KEMENTERIAN AGAMA RI

MADRASAH ALIYAH NEGERI 17 JAKARTA

Jl. Manunggal I No.33 Kapuk Cengkareng Jakarta Barat
Telp. (021) 54392537 Fax. (021) 54392510

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN SEMESTER GENAP TP 2022/2023

Mata Pelajaran : Biologi Penyusun : Maryati, M. Pd
Kelas / Jurusan : X. IPS 1 & 2, IIK & MIA 1 & 2 Waktu : 90 Menit

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Bentuk Nomor
Soal soal
3.7.Mengelompokkan Peranan Jamur menunjukkan jamur yang dapat Disajikan gambar, peserta didik dapat PG 1
jamur dimanfaatkan untuk menghasilkan menunjukkan jamur yang dapat dimanfaatkan
berdasarkan ciri- merupakan tempat pembentukan untuk menghasilkan merupakan tempat
antibiotik dan pembuatan tempe pembentukan antibiotik dan pembuatan
ciri, cara
tempe
reproduksi, dan
mengaitkan Reproduksi Jamur menjelaskan pembuahan secara generatif Peserta didik dapat menjelaskan pembuahan PG 2
peranannya dari jamur Aspergillus wentii secara generatif dari jamur Aspergillus wentii
dalam kehidupan menunjukkan jamur yang dapat Disajikan data, peserta didik dapat PG 3
digunakan untuk membuat oncom menunjukkan jamur yang dapat digunakan
untuk membuat oncom

Reproduksi aseksula Fungi menjelaskan jamur dapat berkembang Peserta didik dapat menjelaskan jamur dapat PG 4
biak secara aseksual berkembang biak secara aseksual

Peranan Jamur menjelaskan Penyakit kaki atlet Peserta didik dapat menjelaskan Penyakit PG 5
disebabkan oleh jamur dari divisi kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi

Lichenes menjelaskan Jamur yang dapat Peserta didik dapat menjelaskan Jamur yang PG 6
membentuk lumut kerak (Lichenes) dapat membentuk lumut kerak (Lichenes)
adalah adalah

Ciri jamur menjelaskan ciri jamur Peserta didik dapat menjelaskan ciri jamur PG 7
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Bentuk Nomor
Soal soal
reproduksi generatif jamur menjelaskan cara reproduksi secara Peserta didik dapat menjelaskan cara PG 8
generatif pada jamur (seksual) reproduksi secara generatif pada jamur
(seksual)
3.8.Mengelompokkan Klasifikasi Tumbuhan menjelaskan tumbuhan tersebut dapat Disajikan data ciri-ciri dari tumbuhan, PG 9
tumbuhan ke digolongkan ke dalam kelompok peserta didik dapat menjelaskan tumbuhan
dalam divisio tumbuhan yang dimaksud tersebut dapat digolongkan ke dalam
berdasarkan ciri- kelompok tumbuhan yang dimaksud
ciri umum, serta Peranan lumut menjelaskan jenis lumut dapat Peserta didik dapat menjelaskan jenis lumut PG 10
mengaitkan digunakan sebagai pengganti kapas dapat digunakan sebagai pengganti kapas
peranannya
dalam kehidupan Siklus hidup tumbuhan menjelaskan gambar yang dimaksud Disajikan gambar tumbuhan paku, peserta PG 11
paku didik dapat menjelaskan gambar yang
dimaksud

ciri-ciri Bryophyta menjelaskan ciri-ciri Bryophyta yang Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri PG 12
membedakannya dari Pteridophyta Bryophyta yang membedakannya dari
Pteridophyta
ciri-ciri tumbuhan dikotil menjelaskan ciri-ciri yang menunjukkan Disajikan data, peserta didik dapat PG 13
kelompok tumbuhan dikotil menjelaskan ciri-ciri yang menunjukkan
kelompok tumbuhan dikotil

ciri tumbuhan paku menjelaskan karakteristik berikut yang Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik PG 14
dimiliki tumbuhan paku berikut yang dimiliki tumbuhan paku
ciri-ciri Ginkgoinae menjelaskan ciri-ciri kelas Ginkgoinae Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri PG 15
kelas Ginkgoinae
lumut berumah satu menjelaskan alasan Polytrichum Peserta didik dapat menjelaskan alasan PG 16
dikelompokan sebagai lumut berumah Polytrichum dikelompokan sebagai lumut
satu berumah satu

3.9.Mengelompokkan Reptilia menjelaskan alasan ular dan buaya Peserta didik dapat menjelaskan alasan ular PG 17
keduanya termasuk kelas Reptilia
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Bentuk Nomor
Soal soal
hewan ke dalam dan buaya keduanya termasuk kelas Reptilia
filum
Nemathelminthes menjelaskan cacing yang menyebabkan Peserta didik dapat menjelaskan cacing yang PG 18
berdasarkan menyebabkan penyakit kaki gajah pada
penyakit kaki gajah pada manusia akibat
lapisan tubuh, penyumbatan pembuluh getah bening manusia akibat penyumbatan pembuluh getah
rongga tubuh bening
simetri tubuh, Annelida mengelompokkan hewan lintah Peserta didik dapat mengelompokkan hewan PG 19
dan reproduksi termasuk kedalam filum yang dimaksud lintah termasuk kedalam filum yang
dimaksud

Arthropoda mengurutkan terjadinya metamorfosis Disajikan data, peserta didik dapat PG 20

sempurna pada kupu-kupu mengurutkan terjadinya metamorfosis
sempurna pada kupu-kupu

Platyhelminthes mengurutkan fase-fase cacing Fasciola Disajikan data, peserta didik dapat PG 21
hepatica mengurutkan fase-fase cacing Fasciola
hepatica

