n e ce an na e
s a al
e k b r rn giz an l
a i ya
n u e al a ny u
p ba ng
v al r at da a m
y yi. cu
i e it d a n set
u d.MP ku
n n a a n de ida B
s AS p
g d s s ng kn
u I ter e
e a a m an ya
i har uta n
u k d r a pe tid
h us ma c
n ny ak
i al k k a
ia me Fe,
t m a a a leb
n pa ng vit n
u a ih
g h n n an
n am a
k u dar
g s b y du
ya in i5
p e a a
a ng ng A har :
k u b h n
2 kal da i
e n a a g
t hi ori n pa
b g n h gi da
a vit sca
e j ai l i en
h n am be K
r a b o g is. mi
u in nc e
l n e k ie kr
n c. C). an s
a g ri a n Pe on
. e. a. i
n k k l is m utr
A M a
g a be
d u d . ien PA
ria 2 p
s t: e ya
a b. n SI . s
u p n ng
p M M pa P i
n a g P cu
u P bri
A a a
g n a. a A ku ka
n SI d g
a j M n SI p n
a l i n n u r n e
a a y b n
n t m a b t m i d c
a e n a e e c a a
b n m g i r m a n n
u i k l p r a
k d l c e e a m a
a a i u k b r e n
n n k k e i k d n
i u t h e e g
13
b m p i c n i
e a k k d i g k
r t e a a a l a u
a e t g h n t
r r e a t u k s
t i r r e l e e
i a r u r a r
m j u n t
h y p d a g a a
a a i a d s i k k
n n l p i e a a
y g a a b n t n
a n t b e . e
d e l n m
m i d b n u P t e
e p a e c m e a r
n e n r a n n e
y r t n b t g k
i l p i a e i a
a u e n . n n k
p k n d c g e d
k a g a P a s a
a n e k e n j e l
n t r a u l a
t a d s g a m
p e h e i m a m
e t u n a a a p
r a a g p m b t e
a p n a a p e a r
 me nge kel a r i rita had ai keh pan
mp tah uar kel tele ata kri api bub ilan seh
unt erta ui ga uar po u sis nya ar gan ari-
uk han bag me ga. n me kes den dan fisi har
suat kan aim rek Me kel ngu eha gan dila k i
u hid ana a, rek uar ran tan ma ksa dan se
ben up dan di a ga gi me naj nak non ma
can dan kap ma har dan keb nta em an - kin
a. me an na us di ing l en upa fisi pul
Hal nga me te me ma ung yan stre ya k ih.
ini pa mi mp nge na an g s. unt yan Kel
me bar nta at tah har dan dis uk g uar
mb ang ban pen ui us da eba rek dis ga
Set
uat - tua am seg ber mp bka ons eba dan
ela
ana bar n. pu ala te ak n truk bka pen
h
k ang An nga inf mu ter ole si n gas
Be
mer itu ak n or dal had h keh ole uh
nca
asa dip har ata ma am ap stre idu h sep
na :
lebi erlu us u si kea ana s pan ben erti
h kan me lok ter daa k dal seh can nya
nya . nge asi pen n pad am ari- a me
Pad
ma An tah eva tin dar a ben hari dan nja
a
n. akj ui kua g ura saa can dan per di
fas
An uga bag si, tent t. t a, ko uba kur
e
ak perl aim dan ang Ke ben dan mu han ang
ini,
har u ana bag kel sia can unt nita gay me
sist
us me car ai uar psi aH uk s a mp
em
me nge a ma gan aga al bel dal hid erh
pert
nge tah me na ya an itu aja am up ati
olo
tah ui ngk car sep sep dap r kea sec kan
nga
ui no onf a erti erti at bag daa ara ana
n
apa mor irm me na itu me ai n dra k
yan
saja tele asi ng ma, unt nce ma yan stis me
g
perl pon kan hu ala uk gah na g na rek
tero
eng dar kes bu mat me ana car me mu a
rga
kap urat ela ngi , ng k a ngh n seb
nisi
an dan mat ang no hin me me ada keh ab
r
unt me an got mo dar nde ng pi idu me
mul
uk
rek fase ora ana me keh ilak
a reh ng k, rek idu u
lebi abil yan ma a pan yan
h itas g ka sed kel g
dili i bel stre ang uar tep
bat dan um s ber ga at,
kan rek ada ana upa den ma
me ons visi k ya gan ka
mb truk rek sep sec tep hal
ang si ons erti ara at. itu
un ini. tru itu pos De dap
ke De ksi me itif nga at
mb nga hid mu seh n me
ali n up nca ing me ngh
hid de aka k. ga rek ilan
up mik n Pe dap a gka
mer ian, tera nti at ber n
eka mer sa ng me bag kec
sen eka geli bag nja i em
diri mu sah i mi ras asa
dan ngk , kel n a n
pe in dan uar kes den ana
me terl per ga ela gan k.
cah ewa asa dan mat ana
an tka an pen an k
per n dar gas dan dan
mas kon i uh kea ter
14
ala disi ora unt ma us
han ana ng uk nan me
