KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

Satuan Pendidikan : SURIADIN P

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/ 1
Jumlah Soal : 40 PG + 5 Uraian
Kurikulum Acuan : Kurikulum Merdeka
Tahun Pelajaran : 2022/2023

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi Teks deskripsi Disajikan paragraf teks deskripsi, peserta didik dapat Level 1/C1 PG 1
informasi dalam teks  Pengertian teks menentukan tujuan penggambaran dalam teks
deskripsi tentang objek deskripsi deskripsi
(sekolah, tempat wisata,  Isi teks deskripsi
tempat bersejarah, dan  Ciri umum teks
atau suasana pentas seni deskripsi Disajikan paragraf teks deskripsi, peserta didik Level 1/C1 PG 2
daerah) yang didengar  Struktur teks dapat menentukan objek yang dideskripsikan dengan
dan dibaca. deskripsi tepat.
4.1 Menentukan isi teks  Kaidahkebahasaan
Disajikan paragraf teks deskripsi, peserta didik dapat Level 1/C2 PG 3
deskripsi objek (tempat
menentukan ciri objek yang dideskripsikan dengan
wisata, tempat
konkret (khusus)
bersejarah, suasana
pentas seni daerah, dll)
Disajikan paragraf deskripsi rumpang, peserta didik Level 2/C3 PG 4
yang didengar dan dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat
dibaca.

Disajikan sebuah paragraf deskripsi, peserta didik Level 1/C1 PG 5

dapat menentukan sinonim kata yang bergaris bawah.
Disajikan 2 paragraf teks deskripsi yang terdapat Level 2/C3 URAIAN 41
majas perbandingan
 (personifikasi/perumpamaan), peserta didik
dapat menuliskan kembali kalimat yang
mengandung majas dengan tepat.

2 3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks Disajikan kutipan teks deskripsi yang salah penulisan Level 3/C5 PG 6
kaidah kebahasaan dari deskripsi kata depan di dan imbuhan di-, peserta didik dapat
teks deskripsi tentang  Kaidah-kaidah memperbaiki penulisan dengan tepat.
objek (sekolah, tempat kebahasaan teks
deskripsi.
wisata, tempat
 Prosedur/ langkah Disajika kalimat yang terdapat kata umum, peserta Level 1/C2 PG 7
bersejarah, dan atau didik dapat menentukan kata khusus dari kata umum
menulis
suasana pentas seni teksdeskripsi. tersebut.
daerah) yang didengar  Teknik Disajikan sebuah paragraf deskripsi yang Level 1/C2 PG 8
dan dibaca. penyuntingan teks menggunakan cerapan pancaindra, peserta didik
deskripsi. dapat menentukan cerapan pancaindra yang ada
4.2 Menyajikan data,
gagasan, kesan dalam dalam teks
bentuk teks deskripsi
tentang objek (sekolah, Disajikan kutipan teks deskripsi, peserta didik dapat Level 1/C2 PG 9
tempat wisata, tempat menentukan struktur (bagian) teks deskripsi dengan
bersejarah, dan atau tepat
suasana pentas seni
daerah) secara tulis dan
lisan dengan Disajikan kalimat yang terdapat kata berimbuhan Level 1/C2 PG 10
memperhatikan struktur, meN- dengan kata dasar k,p,t,s peserta didik dapat
kebahasaan baik secara menentukan kata berimbuhan dengan tepat
lisan dan tulis

