MODUL AJAR

1. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul Ajar
Penyusun : NURMILA SARI,S.Pd
Sekolah : SD Negeri 19 Lurah Dalam
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jenjang Sekolah : SD
Kelas : IV (Fase B)
Alokasi Waktu : 2 minggu (10 JP) (4 x pertemuan)

B. Kompetensi Awal
4.1 Menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia
(pancaindra).

C. Profil Pelajar Pancasila

- Bernalar kritis
- Mandiri
- Bergotong royong
- Kreatif

D. Sarana dan Prasarana

1. Sarana :
- Video “Bentuk dan Fungsi Alat Indra Manusia”
- Laptop
- Speaker
- Infocus
- Internet
2. Prasarana :
- Ruang kelas
- Papan tulis

E. Target Peserta Didik

1. Peserta didik regular/tipikal umum tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar memiliki gaya belajar yang terbatas
hanya satu gaya misalnya audio. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan
pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka
panjang dsb
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi mencerna dan memahami dengan
cepat mampu mencapai keterampilan berpikir aras tinggi (HOTS) dan memilki
keterampilan memimpin
 F. Model Pembelajaran yang Digunakan
- Diskusi
- Demonstrasi
- Penugasan

2. KOMPETENSI INTI
A. Tujuan Pembelajaran
4.1 Melalui tayangan video peserta didik dapat menganalisis hubungan antara bentuk serta
fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindra).

B. Pemahaman Bermakna
Apa saja alat indra manusia?
Alat indra manusia ada mata, telinga, hidung, lidah dan kulit.

C. Pertanyaan Pemantik
1. Apa saja alat indra manusia?
2. Bagaimana bentuk alat indra manusia?
3. Apa fungsi bagian alat indra manusia?
4. Apa penyakit / kelainan pada alat indra manusia ?
5. Bagaimana cara menjaga kesehatan pada alat indra manusia ?

D. Persiapan Pembelajaran
1. Menyiapkan video tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh pada manusia
(pancaindra)
2. Menyiapkan dan memeriksa kembali alat dan bahan yang akan digunakan
3. Menyiapkan dan memeriksa kembali lingkungan belajar

E. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1 (2 x 35 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Berdo’a
b. Mengecek kehadiran
c. Melakukan apersepsi melalui pertanyaan sebagai berikut: Coba, perhatikan,
apa yang kamu lihat?
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi: peserta didik menyanyikan lagu “Dua Mata Saya”

2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati gambar alat-alat indera manusia.
b. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang gambar alat-alat indra
manusia.
c. Peserta didik mengamati tayangan video tentang bentuk dan fungsi alat indra
mata manusia.
 d. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab isi video tentang bentuk dan
fungsi alat indra mata manusia.
e. Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok.
f. Peserta didik dalam kelompoknya menerima Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD).
g. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan bentuk dan struktur alat
indra mata manusia.
h. Setelah selesai diskusi kelompok, peserta didik dalam kelompok melaporkan
hasil diskusi di depan kelas.
i. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapannya.
j. Peserta didik mendengarkan penguatan guru tentang hasil diskusi.
k. Peserta didik membaca informasi tentang gangguan pada alat indra mata
manusia.
l. Peserta didik menjelaskan gangguan pada alat indra mata manusia secara
tertulis.
m. Peserta didik mengamati tayangan video tentang cara kerja mata.
n. Peserta didik menjelaskan cara kerja mata.
o. Peserta didik diminta untuk mendeskripsikan cara merawat alat indra mata
manusia.

3. Penutup
a. Bertanya jawab tentang hal-hal yang kurang dipahami
b. Membuat kesimpulan pelajaran
c. Mengadakan refleksi
d. Menutup pembelajaran dengan berdo’a.

