KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR

PERBANKAN SYARIAH Halaman 1 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NAMA SEKOLAH : SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

MATA PELAJARAN : AKUNTANSI DASAR
KELAS / SEMESTER : X/1
ALOKASI WAKTU : Jam Pelajaran

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR

PERBANKAN SYARIAH Halaman 2 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI ALOKASI
BUDAYA WAKTU
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
KARAKTER TM PS PI
BANGSA
3.1 Memahami 1) Menjelaskan (C2)  Teliti  pengertian  Siswa menyimak video yang  Tes tertulis 10  Modul
pengertian, pengertian, tujuan dan Akuntansi guru tampilkan di layar  Penugasan Akuntansi
tujuan, peran peran akuntansi  tujuan dan peran (saintifik-mengamati) Dasar
 Referensi
akuntansi dan 2) Mengklasifikasikan akuntansi (stimulation),
lain yang
pihak-pihak (C2) pihak-pihak yang  pihak-pihak yang  siswa diberi kesempatan relevan
yang membutuhkan membutuhkan mengemukakan masalah yang
membutuhkan informasi akuntansi  Teliti informasi ditemukan (Problem statement)
informasi 3) Menguraikan (C4) akuntansi dan membuat hipotesis
akuntansi pentingnya informasi sementara..(Critical Thinking and
akuntansi bagi para Communication-4C) (HOTS).
4.1 pihak  Siswa diminta mengumpulkan
Mengelompok informasi yang relevan untuk
kan pihak-  Teliti menjawab pertanyaan yang telah
pihak yang dirumuskan.(data collection).
membutuhkan (saintifik-mengumpulkan
informasi informasi) (saintifik-menalar)
akuntansi  guru membagi kelompok
sesuai peranny kemudian meminta
mendiskusikan hasil
pengumpulan informasi dari
berbagai literatur,. (data
processing)
 siswa menyampaikan hasil
temuannya untuk membuktikan
kebenaran hipotesisnya.
(verification)
 siswa menyimpulkan hasil
pengumpulan informasi dan
diskusi . (Generalization).
saintifik-mengkomunikasikan)
(Creativity-4C). guru
memberikan apresiasi.
 guru memberi penguatan
kesimpulan yang dibuat oleh
peserta didik, melalui media
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 3 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI ALOKASI
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR BUDAYA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
DAN TM PS PI
KARAKTER power point(ICT) (Literasi
membaca dan digital) dan
mengaitkan dengan masalah
sehari-hari
 Siswa bersama - sama dengan
guru membuat penyelesaian
beberapa soal dasar-dasar
akuntansi dan menyebutkan
pihak-pihak yang membutuhkan
informasi akuntansi.
(collaboration-4C)
 siswa menampilkan hasil
pekerjaannya, yaitu jawaban dari
soal pengetian, tujuan, peran dan
pihak yang membutuhkan
informasi akuntansi dan
dikumpulkan
 guru memberikan permainan
untuk mengembalikan konsentrasi
siswa
 guru memberikan evaluasi melalui
tanya jawab

