YAYASAN "CITRA FADMAH"

SMP ALAM CITRA INSANI

KECAMATAN LAMONGAN
Sekretariat: Jalan Raya Mastrip-Lamongan Ds.Tanjung Lamongan. Email: sdacitrainsanilamongan@gmail.com

LAPORAN KUALITAS PROSES BELAJAR

Approaches to Learning Report

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023 PERIODE : Juli – Desember 2022

NAMA : ARIENDRA BILQIS AISYA A. WALI KELAS : Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.
KELAS : 8 (Delapan)

KUALITAS PROSES BELAJAR: KETERAMPILAN DAN INDIKATOR

INDIKATOR
Untuk melengkapi laporan akademik siswa, Guru melampirkan Laporan Kualitas Belajar (Approaches to Learning Report). Kami mengidentifikasi 3
keterampilan yang akan mendukung pertumbuhan serta memunculkan indikasi perkembangan masing-masing siswa. Indikator-indikator ini menjelaskan
berbagai cara yang dilakukan oleh siswa untuk mengembangkan kinerjanya dan seharusnya menjadi dasar pengembangan diri masing-masing siswa.

MANAJEMEN DIRI KOLABORASI KOMUNIKASI

1) Menunjukkan sikap positif di setiap situasi
2) Tepat waktu dalam menjalankan tugas
3) Menunjukkan karakter 5S (senyum, salam, sapa,
sopan, santun)
4) Memiliki sikap percaya diri
5) Mengidentifikasi target (tujuan) dan melakukan
langkah untuk mencapainya
6) Mengenali diri secara menyeluruh
1) Mendukung dan memotivasi temannya
2) Bertanggung jawab dalam tugas kelompok
3) Berkontribusi dalam diskusi
4) Seimbang dalam mendengar dan berbicara,
menjadi pengikut dalam kelompok.
5) Kemampuan berkompromi
6) Menciptakan interaksi dan hubungan yang sehat
sesama teman
1) Memilih isi pembicaraan, bahasa tubuh, nada
suara, dan alat komunikasi yang sesuai
2) Aktif mendengarkan, membaca, dan
memperhatikan
3) Mampu mengekspresikan ide secara lisan
maupun tertulis
4) Mampu membangun komunikasi interpersonal
5) Kecepatandan kejelasan kalimat yang
 7) Mampu mengendalikan emosi 7) Membagi peran dalam tim diucapkan

Dalam penentuan level yang dicapai siswa, guru memperhatikan kualitas dan frekuensi dari setiap indikator. Guru akan menentukan 3 indikator: Manajemen
diri, Kolaborasi, dan Komunikasi dalam 4 level:
PERLU MENDAPAT PERHATIAN MEMENUHI SEBAGIAN INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT JELAS INDIKATOR TERLIHAT KUAT

KUALITAS PROSES BELAJAR

PROYEK AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI

DIRI
BENDERA a) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna
“ASEAN” b) Siswa mampu memahami sistem koordinat dengan
(25 JULI – 03 membuat denah
AGUSTUS) c) Siswa mampu berdialog dalam bahasa jawa dengan
membuat cerita cekak
d) Siswa mampu mengukur titik koordinat pada kain
e) Siswa mampu memahami dan mengidentifikasi Negara-
negara ASEAN
f) Siswa mampu memahami alat dan bahan yang digunakan
dalam pembuatan bendera ASEAN
g) Siswa mampu mengetahui dan mampu menyebutkan
mufrodat tentang waktu
h) Siswa mampu mencari, membuat serta menyampaikan
berita yang telah didengar dan dilihat
i) Siswa mampu membuat video singkat proses pembuatan
bendera
j) Siswa mengetahui dan memahami variasi gerak spesifik
dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil sederhana
dan atau tradisional
k) Siswa mampu mengatur dan membuat lahan sesuai dengan
yang diinginkan
l) Siswa mampu memahami makna dan simbol dari Pancasila
m) Siswa mampu mengetahui letak kordinat dan geografis
Negara-negara ASEAN
n) Siswa mampu mempresentasikan hasil karya bendera
 PROYEK AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
ASEAN

TREATRIKAL a) Role play (menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu

SEJARAH Anak Alam)
(01 AGUSTUS – 31 b) Belajar bersama Maestro tentang dunia teater dan
AGUSTUS) pementasannya di sanggar Sang Bala Children Theater
c) Siswa mampu menganalisis gerak pada makhluk hidup,
sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan
sistem gerak
d) Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis limbah organik
serta mampu membuat kerajinan dari limbah organik
e) Siswa mampu menyelesaikan masalah system koordinat
f) Siwa mampu memahami teknik penyemaian benih tanaman
g) Siswa mampu mengetahui kosakata tentang waktu dalam
bahasa arab
h) Siswa mampu mengetahui struktur dan fungsi kerangka
manusia
i) Siswa mampu berlatih olahraga, olahrasa dan mampu
bermain bola besar
j) Siswa mampu memahami fungsi dan kedudukan pancasila
k) Siswa mampu mengasah kemampuan seni peran dan
berlatih peran dalam pementasan teater
l) Siswa mampu memahami daur hidup, teknik dan tahapan
penanaman tanaman buah semangka
m) Siswa mampu memahami pola kalimat asking and giving
attention
n) Siswa mampu mengetahui kisah perjuangan Panglima
Sudirman dalam merebut kemerdekaan Indonesia
o) Siswa mampu memahami pluralitas masyarakat Indonesia
(memiliki toleransi dalam tim teater)
p) Siswa mampu mengasah empati sebagai pejuang yang
bertarung melawan penjajah
q) Siswa mampu meneladani nilai-nilai luhur dari sosok
Panglima Sudirman
r) Siswa mampu menggambarkan situasi dan kondisi
Indonesia sebelum merdeka
s) Siswa mampu berlatih peran dalam pemetasan teater
t) Siswa mampu berlatih baris berbaris dan treatrikal
 PROYEK AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
u) Refleksi Parade Nusantara dan MegKarnaval

a) Dolanan tradisional (bermain kelereng, lompat tali dan

dakon)
b) Role play B. Inggris
c) Bincang keren tentang hobi masing-masing siswa
d) Siswa menceritakan salah satu pahlawan yang disukai
e) Memahami tokoh pendidikan Ki Hajar Dewantara
f) Mengenal macam-macam tokoh yang ada di Lamongan
g) Bincang keren tentang Lamongan dan Indonesia
h) Siswa mengetahui ragam batik yang ada di Lamongan
i) Siswa membuat sketsa batik Lamongan
j) Siswa mewarnai desain batik menggunakan cat air
RANGKA k) Mengetahui subjek dan predikat dalam bahasa Arab
MANUSIA l) Siswa membeli alat dan bahan untuk mebuat mading di
toko
m) Secara berkelompok, siswa merancang mading kelas
n) Siswa secara berkelompok mendiskusikan norma
kehidupan dalam bermasyarakat
o) Siswa memecahkan soal cerita matematika tentang operasi
hitung pecahan
p) Siswa mengklasifikasikan materi berdasarkan wujud
(padat, cair, gas)
q) Siswa mempraktikkan lari jangka pendek
r) Siswa membuat video saat kegiatan interaksi jual beli di
pasar (pembuatan mading)

Catatan :
Alhamdulillah, secara umum kemampuan manajemen diri, kolaborasi dan komunikasi ananda sangat baik. Perlu ditingkatkan rasa percaya diri dan komunikasi.
Hal yang menonjol pada diri Ananda adalah ketika diberikan tugas atau dalam proses kegiatan pembelajaran dapat selesaikan dengan baik. Ananda Icha cepat
memahami materi yang dipelajari. Sikap ramah dan sopan santun yang ditunjukkan ananda perlu dipertahankan.
Jadilah anak sholehah yang dapat membanggakan kami. Tetap semangat anak hebat.
 Orangtua/Wali Lamongan, 23 Desember 2022
Wali Kelas,

----------------------------------------- Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.

