BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam suatu Lembaga Pendidikan Guru “ Praktek Profes Keguruan Terpadu “

atau yang lebih dikenal dengan PPKT, merupakan salah satu komponen kegiatan

integral, ia merupakan muara dari setiap komponen kurikulum dan merupakan wajah

akademik yang ditempuh oloeh seorang mahasiswa, karena dari sinilah keterpaduan

baik metode, teori dan praktek kependudukan dapat terwujudkan baik metode, teori dan

praktek kependidikan dapat terwujudkan. Sebenarnya ada dua istilah yang dipakai

dalam masalah ini yaitu :

1. Praktek kependidikan dan keguruan mengandung makna lebih luas dari

praktek mengajar, karena mencakup semua segi dari profesi guru, pengajar dan

pendidik, pemimpin, administrator pendidikan penyuluhan dan pembimbing

pendidikan juga sebagai motivator. Jadi istilah ini lebih mengembangkan

wawasan tentang hakekat dan tujuan pendidikan serta memberikan kemantapan

untuk bersikap dan berbuat secara professional dalam mengelola tugas-tugas di

sekolah, masyarakat dan dalam kelompok professional.

2. Praktek mengajar adalah suatu kegiatan dalam bentuk latihan mengajar yang

dilaksanakan oleh seseorang secara tertimbang dan ditempuh dalam waktu

tertentu sebagai salah satu syarat untuk memenuhi suatu program.

Pengertian manapun yang akan diambil dan ditetapkan, yang jelas dalam

pelaksanaannya pendekatan yang berlandaskan kepada kompetensi

3. Bagi Mahasiswa

 Mendewasakan cara berfikir mahasiswa ke arah terbentuknya pribadi yang

memiliki nilai dan sikap, pengetahuan serta keterampilan yang diperlukan

bagi profesi guru dan pendidik, administrator pendidikan, pembimbing atau

 penyuluh pendidikan serta mampu membaurkan diri ke dalam situasi

perkembangan pendidikan yang dihadapi.

 Melatih kepribdian mahasiswa sebagai pendidik dan guru yang

berkualifikasi prima, setia pada profesinya, mengausai dan mampu

menerapkan bidang-bidang pengetahuan social sesuai dengan kehendak dan

pembangunan, serta terampil menyelenggarakan pendidikan di dalam dan di

luar sekolah.

 Melatih para mahasiswa agar mampu menghayati secara apresiatif semua

kegiatan keguruan. Di samping itu,ia mampu pula mengembangkan diri

dalam semua aspek keterampilan kea rah terbentuknya sikap kepribadian

sesuai dengan prinsip profesional di bidang pendidikan dan keguruan.

4. Bagi STAI Binamadani

 Meningkatkan partisipasi dan peran STAI Binamadani dalam melaksanakan

pembangunan di bidang pendidikan, sesuatu yang sangat diperlukan pada

masa sekarang, jika tidak seperti itu maka mahasiswa-mahasiswa kurang

berhasil dalam melaksanakan misinya sebagai pendidik.

Dalam dunia pendidikan seorang tidak hanya dapat mengajar sekaligus

menjadi pendidik, sesuai dengan pendidikan itu sendiri adalah usaha yang

dijalankan oleh seseorang atau kelompok orang lain agar menjadi dewasa atau

mencapai tingkat penghidupan yang lebih tinggi dalam arti mental. Seiring

dengan pengertian pendidikan maka sebagiknya sebagai seorang guru tidak hanya

mentransfer maten, akan tetapi membentuk pula anak didik yang berkualitas tidak

hanya dalam tingkat intelegensi melainkan juga tingkat moralitas.

Dengan demikian, Praktek Profesi Keguruan Terpadu ( PPKT ) merupakan

salah satu cara untuk mengaplikasikan ilmu yang pernah digeluti oleh mahasiswa

yang bersangkutan yaitu ilmu pendidikan dengan memberikan kesempatan

kepada mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan di bidang mengajar atau

guru yang dapat menunjang pembangunan nasional di sektor bidang pendidikan.

B. Dasar dan Tema Kegiatan PPKT

Dasar Kegiatan ini adalah :

1. Undang – undang Nomor 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional

2. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 Tentang Pendidikan.

Tema dan Kegiatan

Tema dan Kegiatan ini adalah Praktek Profesi Keguruan Terpadu ( PPKT )

C. Tujuan PPKT

Kegiatan praktek Profesi Keguruan Terpadu ( PPKT ) memiliki beberapa tujuan sebagai

berikut :

1. Mahasiwa akta mengajar dapat mempraktekkan materi yang didapat di dalam

perkuliahan

2. Untuk memenuhi tugas akhir dari perkuliahan akta mengajar

3. Untuk membimbing para mahasiswa memiliki keterampilan dalam memberikan

pelajaran kepada murid-muridnya.

4. Membimbing mahasiwa lewat praktek mengajar dapat menyumbangkan dan

mengembangkan ilmunya sesuai dengan profesi yang dimilikinya.

D. Sasaran dan Manfaat

1. Bagi Siswa

 Membantu siswa dalam memahami tingkah laku diri sendiri dan orang lain.

 Membantu siswa agar hidup dalam kehidupan yang seimbang

 Meningkatkan kerjasama STAI dengan sekolah, perguruan tinggi dalam

instansi lain yang terikat

 Menambah akses pendidikan yang lebih luas dan terasa manfaatnya oleh

masyarakat luas.

 Mendapat masukan bagi penyelenggaraan pendidikan atau pengajaran dan

pengabdian kepada masyarakat.

E. Lokasi PPKT

Praktek Profesi Keguruan Terpadu ( PPKT ) dilaksanakan di MI Robithoh Islami

yang beralamat di desa Gantungan Blok Dk. Asem Rt.13 / 002 Gantungan Kec.

Jatinegara Kabupaten Tegal.

F. Sistematika Laporan PPKT

Untuk memperoleh gambaran laporan PPKT ini, sistematika pembahasan terbagi ke

dalam empat bab dengan perincian sebagai berikut :

Bab I berisi tentang pendahuluan yang menguraikan latar belakang, tujuan, sasaran dan

manfaat, tempat dan waktu kegiatan, lokasi PPKT dan sistematika laporan.

Bab II , berisi tentang Kondisi objektif lokasi PPKT, yang menguraikan lingkungan

sekolah, keadaan sekolah, kondisi fisik bangunan gedung sekolah, data jumlah murid

menuntut kelas dan jenis kelamin, data jumlah rombel dan kebutuhan ruang kelas, data

pegawai, data kebutuhan sekolah berdasarkan skala prioritas, visi dan misi MI Robithoh

Islamiyah

Bab III. Berisikan tentang pelaksanaan program PPKT, yang menguraikan waktu

pelaksanaan PPKT, tempat pelaksanaan PPKT, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(PRR), silabus, laporan kegiatan PPKT Mingguan.

Bab IV Berisikan tentang Penutup yaitu kesimpulan dan saran-saran.