3.2 Memahami 1) Menganalisis (C4)  Teliti 1) Jenis-jenis profesi  Siswa menyimak video yang  Tes tertulis
jenis-jenis profesi jenis Profesi Akuntansi  Pantangme- akuntansi guru tampilkan di layar (saintifik-  Penugasan
akuntansi 2) Menganalisis (C4) nyerah 2) Bidang-bidang mengamati) (stimulation),
(bidang-bidang bidang-bidang akuntansi  siswa diberi kesempatan
spesialisasi spesialiasi akuntansi 3) Etika profesi mengemukakan masalah yang
akuntansi, 3) Mengklasifikasikan Akuntansi ditemukan (Problem statement)
pentingnya etika (C3) bidang-bidang dan membuat hipotesis
profesi spesialiasi akuntansi sementara..(Critical Thinking and
4) Mengaitkan (C4) Communication-4C) (HOTS).
4.2 pentingnya etika  Siswa diminta mengumpulkan
Mengelompokkan profesi informasi yang relevan untuk
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 4 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI ALOKASI
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR BUDAYA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
DAN TM PS PI
profesi akuntansi KARAKTER menjawab pertanyaan yang telah
(bidang-bidang dirumuskan.(data collection).
spesialisasi (saintifik-mengumpulkan
akuntansi, informasi) (saintifik-menalar)
pentingnya etika  guru membagi kelompok
profesi kemudian meminta
mendiskusikan hasil
pengumpulan informasi dari
berbagai literatur,. (data
processing)
 siswa menyampaikan hasil
temuannya untuk membuktikan
kebenaran hipotesisnya.
(verification)
 siswa menyimpulkan hasil
pengumpulan informasi dan
diskusi . (Generalization).
saintifik-mengkomunikasikan)
(Creativity-4C). guru
memberikan apresiasi.
 guru memberi penguatan
kesimpulan yang dibuat oleh
peserta didik, melalui media
power point(ICT) (Literasi
membaca dan digital) dan
mengaitkan dengan masalah
sehari-hari
 Siswa bersama - sama dengan
guru membuat penyelesaian
beberapa soal bidang dan profesi
akuntansi.(mathematics)
(collaboration-4C)
 siswa menampilkan hasil
pekerjaannya, yaitu jawaban dari
soal Bidang dan profesi akuntansi
dan dikumpulkan
 guru memberikan permainan
KOMPETENSI KEAHLIAN : untuk mengembalikan konsentrasi SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 5 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI ALOKASI
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR BUDAYA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
DAN TM PS PI
3.3 Memahami jenis 1) Menganalisis (C4) KARAKTER
Teliti 1) Jenis-jenis  Siswa menyimak video yang  Tes tertulis 10  Modul
dan bentuk badan jenis Badan Usaha  Pantang Badan Usaha guru tampilkan di layar  Penugasan akuntansi
usaha 2) Menganalisis menyerah dasar
2) Bentuk – (saintifik-mengamati)  Referensi
4.3 (C4) bentuk-bentuk
bentuk Badan (stimulation), lain yang
Mengelompokkan badan usaha relevan
jenis dan bentuk 3) Mengklasifikasika Usaha  siswa diberi kesempatan
badan usaha n (C3) jenis dan mengemukakan masalah yang
bentuk badan usaha ditemukan (Problem statement)
dan membuat hipotesis
sementara..(Critical Thinking and
Communication-4C) (HOTS).
 Siswa diminta mengumpulkan
informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan.(data collection).
(saintifik-mengumpulkan
informasi) (saintifik-menalar)
 guru membagi kelompok
kemudian meminta
mendiskusikan hasil
pengumpulan informasi dari
berbagai literatur,. (data
processing)
 siswa menyampaikan hasil
temuannya untuk membuktikan
kebenaran hipotesisnya.
(verification)
 siswa menyimpulkan hasil
pengumpulan informasi dan
diskusi . (Generalization).
saintifik-mengkomunikasikan)
(Creativity-4C). guru
memberikan apresiasi.
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 6 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI ALOKASI
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR BUDAYA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
DAN TM PS PI
KARAKTER  guru memberi penguatan
kesimpulan yang dibuat oleh
peserta didik, melalui media
power point(ICT) (Literasi
membaca dan digital) dan
mengaitkan dengan masalah
sehari-hari
 Siswa bersama - sama dengan
guru membuat penyelesaian
beberapa soal bentuk-bentuk
badan usaha (collaboration-4C)
 siswa menampilkan hasil
pekerjaannya, yaitu jawaban dari
soal Bentuk-bentuk badan usaha
dan dikirim ke grup Whatsap
 guru memberikan permainan
untuk mengembalikan konsentrasi
siswa
 guru memberikan evaluasi melalui
tanya jawab
3.4 Memahami 1) Menganalisis (C4)  asumsi dasar  Siswa menyimak video yang  Tes tertulis 12 Modul
asumsi, prinsip- asumsi akuntansi akuntansi guru tampilkan di layar (saintifik-  Penugasan akuntansi