PERTEMUAN 2 (3 x 35 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Berdo’a
b. Mengecek kehadiran
c. Melakukan apersepsi
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi

2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati gambar alat-alat indera manusia.
b. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang gambar alat-alat indra
manusia.
c. Peserta didik mengamati tayangan video tentang bentuk dan fungsi alat indra
hidung manusia.
d. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab isi video tentang bentuk dan
fungsi alat indra hidung manusia.
e. Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok.
 f. Peserta didik dalam kelompoknya menerima Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD).
g. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan bentuk dan struktur alat
indra hidung manusia.
h. Setelah selesai diskusi kelompok, peserta didik dalam kelompok melaporkan
hasil diskusi di depan kelas.
i. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapannya.
j. Peserta didik mendengarkan penguatan guru tentang hasil diskusi.
k. Peserta didik membaca informasi tentang gangguan pada alat indra hidung
manusia.
l. Peserta didik menjelaskan gangguan pada alat indra hidung manusia secara
tertulis.
m. Peserta didik mengamati tayangan video tentang cara kerja hidung.
n. Peserta didik menjelaskan cara kerja hidung.
o. Peserta didik diminta untuk mendeskripsikan cara merawat alat indra hidung
manusia.
p. Peserta didik mengamati tayangan video tentang bentuk dan fungsi alat indra
kulit manusia.
q. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab isi video tentang bentuk dan
fungsi alat indra kulit manusia.
r. Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok.
s. Peserta didik dalam kelompoknya menerima Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD).
t. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan bentuk dan struktur alat
indra kulit manusia.
u. Setelah selesai diskusi kelompok, peserta didik dalam kelompok melaporkan
hasil diskusi di depan kelas.
v. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapannya.
w. Peserta didik mendengarkan penguatan guru tentang hasil diskusi.
x. Peserta didik membaca informasi tentang gangguan pada alat indra kulit
manusia.
y. Peserta didik menjelaskan gangguan pada alat indra kulit manusia secara
tertulis.
z. Peserta didik mengamati tayangan video tentang cara kerja kulit.
aa. Peserta didik menjelaskan cara kerja kulit.
bb. Peserta didik diminta untuk mendeskripsikan cara merawat alat indra kulit
manusia.

3. Penutup
a. Bertanya jawab tentang hal-hal yang kurang dipahami
b. Membuat kesimpulan pelajaran
c. Mengadakan refleksi
d. Menutup pembelajaran dengan berdo’a.
PERTEMUAN 3 (2 x 35 menit)
1. Pendahuluan
a. Berdo’a
b. Mengecek kehadiran
c. Melakukan apersepsi (melakukan tanya jawab tentang pancaindra yang telah
dipelajari pada pembelajaran sebelumnya)
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi peserta didik untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran

2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang pancaindra yang dimiliki selain
mata
b. Peserta didik menjelaskan fungsi pancaindra telinga menurut persepsi mereka
masing-masing
c. Peserta didik mendengarkan penguatan guru tentang fungsi pancaindra telinga
d. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
e. Peserta didik mengamati tayangan video mengenai bagian-bagian pancaindra
telinga di dalam kelompoknya.
f. Peserta didik mengidentifikasi bagian-bagian pancaindra telinga pada
manusia
g. Peserta didik menjelaskan bagian-bagian pancaindra telinga pada manusia ke
depan kelas
h. Peserta didik mengamati video pembelajaran tentang fungsi bagian-bagian
pancaindra telinga
i. Peserta didik mengerjakan LKPD tentang memasangkan bagian-bagian
telinga dengan fungsinya.
j. Peserta didik menempelkan hasil diskusinya pada kertas manila
k. Peserta didik melaporkan hasil diskusi ke depan kelas.
l. Peserta didik mendengarkan penguatan dari guru mengenai hasil diskusi
m. Peserta didik mengamati dan menyimak video pembelajaran tentang proses
kerja telinga sehingga bisa mendengar bunyi.
n. Peserta didik mendeskripsikan tentang proses kerja telinga sehingga bisa
mendengar bunyi dengan kata-kata sendiri.
o. Peserta didik diberikan bahan bacaan tentang gangguan pada pancaindra
telinga dan cara merawatnya
p. Peserta didik mendeskripsikan gangguang pada pancaindra dan upaya
menjaga kesehatan pancaindra telinga pada manusia

