UNIVERSITAS NEGERI PADANG

Jln. Prof.Dr. Hamka – Air TawarPadang 25131

Telp (0751) 7051147 (0751) 44508

Nama : Nabila Zakiya

NIM : 22147005
Tugas Minggu ke : V ( Lima )

A. Alur Pikir

Gambar 1. Kerangka berpikir Sarana Berpikir Ilmiah

Filsafat dan Teori Administrasi 1

 B. KAJIAN ANALISIS MATERI
Tentang : Sarana Berpikir Ilmiah
Pokok Bahasan
1) Pengertian Sarana
Berpikir Ilmiah
2) Hal yang dikategorikan
sebagai sarana berpikir
ilmiah :
 Bahasa
 Matematika
 Statistika
Filsafat dan Teori Administrasi
Kajian Teori
A. SARANA BERPIKIR ILMIAH
Secara umum tiap perkembangan dalam
ide dan konsep dapat disebut dengan berpikir
(Bochenski, 1984:52). Berpikir ilmiah adalah
berpikir yang logis dan empiris. Logis berarti
masuk akal, dan empiris berarti dibahas
secara mendalam berdasarkan fakta yang
dapat dipertanggung jawabkan (Hillway:
1956). Dalam hal ini ada juga yang
berpendapat bahwa berpikir ilmiah adalah
berpikir yang menggunakan akal budi untuk
mempertimbangkan,memutuskan,
mengembangkan secara ilmu pengetahuan
yaitu berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan
atau menggunakan prinsip-prinsip logis
terhadap penemuan, pengesahan dan
penjelasan kebenaran. Maka dapat juga
disimpulkan bahwa berpikir ilmiah adalah
pemikiran yang didasarkan pada prinsip-
prinsip keilmuan. Yang tentu saja ini berarti
juga erat kaitannya dengan proses untuk
mendapatkan ilmu itu sendiri. Dan untuk
melaksanakan kegiatan berpikir ilmiah
dengan baik diperlukan sarana ilmiah.
Sarana ilmiah pada dasarnya merupakan
alat yang membantu kegiatan ilmiah dalam
berbagai langkah yang harus ditempuhnya
(Salam: 2000). Selain itu, Salam (2000:24)
menambahkan bahwa sarana ilmiah
merupakan alat yang membantu kita dalam
mencapai suatu tujuan tertentu atau sarana
ilmiah mempunyai fungsi – fungsi yang
khas dalam kaitan kegiatan ilmiah secara
menyeluruh. Sarana ilmiah diperlukan untuk
membantu kegiatan berpikir ilmiah. Tanpa
Analisis Materi Implementasi
Berdasarkan analisis terhadap bebera teori Implementasi sarana
maka disimpulkan bahwa sarana berpikir berpikir ilmiah dalam kehidupan
ilmiah adalah alat yang membantu kegiatan sehari-hari sering dijumpai. Salah
berpikir ilmiah. Selain itu sarana ilmiah satunya pengunaan bahasa untuk
merupakan alat yang membantu kita dalam melakukan proses berpikir ilmiah
mencapai suatu tujuan tertentu atau sarana dan kegiatan ilmiah. Tanpa
ilmiah mempunyai fungsi – fungsi yang bahasa seseorang tidak bisa
khas dalam kaitan kegiatan ilmiah secara melakukan interaksi dan
menyeluruh. Sarana ilmiah diperlukan komunikasi kepada lawan bicara.
untuk membantu kegiatan berpikir ilmiah. Dan akan menghambat proses
Tanpa sarana berpikir ilmiah maka kegiatan penyampaian informasi yang akan
berpikir ilmiah tidak akan berjalan dengan menjadi salah satu hal yang
baik. Dan pada hakikatnya sarana berpikir mampu menjadi salah satu factor
ilmiah terdiri dari empat bagian, yaitu mendapatkan pengetahuan dan
bahasa, matematika,statistic. proses berpikir.
1) Bahasa Selain itu matematika dan
Bahasa sebagai sarana statistika yang juga dikategorikan
komunikasi antar manusia, tanpa sebagai salah satu sarana atau alat
bahasa tiada komunikasi. Sebagai yang mampu membantu proses
sarana komunikasi maka segala yang berpikir ilmiah juga sering sekali
berkaitan dengan komunikasi tidak diimplementasikan dalam