prinsip dan 2) Menganalisis (C4)  Teliti  prinsip dasar mengamati) (stimulation), dasar
konsep dasar prinsip- prinsip  Kreatif
akuntansi  siswa diberi kesempatan
akuntansi akuntansi
4.4 3) Menganalisis (C4)  konsep dasar mengemukakan masalah yang
Mengelompokkan konsep dasar akuntansi akuntansi ditemukan (Problem statement)
asumsi, prinsip- 4) Menilai (C5) asumsi, dan membuat hipotesis
prinsip dan prinsip- prinsip dan sementara..(Critical Thinking and
konsep dasar konsep dasar akuntansi Communication-4C) (HOTS).
akuntansi  Siswa diminta mengumpulkan
informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang telah
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 7 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI ALOKASI
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR BUDAYA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
DAN TM PS PI
KARAKTER dirumuskan.(data collection).
(saintifik-mengumpulkan
informasi) (saintifik-menalar)
 guru membagi kelompok
kemudian meminta
mendiskusikan hasil
pengumpulan informasi dari
berbagai literatur,. (data
processing)
 siswa menyampaikan hasil
temuannya untuk membuktikan
kebenaran hipotesisnya.
(verification)
 siswa menyimpulkan hasil
pengumpulan informasi dan
diskusi . (Generalization).
saintifik-mengkomunikasikan)
(Creativity-4C). guru
memberikan apresiasi.
 guru memberi penguatan
kesimpulan yang dibuat oleh
peserta didik, melalui media
power point(ICT) (Literasi
membaca dan digital) dan
mengaitkan dengan masalah
sehari-hari
 Siswa bersama - sama dengan
guru membuat penyelesaian
beberapa soal tentang asumsi dan
prinsip akuntansi (collaboration-
4C)
 siswa menampilkan hasil
pekerjaannya, yaitu jawaban dari
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 8 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI ALOKASI
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR BUDAYA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
DAN TM PS PI
3.5Memahami 1) Menelaah (C4) KARAKTER
Teliti 1) Pengertian  Siswa menyimak permasalahan  Tes tertulis  Modul
Siklus akuntansi tahapan siklus  Pantang perusahaan jasa yang guru berikan melalui power  Penugasan akuntansi
akuntansi perusahaan menyerah dasar
dan perusahaan point di layar handphone  Referensi
jasa dan dagang
4.5Mengelompokka dagang kemudian siswa diberi lain yang
2) Mengaitkan (C4)
n tahapan siklus 2) Tahapan siklus kesempatan mengemukakan relevan
fungsi dari setiap
akuntansi akuntansi masalah yang ditemukan:
tahapan siklus
akuntansi perusahaan perusahaan jasa 1) Masalah apa yang muncul
jasa dan dagang dan dagang yang berhubungan dengan
3) Menyusun (C6) 3) Fungsi dari setiap kehidupan sehari-hari?
tahapan siklus tahapan dalam 2) Mengapa beberapa usaha
akuntansi perusahaan
siklus akuntansi mengalami kesulitan
jasa dan perusahaan
dagang perusahaan jasa membuat laporan keuangan
dan dagang seperti pada gambar
4) Bagan siklus tersebut?
akuntansi 3) Apa yang harus dilakukan
perusahaan jasa oleh pemilik usaha untuk
dan dagang menghindari kesalahan
pencatatan tersebut?
(Critical Thinking and
Communication-4C) (HOTS)
 siswa menyimak penjelasan guru
melalui media pembelajaran
power point tentang siklus
akuntansi perusahaan dagang di
layar handhphone.(ICT)
(saintifik, mengamati)
(4CComunication)
 Siswa bersama - sama dengan
guru membuat penyelesaian
beberapa soal yang berkaitan
dengan siklus akuntansi
perusahaan jasa dan dagang.
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 9 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI ALOKASI
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR BUDAYA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
DAN TM PS PI
KARAKTER (collaboration-4C)
 guru memberi kesempatan untuk
mencari jawaban dari berbagai
sumber atas masalah yang
diberikan, seperi modul dan
internet (saintifik-mengumpulkan
informasi) dan mengolahnya
untuk menemukan jawaban.
(saintifik-menalar)
 guru memperhatikan dan
mendorong siswa semua untuk
terlibat dalam proses
penyelesaian masalah.
 siswa diberi kesempatan untuk
menyampaikan hasil
temuannya. . (saintifik-
mengkomunikasikan) (Creativity-
4C) dan memberikan apresiasi
 Siswa menyusun siklus akuntansi
perusahaan jasa dan perusahaan
dagang di buku masing-masing
(Creativity-4C) (ART)
 guru memberikan evaluasi
melalui permainan kuis
menggunakan aplikasi Quizizz
 Siswa diminta menyimpulkan
tentang pengertian, tahapan, dan
bagan siklus akuntansi
perusahaan jasa dan dagang