Peserta didik dapat mendeskripsikan sekolah Level 3/C6 URAIAN 42

tempat bersekolah saat ini sesuai dengan lokasi,
 keadaan, dan ciri khas serta suasana tempat
tersebut.
3 3.3 Mengidentifikasi unsur-  Pengertian teks Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik dapat Level 1/C2 PG 11
unsur teks narasi (cerita narasi (cerita fantasi) menentukan watak tokoh dengan tepat
fantasi)yang dibaca dan  Unsur-unsur teks
didengar cerita narasi. Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik Level 1/C2 PG 12
 Struktur teks narasi. dapat menentukan pesan/amanatcerita dengan tepat
4.3 Menceritakan kembali isi  Kaidah kebahasaan
teks narasi (cerita teks narasi.
 Kalimat langsung Disajikan kalimat langsung, peserta didik dapat Level 2/C3 PG 13
fantasi)yang didengar
dan kalimat tidak mengubahnya menjadi kalimat tidak langsung
dan dibaca langsung dengan kaidah penulisan yang tepat
langsung
Penceritaan kembali
isi teks narasi
Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik Level 1/C2 PG 14
dapat menentukan latar cerita dengan tepat.

Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik Level 1/C2 PG 15

dapat menentukan keajaiban tokoh dengan tepat.

Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik Level 1/C2 PG 16

dapat menentukan peristiwa yang tidak mungkin
terjadi di dunia nyata

4 3.4 Menelaah struktur dan  Struktur teks cerita Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik Level 1/C2 PG 17
kebahasaan teks narasi fantasi (orientasi, dapat menentukan bagian /struktur teks dengan tepat
(cerita fantasi)yang komplikasi, resolusi)
dibaca dan didengar  Kebahasaan teks
cerita fantasi
4.4 Menyajikan gagasan  Prinsip Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik Level 1/C2 PG 18
dapat menentukan jenis cerita fantasi berdasarkan
 kreatif dalam bentuk memvariasikan teks kesesuaian dalam kehidupan nyata.
cerita fantasi secara lisan cerita fantasi
dan tulis dengan  Ejaan dan tandabaca
memperhatikan struktur Langkah-langkah Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik Level 3/C4 PG 19
dan penggunaan bahasa menulis cerita dapat menentukan pola pengembangan struktur cerita
fantasi dengan tepat.

Disajikan kutipan teks cerita fantasi yang rumpang, Level 1/C1 PG 20

peserta didik dapat penggunaan kata ganti orang yang
tepat.

Disajikan kutipan teks cerita fantasi yang terdapat Level 1/C1 PG 21

kata sambung penanda urutan waktu, peserta didik
dapat menentukan kata sambung penanda urutan
waktu dengan tepat.

Disajikanteks cerita fantasi yang rumpang Level 2/C3 43 URAIAN

bagian orientasi, komplikasi dan resolusi, peserta
didik dapat melengkapi/melanjutkan teks cerita
rumpang.

5 3.5 Mengidentifikasi teks Teks prosedur Disajikan teks prosedur, siswa dapat menentukan Level 1/C1 PG 22
prosedur tentang cara  Ciri umum teks tujuan penulisan teks prosedur.
melakukan sesuatu dan prosedur
cara membuat (cara  Struktur teks:
memainkan alat musik/  Ciri kebahasaan Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik dapat Level 2/C3 PG 23
tarian daerah, cara menentukan kalimat saran yang terdapat pada teks.
membuat kuliner khas
daerah, dll.) dari
berbagai sumber yang
dibaca dan didengar Disajikan sebuah kalimat pernyataan, siswa dapat Level 2/C3 PG 24
 4.5 Menyimpulkan isi teks mengubahnya menjadi kalimat perintah dengan tepat
prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dan
Disajikan teks prosedur, peserta didik dapat Level 1/C1 PG 25
cara membuat (cara
menyebutkan ciri teks prosedur dari segi isi.
memainkan alat musik/
tarian daerah, cara
membuat kuliner khas
daerah dll.)
dariberbagaisumber
yang dibacadandidengar
yang dibacadandidengar