Annelida mengelompokkan hewan tersebut Disajikan data, peserta didik dapat PG 22

kedalam filum yang dimaksud mengelompokkan hewan tersebut kedalam
filum yang dimaksud

Arthropoda menjelaskan perbedaan utama antara Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan PG 23
kaki seribu (diplopoda) dengan kelabang utama antara kaki seribu (diplopoda) dengan
(chilopoda) kelabang (chilopoda)

Porifera mengelompokkan filum dari gambar Disajikan gambar, peserta didik dapat PG 24
kingdom animalia mengelompokkan filum dari gambar
kingdom animalia

3.10. Menganalisis ekosistem menjelaskan alasan ekosistem dikatakan Peserta didik dapat menjelaskan alasan PG 25
komponen- seimbang dan dinamis ekosistem dikatakan seimbang dan dinamis
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Bentuk Nomor
Soal soal
komponen Tingkat trofik menjelaskan apabila populasi tingkat II Disajikan gambar, peserta didik dapat PG 26
ekosistem dan punah, akan mengakibatkan populasi menjelaskan apabila populasi tingkat II
interaksi antar tingkat yang dimaksud punah, akan mengakibatkan populasi tingkat
komponen yang dimaksud
tersebut Kerusakan Lingkungan menjelaskan penyebab CO2 dapat Peserta didik dapat menjelaskan penyebab PG 27
melayang di udara dan berkumpul di CO2 dapat melayang di udara dan berkumpul
atmosfer di atmosfer
Interaksi dalam ekosistem menjelaskan hubungan interaksi yang Disajikan gambar, peserta didik dapat PG 28
terjadi pada hewan beruang yang menjelaskan hubungan interaksi yang terjadi
memangsa ikan salmon pada gambar pada hewan beruang yang memangsa ikan
sebagai makanannya salmon pada gambar sebagai makanannya

Interaksi dalam ekosistem menjelaskan interaksi yang terjadi
apabila rumput teki menghalangi
tumbuhnya rumput gajah karena
tumbuhan ini menghasilkan zat yang
bersifat toksik
Disajikan gambar, peserta didik dapat PG 29
menjelaskan interaksi yang terjadi apabila
rumput teki menghalangi tumbuhnya rumput
gajah karena tumbuhan ini menghasilkan zat
yang bersifat toksik

rantai makanan menyusun suatu mata rantai makanan Disajikan data, peserta didik dapat menyusun PG 30
dari komponen ekosistem tersebut suatu mata rantai makanan dari komponen
ekosistem tersebut

Daur Biogeokimia menunjukkan nomor yang tepat dari Disajikan gambar, peserta didik dapat PG 31
proses daur nitrogen menunjukkan nomor yang tepat dari proses
daur nitrogen

taraf trofik memasangkan organisme dan taraf trofik Peserta didik dapat memasangkan organisme PG 32
berikut yang tidak tepat dan taraf trofik berikut yang tidak tepat

3.11.Menganalisis pencemaran udara menjelaskan salah satu usaha yang dapat Peserta didik dapat menjelaskan salah satu PG 33
dimulai untuk mengurangi pencemaran usaha yang dapat dimulai untuk mengurangi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Bentuk Nomor
Soal soal
data perubahan udara pencemaran udara
lingkungan,
Kerusakan lingkungan menjelaskan akibat yang ditimbulkan Peserta didik dapat menjelaskan akibat yang PG 34
penyebab, dan
dari hutan yang dijadikan areal ditimbulkan dari hutan yang dijadikan areal
dampaknya bagi perkebunan akan mengakibatkan perkebunan akan mengakibatkan
kehidupan terganggunya keseimbangan dan terganggunya keseimbangan dan kestabilan
kestabilan ekosistem di daerah tersebut ekosistem di daerah tersebut

Dampak perubahan menjelaskan dampak yang terjadi
lingkungan apabila penggunaan zat-zat pewangi
ruangan, obat nyamuk semprot yang
mengandung aerosol, dan lemari es yang
menggunakan bahan pendingin freon
tidak dibatasi
Peserta didik dapat menjelaskan dampak PG 35
yang terjadi apabila penggunaan zat-zat
pewangi ruangan, obat nyamuk semprot yang
mengandung aerosol, dan lemari es yang
menggunakan bahan pendingin freon tidak
dibatasi

efek rumah kaca menjelaskan cara menanggulangi efek Peserta didik dapat menjelaskan cara PG 36
rumah kaca menanggulangi efek rumah kaca

Akibat perubahan menjelaskan akibat dari perubahan Peserta didik dapat menjelaskan akibat dari PG 37
lingkungan lingkungan perubahan lingkungan

penyebab eutrofikasi menjelaskan penyebab dari peristiwa Peserta didik dapat menjelaskan penyebab PG 38
eutrofikasi dari peristiwa eutrofikasi

lapisan ozon menjelaskan penyebab hilangnya lapisan Peserta didik dapat menjelaskan penyebab PG 39
ozon hilangnya lapisan ozon

etika lingkungan menjelaskan prinsip etika lingkungan Peserta didik dapat menjelaskan prinsip etika PG 40
yang mendasari tindakan manusia agar lingkungan yang mendasari tindakan manusia
dapat menjaga keseimbangan agar dapat menjaga keseimbangan
lingkungan lingkungan
Mengetahui Jakarta, 19 Mei 2023
Kepala MA Negeri 17 Jakarta Guru Bidang Studi

Drs. Pursidi Maryati, M. Pd

NIP. 1965509261997031002 NIP. 198206012022212030