LK. 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Masalah yang
No Hasil eksplorasi penyebab Analisis eksplorasi
telah
. masalah penyebab masalah
diidentifikasi
1 Motivasi belajar Sumber Kajian Literatur Setelah dianalisis kembali,
peserta didik 1. Menurut Fiya (2016), motivasi motivasi belajar peserta
rendah dalam belajar bisa timbul karena faktor didik rendah disebabkan
pembelajaran intrinsik atau faktor dari dalam oleh:
manusia yang disebabkan oleh  Kurangnya penguatan
dorongan atau keinginan akan motivasi dalam proses
kebutuhan belajar, harapan dan pembelajaran
cita-cita. Faktor ekstrinsik juga  Penerapan model atau
mempengaruhi yakni berupa metode pembelajaran
adanya penghargaan, yang kurang menarik
lingkungan belajar yang  Peserta didik tidak
menyenangkan dan kegiatan menyukai pelajaran
belajar yang menarik. eksact seperti IPA dan
https://www.academia.edu/ matematika
38172759  Ada peserta didik yang
memiliki masalah
2. Hamzah (2021) dalam keluarga
Kumparan.com (2022),
penyebab motivasi belajar
rendah adalah :
 guru tidak memberikan
motivasi kepada siswa
 siswa tidak menyukai cara
pengajaran guru
 siswa tidak menyukai mata
pelajaran tertentu
 motivasi dalam diri siswa
lemah
 siswa yang bermasalah
 kurangnya perhatian orang
tua di rumah.
https://kumparan.com/berita-
terkini/6-penyebab-motivasi-
belajar-rendah-yang-perlu-
dipahami-siswa-1yonEFcTMXB/
full

3. Menurut Bella, Abduh (2022),

Motivasi mempunyai peranan
yang penting dalam proses
pembelajaran baik bagi guru
maupun siswa. Bagi guru,
mengetahui motivasi belajar
siswa sangat diperlukan guna
memelihara dan meningkatkan
 semangat belajar siswa (Arianti,
2018). Dalam pemberian
motivasi guru selalu memberikan
nasehat kepada siswa. Guru
juga selalu mengingatkan jika
ingin menjadi orang sukses
maka harus rajin belajar dan
disiplin dalam segala hal. Selain
itu Orangtua yang selalu
mendampingi anaknya belajar
dan memberikan motivasi
kepada anaknya akan membuat
anak semangat untuk belajar
Bella, D., & Abduh, M. (2022).
Upaya Guru dalam
Meningkatkan Motivasi Belajar
Siswa Berlatar Belakang Status
Sosial Ekonomi (SSE)
Rendah. Jurnal Basicedu, 6(4),
6354-6360.

4. Artikel Kompas (2019)

mengatakan motivasi belajar
siswa tergolong rendah
disebabkan beberapa faktor
internal dan eksternal.
2 Kemampuan Sumber Kajian Literatur Setelah dilakukan analisis
dasar 1. Menurut Lestari (2011), Salah lebih lanjut diperoleh:
matematika satu faktor yang cukup  Jarang melatih
peserta didik potensial berpengaruh dalam berhitung khususnya
masih rendah keberhasilan belajar siswa perkalian dan
adalah intelegensi siswa. pembagian
Dalam intelegensi terdapat dua  Guru tidak
kemampuan dasar yang membimbing siswa
dijadikan sebagai parameter membuat/ membaca
kemampuan intelektual grafik
ataupun kemampuan berpikir  Guru kurang
seseorang yaitu kemampuan memberikan soal
dasar matematika dan latihan yang berisi
kemampuan dasar bahasa. hitungan
Seseorang yang memiliki
kemampuan dasar matematika
dan kemampuan dasar bahasa
yang baik kemungkinan besar
akan mendapatkan prestasi
yang baik pula karena kedua
kemampuan dasar tersebut
merupakan syarat wajib yang
harus dipenuhi dalam kegiatan
belajar untuk mata pelajaran
 apapun termasuk dalam belajar
IPA Fisika.
Lestari, D. (2011). Pengaruh
model pembelajaran problem
based learning terhadap hasil
belajar IPA siswa kelas VIII
SMPN 2 Blitar ditinjau dari
kemampuan dasar
matematika (Doctoral
dissertation, Universitas Negeri
Malang).

2.
3 Hubungan/ Sumber Kajian Literatur
komunikasi 1. Menurut Ony, dkk (2019),
antara guru Hubungan kerja sama orang tua
dengan orang tua dengan guru adalah suatu usaha
peserta didik atau kegiatan bersama antara
terkait masalah orang tua dengan guru dalam
pembelajaran mecapai tujuan bersama yaitu
masih kurang meningkatkan dan
mengembangkan akademik
siswa sehingga akan berakibat
pada pendidikan dan
perkembangan peserta didik.
25481-52157-1-SM.pdf

2. Menurut Ilfi (2020), Kerjasama

antara guru dan orang tua
memang memiliki hubungan
yang posiitif untuk meningkatkn
hasil belajar peserta didik. Untuk
membangun hubungan kerja
sama yang baik dengan orang
tua, sekolah harus berupaya
mengatasi hambatan yang ada.
42383-Article Text-68184-1-10-
20210728.pdf
4 Guru belum
mengoptimalkan
model
pembelajaran
yang inovatif
sesuai dengan
karakteristik
materi

5 Kesulitan
melaksanakan
pembelajaran
 berbasis HOTS
(Higher Order
Thinking Skill)
6 Guru belum
menguasai
teknologi
informasi (TIK)
secara optimal
7