Mengetahui,
Kepala SMP Alam Citra Insani

Amelia Chasanah, M. Pd.

YAYASAN "CITRA FADMAH"
SMP ALAM CITRA INSANI
KECAMATAN LAMONGAN
Sekretariat: Jalan Raya Mastrip-Lamongan Ds.Tanjung Lamongan. Email: sdacitrainsanilamongan@gmail.com

LAPORAN KUALITAS PROSES BELAJAR

Approaches to Learning Report

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023 PERIODE : Juli – Desember 2022

NAMA : M. RIZKI RAMADHAN WALI KELAS : Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.
KELAS : 8 (Delapan)

KUALITAS PROSES BELAJAR: KETERAMPILAN DAN INDIKATOR

INDIKATOR
Untuk melengkapi laporan akademik siswa, Guru melampirkan Laporan Kualitas Belajar (Approaches to Learning Report). Kami mengidentifikasi 3
keterampilan yang akan mendukung pertumbuhan serta memunculkan indikasi perkembangan masing-masing siswa. Indikator-indikator ini menjelaskan
berbagai cara yang dilakukan oleh siswa untuk mengembangkan kinerjanya dan seharusnya menjadi dasar pengembangan diri masing-masing siswa.

MANAJEMEN DIRI KOLABORASI KOMUNIKASI

 1) Menunjukkan sikap positif di setiap situasi
2) Tepat waktu dalam menjalankan tugas
3) Menunjukkan karakter 5S (senyum, salam, sapa,
sopan, santun)
4) Memiliki sikap percaya diri
5) Mengidentifikasi target (tujuan) dan melakukan
langkah untuk mencapainya
6) Mengenali diri secara menyeluruh
7) Mampu mengendalikan emosi
1) Mendukung dan memotivasi temannya
2) Bertanggung jawab dalam tugas kelompok
3) Berkontribusi dalam diskusi
4) Seimbang dalam mendengar dan berbicara,
menjadi pengikut dalam kelompok.
5) Kemampuan berkompromi
6) Menciptakan interaksi dan hubungan yang sehat
sesama teman
7) Membagi peran dalam tim
1) Memilih isi pembicaraan, bahasa tubuh, nada
suara, dan alat komunikasi yang sesuai
2) Aktif mendengarkan, membaca, dan
memperhatikan
3) Mampu mengekspresikan ide secara lisan
maupun tertulis
4) Mampu membangun komunikasi interpersonal
5) Kecepatandan kejelasan kalimat yang
diucapkan

Dalam penentuan level yang dicapai siswa, guru memperhatikan kualitas dan frekuensi dari setiap indikator. Guru akan menentukan 3 indikator: Manajemen
diri, Kolaborasi, dan Komunikasi dalam 4 level:
PERLU MENDAPAT PERHATIAN MEMENUHI SEBAGIAN INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT JELAS INDIKATOR TERLIHAT KUAT

KUALITAS PROSES BELAJAR

TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI

DIRI
TEMA a) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna MEMENUHI INDIKATOR TERLIHAT INDIKATOR TERLIHAT
TEKNOLOGI b) Role play B. Inggris tentang thank and sorry SEBAGIAN KUAT JELAS
TEPAT GUNA c) Siswa mendapat penjelasan tentang alternatif budi daya INDIKATOR
(BUDIDAYA tanaman sayuran
SAYURAN d) Pembelajaran jenis-jenis media tanam sayuran
DENGAN MEDIA e) Siswa mempersiapkan bibit tanaman sayuran
TANAH DAN f) Siswa menanam bibit di lahan tanam Green Lab
HIDROPONIK) g) Siswa melakukan perawatan tanaman sekaligus melakukan
pengamatan
h) Siswa mendeskripsikan salah satu tanamannya
i) Siswa bermain bola voli pembelajaran passing
j) Siswa mengenal struktur dan kebahasaan teks deskripsi
dalam bahasa jawa
 TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
k) Siswa memahami teknik menggambar flora, fauna
l) Siswa mengetahui sejarah perumusan pancasila sebagai
dasar Negara
m) Siswa mengamati pertumbuhan tanaman serta jarak dan
panjang media tanam
n) Siswa mengetahui bentuk-bentuk kerjasama dalam
berbagai kehidupan di masyarakat
o) Siswa menyebutkan sayuran yang dapat di tanam dengan
media tanah dan hidroponik
p) Siswa mampu melakukan pemanfaatan lahan tanam yang
hasilnya panenya melimpah
q) Siswa memanen hasil sayuran dan umbi-umbian
r) Siswa mengolah hasil panen

a) Dolanan Pagi (Team building)

b) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna
c) Siswa berkomunikasi baik tentang identitas diri dan
identitas temannya
d) Siswa mengkur benda-benda di sekitar sekolah dengan alat
ukur penggaris
e) Siswa melakukan operasi hitung pembagian dengan media
benda sekitar dengan media daun, ranting, kue, uang
mainan
TEMA f) Membuat sketsa peta Indonesia (mengamplas papan media,
SUMBER DAYA menentukan perbandingan skala (MTK), menggambar INDIKATOR MEMENUHI SEBAGIAN INDIKATOR TERLIHAT
ALAM (PETA batas wilayah (SBK), melatih kemampuan diskusi, TERLIHAT JELAS INDIKATOR JELAS
INDONESIA) menumbuhkan rasa percaya diri, mewarnai peta)
g) Pembelajaran bahasa arab tentang kata ganti benda dan
Tanya
h) Menceritakan persebaran penduduk dan flora-fauna
i) Siswa memanen dan mengolah hasil budidaya ikan dari
tambak sekolah (ikan lele)
j) Mengenal nama provinsi di Indonesia
k) Mempraktikkan teknik bermain basket
l) Siswa mengklasifikasikan kindom Animalia dan Plantae
m) Siswa menuliskan nama ilmiah hewan dan tumbuhan

TEMA a) Siswa memahami hidup tenang dengan perilaku jujur INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT MEMENUHI SEBAGIAN
TERLIHAT JELAS JELAS INDIKATOR
 TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
b) Role play B. Inggris
c) Bincang keren tentang hobi masing-masing siswa
d) Siswa menceritakan salah satu pahlawan yang disukai
e) Memahami tokoh pendidikan Ki Hajar Dewantara
f) Mengenal macam-macam tokoh yang ada di Lamongan
g) Bincang keren tentang Lamongan dan Indonesia
h) Siswa mengetahui ragam batik yang ada di Lamongan
i) Siswa membuat sketsa batik Lamongan
j) Siswa mewarnai desain batik menggunakan cat air
k) Mengetahui subjek dan predikat dalam bahasa Arab
INDONESIAKU l) Siswa membeli alat dan bahan untuk mebuat mading di
(MADING) toko
m) Secara berkelompok, siswa merancang mading kelas
n) Siswa secara berkelompok mendiskusikan norma
kehidupan dalam bermasyarakat
o) Siswa memecahkan soal cerita matematika tentang operasi
hitung pecahan
p) Siswa mengklasifikasikan materi berdasarkan wujud
(padat, cair, gas)
q) Siswa mempraktikkan lari jangka pendek
r) Siswa membuat video saat kegiatan interaksi jual beli di
pasar (pembuatan mading)

Catatan :
Alhamdulillah, secara umum kemampuan manajemen diri, kolaborasi dan komunikasi ananda sangat baik. Perlu ditingkatkan rasa percaya diri dan komunikasi.
Hal yang menonjol pada diri Ananda adalah ketika diberikan tugas atau dalam proses kegiatan pembelajaran dapat selesaikan dengan baik. Ananda Rizki baik
dalam memahami materi yang dipelajari. Sikap ramah dan sopan santun yang ditunjukkan ananda perlu dipertahankan.
Jadilah anak sholeh yang dapat membanggakan kami. Tetap semangat anak hebat.
 Orangtua/Wali Lamongan, 23 Desember 2022
Wali Kelas,

----------------------------------------- Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.

Mengetahui,
Kepala SMP Alam Citra Insani

Amelia Chasanah, M. Pd.