terlepas dari bahasa, seperti berpikir kehidupan sehari –hari.
sistematis dalam menggapai ilmu dan Matematika mampu
pengetahuan. Dengan kemampuan mengkomunikasikan angka dan
kebahasaan akan terbentang luas hal tersebut bersifat lebih valid
cakrawala berpikir seseorang dan tiada jika dibandingkan bahasa karena
batas dunia baginya. Bahasa merupakan bahasa matematika tidak
alat komunikasi verbal yang dipakai melibatkan emosi. Selain itu
dalam seluruh rangkaian berpikir pendekatan berpikir secara
ilmiah. Bahasa merupakan alat berpikir deduktif juga lebih
dan berkomunikasi untuk mengutamakan mengambil
menyampaikan pikiran kepada orang kesimpulan dari umum ke khusus
lain. Manusia dapat berpikir dan yang mana penjabarannya
berkomunikasi dengan baik karena dilakukan berdasarkan rasional (
manusia memiliki bahasa. Tanpa benar terjadi ) bukan
2
 sarana berpikir ilmiah maka kegiatan berpikir
ilmiah tidak akan berjalan dengan baik. Dan
pada hakikatnya sarana berpikir ilmiah
terdiri dari empat bagian, yaitu bahasa,
matematika,statistic.
B. MACAM – MACAM SARANA
BERPIKIR ILMIAH
1. Bahasa
Bahasa sebagai sarana komunikasi
antar manusia, tanpa bahasa tiada
komunikasi. Sebagai sarana komunikasi
maka segala yang berkaitan dengan
komunikasi tidak terlepas dari bahasa,
seperti berpikir sistematis dalam
menggapai ilmu dan pengetahuan. Dengan
kemampuan kebahasaan akan terbentang
luas cakrawala berpikir seseorang dan
tiada batasdunia baginya.
Bloch and Trager mengatakan bahwa
a language is a system of arbitrary vocal
symbols by means of which a social group
cooperates (bahasa adalah suatu sistem
simbol-simbol bunyi yang arbitrer yang
dipergunakan oleh suatu kelompok sosial
sebagai alat untuk berkomunikasi). Joseph
Broam mengatakan bahwa a language is a
structured system of arbitrary vocal
symbols by means of which members of
social group interact (bahasa adalah suatu
sistem yang berstrukturdari sibol-simbol
bunyi arbiter yang dipergunakan oleh para
anggota sesuatu kelompok sosial sebagai
alat bergaul satu sama lain).
Aliran filsafat bahasa dan
psikolinguistik melihat fungsi bahasa
sebagai sarana untuk menyampaikan
pikiran, perasaan dan emosi, sedangkan
aliran sosiolinguistik berpendapat bahwa
fungsi bahasa adalah untuk perubahan
Filsafat dan Teori Administrasi
bahasa manusia tidak bisa
mengkomunikasikan pengetahuan yang
dimilikinya kepada orang lain dan
tidak bisa melakukan proses berpikir
ilmiah dengan baik.
Selain itu bahasa juga
memungkin manusia untuk berpikir
secara abstrak dimana objek –objek
yang factual ditranformasikan menjadi
symbol- symbol bahasa yang abstrak.
Bahasa juga mengkomunikasikan 3 hal
yaitu pikiran, emotif dan sikap. Dalam
komunikasi ilmiah seharusnya terbebas
dari unsur emotif (emosi) hal itu agar
pesan yang disampaikan sampai
dengan baik ke orang yang diberikan
informasi.
Bahasa juga dapat diartikan
sebagai serangkaian bunyi. Kumpulan
bunyi ini kemudian membentuk suatu
arti. Bahasa bukan hanya menjadikan
manusia mampu berpikir dan
mengkomunikasikan pengetahuannya
kepada orang lain. Dengan bahasa
manusia juga dapat mengekspresikan
dirinya dengan baik. Dengan adanya
bahasa maka manusia hidup dengan
pengalaman nyata dan simbolik.
Dari beberapa pernyataan diatas
dapat diketahui bahwa bahasa
merupakan saran berpikir ilmiah yang
utama. Selain kumpulan bunyi bahasa
