Skenarip pembelajaran

Pendahuluan
1. Salam dan menanyakan kabar
2. Menyuruh siswa mimpin doa sebelum pelajaran ( ketua kelas )
3. Menunjuk siswa untuk melaporkan yang tidak masuk ( ……………….. )
4. Yel – yel smadaba 3x
Apresepsi
5. Guru menayangkan PPT tujuan pembelajaran
6. Menumjuk siswa untuk membaca tujuan pembelajaran (…………………..)
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran serta mengajak siswa untuk mengingat materi
yang sudah di pelajari ( sin, cos, tan, sudut istimewa), menujuk siswa untuk menjawab
Sin perbandingan apa (……………..)
Cos
Tan
Nilai sudut istimewa sin 60
8. Kemudian guru memotivasi siswa tenntang manfaat aplikasi trigonometri dalam
kehidupan sehari – hari dengan menampilkan PPT yang sudah dibuat.
9. Meminta siswa menbak apa hubungannya gambar menara eifel, sungai, dan busur
( klinometer dalam gambar tersebut dengan trigonometri, berdasarkan materi dari bahan
ajar.
Menara (…………….)
Sungai (……………..)
Busur (………………)
10. Guru memberi tambahan penjelasan tentang kaitannya menara, sungai, busur terhadap
trigonometri dan mengajak siswa untuk bersemangat dalam pembelajaran agar bisa
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan trigonometri.
11. Guru memberikan pretest.

Kegiatan Inti
Orientasi masalah :
1. guru memutarkan video masalah tentang mengukur tinggi gedung
Mengorganisasikan pererta didik
2. Untuk menyelesaiakan permasalahan dalam video guru membentuk kelompok 4 orang
3. Guru membagikan LKPD dan menyuruh siswa untuk mendiskusikan dengan kelompok
untuk menyelesaikan permasalahan dalam LKPD
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
4. Guru berkeliling dan mencermati pekerjaan LKPD siswa dan memfasilitasi apabila ada
permasalahn/pertanyaan dalam kelompok.
Mengembangkan dan menjyajikan hasil karya
5. Guru meminta setiap kelompok untuk menyelesaikan LKPD dan membantu penyusunan
LKPD bagi yang kesulitan
6. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil pekerjaanya.
Menganalisa dan mengevalussi hasil karya pemecahan masalah
7. Guru meminta kelompok untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya dan meminta
kelompok lain menanggapi, serta guru memberi penguatan.
8. Penutup
9. Membuat kesimpulan : menunjuk tiap tiap kelompok untuk membuat kesimpulan
( contoh aktivitas 1 dapat dipecahkan dengan perbandingan sin karena depan/miring)
tunjuk siswa ……………….. dst
10. Postes
11. Refleksi pembelajaran
12. Menyampaikan materi selanjutnya
13. Doa
14. selesai