prib k de ber kel nu
adi yan wa cer uar nju
mer g sa ita ga kka
eka, tida itu kep dan n
teru k dir ada me sua
tam stab asa ana mp tu
a il. kan k erta mo
pad Ora ole bah han del
a ng- h wa kan per
 ialis 3 n g b d t a n n d n
kese . s s e i e n g a g
Jika hata P t i r r m b e , s
reak n a r d i p b e t m i
si men d u t a a a k a e a
stres tal. e d n e
a k s t h n n
ana Hal
s r a a . t r u e ,
k ini L i h r n D u j i n
nam buk
a K a k i a a l t
pak anla
n o d a m p n s o u m
berl h
s m a n e e a k k e
anju satu
i u p m r p m a a n
t tand
a n k b l e a s n d
sam a
i o e a u n i i
pai keg
t r m n k g d d o r
satu agal
bula S a a a t a u e i r i
an.
n Ini e s n m u n n n m a k
atau mer b g p g g a n a
lebi upa e u b p s a n g n
h kan l B l a e e i n a
setel sebu u a a n r n a y j
ah ah m n n s y n k o a a
ben cara t s m a u o r n l
cana untu B u i e m s y m a g u
, k e a a m a u a u n r
kelu men n n b n n n g m
arga ghin c d a d a g i e p
dan dari a i i t m e
u n n l
pen per n
n n t a a b
gasu mas k d k
a t u p s n a y
h alah
: u o a e o s n a
haru an
k m d e r n u i t m
s yan
u i r e k n a u p
men g
a m n r a n r t a
cari lebi
. e i i h c e u b p i
bant h
R n t s a t k e e a
uan seri
e g a e n r n n
dari us.
k u s n s a d m a g
spes
o n e a e u i
n g k i orang- menyusdan15
f e a Dar orang un pengeta
o d a p i yang perencahuan
pen
r i d s membutnaan yang
gala
m b a i uhkan pelaksadiperole
man
a u a a perawatnaan h dari
pahi
s t n g an. Kitapelatihabencana
t
i u a terh perlu n kepada
, h f a ada menginpraktekgeneras
m k i n p speksi dan i
e a s ben lingkunpelatihaberikut
n n i p can gan n nya.
e k a a tempat kepera Kita
teru
n s d pengunwatan dapat
tam
t e m a gsian supaya memfas
a
u c a dari pemanfilitasi
saat
k a s b pandan aatan lansia
hid
a r i e up gan yang untuk
n a n n di kepera realistisberbagi
g c pen watan dan pengala
i k - a gun lansia bermanman
s o m n gsia supaya faat mengen
i n a a n, sarana- akan ai
d k s . sarana tercapaibetapa
a r i b.Pe penguntersebut. Lansiabagusn
r e n rsia gsian segera yang ya
i t g pan sekund bisa berhasilhidup
b b untu er’. Haldimanfamengatbersam
a e s k ini atkan asi a di
n r e Me bermakjika dampakpengun
b man sud
t d terjadi bencan gsian
faat
u a a untuk bencanaa dan
kan
a s g meman. Selaindidoronbetapa
Te
n a a faatkanitu, g untuktinggi
mpa
r i t sarana diperlu mewarinilai
y k Pen yang kan si nyawa
a a k gun sudah upaya pengalakita
n n e gsia ada untuk man
s n bagi
 bermanf
p ggul akan sew puas an adalah peranandiperluk
aat baru, an di me a. dan kehi ‘kematia
yang an
Misalny
secara yakn sisi mba Hal bert dup n dimaink
member
a psikolog
i kea ik. ini erim an keluarga
an oleh
ikan
beberap
is. pind man Nam men a tepa dan keluarga
bantuan
a orang ah an un jadi kasi t saudara’
sangat dari
lansia ke dan dem mas h yan . pentingberbagai
Setel
bertugas Dukungbagi orang di
ah pem lingk ikia alah kepa g
sebagai
Benc ukim unga n, eko da sesu an orang sekelilin
pencerit penggan
lansia g orang
ana : an n pem nom pem ai
a ti bagi
karenalansia
reko dala uki i erint den
relawan orang masalah
supaya
a.Re nstru m man bagi ah. gan
menjelas lansia kesehata
mereka
kons ksi ruma sem oran Dipe kon
kan
truks atau h enta g rluk disi adalah n paling
bisa
fenomen
i mula diba ra lansi an eko tetangga
banyakmemilik
a yang
Kehi i ndin tida a. pena nom . Di
adalah i tujuan
terjadi
dupa hidu gkan k Ada ngan i pemukistres dan
pada
n p perl lansi an dan man seputarharapan
saat
bers deng u a dari kebi rekonstr
kehidup
untuk
gempa
Oran ama an ong yan pem asaa uksi, an. Pada
masa
bumi
g di pem kos g erint n dimulaifase ini
depan.
dengan
lansi ruma ukim sew
memper mer ah hidu hubunga
dengan