juga merupakan simbol –simbol yang
bisa dipahami oleh orang lain yang
dapat dimanfaatkan dalam proses
berpikir imliah dan menyampikan
pengetahuan. Akan tetapi pengunaan
bahasa dalam berpikir ilmiah juga
memiliki beberapa kekurangan
mengedapankan pengalaman.
Begitu juga dengan statistika
yang dikategorikan sebagai sarana
berpikir ilmiah karena dalam
statistika terdapat langkah –
langkah yang dilakukan supaya
mendapatkan pengetahuan seperti
observasi, hipotesis,ramalan dan
pengujian kebenaran.
Implementasi tiga sarana
berpikir diatas mudah ditemui
dalamkehidupan sehari- hari
seperti bagaimana cara seorang
dosen menyampaikan materi
kuliah ke mahasiswa nya agar
materi tersebutdipahami dengan
baik maka dosen tersebut harus
mengunakan bahasa yang baik
tertata dan mudah dipahami.
Dengan pengimplementasian
bahasa yang baik maka akan
terjadi komunikasi dan interaksi
yang baik sehingga materi mudah
dimengerti oleh mahasiswa dosen
tersebut.
3
 masyarakat (Bakhtiar: 2004). Menurut
Haliday sebagaimana yang dikutip oleh
Thaimah bahwa fungsi bahasa adalah
sebagai berikut:
1) Fungsi instrumental: peggunaan
bahasa untuk mencapai suatu hal
yang bersifat materi seperti makan,
minum dan sebagainya.
2) Fungsi regulatoris: penggunaan
bahasa untuk memerintah dan
perbaikan tingkah laku.
3) Fungsi interaksional: penggunaan
bahasa untuk saling mencurahkan
perasaan pemikiran antara seseorang
dan oraang lain.
4) Fungsi personal: seseorang
menggunakan bahasa untuk
mencurahkan perasaandan pikiran.
5) Fungsi heuristik: penggunaan bahasa
untuk mencapai mengungkap tabir
fenomena dan keinginan untuk
mempelajarinya.
6) Fungsi imajinatif: penggunaan
bahasa untuk mengungkapkan
imajinasi seseorang dan gambaran-
gambaran tentang discovery
seseorang dan tidak sesuai dengan
realita (dunia nyata).
7) Fungsi representasional: penggunaan
bahasa unuk menggambarkan
pemikiran dan wawasan
Dalam sarana ilmiah, ada dua hal yang
harus diperhatikan, yaitu pertama, sarana
ilmiah itu merupakan ilmu dalam pengertian
bahwa ia merupakan kumpulan pengetahuan
yang didapatkan berdasarkan metode ilmiah.
Kedua, tujuan mempelajari secara ilmiah
adalah agar dapat melakukan penelaahan
ilmiah secara baik. Sarana ilmiah merupakan
Filsafat dan Teori Administrasi
diantaranya Karena bahasa memliki
banyak fungsi yaitu sarana komunikasi
emotif, afektif dan simbolik. Dalam
komunikasi ilmiah bahasa yang
digunakan hanya simbolik saja akan
tetapi karena bahasa memiliki
multifungsi maka apabila komunikasi
ilmiah mengandung emotif dan afektif
maka akan menganggu nilai – nilai
ilmiah yang dikomunikasikan.
2) Matematika
Matematika juga dikategorikan
sebagai sarana atau alat berpikir ilmiah.
Hal ini dikarenakan matematika adalah
bahasa. Matematika merupakan bahasa
yang melambangkan serangkaian
makna dari pernyataan yang ingin kita
sampaikan. Bahasa matematika
bersifatnya artifisial yang baru
memiliki arti setelah diberikan makna
kepadanya. Matematika memiliki
kelebihan dibandingkan dengan bahasa
verbal. Matematika mengembangkan
bahasa numeric yang bisa diukur
secara kuantitatif. Sedangkan bahasa
verbal hanya mampu mengungkapkan
segala sesuatu secara kualitatif.
Sifat kuantitatif yang dimiliki
matematika meningkatkan daya
prediktif dan kontrol dari ilmu. Ilmu
memberikan jawaban yang bersifat
eksak memungkinkan pemecahan