3. Penutup
a. Peserta didik berrsama guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang
kurang dipahami
b. Peserta didik di bawah bimibingan guru membuat kesimpulan pelajaran
c. Peserta didik Bersama guru mengadakan refleksi
d. Peserta didik menutup pembelajaran dengan berdo’a.
PERTEMUAN 4 (2 x 35 menit)
1. Pendahuluan
a. Berdo’a
b. Mengecek kehadiran
c. Melakukan apersepsi (melakukan tanya jawab tentang pancaindra yang telah
dipelajari pada pembelajaran sebelumnya)
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi peserta didik untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran

2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menjelaskan fungsi pancaindra lidah menurut persepsi mereka
masing-masing
b. Peserta didik mendengarkan penguatan guru tentang fungsi pancaindra lidah
c. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
d. Peserta didik mengamati tayangan video mengenai bagian-bagian pancaindra
lidah di dalam kelompoknya.
e. Peserta didik mengidentifikasi bagian-bagian pancaindra lidah pada manusia
f. Peserta didik menjelaskan bagian-bagian pancaindra lidah pada manusia ke
depan kelas
g. Peserta didik mengamati video pembelajaran tentang fungsi bagian-bagian
pancaindra lidah
h. Peserta didik mengerjakan LKPD tentang memasangkan bagian-bagian lidah
dengan fungsinya.
i. Peserta didik menempelkan hasil diskusinya pada kertas manila
j. Peserta didik melaporkan hasil diskusi ke depan kelas.
k. Peserta didik mendengarkan penguatan dari guru mengenai hasil diskusi
l. Peserta didik mengamati dan menyimak video pembelajaran tentang proses
kerja lidah sehingga bisa mendengar bunyi.
m. Peserta didik mendeskripsikan tentang proses kerja lidah sehingga bisa
mendengar bunyi dengan kata-kata sendiri.
n. Peserta didik diberikan bahan bacaab tentang gangguan pada pancaindra lidah
dan cara merawatnya
o. Peserta didik mendeskripsikan gangguang pada pancaindra dan upaya
menjaga kesehatan pancaindra lidah pada manusia

3. Penutup
a. Peserta didik berrsama guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang
kurang dipahami
b. Peserta didik di bawah bimibingan guru membuat kesimpulan pelajaran
c. Peserta didik Bersama guru mengadakan refleksi
d. Peserta didik menutup pembelajaran dengan berdo’a.
F. Asesmen
Formatif dan Unjuk Kerja
Soal
1) Apakah fungsi pupil ?
2) Apakah fungsi lensa mata ?
3) Untuk dapat melihat dengan jelas, bayangan benda harus tepat di bagian mata
yang disebut apa ?
4) Apakah miopi itu?
5) Apakah presbiopi itu ?
6) Apakah Hipermitropi itu ?
7) Apakah manfaat bulu mata (alis) ?
8) Apakah nama bagian mata yang tepat didonorkan ?

Kunci Jawaban
1) Mengatur cahaya yang masuk ke mata
2) Memfokuskan dan meneruskan cahaya yang masuk ke mata agar tepat
pada retina
3) Selapaut jala/retina
4) Rabun jauh
5) Kemampuan daya akomodasi lensa mata sudah lemah
6) Rabun dekat
7) Menahan keringat agar tidak masuk ke mata
8) Kornea

Skor Maksimal = 24 (masing-masing soal skornya 3)

Nilai Akhir = (Jumlah skor yang diperoleh : jumlah skor maksimal) x 100

Soal
1) Jelaskan fungsi tulang pendengaran!
2) Bagaimana proses kerja telinga sehingga bisa mendengar bunyi?
3) Jelaskan 3 cara yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan telinga!
4) Mengapa manusia memiliki kemampuan yang berbeda-beda dalam mendengar
bunyi?
5) Jelaskan 3 gangguan yang dapat terjadi pada indra pendengaran!