YAYASAN "CITRA FADMAH"

SMP ALAM CITRA INSANI
KECAMATAN LAMONGAN
Sekretariat: Jalan Raya Mastrip-Lamongan Ds.Tanjung Lamongan. Email: sdacitrainsanilamongan@gmail.com

LAPORAN KUALITAS PROSES BELAJAR

Approaches to Learning Report
 TAHUN PELAJARAN : 2022/2023 PERIODE : Juli – Desember 2022
NAMA : M. NAUFALDO ALHAKIM WALI KELAS : Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.
KELAS : 8 (Delapan)

KUALITAS PROSES BELAJAR: KETERAMPILAN DAN INDIKATOR

INDIKATOR
Untuk melengkapi laporan akademik siswa, Guru melampirkan Laporan Kualitas Belajar (Approaches to Learning Report). Kami mengidentifikasi 3
keterampilan yang akan mendukung pertumbuhan serta memunculkan indikasi perkembangan masing-masing siswa. Indikator-indikator ini menjelaskan
berbagai cara yang dilakukan oleh siswa untuk mengembangkan kinerjanya dan seharusnya menjadi dasar pengembangan diri masing-masing siswa.

MANAJEMEN DIRI KOLABORASI KOMUNIKASI

1) Menunjukkan sikap positif di setiap situasi
2) Tepat waktu dalam menjalankan tugas
3) Menunjukkan karakter 5S (senyum, salam, sapa,
sopan, santun)
4) Memiliki sikap percaya diri
5) Mengidentifikasi target (tujuan) dan melakukan
langkah untuk mencapainya
6) Mengenali diri secara menyeluruh
7) Mampu mengendalikan emosi
1) Mendukung dan memotivasi temannya
2) Bertanggung jawab dalam tugas kelompok
3) Berkontribusi dalam diskusi
4) Seimbang dalam mendengar dan berbicara,
menjadi pengikut dalam kelompok.
5) Kemampuan berkompromi
6) Menciptakan interaksi dan hubungan yang sehat
sesama teman
7) Membagi peran dalam tim
1) Memilih isi pembicaraan, bahasa tubuh, nada
suara, dan alat komunikasi yang sesuai
2) Aktif mendengarkan, membaca, dan
memperhatikan
3) Mampu mengekspresikan ide secara lisan
maupun tertulis
4) Mampu membangun komunikasi interpersonal
5) Kecepatandan kejelasan kalimat yang
diucapkan

Dalam penentuan level yang dicapai siswa, guru memperhatikan kualitas dan frekuensi dari setiap indikator. Guru akan menentukan 3 indikator: Manajemen
diri, Kolaborasi, dan Komunikasi dalam 4 level:
PERLU MENDAPAT PERHATIAN MEMENUHI SEBAGIAN INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT JELAS INDIKATOR TERLIHAT KUAT

KUALITAS PROSES BELAJAR

 TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
a) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna
b) Role play B. Inggris tentang thank and sorry
c) Siswa mendapat penjelasan tentang alternatif budi daya
tanaman sayuran
d) Pembelajaran jenis-jenis media tanam sayuran
e) Siswa mempersiapkan bibit tanaman sayuran
f) Siswa menanam bibit di lahan tanam Green Lab
g) Siswa melakukan perawatan tanaman sekaligus melakukan
pengamatan
TEMA h) Siswa mendeskripsikan salah satu tanamannya
TEKNOLOGI i) Siswa bermain bola voli pembelajaran passing
TEPAT GUNA j) Siswa mengenal struktur dan kebahasaan teks deskripsi
MEMENUHI
(BUDIDAYA dalam bahasa jawa INDIKATOR TERLIHAT MEMENUHI SEBAGIAN
SEBAGIAN
SAYURAN k) Siswa memahami teknik menggambar flora, fauna JELAS INDIKATOR
INDIKATOR
DENGAN MEDIA l) Siswa mengetahui sejarah perumusan pancasila sebagai
TANAH DAN dasar Negara
HIDROPONIK) m) Siswa mengamati pertumbuhan tanaman serta jarak dan
panjang media tanam
n) Siswa mengetahui bentuk-bentuk kerjasama dalam
berbagai kehidupan di masyarakat
o) Siswa menyebutkan sayuran yang dapat di tanam dengan
media tanah dan hidroponik
p) Siswa mampu melakukan pemanfaatan lahan tanam yang
hasilnya panenya melimpah
q) Siswa memanen hasil sayuran dan umbi-umbian
r) Siswa mengolah hasil panen

TEMA a) Dolanan Pagi (Team building) MEMENUHI INDIKATOR TERLIHAT MEMENUHI SEBAGIAN
SUMBER DAYA b) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna SEBAGIAN JELAS INDIKATOR
ALAM (PETA c) Siswa berkomunikasi baik tentang identitas diri dan INDIKATOR
INDONESIA) identitas temannya
d) Siswa mengkur benda-benda di sekitar sekolah dengan alat
ukur penggaris
e) Siswa melakukan operasi hitung pembagian dengan media
benda sekitar dengan media daun, ranting, kue, uang
mainan
f) Membuat sketsa peta Indonesia (mengamplas papan media,
menentukan perbandingan skala (MTK), menggambar
batas wilayah (SBK), melatih kemampuan diskusi,
 TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
menumbuhkan rasa percaya diri, mewarnai peta)
g) Pembelajaran bahasa arab tentang kata ganti benda dan
Tanya
h) Menceritakan persebaran penduduk dan flora-fauna
i) Siswa memanen dan mengolah hasil budidaya ikan dari
tambak sekolah (ikan lele)
j) Mengenal nama provinsi di Indonesia
k) Mempraktikkan teknik bermain basket
l) Siswa mengklasifikasikan kindom Animalia dan Plantae
m) Siswa menuliskan nama ilmiah hewan dan tumbuhan

a) Siswa memahami hidup tenang dengan perilaku jujur

b) Role play B. Inggris
c) Bincang keren tentang hobi masing-masing siswa
d) Siswa menceritakan salah satu pahlawan yang disukai
e) Memahami tokoh pendidikan Ki Hajar Dewantara
f) Mengenal macam-macam tokoh yang ada di Lamongan
g) Bincang keren tentang Lamongan dan Indonesia
h) Siswa mengetahui ragam batik yang ada di Lamongan
i) Siswa membuat sketsa batik Lamongan
j) Siswa mewarnai desain batik menggunakan cat air
TEMA k) Mengetahui subjek dan predikat dalam bahasa Arab
INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT MEMENUHI SEBAGIAN
INDONESIAKU l) Siswa membeli alat dan bahan untuk mebuat mading di
TERLIHAT JELAS JELAS INDIKATOR
(MADING) toko
m) Secara berkelompok, siswa merancang mading kelas
n) Siswa secara berkelompok mendiskusikan norma
kehidupan dalam bermasyarakat
o) Siswa memecahkan soal cerita matematika tentang operasi
hitung pecahan
p) Siswa mengklasifikasikan materi berdasarkan wujud
(padat, cair, gas)
q) Siswa mempraktikkan lari jangka pendek
r) Siswa membuat video saat kegiatan interaksi jual beli di
pasar (pembuatan mading)
 Catatan :
Alhamdulillah, secara umum kemampuan manajemen diri, kolaborasi dan komunikasi ananda sangat baik. Perlu ditingkatkan rasa percaya diri dan komunikasi.
Hal yang menonjol pada diri Ananda adalah ketika diberikan tugas atau dalam proses kegiatan pembelajaran dapat selesaikan dengan baik. Ananda Aldo baik
dalam memahami materi yang dipelajari. Sikap ramah dan sopan santun yang ditunjukkan ananda perlu dipertahankan.
Jadilah anak sholeh yang dapat membanggakan kami. Tetap semangat anak hebat.

Orangtua/Wali Lamongan, 23 Desember 2022

Wali Kelas,

----------------------------------------- Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.

Mengetahui,
Kepala SMP Alam Citra Insani

Amelia Chasanah, M. Pd.