masalah dengan tepat Selain itu
matematika mengedepankan proses
berpikir deduktif yaitu menarik sebuah
kesimpulan dari yang bersifat umum ke
khusus. Kebenaran matematika bukan
didasari pembuktian empiris melainkan
berdasarkan penalaran deduktif.
4
 alat bagi cabang-cabang pengetahuan untuk
mengembangkan materi pengetahuan
berdasarkan metode ilmiah.
Menurut (Surajiyo:3008) dalam
penelaahan bahasa pada umumnya dibedakan
antara bahasa alami dan bahasa buatan.
1) Bahasa Alami
Bahasa alami adalah bahasa sehari-hari
yang biasa digunakan unutk menyatakan
sesuatu, yang tumbuh atas dasar
pengetahuan alam sekelilingnya. Bahasa
alami dibedakan menjadi dua yaitu
bahasa isyarat dan bahasa biasa.
Bahasa isyarat ini dapat berlaku umum
dan dapat pula berlaku khusus. Misalnya
yang berlaku umum: menggelengkan
kepala berarti tidak setuju,
menggangguk tanda setuju, hal ini tanpa
mendapat persetujuan dapat dimengerti
secara umum. Sedangkan yang berlaku
khusus adalah untuk kelompok tertentu
dan isyarat tertentu pula. Bahasa biasa
yaitu bahasa yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari. Symbol sebagai
pengandung arti dalam bahasa biasa
disebut kata, sedangkan arti yang
dikandungnya sebagai makna.
2) Bahasa Buatan
Bahasa buatan ialah bahasa yang
disusun sedemikian rupa berdasarkan
pertimbangan akal pikiran untuk maksud
tertentu. Kata dalam bahasa buatan
disebut istilah, sedangkan arti yang
dikandung istilah itu yang disebut
konsep. Bahasa buatan dibedakan atas
dua macam, yakni bahsa istilah dan
bahasa artifisial. Bahasa istilah ini
rumusannya diambilkan dari bahasa
biasa yang diberi arti tertentu, missal:
Filsafat dan Teori Administrasi
Matematika memiliki manfaat
praktis dalam pemecahan
permasalahan yang ada didalam
kehidupan secara cermat dan teliti.
3) Statistika
Statistika merupakan sarana
berpikir yang diperlukan untuk
memproses pengetahuan secara ilmiah.
Kegiatan ilmiah harus dibekali dengan
penguasaan statistika yang cukup agar
kesimpulan yang ditariknya adalah
kesimpulan yang sah / benar.
Statistika melakukan penalaran
secara Induktif. Sehingga statistika
merupakan pengetahuan yang telah
teruji kebenarannya. Semua pernyataan
ilmiah adalah sesuai faktual.
Pengujian secara empiris merupakan
salah satu mata rantai dalam metode
ilmiah yang membedakan ilmu dari
pengetahuan yang lain. Pengujian
mengharuskan kita untuk menarik
kesimpulan yang bersifat umum dari
kasus-kasus yang bersifat individual.
Kesimpulan yang ditarik dalam
penalaran deduktif adalah benar jika
premis yang digunakannya adalah
benar dan prosedur penarikan
kesimpulannya.
Statistika merupakan sekumpulan
metode dalam memperoleh
pengetahuan. Dan mengenai langkah-
langkah dalam kegiatan keilmuan,
rinciannya adalah sebagai berikut:
a. Observasi. Mengumpulkan dan
mempelajari fakta yang
berhubungan dengan masalah
yang sedang diselidikinya. Dalam
hal ini statistika memiliki peranan
5
 demokrasi (demos dan kratein), medan,
daya, massa. Bahasa artifisial adalah
murni bahasa buatan, atau sering juga
disebut bahsa simbolik, bahasa berupa
symbol-simbol sebagaimana yang
digunakan dalam logika maupun
matematika.
Bahasa alami yaitu antara kata dan
makna merupakan satu kesatuan utuh,
atas dasar kebiasaan sehari-hari, karena
bahsanya secara spontan, bersifat
kebiasaan, intuitif (bisikan hati),
pernyataan secara langsung. Bahasa