Kunci Jawaban
1) Memperkuat dan menghantar getaran ke saluran telinga yang lebih dalam.
2) Cara Kerja telinga adalah
a) Suara ditangkap daun telinga dan diarahkan melalui saluran telinga.
b) Getaran suara ditangkap gendang telinga dan diteruskan ke telinga tengah.
c) Getaran diteruskan oleh tulang sanggurdi ke rumah siput (koklea).
d) Rumah siput menghantarkan getaran melalui cairan yang memenuhi rumah
siput sehingga dapat ditangkap oleh sel-sel saraf rambut getar dalam rumah
siput.
 e) Sel-sel saraf rambut getar di rumah siput menghantarkan sinyal listrik
akibat getarannya ke saraf pendengaran.
f) Saraf pendengaran menghantarkan sinyal listrik ke otak.
g) Otak menerjemahkan sinyal listrik sebagai sensasi bunyi .

3) Cara menjaga kesehatan telinga

a) Jangan mendengarkan musik dengan volume yang keras.
b) Menjaga agar kondisi telinga selalu kering, jangan terlalu lama dibiarkan
lembab.
c) Membersihkan telinga dengan cara yang banar.
d) Melakukan pemeriksaan telinga secara rutn ke dokter.
4) Karena setiap orang memiliki bentuk daun telinga yang berbeda-beda.
5) Gangguan yang dapat terjadi pada indra pendengaran
a) Tersumbatnya telinga oleh kotoran: kotoran dan minyak yang dihasilkan
kelenjar pada telinga menggumpal dan mengering.
b) Vertigo: gangguan pada organ keseimbangan sehingga ruangan terasa
berputar.
c) Tuli: adanya kerusakan yang terjadi pada saraf pendengaran.

Skor Maksimal = 15 (masing-masing soal skornya 3)

Nilai Akhir = (Jumlah skor yang diperoleh : jumlah skor maksimal) x 100

G. Pengayaan dan Remedial

1. Pengayaan
Peserta didik dapat lebih menganalisis hubungan bentuk dengan fungsi
bagian-bagian alat indra manusia. Guru dapat mengarahkan peserta didik
membuat karya memasangkan kartu bagian-bagian alat indra dengan fungsi
bagian-bagiannya.
2. Remedial
Peserta didik yang mempunyai kemampuan di bawah rata-rata kelas
berlatih kembali menganalisis hubungan bentuk dengna fungsi bagian-bagian alat
indra manusia.
II. LAMPIRAN
A. LKPD
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Bentuk dan Fungsi Bagian-bagian Mata

Nama : ……………………………
Kelas : ……………………………
Hari/ Tanggal : …………………………….

A. Tujuan
Menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian alat indra
mata

B. Alat dan Bahan

1. Kertas
2. Pena

C. Cara Kerja
1. Amatilah gambar mata di bawah ini!

2. Isilah tabel di bawah ini!

No Bagian-bagian Mata Fungsinya
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

D. Kesimpulan
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………….

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bagian – Bagian dan Fungsi Telinga
Hari/Tanggal :
Nama Kelompok : Anggota Kelompok :

A. Tujuan Pembelajaran
Menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian alat indra telinga

B. Alat dan Bahan

1. Kertas manila
2. Pena
3. Gunting
4. Lem

C. Cara Kerja
1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan
2. Susunlah potongan-potongan penampang telinga dengan benar
3. Tempelkan susunan potongan-potongan penampang telinga dengan benar di kertas
manila.
4. Pasangkan kartu nama bagian-bagian telinga pada gambar penampang telinga yang
telah ditempel tadi.
5. Pasangkan kartu nama fungsi bagian-bagian telinga dengan benar.
6. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan

D. Hasil Kerja
( Hasil menempelkan bagian telinga beserta fungsinya pada kertas manila)
 Gendang
v Telinga Saluran Eustachius Inkus