 YAYASAN "CITRA FADMAH"
SMP ALAM CITRA INSANI
KECAMATAN LAMONGAN
Sekretariat: Jalan Raya Mastrip-Lamongan Ds.Tanjung Lamongan. Email: sdacitrainsanilamongan@gmail.com

LAPORAN KUALITAS PROSES BELAJAR

Approaches to Learning Report
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023 PERIODE : Juli – Desember 2022
NAMA : M. HAFIDZ FERBIANSYAH WALI KELAS : Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.
KELAS : 8 (Delapan)

KUALITAS PROSES BELAJAR: KETERAMPILAN DAN INDIKATOR

INDIKATOR
Untuk melengkapi laporan akademik siswa, Guru melampirkan Laporan Kualitas Belajar (Approaches to Learning Report). Kami mengidentifikasi 3
keterampilan yang akan mendukung pertumbuhan serta memunculkan indikasi perkembangan masing-masing siswa. Indikator-indikator ini menjelaskan
berbagai cara yang dilakukan oleh siswa untuk mengembangkan kinerjanya dan seharusnya menjadi dasar pengembangan diri masing-masing siswa.

MANAJEMEN DIRI KOLABORASI KOMUNIKASI

1) Menunjukkan sikap positif di setiap situasi
2) Tepat waktu dalam menjalankan tugas
3) Menunjukkan karakter 5S (senyum, salam, sapa,
sopan, santun)
4) Memiliki sikap percaya diri
5) Mengidentifikasi target (tujuan) dan melakukan
langkah untuk mencapainya
6) Mengenali diri secara menyeluruh
7) Mampu mengendalikan emosi
1) Mendukung dan memotivasi temannya
2) Bertanggung jawab dalam tugas kelompok
3) Berkontribusi dalam diskusi
4) Seimbang dalam mendengar dan berbicara,
menjadi pengikut dalam kelompok.
5) Kemampuan berkompromi
6) Menciptakan interaksi dan hubungan yang sehat
sesama teman
7) Membagi peran dalam tim
1) Memilih isi pembicaraan, bahasa tubuh, nada
suara, dan alat komunikasi yang sesuai
2) Aktif mendengarkan, membaca, dan
memperhatikan
3) Mampu mengekspresikan ide secara lisan
maupun tertulis
4) Mampu membangun komunikasi interpersonal
5) Kecepatandan kejelasan kalimat yang
diucapkan
Dalam penentuan level yang dicapai siswa, guru memperhatikan kualitas dan frekuensi dari setiap indikator. Guru akan menentukan 3 indikator: Manajemen
diri, Kolaborasi, dan Komunikasi dalam 4 level:
PERLU MENDAPAT PERHATIAN MEMENUHI SEBAGIAN INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT JELAS INDIKATOR TERLIHAT KUAT

KUALITAS PROSES BELAJAR

TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI

DIRI
a) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna
b) Role play B. Inggris tentang thank and sorry
c) Siswa mendapat penjelasan tentang alternatif budi daya
tanaman sayuran
d) Pembelajaran jenis-jenis media tanam sayuran
e) Siswa mempersiapkan bibit tanaman sayuran
f) Siswa menanam bibit di lahan tanam Green Lab
g) Siswa melakukan perawatan tanaman sekaligus melakukan
pengamatan
TEMA h) Siswa mendeskripsikan salah satu tanamannya
TEKNOLOGI i) Siswa bermain bola voli pembelajaran passing
TEPAT GUNA j) Siswa mengenal struktur dan kebahasaan teks deskripsi
MEMENUHI
(BUDIDAYA dalam bahasa jawa INDIKATOR TERLIHAT MEMENUHI SEBAGIAN
SEBAGIAN
SAYURAN k) Siswa memahami teknik menggambar flora, fauna JELAS INDIKATOR
INDIKATOR
DENGAN MEDIA l) Siswa mengetahui sejarah perumusan pancasila sebagai
TANAH DAN dasar Negara
HIDROPONIK) m) Siswa mengamati pertumbuhan tanaman serta jarak dan
panjang media tanam
n) Siswa mengetahui bentuk-bentuk kerjasama dalam
berbagai kehidupan di masyarakat
o) Siswa menyebutkan sayuran yang dapat di tanam dengan
media tanah dan hidroponik
p) Siswa mampu melakukan pemanfaatan lahan tanam yang
hasilnya panenya melimpah
q) Siswa memanen hasil sayuran dan umbi-umbian
r) Siswa mengolah hasil panen

TEMA a) Dolanan Pagi (Team building) INDIKATOR MEMENUHI SEBAGIAN MEMENUHI SEBAGIAN
 TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
b) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna
c) Siswa berkomunikasi baik tentang identitas diri dan
identitas temannya
d) Siswa mengkur benda-benda di sekitar sekolah dengan alat
ukur penggaris
e) Siswa melakukan operasi hitung pembagian dengan media
benda sekitar dengan media daun, ranting, kue, uang
mainan
f) Membuat sketsa peta Indonesia (mengamplas papan media,
SUMBER DAYA menentukan perbandingan skala (MTK), menggambar
ALAM (PETA batas wilayah (SBK), melatih kemampuan diskusi, TERLIHAT JELAS INDIKATOR INDIKATOR
INDONESIA) menumbuhkan rasa percaya diri, mewarnai peta)
g) Pembelajaran bahasa arab tentang kata ganti benda dan
Tanya
h) Menceritakan persebaran penduduk dan flora-fauna
i) Siswa memanen dan mengolah hasil budidaya ikan dari
tambak sekolah (ikan lele)
j) Mengenal nama provinsi di Indonesia
k) Mempraktikkan teknik bermain basket
l) Siswa mengklasifikasikan kindom Animalia dan Plantae
m) Siswa menuliskan nama ilmiah hewan dan tumbuhan

TEMA a) Siswa memahami hidup tenang dengan perilaku jujur INDIKATOR MEMENUHI SEBAGIAN MEMENUHI SEBAGIAN
INDONESIAKU b) Role play B. Inggris TERLIHAT JELAS INDIKATOR INDIKATOR
(MADING) c) Bincang keren tentang hobi masing-masing siswa
d) Siswa menceritakan salah satu pahlawan yang disukai
e) Memahami tokoh pendidikan Ki Hajar Dewantara
f) Mengenal macam-macam tokoh yang ada di Lamongan
g) Bincang keren tentang Lamongan dan Indonesia
h) Siswa mengetahui ragam batik yang ada di Lamongan
i) Siswa membuat sketsa batik Lamongan
j) Siswa mewarnai desain batik menggunakan cat air
k) Mengetahui subjek dan predikat dalam bahasa Arab
l) Siswa membeli alat dan bahan untuk mebuat mading di
toko
m) Secara berkelompok, siswa merancang mading kelas
n) Siswa secara berkelompok mendiskusikan norma
kehidupan dalam bermasyarakat
o) Siswa memecahkan soal cerita matematika tentang operasi
 TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
hitung pecahan
p) Siswa mengklasifikasikan materi berdasarkan wujud
(padat, cair, gas)
q) Siswa mempraktikkan lari jangka pendek
r) Siswa membuat video saat kegiatan interaksi jual beli di
pasar (pembuatan mading)

Catatan :
Alhamdulillah, secara umum kemampuan manajemen diri, kolaborasi dan komunikasi ananda sangat baik. Perlu ditingkatkan rasa percaya diri dan komunikasi.
Hal yang menonjol pada diri Ananda adalah ketika diberikan tugas atau dalam proses kegiatan pembelajaran dapat selesaikan dengan baik. Ananda Hafidz cukup
memahami materi yang dipelajari. Sikap ramah dan sopan santun yang ditunjukkan ananda perlu dipertahankan.
Jadilah anak sholeh yang dapat membanggakan kami. Tetap semangat anak hebat.

Orangtua/Wali Lamongan, 23 Desember 2022

Wali Kelas,

----------------------------------------- Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.