buatan antara istilah dan konsep
merupakan satu kesatuan bersifat
relative karena bahasanya berdasarkan
pemikiran, diskursif (logis, luas arti),
pernyataan tidak langsung. Dari dua
bahasa itu bahasa buatanlah yang disebut
bahasa ilmiah.
2. Matematika
Matematika merupakan salah satu puncak
kegemilangan intelektual. Disamping
pengetahuan mengenai matematika itu
sendiri, matematika juga memberikan bahasa,
proses, dan teori yang memberikan ilmu suatu
bentuk dan kekuasaan. Fungsi matematika
menjadi sangat penting dalam perkembangan
berbagai ilmu pengetahuan. (Amsal Bakhtiar,
2004).
Matematika adalah bahasa yang
melambangkan serangkaian makna dari
serangkai pernyataan yang ingin kita
sampaikan. Lambang-lambang matematika
bersifat “artifisial” artinya setelah sebuah
makna diberikan kepadanya. Tanpa itu
matematika merupakan kumpulan rumus-
rumus yang mati.
Matematika merupakan ilmu deduktif.
Filsafat dan Teori Administrasi
untuk mengemukakan secara rinci
tentang analisis mana yang akan
dipakai dalam observasi dan
tafsiran apa yang akan dihasilkan
dari observasi tersebut.
b. Hipotesis. Untuk menjelaskan
fakta yang diobservasi, dugaan
yang sudah ada dirumuskan dalam
sebuah hipotesis, atau teori yang
menggambarkan sebuah pola,
yang menurut anggapan
ditemukan dalam data tersebut.
Disini, statiska membantu kita
dalam mengklasifikasikan,
mengikhtisarkan, dan menyajikan
hasil observasi dalam bentuk
yang dapat dipahamidan
memudahkan kita dalam
mengembangkan hipotesis.
c. Ramalan. Dari hipotesis atau
teori dikembangkanlah deduksi.
Nilai dari suatu teori tergantung
dari kemampuan ilmuwan untuk
menghasilkan pengetahuan baru
tersebut. Fakta baru ini disebut
ramalan, yaitu menduga apa yang
akan terjadi berdasarkan syarat-
syarat tertentu.
d. Pegujian kebenaran.
6
 Nama ilmu deduktif diperoleh karena
penyelesaian masalah-masalah yang dihadapi
tidak didasari atas pengalaman melainkan
didasarkan atas deduksi-deduksi (penjabaran-
penjabaran). Matematika lebih mementingkan
bentuk logisnya. Pernyataan- pernyataan
mempunyai sifat yang jelas. Pola berpikir
deduktif banyak digunakan baik dalam bidang
lain yang merupakan proses pengambilan
kesimpulan yang didasarkan kepada premis-
premis yang kebenarannya telah ditentukan.
Dalam semua pemikiran deduktif maka
kesimpulan yang ditarik merupakan
konsekuensi logis dari fakta-fakta yang
mendasarinya. Kesimpulan yang ditarik tak
usah diragukan lagi. Dalam peranan deduktif,
bentuk penyimpulan yang banyak digunakan
adalah system silogisme, dan silogisme Ini
disebut juga sebagai perwujudan pemikiran
deduktif yang sempurna.
3. Statistik
Secara etimologi, kata “statistik”
berasal dari kata status (bahasa Latin) yang
mempunyai persamaan arti dengan kata
state (bahasa Inggris) yang artinya negara.
Namun, dalam bahasa Inggris, ada dua kata
yaitu statistics yang artinya ilmu statistik
dan kata statistic yag dapat diartikan sebagi
ukuran yang diperoleh atau berasal dari
sample, yang berarti ukuran yang diperoleh
atau berasal dari populasi.
Konsep statiska sering dikaitkan
dengan distribusi variabel yang ditelaah dalam
suatu populasi tertentu dan salah satunya
adalah Thomas Simpson yang menyimpulkan
terdapat sesuatu distribusi yang berlanjut
(continuous distribution) dari suatu variabel
dalam suatu frekuensi yang cukup banyak.
Pierre Simon de Laplace (1749-1827)

