RPH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIKH / HARI / Minggu TINGKATAN 1 DLP
11/8/2021 Rabu
MINGGU 26
KEHADIRAN
7 / 13
MURID
9.10 pagi
MATA PELAJARAN Asas Sains Komputer –
MASA
10.10 pagi
(1jam)
BIDANG
4.0 Kod Arahan
PEMBELAJARAN
STANDARD 4.2. Kod Arahan HTML
KANDUNGAN

STANDARD 4.2.4 Menggunakan atur cara HTML untuk menghasilkan Banner, Frame dan Menu.
PEMBELAJARAN

Selepas mengikuti pembelajaran ini, pelajar-pelajar dapat:

1. Menggunakan aturcara HTML untuk menghasilkan satu banner dengan betul.
2. Menggunakan aturcara HTML untuk menghasilkan satu frame dengan betul.
OBJEKTIF
3. Menggunakan aturcara HTML untuk menghasilkan satu menu dengan betul.
PEMBELAJARAN

◻ Komunikasi ◻ Kolaboratif ◻ Kreatif ◻ Kritis

PAK21 ◻ Nilai

1. Berkomunikasi secara berkesan

NILAI
2. Berdaya saing dalam melaksanakan tugasan

EMK Teknologi Maklumat dan Komunikasi

KBAT Mengaplikasi, menganalisis dan menilai

Murid telah mempelajari :

1. Melakar papan cerita.
PENGETAHUAN 2. Menggunakan tag dalam HTML
SEDIA ADA
3. Mengguna paragraph headings dalam atur cara HTML yang dibina.
PELAJAR

ALAT BANTU
Alat Bantu Mengajar
MENGAJAR /
BAHAN BANTU 1. Youtube
BELAJAR / BAHAN 2. Komputer Riba
BANTU MENGAJAR 3. Telefon Bimbit
4. Telegram – ASK 1DLP
5. Pen
6. Kertas
 RPH

7. Buku Teks Asas Sains Komputer Tingkatan 1

Bahan Bantu Mengajar
1. PowerPoint – Bab 4 Kod Arahan HTML (4.2.4)
2. Nota ringkas – Bab 4 Kod Arahan HTML (4.2.4)
3. Quizzi – Bab 4 Kod Arahan HTML (4.2.4)

LANGKAH PEMBELAJARAN / AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPR)

*PB (Guru digalakkan untuk melaksanakan pengajaran bermakna)

Isi Pelajaran / Aktiviti Pembelajaran Strategi / Kaedah /

Langkah Kemahiran Teknik / Nilai / KBAT
/ BBM / ABM
1. Guru memberi salam dan bertanyakan Strategi:
Pengenalan khabar pelajar di aplikasiTelegram Berpusatkan guru
pembelajaran 2. Guru menerangkan aktiviti yang akan
dilaksanakan pada hari tersebut kepada Nilai:
Set Induksi
pelajar menggunkan aplikasi Telegram. Bertanggungjawab
(10 minit)
9.10 pagi
ABM:
-
 Telegram
9.20 pagi
 Komputer
Riba / Telefon
bimbit

Langkah 1 1. Guru memberi link youtube Strategi:

(20 minit) Pembelajaran pembelajaran bab 4.2.4 kepada Berpusatkan guru
9.20 pagi bab 4.2.4 pelajar melalui aplikasi Telegram. dan murid.
- dengan 2. Guru memberi nota ringkas kepada
9.40 pagi menggunakan pelajar. Kaedah:
Youtube Pengajaran langsung

Teknik:
Penerangan

Nilai:
Berkeupayaan untuk
berkomunikasi.

ABM:
 Telegram
 Komputer
Riba/ telefon
bimbit
 RPH

BBM:
 Youtube –
Video PdPR
 Nota ringkas
– Bab 4.2.4
 RPH

3. Guru meminta pelajar untuk melihat

video tersebut.
4. Guru memberi tempoh selama 20
minit kepada pelajar untuk melihat
video tersebut.

Langkah 2 1. Guru memberi link quizzi kepada Strategi:

(20 minit) Aktiviti di dalam pelajar di Telegram. Berpusatkan guru
9.40 pagi kelas . 2. Guru menerangkan apa yang perlu dan aktiviti.
– dilakukan oleh pelajar.
10.10 pagi 3. Guru memberitahu kepada pelajar Kaedah:
untuk merujuk buku teks muka surat Pengajaran
121 – 127. berasaskan
4. Guru memberi tempoh kepada permainan
 RPH

pelajar untuk menyiapkan kuiz

tersebut. Teknik:
Latihan tubi dan
latihan (Drill and
Practice)

Nilai:
Bersikap gigih dalam
melaksanakan
tugasan yang sukar.

ABM:
 Telegram
 Komputer
Riba / Telefon
bimbit
 Buku Teks
ASK
Tingkatan 1

BBM:
Quizziz – Bab 4 Kod
Arahan HTML (4.2.4)
Guru membuat 1. Guru membuat refleksi tentang Strategi:
refleksi pembelajaran pada hari tersebut dengan Berpusatkan guru
pembelajaran menghantar voice noted melalui Telegram
pada hari kepada pelajar. Teknik:
tersebut. 2. Guru mengambil kehadiran pelajar Penerangan
berdasarkan kuiz yang telah dijawab.
Penutup 3. Guru menamatkan kelas. Nilai:
(10 minit) Berkeupayaan untuk
10.00 pagi berkomunikasi.
-
10.10 pagi ABM:
 Telegram
 Komputer
Riba/ telefon
bimbit
 RPH

REFLEKSI

Kehadiran pelajar kurang memuaskan iaitu 7 orang sahaja yang hadir. Pelajar yang tidak
hadir tidak mempunyai capaian internet yang baik di kawasan rumah mereka. Pelajar
yang tidak hadir merupakan pelajar yang sama sebelum ini. Kesemua pelajar yang hadir
telah libat diri secara aktif di dalam kelas. Berlaku komunikasi dua hala antara guru dan PdP ditangguhkan
pelajar. Pelajar menjawab soalan yang diajukan oleh guru dengan baik. Pelajar dapat kerana:
menguasi bab dengan baik. Hal ini dapat dilihat apabila pelajar boleh menjawab kuiz ◻ Mesyuarat/Kursus
yang diberikan dengan betul. Guru menamatkan kelas mengikut waktu yang tepat. ◻ Program Sekolah
◻ Guru Pengiring
7 / 13 murid mencapai objektif ◻ Aktiviti Luar
6 / 13 murid belum mencapai objektif ◻ Cuti Rehat/Cuti
Sakit
◻ Cuti
Peristiwa/Cuti Am
◻ Cuti Bencana/Cuti
TINDAKAN SUSULAN Khas
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ◻ Lain-lain:

1. Guru perlu bertanya keadaan pelajar yang tidak hadir ke kelas.

2. Guru perlu mempelbagaikan aktiviti yang menarik minat pelajar untuk hadir ke
kelas.

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

_____________________________ _____________________________
( Najla Anati Binti Mohd Nazim) (Hassyafiroh Binti Shafie)
 RPH

LAMPIRAN

Nota Ringkas Bab 4 Kod Arahan HTML (4.2.4)

RPH
RPH
RPH
 RPH

Kuiz (Quizziz – Bab 4 Kod Arahan HTML | Bab 4.2.4)

RPH
RPH