h an a, asa sepe p n jelas

agakana
yang kera seme seda tida
alat-alat rti dari manusia
SDM

kepadasebel bat. ntara ngka k keri oran yang untuk 16

baru, rekonstr
anak umn Yan , n puas ngan g
mak pem dan an dan uksi
anak TKya g lansi
dokter berkura
hidu dise a
atau SD. uki mar ong a.
keluarga
ng dan
Diharapp di but kond man ah, kos b.M
pun sistem
pem pem isi
kan anak reko dan sew ental
tidak ukim ukim tidur nstr ada a, Care dianggapemberi
p an
memilikan an /istir uksi pula dan Stres
pemberipelayan
i seme reko ahat me
efek lansi me terbesar
sokongaan
ntara nstru dari mbu a
psikolog mbe bagi
n yang individu
is dan mas ksi oran tuhk yan rika orang
penting.pun
lansia uk mem g an g n lansia
Menurutmelema
dapat ke iliki lansi ong mer bim pada
Ikeda h,
merasataha keun a kos asa bing saat
dkk, namun
lebih bencana
 17
dengan
melibatk
Selain
an lansia
itu, dalam
sangatkegiatan
efektifsehari-
jika hari
dilaksan
seperti
akan members
upaya ihkan
untuk rumah,
memberi
merawat
kan tanaman
maknadan lain
hidup sebagain
kepadaya.
orang
lansia,
memper
besar
lingkup
dan
ruang
aktivitas
dalam
kehidupa
n, dan
melaksa
nakan
kegiatan
bantuan
untuk
mencega
h orang
lansia
menyend
iri di
rumah.
Misalnya
 pad san n euti kep
a dan pela k era
klie me yan yan wat
n mbe an g an
gaw
har rika kes baik
at
3.1 us n ehat .
dar
Kesi den sup an
urat
mpu gan ort yan
3.2 .
lan juju ver g Saran
r, bal dibe
Dal me mau rika Dih
am mbe pun n arap
pela rika non petu kan
ksan n ver gas mak
aan gam bal. di alah
tind bara Klie IG ini

aka dap
n n D,
at
n situ dap baik
men
den asi at yan
amb
agn yan mer g ah
klie g asabers sum
n sesu kan ifat ber
gaw ngu pua fisi bac
at hny s k, aan
daru a atau ken bagi
rat sed pun yam mah
pera ang tida ana asis
wat terj k wa
n
kep
perl adi pua dan
era 1
u den s kea 8
wat
mel gan apa man
an
aku tida bila an
khu
kan k klie sert sus
kom men n a pad
unik amb sud ko a
asi ahk ah mu mat
tera n men nika a
pioti kec dap si kuli
k ah
ema atka terp
19
20
21
22
 B d c s Prak e a d a & wat i . i a
tik
a e b Kep R o r p j an t A t j
g n N y era N o . a P Krit i s i a
D r e
i wat is :
. u . an , y : f 1 r r s V p s r
A S Pen
r Prof 6 a o e a
F i esio dek
s P s C nal P C A L 9 K k atan : l k ( n
T Buk
w r i o h o i - e t Holi u C
A a
u
i n . D n P f 7 p i stik. P m P o
R P Ajar
n g Fun s r e 5 e k Jaka e e s n
e 1 rta: n i
c , dam& r . v
r t o . . EG
P i 9
enta
a d 1 k e
a l r p C
U p S 9 Kep w e . o r
w Mor
S era M u o N
a l i 8 F a E ton, k s e
wato c s u
T t, e x an, r t d a J o n
A E Kono t e r e a
t sep r i a i t s c
G i d s t
K a h Kus Pros e n s a k i e
C nan es e o i
A n dan, d i n a a
. to. n T n a 23
d – (20 Klini m K r l P
J k h g l
a E 04). (Vol a e 5 A t a
Pen
k P d gan . 1, S B e
n l . .
s a d p
pp. h O
a r i tar 265)
a o
, u u : a e
Prof (
K rt a t esi . i s r u
a J h l r
a dan Jakar t 2
a c i Pra e y e r a a E a )
rta:
ri . l l 0
t o ktik d t g k n G m .
y 1 kep EGC 1
9 i n era . e o o a a C
o 1
9 c . wat y o f o a r H M
, anRula
8 , k t )
P e Prof n l : o e U
. n . S
e esio t , . a l r n
nal. u
n o T Jaka d M S h R : i a i
g S , K r
f o rta: . t e 1 ( i s w v
a t EGC e y
r . a 9 2 s E t a e
n u C R p a
p o n P 9 0 e G i t r
t e n
a s n o N t C k s
a d e 8 1
r r i
r y t Pott r , a a , 0 , . P i
a .
K t c o er, n
r c ) a t
P. Hud w
o h ; A., e P . T E s a
d e 4 ak
m a & a (
i e & d i
u Perr l h s f 6 2
s
n C y, t
a i D u B o Gall i e
n d A. a 0
i r V a . u r o. s n P
G. o l ( 1
n
k t (20 k i (199 i a
S 05). f 4 2
a r M
Kon M T u , 7). K d
u E ) Kep K )
s i a sep . 8 r j
n dan h C n , era r .
i