3.6 Menerapkan 1) Menelaah  Teliti 1) Rumus  Siswa menyimak permasalahan  Tes tertulis 8 Modul
persamaan (C4)persamaan dasar  Pantang persamaan dasar yang guru berikan melalui power  Penugasan akuntansi

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR

PERBANKAN SYARIAH Halaman 10 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI ALOKASI
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR BUDAYA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
DAN TM PS PI
dasar akuntansi KARAKTER
menyerah akuntansi point di layar kemudian siswa dasar
akuntansi 2) Menghubungkan (C6)  kreatif 2) komponen diberi kesempatan sumber lain
persamaan dasar persamaan dasar mengemukakan masalah yang yang relevan
akuntansi ke dalam
4.6 Membuat akuntansi ditemukan:
bentuk transaksi
persamaan 3) Pengaruh (Critical Thinking and
dasar transaksi Communication-4C) (HOTS)
akuntansi kedalam  guru membagi siswa kedalam
persamaan dasar beberapa kelompok
akuntansi  siswa menyimak penjelasan guru
melalui media pembelajaran
power point tentang persamaan
dasar akuntansi di layar zoom.
(ICT) (saintifik, mengamati)
(4CComunication)
 Siswa bersama - sama dengan
guru membuat penyelesaian
beberapa soal yang berkaitan
dengan persamaan dasar
akuntansi. (collaboration-4C)
 guru memberi kesempatan untuk
mencari jawaban dari berbagai
sumber atas masalah yang
diberikan, seperi modul dan
internet (saintifik-mengumpulkan
informasi) dan mengolahnya
untuk menemukan jawaban.
(saintifik-menalar)
 guru memperhatikan dan
mendorong siswa semua untuk
terlibat dalam proses
penyelesaian masalah.
 siswa diberi kesempatan untuk
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 11 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI ALOKASI
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR BUDAYA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
DAN TM PS PI
KARAKTER menyampaikan hasil
temuannya. . (saintifik-
mengkomunikasikan) (Creativity-
4C) dan memberikan apresiasi
 Siswa membuat kolom persamaan
dasar akuntansi yang dibutuhkan
di buku masing-masing
(Creativity-4C) (ART)
 guru memberikan evaluasi
melalui permainan kuis
menggunakan aplikasi Quizizz
 Siswa diminta menyimpulkan
tentang rumus dan komponen
persamaan dasar akuntansi

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR

PERBANKAN SYARIAH Halaman 12 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NAMA SEKOLAH : SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

MATA PELAJARAN : AKUNTANSI DASAR
KELAS / SEMESTER : X/2
ALOKASI WAKTU : Jam Pelajaran

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR

PERBANKAN SYARIAH Halaman 13 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