Mengetahui,
Kepala SMP Alam Citra Insani

Amelia Chasanah, M. Pd.

 YAYASAN "CITRA FADMAH"
SMP ALAM CITRA INSANI
KECAMATAN LAMONGAN
Sekretariat: Jalan Raya Mastrip-Lamongan Ds.Tanjung Lamongan. Email: sdacitrainsanilamongan@gmail.com

LAPORAN KUALITAS PROSES BELAJAR

Approaches to Learning Report

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023 PERIODE : Juli – Desember 2022

NAMA : RAHMAD LAZUARDI HASAN WALI KELAS : Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.
KELAS : 8 (Delapan)

KUALITAS PROSES BELAJAR: KETERAMPILAN DAN INDIKATOR

INDIKATOR
Untuk melengkapi laporan akademik siswa, Guru melampirkan Laporan Kualitas Belajar (Approaches to Learning Report). Kami mengidentifikasi 3
keterampilan yang akan mendukung pertumbuhan serta memunculkan indikasi perkembangan masing-masing siswa. Indikator-indikator ini menjelaskan
berbagai cara yang dilakukan oleh siswa untuk mengembangkan kinerjanya dan seharusnya menjadi dasar pengembangan diri masing-masing siswa.

MANAJEMEN DIRI KOLABORASI KOMUNIKASI

 1) Menunjukkan sikap positif di setiap situasi
2) Tepat waktu dalam menjalankan tugas
3) Menunjukkan karakter 5S (senyum, salam, sapa,
sopan, santun)
4) Memiliki sikap percaya diri
5) Mengidentifikasi target (tujuan) dan melakukan
langkah untuk mencapainya
6) Mengenali diri secara menyeluruh
7) Mampu mengendalikan emosi
1) Mendukung dan memotivasi temannya
2) Bertanggung jawab dalam tugas kelompok
3) Berkontribusi dalam diskusi
4) Seimbang dalam mendengar dan berbicara,
menjadi pengikut dalam kelompok.
5) Kemampuan berkompromi
6) Menciptakan interaksi dan hubungan yang sehat
sesama teman
7) Membagi peran dalam tim
1) Memilih isi pembicaraan, bahasa tubuh, nada
suara, dan alat komunikasi yang sesuai
2) Aktif mendengarkan, membaca, dan
memperhatikan
3) Mampu mengekspresikan ide secara lisan
maupun tertulis
4) Mampu membangun komunikasi interpersonal
5) Kecepatandan kejelasan kalimat yang
diucapkan

Dalam penentuan level yang dicapai siswa, guru memperhatikan kualitas dan frekuensi dari setiap indikator. Guru akan menentukan 3 indikator: Manajemen
diri, Kolaborasi, dan Komunikasi dalam 4 level:
PERLU MENDAPAT PERHATIAN MEMENUHI SEBAGIAN INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT JELAS INDIKATOR TERLIHAT KUAT

KUALITAS PROSES BELAJAR

TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI

DIRI
TEMA a) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna PERLU MENDAPAT INDIKATOR TERLIHAT MEMENUHI SEBAGIAN
TEKNOLOGI b) Role play B. Inggris tentang thank and sorry PERHATIAN JELAS INDIKATOR
TEPAT GUNA c) Siswa mendapat penjelasan tentang alternatif budi daya
(BUDIDAYA tanaman sayuran
SAYURAN d) Pembelajaran jenis-jenis media tanam sayuran
DENGAN MEDIA e) Siswa mempersiapkan bibit tanaman sayuran
TANAH DAN f) Siswa menanam bibit di lahan tanam Green Lab
HIDROPONIK) g) Siswa melakukan perawatan tanaman sekaligus melakukan
pengamatan
h) Siswa mendeskripsikan salah satu tanamannya
i) Siswa bermain bola voli pembelajaran passing
j) Siswa mengenal struktur dan kebahasaan teks deskripsi
dalam bahasa jawa
 TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
k) Siswa memahami teknik menggambar flora, fauna
l) Siswa mengetahui sejarah perumusan pancasila sebagai
dasar Negara
m) Siswa mengamati pertumbuhan tanaman serta jarak dan
panjang media tanam
n) Siswa mengetahui bentuk-bentuk kerjasama dalam
berbagai kehidupan di masyarakat
o) Siswa menyebutkan sayuran yang dapat di tanam dengan
media tanah dan hidroponik
p) Siswa mampu melakukan pemanfaatan lahan tanam yang
hasilnya panenya melimpah
q) Siswa memanen hasil sayuran dan umbi-umbian
r) Siswa mengolah hasil panen

a) Dolanan Pagi (Team building)

b) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna
c) Siswa berkomunikasi baik tentang identitas diri dan
identitas temannya
d) Siswa mengkur benda-benda di sekitar sekolah dengan alat
ukur penggaris
e) Siswa melakukan operasi hitung pembagian dengan media
benda sekitar dengan media daun, ranting, kue, uang
mainan
TEMA f) Membuat sketsa peta Indonesia (mengamplas papan media,
MEMENUHI
SUMBER DAYA menentukan perbandingan skala (MTK), menggambar INDIKATOR TERLIHAT MEMENUHI SEBAGIAN
SEBAGIAN
ALAM (PETA batas wilayah (SBK), melatih kemampuan diskusi, JELAS INDIKATOR
INDIKATOR
INDONESIA) menumbuhkan rasa percaya diri, mewarnai peta)
g) Pembelajaran bahasa arab tentang kata ganti benda dan
Tanya
h) Menceritakan persebaran penduduk dan flora-fauna
i) Siswa memanen dan mengolah hasil budidaya ikan dari
tambak sekolah (ikan lele)
j) Mengenal nama provinsi di Indonesia
k) Mempraktikkan teknik bermain basket
l) Siswa mengklasifikasikan kindom Animalia dan Plantae
m) Siswa menuliskan nama ilmiah hewan dan tumbuhan

TEMA a) Siswa memahami hidup tenang dengan perilaku jujur MEMENUHI INDIKATOR TERLIHAT MEMENUHI SEBAGIAN
SEBAGIAN
 TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
b) Role play B. Inggris
c) Bincang keren tentang hobi masing-masing siswa
d) Siswa menceritakan salah satu pahlawan yang disukai
e) Memahami tokoh pendidikan Ki Hajar Dewantara
f) Mengenal macam-macam tokoh yang ada di Lamongan
g) Bincang keren tentang Lamongan dan Indonesia
h) Siswa mengetahui ragam batik yang ada di Lamongan
i) Siswa membuat sketsa batik Lamongan
j) Siswa mewarnai desain batik menggunakan cat air
k) Mengetahui subjek dan predikat dalam bahasa Arab
INDONESIAKU l) Siswa membeli alat dan bahan untuk mebuat mading di
INDIKATOR JELAS INDIKATOR
(MADING) toko
m) Secara berkelompok, siswa merancang mading kelas
n) Siswa secara berkelompok mendiskusikan norma
kehidupan dalam bermasyarakat
o) Siswa memecahkan soal cerita matematika tentang operasi
hitung pecahan
p) Siswa mengklasifikasikan materi berdasarkan wujud
(padat, cair, gas)
q) Siswa mempraktikkan lari jangka pendek
r) Siswa membuat video saat kegiatan interaksi jual beli di
pasar (pembuatan mading)

Catatan :
Alhamdulillah, secara umum kemampuan manajemen diri, kolaborasi dan komunikasi ananda sangat baik. Perlu ditingkatkan rasa percaya diri dan komunikasi.
Hal yang menonjol pada diri Ananda adalah ketika diberikan tugas atau dalam proses kegiatan pembelajaran dapat selesaikan dengan baik. Ananda Ardi dapat
memahami materi yang dipelajari. Sikap ramah dan sopan santun yang ditunjukkan ananda perlu dipertahankan.
Jadilah anak sholeh yang dapat membanggakan kami. Tetap semangat anak hebat.
 Orangtua/Wali Lamongan, 23 Desember 2022
Wali Kelas,

----------------------------------------- Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.