Lubang Telinga Rumah siput Tulang Sangurdi

Saluran setengah Tulang Saraf

lingkaran Landasan/maleus Pendengaran

E. Kesimpulan
No. Bagian-Bagian Telinga Fungsinya
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Buku
a. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial kelas IV Penerbit
Kemdikbud
b. Buku Panduan Siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial kelas IV Penerbit
Kemdikbud

2. Sumber Lain
a. Video tentang bentuk dan fungsi bagian-bagian mata
https://www.youtube.com/watch?v=nWCGPWoje6E
b. Bahan bacaan dari internet
Alat Indra Manusia

Alat Indera dan Fungsinya Indra pada manusia ada lima, disebut juga
panca indra yaitu indra penglihat (mata), indra pendengar (telinga), indra
pencium (hidung), indra pengecap (lidah) dan indra peraba (kulit).
1) Indra Penglihatan
Indera penglihat adalah mata. Mata berfungsi untuk melihat. Mata
terdiri dari alis mata, kelopak mata, bola mata, rambut mata, dan kelenjar
air mata.
a) Struktur Mata dan Fungsinya
(1) Sklera berfungsi sebagai pelindung bola mata, yaitu yang
membungkus bola mata. Sklera berwarna putih buram.
(2) Kornea berfungsi sebagai meneruskan cahaya yang masuk ke
dalam mata dan sebagai pelindung lensa pada mata. Kornea
berwarna bening. Terletak di bawah sklera.
(3) Koroid berfungsi sebagai penyuplai O2 atau oksigen dan
beberapa nutrisi seperti vitamin untuk retina. Kemudian pada
bagian iris terdapat pupil.
(4) Retina berfungsi sebagai penangkap bayangan yang masuk ke
mata.
(5) Titik buta terletak pada belakang retina. Jika bayangan jatuh
pada bagian ini, maka seseorang tidak dapat melihat.
(6) Iris berfungsi sebagai pemberi warna pada bola mata.
Pergerakan pupil juga diatur oleh iris sesuai dengan besar
kecilnya intensitas cahaya yang masuk ke dalam mata.
(7) Pupil berfungsi sebagai pengatur dari intensitas (besar kecilnya)
cahaya yang menuju ke mata. Jika cahaya yang masuk ke dalam
mata sedikit, maka pupil akan melebar. Sebaliknya jika cahaya
yang masuk ke dalam mata banyak, maka pupil akan
menyempit.
(8) Lensa mata berfungsi sebagai memfokuskan dan
mengumpulkan cahaya supaya bayangan jatuh pada retina.
Lensa mata dapat mencembung dan memipih. Pada saat melihat
benda yang dekat, lensa mata akan mencembung (disebut daya
akomodasi maksimum). Sedangkan pada saat melihat benda
yang jauh, lensa mata akan memipih (disebut daya akomodasi
minimum).
(9) Kelenjar air mata berfungsi sebagai pembasah kornea karena
menghasilkan air mata. Air mata dapat membunuh kuman atau
bakteri yang masuk ke dalam mata. Air mata juga menjaga mata
dari iritasi. Oleh karena itu selalu mengedipkan mata, jangan
tidak mengedipkan mata saat melihat sesuatu yang heboh. Nanti
mata kita bisa menjadi kering.
(10) Saraf optik berfungsi sebagai memberikan rangsangan yang
akan diteruskan ke otak.
 b) Cara Kerja Mata
Cahaya melewati bagian depan mata (kornea) ke lensa. Kornea
dan lensa membantu memfokuskan sinar cahaya ke bagian
belakang mata (retina). Sel-sel di retina menyerap dan mengubah
cahaya menjadi impuls elektrokimia yang ditransfer sepanjang saraf
optik dan kemudian ke otak. Cara kerja mata hampir sama dengan
kamera.

