Nama : Rizki Yuliarti

Kelas : PGSD 004

MK : Prinsip Pengajaran dan Assesmen yang Efektif 2
Dosen Pengampu : Innany Mukhlishina, M.Pd

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL TOPIK 3

LK.4. Instrumen Penilaian Simulasi Pelaksanaan Pembelajaran
Penilai teman sejawat oleh : Jian Fitri Aprilia

1. Berikan penilaian simulasi pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat

menggunakan instrumen dan rubrik di bawah ini. Penilaian dilakukan dengan
menulis angka 1 pada kriteria yang ditemukan dan menulis angka 0 pada kriteria
yang belum ditemukan pada kolom kriteria untuk setiap pernyataan/indikator
untuk masing-masing aspek kelayakan.
2. Apabila ada saran/masukan dapat ditambahkan di bagian feedback/ masukan.

No Aspek yang Diobservasi Kriteria Catatan

Sudah Belum
Ada
Ada

1 Keterampilan membuka pelajaran 1

2 Keterampilan menarik perhatian dan

1
memotivasi peserta didik

3 Kedalaman dan keluasan materi

1
(termasuk tidak ada miskonsepsi)

4 Kelengkapan materi (kebulatan

1
konsep)

5 Kebenaran konsep/prosedur 1

6 Keterampilan menggunakan metode,

model, dan pendekatan pembelajaran 1
Teaching at The Right Level

7 Menerapkan pembelajaran yang 1

mendidik dengan mengutamakan
No Aspek yang Diobservasi Kriteria Catatan

Sudah Belum
Ada
Ada

keterampilan berpikir kritis berbasis

platform revolusi industri 4.0

8 Keterampilan mengembangkan
1
variasi interaksi

9 Keterampilan mengelola kelas 1

10 Keterampilan memanfaatkan waktu 1

11 Keterampilan mengorganisasi sumber

1
belajar dan/atau bahan ajar

12 Kemampuan menggunakan teknologi

1
informasi dalam pembelajaran

13 Keterampilan menggunakan media

1
pembelajaran

14 Mengintegrasikan asesmen untuk

menilai hasil belajar peserta didik
1
sesuai yang diperoleh dari hasil
observasi

15 Volume dan intonasi suara 1

16 Penggunaan bahasa yang baik dan

benar lisan dan tulis (sesuai dengan 1
mata pelajaran yang diajarkan)

17 Kemampuan memberikan materi

tambahan bagi peserta didik yang
0
belum memahami materi ajar dengan
baik

18 Kemampuan memberikan materi Tertulis namun

pengayaan yang relevan dengan lebih baik
0
bahasan materi yang diajarkan diberikan
secara spesifik
No Aspek yang Diobservasi Kriteria Catatan

Sudah Belum
Ada
Ada

19 Kemampuan penggunaan komunikasi

1
non verbal (gesture)

20 Kemampuan menciptakan suasana

1
pembelajaran yang menyenangkan

21 Kesantunan berpakaian dan/atau

1
berpenampilan

22 Keterampilan melakukan penilaian

1
proses

23 Keterampilan membuat penilaian atau Yang tertulis

asesmen sesuai dengan kompetensi hanya
0
peserta didik beberapa
aspek

24 Kemampuan memberikan penguatan Tertulis hanya

0
(reinforcement) dan punishment beberapa poin

25 Keterampilan menutup pelajaran 1

Total 4

Feedback/masukan: Sebaiknya lebih diperhatikan kembali untuk pemberian materi

tambahan maupun remedial dan pengayaan. Keduanya perlu diberikan kepada
peserta didik setelah pembelajaran sehingga lebih memperkaya pemahaman dan
mampu memberi petunjuk pada guru terkait kemampuan peserta didik.

Guru perlu memberikan motivasi/penguatan pada peserta didik yang dilakukan

setiap akhir pembelajaran dengan tujuan menguatkan kekuatan/mental/percaya diri
setiap peserta didik.

RUMUS: Nilai = 21 𝑥 100 = 84

25