Mengetahui,
Kepala SMP Alam Citra Insani

Amelia Chasanah, M. Pd.

YAYASAN "CITRA FADMAH"

SMP ALAM CITRA INSANI
KECAMATAN LAMONGAN
Sekretariat: Jalan Raya Mastrip-Lamongan Ds.Tanjung Lamongan. Email: sdacitrainsanilamongan@gmail.com

LAPORAN KUALITAS PROSES BELAJAR

Approaches to Learning Report
 TAHUN PELAJARAN : 2022/2023 PERIODE : Juli – Desember 2022
NAMA : RAYHAN HILAL AQILLA WALI KELAS : Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.
KELAS : 8 (Delapan)

KUALITAS PROSES BELAJAR: KETERAMPILAN DAN INDIKATOR

INDIKATOR
Untuk melengkapi laporan akademik siswa, Guru melampirkan Laporan Kualitas Belajar (Approaches to Learning Report). Kami mengidentifikasi 3
keterampilan yang akan mendukung pertumbuhan serta memunculkan indikasi perkembangan masing-masing siswa. Indikator-indikator ini menjelaskan
berbagai cara yang dilakukan oleh siswa untuk mengembangkan kinerjanya dan seharusnya menjadi dasar pengembangan diri masing-masing siswa.

MANAJEMEN DIRI KOLABORASI KOMUNIKASI

1) Menunjukkan sikap positif di setiap situasi
2) Tepat waktu dalam menjalankan tugas
3) Menunjukkan karakter 5S (senyum, salam, sapa,
sopan, santun)
4) Memiliki sikap percaya diri
5) Mengidentifikasi target (tujuan) dan melakukan
langkah untuk mencapainya
6) Mengenali diri secara menyeluruh
7) Mampu mengendalikan emosi
1) Mendukung dan memotivasi temannya
2) Bertanggung jawab dalam tugas kelompok
3) Berkontribusi dalam diskusi
4) Seimbang dalam mendengar dan berbicara,
menjadi pengikut dalam kelompok.
5) Kemampuan berkompromi
6) Menciptakan interaksi dan hubungan yang sehat
sesama teman
7) Membagi peran dalam tim
1) Memilih isi pembicaraan, bahasa tubuh, nada
suara, dan alat komunikasi yang sesuai
2) Aktif mendengarkan, membaca, dan
memperhatikan
3) Mampu mengekspresikan ide secara lisan
maupun tertulis
4) Mampu membangun komunikasi interpersonal
5) Kecepatandan kejelasan kalimat yang
diucapkan

Dalam penentuan level yang dicapai siswa, guru memperhatikan kualitas dan frekuensi dari setiap indikator. Guru akan menentukan 3 indikator: Manajemen
diri, Kolaborasi, dan Komunikasi dalam 4 level:
PERLU MENDAPAT PERHATIAN MEMENUHI SEBAGIAN INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT JELAS INDIKATOR TERLIHAT KUAT

KUALITAS PROSES BELAJAR

 TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
a) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna
b) Role play B. Inggris tentang thank and sorry
c) Siswa mendapat penjelasan tentang alternatif budi daya
tanaman sayuran
d) Pembelajaran jenis-jenis media tanam sayuran
e) Siswa mempersiapkan bibit tanaman sayuran
f) Siswa menanam bibit di lahan tanam Green Lab
g) Siswa melakukan perawatan tanaman sekaligus melakukan
pengamatan
TEMA h) Siswa mendeskripsikan salah satu tanamannya
TEKNOLOGI i) Siswa bermain bola voli pembelajaran passing
TEPAT GUNA j) Siswa mengenal struktur dan kebahasaan teks deskripsi
(BUDIDAYA dalam bahasa jawa INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT INDIKATOR TERLIHAT
SAYURAN k) Siswa memahami teknik menggambar flora, fauna TERLIHAT JELAS JELAS JELAS
DENGAN MEDIA l) Siswa mengetahui sejarah perumusan pancasila sebagai
TANAH DAN dasar Negara
HIDROPONIK) m) Siswa mengamati pertumbuhan tanaman serta jarak dan
panjang media tanam
n) Siswa mengetahui bentuk-bentuk kerjasama dalam
berbagai kehidupan di masyarakat
o) Siswa menyebutkan sayuran yang dapat di tanam dengan
media tanah dan hidroponik
p) Siswa mampu melakukan pemanfaatan lahan tanam yang
hasilnya panenya melimpah
q) Siswa memanen hasil sayuran dan umbi-umbian
r) Siswa mengolah hasil panen

TEMA a) Dolanan Pagi (Team building) MEMENUHI MEMENUHI SEBAGIAN INDIKATOR TERLIHAT
SUMBER DAYA b) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna SEBAGIAN INDIKATOR JELAS
ALAM (PETA c) Siswa berkomunikasi baik tentang identitas diri dan INDIKATOR
INDONESIA) identitas temannya
d) Siswa mengkur benda-benda di sekitar sekolah dengan alat
ukur penggaris
e) Siswa melakukan operasi hitung pembagian dengan media
benda sekitar dengan media daun, ranting, kue, uang
mainan
f) Membuat sketsa peta Indonesia (mengamplas papan media,
menentukan perbandingan skala (MTK), menggambar
batas wilayah (SBK), melatih kemampuan diskusi,
 TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
menumbuhkan rasa percaya diri, mewarnai peta)
g) Pembelajaran bahasa arab tentang kata ganti benda dan
Tanya
h) Menceritakan persebaran penduduk dan flora-fauna
i) Siswa memanen dan mengolah hasil budidaya ikan dari
tambak sekolah (ikan lele)
j) Mengenal nama provinsi di Indonesia
k) Mempraktikkan teknik bermain basket
l) Siswa mengklasifikasikan kindom Animalia dan Plantae
m) Siswa menuliskan nama ilmiah hewan dan tumbuhan

a) Siswa memahami hidup tenang dengan perilaku jujur

b) Role play B. Inggris
c) Bincang keren tentang hobi masing-masing siswa
d) Siswa menceritakan salah satu pahlawan yang disukai
e) Memahami tokoh pendidikan Ki Hajar Dewantara
f) Mengenal macam-macam tokoh yang ada di Lamongan
g) Bincang keren tentang Lamongan dan Indonesia
h) Siswa mengetahui ragam batik yang ada di Lamongan
i) Siswa membuat sketsa batik Lamongan
j) Siswa mewarnai desain batik menggunakan cat air
TEMA k) Mengetahui subjek dan predikat dalam bahasa Arab
INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT INDIKATOR TERLIHAT
INDONESIAKU l) Siswa membeli alat dan bahan untuk mebuat mading di
TERLIHAT JELAS JELAS JELAS
(MADING) toko
m) Secara berkelompok, siswa merancang mading kelas
n) Siswa secara berkelompok mendiskusikan norma
kehidupan dalam bermasyarakat
o) Siswa memecahkan soal cerita matematika tentang operasi
hitung pecahan
p) Siswa mengklasifikasikan materi berdasarkan wujud
(padat, cair, gas)
q) Siswa mempraktikkan lari jangka pendek
r) Siswa membuat video saat kegiatan interaksi jual beli di
pasar (pembuatan mading)
 Catatan :
Alhamdulillah, secara umum kemampuan manajemen diri, kolaborasi dan komunikasi ananda sangat baik. Perlu ditingkatkan rasa percaya diri dan komunikasi.
Hal yang menonjol pada diri Ananda adalah ketika diberikan tugas atau dalam proses kegiatan pembelajaran dapat selesaikan dengan baik. Ananda Rayhan cepat
memahami materi yang dipelajari. Sikap ramah dan sopan santun yang ditunjukkan ananda perlu dipertahankan.
Jadilah anak sholeh yang dapat membanggakan kami. Tetap semangat anak hebat.

Orangtua/Wali Lamongan, 23 Desember 2022

Wali Kelas,

----------------------------------------- Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.

Mengetahui,
Kepala SMP Alam Citra Insani

Amelia Chasanah, M. Pd.