c) Kelainan Mata
(1) Miopi (rabun jauh)
(2) Hipermitropi (Rabun dekat)
(3) Presbiopi (mata tua)
(4) Rabun senja, karena kekurangan vitamin A
(5) Buta warna, tidak mampu membedakan warna tertentu
(6) Katarak

a. Video pembelajaran https://www.youtube.com/watch?v=U9zMIxH6iVo

b. Bahan bacaan https://idschool.net/sd/bagian-bagian-telinga-dan-fungsinya/

PANCA INDRA TELINGA

Telinga merupakan alat indra yang berfungsi untuk mendengar.
Bagian-bagian telinga dibagi menjadi tiga bagian yang meliputi bagian
telinga luar, telinga tengah, dan telinga dalam. Bagian telinga luar meliputi
daun telinga, lubang telinga, dan liang telinga. Pada telinga bagian tengah
meliputi gendang telinga, 3 tulang pendengaran, dan saluran eustachius.
Sedangkan pada telinga bagian dalam meliputi tiga saluran setengah
lingkaran, tingkap oval/jorong, dan rumah siput (koklea).
Sebuah bunyi dapat terdengar dari sumber bunyi yang merambat
melalui medium perantara seperti udara, air, dan lain sebagainya. Bunyi
kemudian ditangkap oleh daun telinga kemudian diteruskan ke bagian-bagian
 telinga yang lebih dalam. Informasi kemudian diteruskan ke otak melalui
saraf pendengaran sehingga sobat idschool akhirnya dapat mendengar bunyi.

Sumber bunyi dapat didengar oleh manusia (dalam keadaan normal)

jika memiliki kekuatan bunyi sebesar 20 Hz s.d. 20.000 Hz yang
dinamakan bunyi audiosonik. Bunyi yang kurang dari 20 Hz, disebut
bunyi infrasonik (hanya dapat didengar oleh jangkrik, laba-laba, dan lain
sebagainya). Sedangkan bunyi yang lebih besar dari 20.000 Hz atau yang
disebut bunyi ultrasonik hanya dapat didengar oleh kelelawar dan lumba-
lumba.

1) Bagian-Bagian Telinga dan Fungsinya

Telinga terdiri atas beberapa bagian sehingga dapat bekerja dengan
baik. Bagian-bagian telinga tersebut meliputi daun telinga, lubang telinga,
liang telinga, gendang telinga, tiga tulang pendengaran, tiga saluran setengah
lingkaran, saraf pendengaran, saluran eustachius, dan rumah siput (koklea).
Semua bagian tersebut mempunyai perannya masing-masing sehingga
dapat menghasilkan informasi ke otak dan akhirnya mampu mendengar
bunyi secara baik.

Struktur telinga seperti yang terlihat pada gambar di atas

dikelompokkan menjadi 3 (tiga) bagian. Ketiga bagian tersebut adalah telinga
luar, telinga tengah, dan telinga dalam.
a) Bagian-Bagian Telinga Luar
 Bagian-bagian telinga luar meliputi daun telinga, lubang telinga,
dan liang telinga. Fungsi dari setiap bagian-bagian telingan luar
diberikan seperti pada bahasan berikut.
(1) Daun telinga: mengumpulkan dan menyalurkan bunyi ke liang
telinga.
(2) Lubang telinga: tempat masuknya bunyi ke liang telinga.
(3) Liang telinga: meneruskan rangsang bunyi ke gendang telinga.

b) Bagian-Bagian Telinga Tengah

Bagian – bagian telinga tengah meliputi gendang telinga, tiga
tulang pendengaran, dan saluran eustachius. Fungsi dari setiap bagian-
bagian telingan tengah diberikan seperti pada bahasan berikut.
(1) Gendang telinga: mengubah bunyi menjadi getaran.
(2) Tiga tulang pendengaran (martil, landasan, dan sanggurdi):
memperkuat dan menghantar getaran ke saluran telinga yang lebih
dalam.
(3) Saluran Eustachius: menghubungkan rongga mulut dengan telinga
bagian dalam dan mengatur keseimbangan tekanan udara.

c) Bagian-Bagian Telinga Dalam

Bagian – bagian telinga dalam meliputi saluran setengah lingkaran,
tingkap oval/lonjong, dan rumus siput (koklea). Fungsi dari setiap
bagian-bagian telingan dalam diberikan seperti pada bahasan berikut.
(1) Saluran setengah lingkaran: menjaga keseimbangan tubuh.
(2) Tingkap oval/jorong: untuk meneruskan getaran ke rumah siput.
(3) Rumah siput (koklea): mengubah getaran menjadi impuls dan
meneruskannya ke otak.