Filsafat dan Teori Administrasi 7

 mengembangkan konsep Demoivre dan
Simpson lebih lanjut dan menemukan
distribusi normal sebuah konsep
mungkin paling umum dan paling
banyak dipergunakan dalam analisis statistika
di samping teori peluang.
Teknik kuadrat terkecil (least squares)
simpangan baku dan galat baku untuk rata-rata
(the standard error of the mean)
dikembangkan Karl Friedrich Gauss (1777-
1855). Pearson melanjutkan konsep-konsep
Galton dan mengembangkan konsep regresi,
korelasi, distribusi, chi-kuadrat, dan analisis
statiska untuk data kualitatif Pearson menulis
buku The Grammar of Science sebuah karya
klasik dalam filsafat ilmu. William Searly
Gosset, yang terkenal dengan nama samaran
“Student”, mengembangkan konsep tentang
pengambilan contoh. Di Indonesia, kegiatan
dalam hal penelitian juga cukup meningkat,
baik kegiatan akademik maupun maupun
pengambilan keputusan telah memberikan
momentum yang baik untuk pendidikan
statistika. Dengan masyarakatnya berpikir
secara ilmiah, maka sesuai dengan apa yang
dikatakan oleh HLM. G. Welles bahwa setiap
hari berpikir statistik akan merupakan
keharusan bagi manusia seperti juga membaca
dan menulis.
Statistika merupakan sekumpulan
metode dalam memperoleh pengetahuan. Dan
mengenai langkah-langkah dalam kegiatan
keilmuan, rinciannya adalah sebagai berikut:
1) Observasi. Mengumpulkan dan
mempelajari fakta yang berhubungan
dengan masalah yang sedang
diselidikinya. Dalam hal ini statistika
memiliki peranan untuk mengemukakan
secara rinci tentang analisis mana yang

Filsafat dan Teori Administrasi 8

 akan dipakai dalam observasi dan
tafsiran apa yang akan dihasilkan dari
observasi tersebut.
2) Hipotesis. Untuk menjelaskan fakta
yang diobservasi, dugaan yang sudah
ada dirumuskan dalam sebuah hipotesis,
atau teori yang menggambarkan sebuah
pola, yang menurut anggapan ditemukan
dalam data tersebut. Disini, statiska
membantu kita dalam
mengklasifikasikan, mengikhtisarkan,
dan menyajikan hasil observasi dalam
bentuk yang dapat dipahamidan
memudahkan kita dalam
mengembangkan hipotesis.
3) Ramalan. Dari hipotesis atau teori
dikembangkanlah deduksi. Nilai dari
suatu teori tergantung dari kemampuan
ilmuwan untuk menghasilkan
pengetahuan baru tersebut. Fakta baru
ini disebut ramalan, yaitu menduga apa
yang akan terjadi berdasarkan syarat-
syarat tertentu.
4) Pegujian kebenaran.