ALOKASI
KOMPETENSI NILAI BUDAYA DAN MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR KARAKTER PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
BANGSA
3.7 Memahami  Memisahkan (C4) 1) Jenis transaksi  Siswa menyimak  Tes tertulis 8  Modul
transakasi bisnis jenis- jenis transaksi  Teliti dalam perusahaan permasalahan yang guru  Pengamatan akuntansi
perusahaan baik bisnis perusahaan dasar
 Rasa ingin tahu jasa, dagang dan berikan melalui kemudian  Penugasan
perusahaahn jasa, jasa, dagang dan  Buku
 Pantang menyerah manufaktur siswa diberi kesempatan paket
dagang dan manufaktur  Kreatif 2) Perbedaan transaksi mengemukakan masalah akuntansi
manufaktur  Menganalisis (4) manufaktu
transaksi bisnis perusahaan jasa, yang ditemukan:
r
4.7 perusahaan jasa, dagang dan (Critical Thinking and  Referens
Mengelompokkan dagang dan manufaktur Communication-4C) i lain
transaksi bisnis manufaktur 3) Contoh transaksi (HOTS) yang
perusahaan baik relevan
dalam perusahaan  guru membagi siswa
perusahaan jasa,
jasa, dagang dan kedalam beberapa
dagang dan
manufacture manufaktur kelompok
 siswa menyimak penjelasan
guru melalui media
pembelajaran power point
tentang jenis transaksi
bisnis perusahaan jasa,
dagang dan manufaktur di
layar handphone.(ICT)
(saintifik, mengamati)
(4CComunication)
 Siswa bersama - sama
dengan guru membuat
penyelesaian beberapa soal
yang berkaitan dengan
jenis transaksi bisnis
perusahaan jasa, dagang
dan manufaktur.
(collaboration-4C)
 guru memberi kesempatan
untuk mencari jawaban

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR

PERBANKAN SYARIAH Halaman 14 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR NILAI BUDAYA DAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KARAKTER TM PS PI
BANGSA dari berbagai sumber atas
masalah yang diberikan,
seperi modul dan internet
(saintifik-mengumpulkan
informasi) dan
mengolahnya untuk
menemukan jawaban.
(saintifik-menalar)
 guru memperhatikan dan
mendorong siswa semua
untuk terlibat dalam proses
penyelesaian masalah.
 siswa diberi kesempatan
untuk menyampaikan hasil
temuannya. . (saintifik-
mengkomunikasikan)
(Creativity-4C) dan
memberikan apresiasi
 Siswa membuat kolom
persamaan dasar akuntansi
yang dibutuhkan di buku
masing-masing (Creativity-
4C) (ART)
 guru memberikan evaluasi
melalui permainan kuis
 Siswa diminta
menyimpulkan tentang
jenis transaksi bisnis
perusahaan jasa, dagang
dan manufaktur
3.8 Menerapkan 1. Menganalisis (C4)  Teliti 1) Jenis-jenis akun  Siswa menyimak video  Tes tertulis 7 - buku paket
jurnal, konsep mekanisme debet  Rasa ingin tahu 2) saldo normal yang guru tampilkan di  Pengamatan akuntansi
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 15 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR NILAI BUDAYA DAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KARAKTER TM PS PI
debet dan kredit akun BANGSA
 Pantang menyerah akun layar (stimulation),  Penugasan dasar
kredit, saldo 2. Menganalisis  Kreatif 3) mekanisme kemudian siswa diberi - referensi
normal, (C4) saldo normal debet kredit dan kesempatan lain yang
sistematika akun sesuai
saldo normal mengemukakan masalah
pencatatan dan 3. Menampilkan
bentuk jurnal (C4) hasil analisis yang ditemukan (Problem
mekanisme debet statement) dan membuat
4.8 Melakukan
pencatatan kredit dan saldo hipotesis sementara..
buku jurnal, normal akun (Critical Thinking and
konsep debet Communication-4C)
dan kredit, (HOTS)
saldo normal,  Siswa diminta
sistematika mengumpulkan informasi
pencatatan dan
yang relevan untuk
bentuk jurnal
menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan.(data
collection). (saintifik-
mengumpulkan informasi)
(saintifik-menalar)
 guru membagi kelompok
kemudian meminta
mendiskusikan hasil
pengumpulan informasi
dari berbagai literatur, dan
menjawab pertanyaan pada
LKPD. (data processing)
 siswa menyampaikan hasil
temuannya untuk
membuktikan kebenaran
hipotesisnya. (verification)
 siswa menyimpulkan hasil
pengumpulan informasi
dan diskusi .
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 16 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR NILAI BUDAYA DAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KARAKTER TM PS PI
BANGSA (Generalization). saintifik-
mengkomunikasikan)
(Creativity-4C). guru
memberikan apresiasi.
 guru memberi penguatan
kesimpulan yang dibuat
oleh peserta didik, melalui
media power point
 Siswa bersama - sama
dengan guru membuat
penyelesaian beberapa soal
yang berkaitan dengan
mekanisme debet kredit
dan saldo normal akun
(collaboration-4C)
 guru memberikan evaluasi
melalui qiziiz
 Siswa diminta
menyimpulkan materi