2) Cara Kerja Telinga

Proses suatu bunyi dapat didengar oleh seseorang diawali dengan
masuknya bunyi ke dalam telinga yang ditangkap oleh daun telinga. Bunyi
selanjutnya diteruskan ke bagian telinga yang paling dalam. Kemudian
informasi diteruskan ke otak melalui saraf pendengaran. Sampai akhirnya,
sobat idschool dapat mengerti sedang mendengarkan bunyi apa.
Berikut ini adalah ururtan cara kerja telinga secara lebih lengkapnya.
a) Suara ditangkap daun telinga dan diarahkan melalui saluran telinga.
b) Getaran suara ditangkap gendang telinga dan diteruskan ke telinga
tengah.
c) Getaran diteruskan oleh tulang sanggurdi ke rumah siput (koklea).
d) Rumah siput menghantarkan getaran melalui cairan yang memenuhi
rumah siput sehingga dapat ditangkap oleh sel-sel saraf rambut getar
dalam rumah siput.
e) Sel-sel saraf rambut getar di rumah siput menghantarkan sinyal listrik
akibat getarannya ke saraf pendengaran.
 f) Saraf pendengaran menghantarkan sinyal listrik ke otak.
g) Otak menerjemahkan sinyal listrik sebagai sensasi bunyi .

3) Gangguan pada Telinga

Selain sebagai alat fungsi utama untuk mendengar, telinga juga
memiliki fungsi sebagai alat keseimbangan tubuh. Perilaku hidup tidak sehat
dalam merawat telinga akan mempengaruhi kerja telinga. Contoh kebiasaan
buruk yang dapat mempengaruhi kinerja telinga adalah membersihkan
telinga dengan cuttonbud dengan cara yang salah, mendengar musik dengan
volume terlalu keras, memasakkuan barang kotor ke telinga, dan lain
sebagainya.
Kebiasaan-kebiasaan buruk tersebut dapat menimbulkan gangguan
pada telinga. Berikut ini adalah gangguan yang dapat terjadi pada telinga.
a) Tersumbatnya telinga oleh kotoran: kotoran dan minyak yang
dihasilkan kelenjar pada telinga menggumpal dan mengering.
b) Vertigo: gangguan pada organ keseimbangan sehingga ruangan terasa
berputar.
c) Tuli: adanya kerusakan yang terjadi pada saraf pendengaran.

4) Cara Merawat Telinga

Telinga merupakan alat indra yang memiliki fungsi penting, yaitu
untuk mendengar bunyi yang ada di sekitar. Salah satu peran penting telinga
adalah sebagai alat untuk memperlancar komunikasi. Komunikasi dapat
berlangsung dengan baik jika fungsi indra pendengaran juga baik. Untuk itu,
penting kiranya merawat telinga agar tetap berfungsi dengan baik. Berikut ini
adalah beberapa tips yang dapat dilakukan untuk merawat telinga.
a) Jangan mendengarkan musik dengan volume yang keras.
b) Menjaga agar kondisi telinga selalu kering, jangan terlalu lama dibiarkan
lembab.
c) Membersihkan telinga dengan cara yang banar.
d) Melakukan pemeriksaan telinga secara rutn ke dokter.

C. Glosarium
1. Sklera : Bagian yang membungkus bola mata.
2. Miopi : Penyakit rabun jauh.
3. Malleus : Tulang martil
4. Saluran eustachius : Bagian yang menghubungkan telinga tengah
dengan telinga dalam.

D. Daftar Pustaka
Fitri, Amalia.2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Jakarta
: Kemdikbud.
https://idschool.net/sd/bagian-bagian-telinga-dan-fungsinya/ Diakses pada tanggal 7
Juli 2022.