Dalam Hartanto Kasmidi dkk (1990)

mengemukakan peran statistic dalam kegiatan
penelitian ilmiah sebagai berikut:
1) Memungkinkan penvatatan data
penelitian dengan eksak.
2) Memandu peneliti untuk menganut tata
pikir dan tata kerja yang defenitif
dengan eksak.
3) Menyajikan cara-cara meringkas data
dalam bentuk yang bermakna lebih
banyak dan lebih mudah
mengerjakannya.
4) Memberikan dasar-dasar untuk menarik
kesimpulan melalui proses yang

Filsafat dan Teori Administrasi 9

 mengikuti tata cara yang diterima oleh
ilmu.
5) Memberikan landasan untuk
meramalkan secara ilmiah tentang suatu
gejala akan terjadi dalam kondisi yang
telah diketahui.
6) Memungkinkan peneliti menganalisis,
menguraikan sebab akibat yang
kompleks dan rumit, andaikata tanpa
statistic hal itu bakal merupakan
peristiwa yang membingungkan dan
bakal tidak dapat diuraikan.
Pentingnya mengetahui dan mempelajari Sarana Berpikir Ilmiah
( Bahasa, Matematika dan Statistika )
Filsafat dan Teori Administrasi
Sebagai seorang administrator pendidikan kita perlu mengetahui dan
mempelajari sarana apa yang bisa membantu proses berpikir ilmiah. Untuk
mendapatkanpengetahuan yang ilmiah harus mengunakan metode ilmiah. Metode
berpikir ilmiah bisa dilakukan kalau kita menemukan dan mengetahui sarana atau
alat yang dipakai untuk berpikir ilmiah.
Jujun S. Suriasumatri dalam buku filsafat ilmu sebuah pengantar popular
mengkategorikan 3 hal berikut sebagai sarana atau alat yang mampu membantu
seseorang untuk melakukan proses berpikir ilmiah 3 hal tersebut jika dianalisis
memang membantu proses berpikir ilmiah.Salah satunya bahasa. Setelah
mengetahui bahwa bahasa adalah alat untuk proses berpikir ilmiah dan
mendapatkan pengetahuan menambah semangat untuk mengunakan bahasa
Indonesia yang baik dan mempelajari bahasa asing lainnya agar bisa mendapatkan
berbagai macam pengetahuan. Karena keterbatasan bahaaa menjadi salah satu
factor penghambat proses berpikir ilmiah dan mendapatkan pengetahuan.
Mengetahui matematika dan statistika sebagai sarana berpikir ilmiah juga
menyadarkan saya bahwa bahasa bisa saja mengandung hal – hal emotif yang
mempengaruhi penyampaian si komunikator. Sehingga bahasa matematika yang
berupa angka bisa menjadisolusinyakarena angak tidak mengandung unsure motif
jadi lebih rasional dan benar. Begitu juga dengan statistika.
Ilmu statistika melalui tahap – tahapan yang benar – benar mengedepankan
Sesuatu yang benar setelah melalui rangkaian berupa observasi, hipotesis ,
ramalan dan uji kebenaran. Sehingga statistika menjadi alat berpikir ilmiah untuk
mendapatkan pengetahuan.
10
 C. SUMBER BACAAN

Bakhtiar, Amsal. 2004. Filsafat Ilmu. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Salam, Burhanuddin. 2000. Sejarah Filsafat Ilmu dan Teknologi. Jakarta: Rineka Cipta
Suriasumantri, Jujun S. 1984. Ilmu dalam Perspektif. Jakarta: Gramedia
Suriasumantri, Jujun S. 2013. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan
Surajiyo. 2008. Filsafat Ilmu & Perkembangannya di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara
Bagus Rai Utama, I Gusti. 2013. Filsafat ilmu dan Logika. Bandung: Universitas Dhyana Pura Bandung

Filsafat dan Teori Administrasi 11