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR

PERBANKAN SYARIAH Halaman 17 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR

PERBANKAN SYARIAH Halaman 18 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI BUDAYA ALOKASI

KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR DAN KARAKTER KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
BANGSA TM PS PI
3.9 menerapkan - Menguraikan (C4)  Teliti - Pengertian Buku  Siswa menyimak video yang  Tes tertulis 8  Modul
buku besar pengertian, jenis dan  Kreatif Besar guru tampilkan di layar  Penugasan akuntans
bentuk buku besar i dasar
 Rasa ingin tahu - jenis-jenis buku (stimulation), kemudian siswa
- Membuat (C6) bentuk  Referens
4.9 melakukan  Pantang menyerah besar diberi kesempatan i lain
pencatatan lain dari buku besar
- bentuk buku besar mengemukakan masalah yang yang
buku besae - Melakukan (C4) relevan
posting dari junal umum - cara posting ke ditemukan (Problem
ke buku besar buku besar statement) dan membuat
hipotesis sementara..(Critical
Thinking and
Communication-4C) (HOTS)
 Siswa diminta mengumpulkan
informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan.(data
collection). (saintifik-
mengumpulkan informasi)
(saintifik-menalar)
 guru membagi kelompok
kemudian meminta
mendiskusikan hasil
pengumpulan informasi dari
berbagai literatur, dan
menjawab pertanyaan pada
LKPD. (data processing)
 siswa menyampaikan hasil
temuannya untuk
membuktikan kebenaran
hipotesisnya. (verification)
 siswa menyimpulkan hasil
pengumpulan informasi dan
diskusi . (Generalization).
saintifik-mengkomunikasikan)
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 19 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI BUDAYA ALOKASI

KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR DAN KARAKTER KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
BANGSA TM PS PI
(Creativity-4C). guru
memberikan apresiasi.
 guru memberi penguatan
kesimpulan yang dibuat oleh
peserta didik, melalui media
power point
 Siswa bersama - sama
dengan guru membuat
penyelesaian beberapa soal
yang berkaitan dengan
pencatatan buku besar
(collaboration-4C)
 guru memberikan evaluasi
melalui qiziiz
 Siswa diminta menyimpulkan
materi

3.10Menganalis 1) Menganalisis (C4)  Teliti - pengertian  Siswa menyimak video yang  Tes tertulis 10
is jurnal transaksi  Kreatif jurnal guru tampilkan di layar  Penugasan
penyesuaia penyesuaian  Rasa ingin tahu penyesuaian (saintifik-mengamati)
n 2) Menganalisis (C4)  Pantang menyerah - fungsi dan (stimulation),
Jenis-jenis akun
penyesuaian tujuan jurnal  siswa diberi kesempatan
4.10 Membuat
Jurnal 3) Membuat (C6) penyesuaian mengemukakan masalah yang
Penyesuaia pencatatan transaksi - akun-akun ditemukan (Problem
n jurnal penyesuaian penyesuaian statement) dan membuat
- pencatatan hipotesis sementara..(Critical
transaksi Thinking and
penyesuaian Communication-4C) (HOTS).
  Siswa diminta mengumpulkan
informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan.(data
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 20 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI BUDAYA ALOKASI

KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR DAN KARAKTER KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
BANGSA TM PS PI
collection). (saintifik-
mengumpulkan informasi)
(saintifik-menalar)
 guru membagi kelompok
kemudian meminta
mendiskusikan hasil
pengumpulan informasi dari
berbagai literatur,. (data
processing)
 siswa menyampaikan hasil
temuannya untuk
membuktikan kebenaran
hipotesisnya. (verification)
 siswa menyimpulkan hasil
pengumpulan informasi dan
diskusi . (Generalization).
saintifik-mengkomunikasikan)
(Creativity-4C). guru
memberikan apresiasi.
 guru memberi penguatan
kesimpulan yang dibuat oleh
peserta didik, melalui media
power point(ICT) (Literasi
membaca dan digital) dan
mengaitkan dengan masalah
sehari-hari
 Siswa bersama - sama
dengan guru membuat
penyelesaian beberapa soal
jurnal penyesuaian dan
menghitung jumlah terpakai
dan tersisa dalam jurnal
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 21 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI BUDAYA ALOKASI

KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR DAN KARAKTER KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
BANGSA TM PS PI
penyesuaian.(mathematics)
(collaboration-4C)
 siswa menampilkan hasil
pekerjaannya, yaitu jawaban
dari soal jurnal penyesuaian
dan dikirim ke grup Whatsap
 guru memberikan permainan
untuk mengembalikan
konsentrasi siswa
 guru memberikan evaluasi
melalui bertanya langsung

3.11Menganalisis - Menganalisis (C4)  Teliti 1) cara membuat  Siswa menyimak video yang  Tes tertulis 10
perkiraan neraca lajur  Kreatif neraca lajur guru tampilkan di layar  Penugasan
untuk - Menganalisis (C4)  Rasa ingin tahu 2) cara membuat (saintifik-mengamati)
menyusun laporan laba rugi  Pantang menyerah laporan laba rugi (stimulation),
neraca lajur - Menganalisis (C4)
sebagai laporan laba perubahan 3) cara membuat  siswa diberi kesempatan
pembantu ekuitas laporan mengemukakan masalah yang
dalam - Membuat (C6) perubahan ditemukan (Problem
membuat laporan keuangan modal statement) dan membuat
laporan - menyusun (C6) 4) cara membuat hipotesis sementara..(Critical
keuangan Laporan arus kas Thinking and
neraca
Communication-4C) (HOTS).
4.11 Menyusun
 Siswa diminta mengumpulkan
laporan keuangan
informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan.(data
collection). (saintifik-
mengumpulkan informasi)
(saintifik-menalar)
 guru membagi kelompok
kemudian meminta
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 22 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

NILAI BUDAYA ALOKASI

KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR DAN KARAKTER KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
BANGSA TM PS PI
mendiskusikan hasil
pengumpulan informasi dari
berbagai literatur,. (data
processing)
 siswa menyampaikan hasil
temuannya untuk
membuktikan kebenaran
hipotesisnya. (verification)
 siswa menyimpulkan hasil
pengumpulan informasi dan
diskusi . (Generalization).
saintifik-mengkomunikasikan)
(Creativity-4C). guru
memberikan apresiasi.
 guru memberi penguatan
kesimpulan yang dibuat oleh
peserta didik, melalui media
power point(ICT) (Literasi
membaca dan digital) dan
mengaitkan dengan masalah
sehari-hari
 Siswa bersama - sama
dengan guru membuat
penyelesaian beberapa soal
laporan keuangna dan
menghitng laba rugi
perusahaan.(mathematics)
(collaboration-4C)
 siswa menampilkan hasil
pekerjaannya, yaitu jawaban
dari soal jurnal penyesuaian
dan dikirim ke grup Whatsap
 guru memberikan permainan
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR
PERBANKAN SYARIAH Halaman 23 dari 24
 KURIKULUM SMK MA’ARIF NU CIHAURBEUTI

Mengetahui Cihaurbeuti,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

IBNU RIVQI SANJARI ZAEHAP, SE.. Elin Herlina , S.Pd

NIP.

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS AKUNTANSI DASAR

PERBANKAN SYARIAH Halaman 24 dari 24