 YAYASAN "CITRA FADMAH"
SMP ALAM CITRA INSANI
KECAMATAN LAMONGAN
Sekretariat: Jalan Raya Mastrip-Lamongan Ds.Tanjung Lamongan. Email: sdacitrainsanilamongan@gmail.com

LAPORAN KUALITAS PROSES BELAJAR

Approaches to Learning Report

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023 PERIODE : Juli – Desember 2022

NAMA : TATYA ANGGARANI EMIRASTIKA WALI KELAS : Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.
KELAS : 8 (Delapan)

KUALITAS PROSES BELAJAR: KETERAMPILAN DAN INDIKATOR

INDIKATOR
Untuk melengkapi laporan akademik siswa, Guru melampirkan Laporan Kualitas Belajar (Approaches to Learning Report). Kami mengidentifikasi 3
keterampilan yang akan mendukung pertumbuhan serta memunculkan indikasi perkembangan masing-masing siswa. Indikator-indikator ini menjelaskan
berbagai cara yang dilakukan oleh siswa untuk mengembangkan kinerjanya dan seharusnya menjadi dasar pengembangan diri masing-masing siswa.

MANAJEMEN DIRI KOLABORASI KOMUNIKASI

1) Menunjukkan sikap positif di setiap situasi
2) Tepat waktu dalam menjalankan tugas
3) Menunjukkan karakter 5S (senyum, salam, sapa,
sopan, santun)
4) Memiliki sikap percaya diri
5) Mengidentifikasi target (tujuan) dan melakukan
langkah untuk mencapainya
6) Mengenali diri secara menyeluruh
7) Mampu mengendalikan emosi
1) Mendukung dan memotivasi temannya
2) Bertanggung jawab dalam tugas kelompok
3) Berkontribusi dalam diskusi
4) Seimbang dalam mendengar dan berbicara,
menjadi pengikut dalam kelompok.
5) Kemampuan berkompromi
6) Menciptakan interaksi dan hubungan yang sehat
sesama teman
7) Membagi peran dalam tim
1) Memilih isi pembicaraan, bahasa tubuh, nada
suara, dan alat komunikasi yang sesuai
2) Aktif mendengarkan, membaca, dan
memperhatikan
3) Mampu mengekspresikan ide secara lisan
maupun tertulis
4) Mampu membangun komunikasi interpersonal
5) Kecepatandan kejelasan kalimat yang
diucapkan

Dalam penentuan level yang dicapai siswa, guru memperhatikan kualitas dan frekuensi dari setiap indikator. Guru akan menentukan 3 indikator: Manajemen
diri, Kolaborasi, dan Komunikasi dalam 4 level:
PERLU MENDAPAT PERHATIAN MEMENUHI SEBAGIAN INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT JELAS INDIKATOR TERLIHAT KUAT

KUALITAS PROSES BELAJAR

TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI

DIRI
a) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna
b) Role play B. Inggris tentang thank and sorry
c) Siswa mendapat penjelasan tentang alternatif budi daya
tanaman sayuran
d) Pembelajaran jenis-jenis media tanam sayuran
e) Siswa mempersiapkan bibit tanaman sayuran
f) Siswa menanam bibit di lahan tanam Green Lab
g) Siswa melakukan perawatan tanaman sekaligus melakukan
pengamatan
TEMA h) Siswa mendeskripsikan salah satu tanamannya
TEKNOLOGI i) Siswa bermain bola voli pembelajaran passing
TEPAT GUNA j) Siswa mengenal struktur dan kebahasaan teks deskripsi
(BUDIDAYA dalam bahasa jawa INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT INDIKATOR TERLIHAT
SAYURAN k) Siswa memahami teknik menggambar flora, fauna TERLIHAT JELAS JELAS JELAS
DENGAN MEDIA l) Siswa mengetahui sejarah perumusan pancasila sebagai
TANAH DAN dasar Negara
HIDROPONIK) m) Siswa mengamati pertumbuhan tanaman serta jarak dan
panjang media tanam
n) Siswa mengetahui bentuk-bentuk kerjasama dalam
berbagai kehidupan di masyarakat
o) Siswa menyebutkan sayuran yang dapat di tanam dengan
media tanah dan hidroponik
p) Siswa mampu melakukan pemanfaatan lahan tanam yang
hasilnya panenya melimpah
q) Siswa memanen hasil sayuran dan umbi-umbian
r) Siswa mengolah hasil panen

TEMA a) Dolanan Pagi (Team building) INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT INDIKATOR TERLIHAT
SUMBER DAYA b) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna TERLIHAT JELAS JELAS JELAS
ALAM (PETA c) Siswa berkomunikasi baik tentang identitas diri dan
INDONESIA) identitas temannya
d) Siswa mengkur benda-benda di sekitar sekolah dengan alat
 TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
ukur penggaris
e) Siswa melakukan operasi hitung pembagian dengan media
benda sekitar dengan media daun, ranting, kue, uang
mainan
f) Membuat sketsa peta Indonesia (mengamplas papan media,
menentukan perbandingan skala (MTK), menggambar
batas wilayah (SBK), melatih kemampuan diskusi,
menumbuhkan rasa percaya diri, mewarnai peta)
g) Pembelajaran bahasa arab tentang kata ganti benda dan
Tanya
h) Menceritakan persebaran penduduk dan flora-fauna
i) Siswa memanen dan mengolah hasil budidaya ikan dari
tambak sekolah (ikan lele)
j) Mengenal nama provinsi di Indonesia
k) Mempraktikkan teknik bermain basket
l) Siswa mengklasifikasikan kindom Animalia dan Plantae
m) Siswa menuliskan nama ilmiah hewan dan tumbuhan

TEMA a) Siswa memahami hidup tenang dengan perilaku jujur INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT INDIKATOR TERLIHAT
INDONESIAKU b) Role play B. Inggris TERLIHAT JELAS JELAS JELAS
(MADING) c) Bincang keren tentang hobi masing-masing siswa
d) Siswa menceritakan salah satu pahlawan yang disukai
e) Memahami tokoh pendidikan Ki Hajar Dewantara
f) Mengenal macam-macam tokoh yang ada di Lamongan
g) Bincang keren tentang Lamongan dan Indonesia
h) Siswa mengetahui ragam batik yang ada di Lamongan
i) Siswa membuat sketsa batik Lamongan
j) Siswa mewarnai desain batik menggunakan cat air
k) Mengetahui subjek dan predikat dalam bahasa Arab
l) Siswa membeli alat dan bahan untuk mebuat mading di
toko
m) Secara berkelompok, siswa merancang mading kelas
n) Siswa secara berkelompok mendiskusikan norma
kehidupan dalam bermasyarakat
o) Siswa memecahkan soal cerita matematika tentang operasi
hitung pecahan
p) Siswa mengklasifikasikan materi berdasarkan wujud
(padat, cair, gas)
 TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
q) Siswa mempraktikkan lari jangka pendek
r) Siswa membuat video saat kegiatan interaksi jual beli di
pasar (pembuatan mading)

Catatan :
Alhamdulillah, secara umum kemampuan manajemen diri, kolaborasi dan komunikasi ananda sangat baik. Perlu ditingkatkan rasa percaya diri dan komunikasi.
Hal yang menonjol pada diri Ananda adalah ketika diberikan tugas atau dalam proses kegiatan pembelajaran dapat selesaikan dengan baik. Ananda Rasti cepat
memahami materi yang dipelajari. Sikap ramah dan sopan santun yang ditunjukkan ananda perlu dipertahankan.
Jadilah anak sholehah yang dapat membanggakan kami. Tetap semangat anak hebat.

Orangtua/Wali Lamongan, 23 Desember 2022

Wali Kelas,

----------------------------------------- Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.

Mengetahui,
Kepala SMP Alam Citra Insani

Amelia Chasanah, M. Pd.