6 3.6 Menelaah struktur dan  Variasi pola Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik dapat Level 1/C1 PG 26
aspek kebahasaan tek penyajian tujuan, menentukan jenis kata keterangan yang digunakan
sprosedur tentang cara bahan/ alat langkah pada kutipan teks prosedur dengan tepat.
melakukan sesuatu dan  Variasi kalimat
perintah/ saran/
cara membuat (cara
larangan
memainkan alat musik/ Disajikan teks prosedur yang rumpang, peserta didik Level 2/C3 PG 27
 Prinsip penyusunan
tarian daerah, cara kalimat perintah dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.
membuat kuliner khas  Pilihan kata Disajikan teks prosedur yang susunannya acak, Level 2/C3 PG 28
daerah, membuat  Prinsip penggunaan peserta didik dapat menyusunnya menjadi teks
cinderamata, dll.) dari kata/ kalimat/ prosedur
berbagai sumber yang tandabaca dan ejaan
dibaca dan didengar

4.6 Menyajikan data

rangkaian kegiatan ke Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik dapat Level 2/C3 PG 29
dalam bentuk teks menentukan judul yang tepat dengan penulisan sesuai
prosedur (tentang cara kaidah kebahasaan
memainkan alat musik
 daerah, tarian daerah, Disajikan kutipan teks prosedur yang rumpang, Level 1/C1 PG 30
cara membuat peserta didik dapat menggunaan kata penghubung
cinderamata, dll) dengan dengan tepat.
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan Peserta didik dapat menyusun teks prosedur cara Level 2/C3 URAIAN 44
isi secara lisan dan tulis memasak nasi dengan alat magicom dengan tepat.

7 3.7 Mengidentifikasi Teks laporan hasil Disajikan paragraf teks laporan hasil observasi, Level 1/C2 PG 31
informasi dari teks observasi peserta didik dapat menentukan informasi penting
laporan hasil observasi yang terdapat dalam teks.
berupa buku Disajikan kutipan teks cerita fantasi dan teks laporan Level 1/C2 PG 32
pengetahuan yang  Daftar informasi hasil observasi, peserta didik dapat menentukan jenis
dibaca atau isi teks laporan teks.
diperdengarkan hasil observasi
(LHO) Disajikan paragraf teks laporan hasil observasi, Level 2/C3 PG 33
4.7 Menyimpulkan isi teks  Penggunaan peserta didik dapat menyusun pertanyaan sesuai teks
laporan hasil observasi bahasa dalam
yang berupa buku laporan hasil
pengetahuan yang dibaca Disajikan paragraf teks laporan hasil observasi, Level 2/C3 PG 34
observasi
dan didengar peserta didik dapat menyimpulkan kalimat utama
 Ciri umumlaporan
teks.

8 3.8 Menelaah struktur,  Strukturteks LHO Disajikan paragraf teks laporan hasil observasi, Level 1/C2 PG 35
kebahasaan, dan isi teks  Variasipolapenyajia peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks.
laporan hasil observasi nteks LHO
yang berupa buku  Variasikalimatdefini Siswa dapat menentukan struktur teks laporan hasil Level 1/C1 PG 36
pengetahuan yang si, observasi dengan tepat
variasipolapenyajian
dibaca atau
teks LHO
diperdengarkan Disajikan kalimat yang tidak efektif, peserta didik Level 3/C5 PG 37
dapat mengubah menjadi kalimat efektif dengan
4.8 Menyajikan rangkuman tepat.
teks laporan hasil
observasi yang berupa
buku pengetahuan secara Disajikan kutipan teks laporan hasil observasi, Level 1/C2 PG 38
lisan dan tulis dengan peserta didik dapat menentukan kata tidak baku yang
memperhatikan kaidah terdapat pada teks dengan tepat.
kebahasaan atau aspek
lisan Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat Level 1/C1 PG 39
menentukan arti istilah yang bergaris bawah dengan
tepat

Disajikan paragraf rumpang, peserta didik dapat Level 1/C1 PG 40

melengkapi dengan istilah yang tepat.

Disajikan 2 paragraf teks laporan hasil observasi, Level 2/C3 URAIAN 45

peserta didik dapat merangkum dengan tepat.

Jakarta, Juni 2023

Guru Mata Pelajaran,

SURIADIN P