 YAYASAN "CITRA FADMAH"
SMP ALAM CITRA INSANI
KECAMATAN LAMONGAN
Sekretariat: Jalan Raya Mastrip-Lamongan Ds.Tanjung Lamongan. Email: sdacitrainsanilamongan@gmail.com

LAPORAN KUALITAS PROSES BELAJAR

Approaches to Learning Report
TAHUN
KUALITAS PROSES PELAJARAN
BELAJAR: : 2022/2023
KETERAMPILAN DAN INDIKATOR PERIODE : Juli – Desember 2022
INDIKATOR NAMA : NIKEISHA CALYA LABITTA S. WALI KELAS : Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.
Untuk melengkapiKELAS
laporan akademik siswa, Guru melampirkan Laporan Kualitas Belajar (Approaches to Learning Report). Kami mengidentifikasi 3
: 8 (Delapan)
keterampilan yang akan mendukung pertumbuhan serta memunculkan indikasi perkembangan masing-masing siswa. Indikator-indikator ini menjelaskan
berbagai cara yang dilakukan oleh siswa untuk mengembangkan kinerjanya dan seharusnya menjadi dasar pengembangan diri masing-masing siswa.

MANAJEMEN DIRI KOLABORASI KOMUNIKASI

8) Menunjukkan sikap positif di setiap situasi 8) Mendukung dan memotivasi temannya 6) Memilih isi pembicaraan, bahasa tubuh, nada
 9) Tepat waktu dalam menjalankan tugas
10) Menunjukkan karakter 5S (senyum, salam, sapa,
sopan, santun)
11) Memiliki sikap percaya diri
12) Mengidentifikasi target (tujuan) dan melakukan
langkah untuk mencapainya
13) Mengenali diri secara menyeluruh
14) Mampu mengendalikan emosi
9) Bertanggung jawab dalam tugas kelompok
10) Berkontribusi dalam diskusi
11) Seimbang dalam mendengar dan berbicara,
menjadi pengikut dalam kelompok.
12) Kemampuan berkompromi
13) Menciptakan interaksi dan hubungan yang sehat
sesama teman
14) Membagi peran dalam tim
suara, dan alat komunikasi yang sesuai
7) Aktif mendengarkan, membaca, dan
memperhatikan
8) Mampu mengekspresikan ide secara lisan
maupun tertulis
9) Mampu membangun komunikasi interpersonal
10) Kecepatandan kejelasan kalimat yang
diucapkan

Dalam penentuan level yang dicapai siswa, guru memperhatikan kualitas dan frekuensi dari setiap indikator. Guru akan menentukan 3 indikator: Manajemen
diri, Kolaborasi, dan Komunikasi dalam 4 level:
PERLU MENDAPAT PERHATIAN MEMENUHI SEBAGIAN INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT JELAS INDIKATOR TERLIHAT KUAT

KUALITAS PROSES BELAJAR

TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI

DIRI
TEMA s) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT INDIKATOR TERLIHAT
TEKNOLOGI t) Role play B. Inggris tentang thank and sorry TERLIHAT JELAS JELAS JELAS
TEPAT GUNA u) Siswa mendapat penjelasan tentang alternatif budi daya
(BUDIDAYA tanaman sayuran
SAYURAN v) Pembelajaran jenis-jenis media tanam sayuran
DENGAN MEDIA w) Siswa mempersiapkan bibit tanaman sayuran
TANAH DAN x) Siswa menanam bibit di lahan tanam Green Lab
HIDROPONIK) y) Siswa melakukan perawatan tanaman sekaligus melakukan
pengamatan
z) Siswa mendeskripsikan salah satu tanamannya
aa) Siswa bermain bola voli pembelajaran passing
bb) Siswa mengenal struktur dan kebahasaan teks deskripsi
dalam bahasa jawa
cc) Siswa memahami teknik menggambar flora, fauna
dd) Siswa mengetahui sejarah perumusan pancasila sebagai
dasar Negara
ee) Siswa mengamati pertumbuhan tanaman serta jarak dan
panjang media tanam
 TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
ff) Siswa mengetahui bentuk-bentuk kerjasama dalam
berbagai kehidupan di masyarakat
gg) Siswa menyebutkan sayuran yang dapat di tanam dengan
media tanah dan hidroponik
hh) Siswa mampu melakukan pemanfaatan lahan tanam yang
hasilnya panenya melimpah
ii) Siswa memanen hasil sayuran dan umbi-umbian
jj) Siswa mengolah hasil panen

n) Dolanan Pagi (Team building)

o) Sholat Dhuha dan Asmaul Khusna
p) Siswa berkomunikasi baik tentang identitas diri dan
identitas temannya
q) Siswa mengkur benda-benda di sekitar sekolah dengan alat
ukur penggaris
r) Siswa melakukan operasi hitung pembagian dengan media
benda sekitar dengan media daun, ranting, kue, uang
mainan
TEMA s) Membuat sketsa peta Indonesia (mengamplas papan media,
SUMBER DAYA menentukan perbandingan skala (MTK), menggambar INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT INDIKATOR TERLIHAT
ALAM (PETA batas wilayah (SBK), melatih kemampuan diskusi, TERLIHAT JELAS JELAS JELAS
INDONESIA) menumbuhkan rasa percaya diri, mewarnai peta)
t) Pembelajaran bahasa arab tentang kata ganti benda dan
Tanya
u) Menceritakan persebaran penduduk dan flora-fauna
v) Siswa memanen dan mengolah hasil budidaya ikan dari
tambak sekolah (ikan lele)
w) Mengenal nama provinsi di Indonesia
x) Mempraktikkan teknik bermain basket
y) Siswa mengklasifikasikan kindom Animalia dan Plantae
z) Siswa menuliskan nama ilmiah hewan dan tumbuhan

TEMA s) Siswa memahami hidup tenang dengan perilaku jujur INDIKATOR INDIKATOR TERLIHAT INDIKATOR TERLIHAT
INDONESIAKU t) Role play B. Inggris TERLIHAT JELAS JELAS JELAS
(MADING) u) Bincang keren tentang hobi masing-masing siswa
v) Siswa menceritakan salah satu pahlawan yang disukai
w) Memahami tokoh pendidikan Ki Hajar Dewantara
x) Mengenal macam-macam tokoh yang ada di Lamongan
 TEMA AKTIVITAS MANAJEMEN KOLABORASI KOMUNIKASI
DIRI
y) Bincang keren tentang Lamongan dan Indonesia
z) Siswa mengetahui ragam batik yang ada di Lamongan
aa) Siswa membuat sketsa batik Lamongan
bb) Siswa mewarnai desain batik menggunakan cat air
cc) Mengetahui subjek dan predikat dalam bahasa Arab
dd) Siswa membeli alat dan bahan untuk mebuat mading di
toko
ee) Secara berkelompok, siswa merancang mading kelas
ff) Siswa secara berkelompok mendiskusikan norma
kehidupan dalam bermasyarakat
gg) Siswa memecahkan soal cerita matematika tentang operasi
hitung pecahan
hh) Siswa mengklasifikasikan materi berdasarkan wujud
(padat, cair, gas)
ii) Siswa mempraktikkan lari jangka pendek
jj) Siswa membuat video saat kegiatan interaksi jual beli di
pasar (pembuatan mading)

Catatan :
Alhamdulillah, secara umum kemampuan manajemen diri, kolaborasi dan komunikasi ananda sangat baik. Perlu ditingkatkan rasa percaya diri dan komunikasi.
Hal yang menonjol pada diri Ananda adalah ketika diberikan tugas atau dalam proses kegiatan pembelajaran dapat selesaikan dengan baik. Ananda Rasti cepat
memahami materi yang dipelajari. Sikap ramah dan sopan santun yang ditunjukkan ananda perlu dipertahankan.
Jadilah anak sholehah yang dapat membanggakan kami. Tetap semangat anak hebat.

Orangtua/Wali Lamongan, 23 Desember 2022

Wali Kelas,
----------------------------------------- Putri Mawaddah Amaliyah, S.Sos.

Mengetahui,
Kepala SMP Alam Citra Insani

Amelia Chasanah, M. Pd.