1

PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN

TAJUK KAJIAN: MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENULIS NOTA

MENGGUNAKAN TEKNIK TICK

Oleh: Siti Hadijah Bt Mohamadin

1.0 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran /Isu Yang Lalu

Saya mengajar di sekolah Menengah Kebangsaan Sijangkang

Jaya.

Murid-murid di dalam kelas saya terdiri daripada 25 murid lemah

daripada 5 UUM.

Berdasarkan pengalaman/pemerhatian/ujian setelah mengajar kelas

selama 4 bulan dan setelah melalui pelbagai aktiviti didapati mereka
masih gagal menguasai fakta sejarah.Ini adalah disebabkan murid
tidak dapat mengetahui fakta sejarah yang perlu difahami semasa
membaca buku teks.

Saya ada mencermin diri punca dari kelemahan saya sendiri

seperti :

i) Selama ini saya mengajar sekadar syok sendiri tanpa

mempedulikan tahap kefahaman murid.
ii) Saya juga beranggapan mereka telah faham apabila tiada
 yang bertanya selepas PdP dilaksanakan
iii) Murid pula mungkin takut untuk bertanya kerana personaliti
saya yang agak tegas dan tiada ciri kecindan bila
menjalankan PdP

Berdasarkan dari masalah itu , saya sedar bahawa masalah ini

tidak boleh dibiar berlarutan memandangkan murid-murid saya akan
menduduki SPM.Saya akan cuba membantu murid mengatasi
masalah di atas dengan cara mengubah kebiasaan ketika mengajar.
Saya bercadang menggunakan teknik TICK. Melalui teknik ini
murid akan didedahkan dengan cara mengenalpasti fakta dan
maklumat penting berdasarkan Tarikh, Tempat, Tokoh,Tindakan.
Inference, Isu/Masalah, Cara, Cadangan,
Cerita/Peristiwa,Kesan,Keputusan

2.0 Fokus Kajia n

Daripada refleksi di atas didapati murid tidak dapat menjawab

soalan/latihan berkaitan kerana :
a. Murid tidak menguasai fakta
 3

Masalah ini berlaku dalam kalangan murid-murid terutamanya

disebabkan sikap murid yang malas membaca, hendak cepat siap dan
tidak pandai membahagi masa yang diperuntukkan.

Murid menjadi lemah dalam menjawab kerana tidak menguasai

fakta.

Kesan masalah ini jika tidak ditangani segera, murid akan terus
mengamalkan sikap berlepas tangan. Murid juga akan melepaskan
peluang mendapat sijil dalam SPM.
Saya akan cuba mengatasi masalah ini dan membimbing
mereka menggunakan teknik TICK
3.0 Objektif Kajian
3.1 Objektif Am:

Tujuan kajian ini adalah untuk kemahiran membuat nota sejarah

menggunakan Teknkik Tick.

3.2 Objektif Khusus:

a) Peratus murid lulus meningkat sekurang-kurangnya sebanyak

5% berbanding Peperiksaan(Pentaksiran/Penilaian) Pertengahan
Tahun
b) Guru dapat meningkatkan peratus penilaian pasca ujian
sebanyak. .berbanding praujian .

c) Peningkatan minat murid sekurang-kurangnya sebanyak 5%

dalam soal selidik yang diedarkan
 5

4.0Kumpulan Sasaran

Murid terlibat ialah 10 murid dari kelas 5 UUM.Kelas ini terdiri

daripada 25 murid

Sebelum langkah-langkah yang seterusnya diambil dalam

menjalankan kajian ini, tinjauan terhadap masalah telah dibuat
bertujuan untuk memahami dengan lebih mendalam masalah
tersebut.Tinjauan dilakukan dengan mengutip data seperti berikut:

a. Praujian
Pengetahuan murid dalam tajuk tajuk yang telah diajar. Latihan
diberi untuk mengetahui masalah konsep yang dihadapi
walaupun ia telah diajar dalam tahun yang sama
b. Pemerhatian
Semakan buku nota dibuat bagi mendapatkan
gambaran tahap penguasaan murid dalam
mengeluarkan maklumat penting daripada buku
teks.Tingkahlaku murid ssebelum dan selepas rawatan
diberikan juga diperhatikan.

c. Soal selidik
Murid diberi soal selidik sebelum dan selepas rawatan
. Perbezaan pandangan dan tingkahlaku dapat
menjelaskan sama ada rawatan yang diberi brkesan
ataupun tidak.

5.2 Analisis Tinjauan Masalah

Hasil Tinjauan mendapati :

a. Praujian

Didapati pengetahuan murid dalam penulisan nota dan

kefahaman dalam konsep sejarah adalah lemah. Berikut
ialah pencapaian yang diperolehi.
 7

PENCAPAIAN
MARKA
GRED H BilMURID %
A 80-100
B 60-79
C 50-59
D 40-49
E 0-39
LULUS
GAGAL 25 100

a.Pemerhatian
Pemerhatian yang dibuat didapati 25murid tidak dapat
membuat nota sendiri. Tidak tahu isi penting yang
perlu ditekankan semasa membaca buku teks.
b.Soal selidik
Saya telah mengedarkan soal selidik sebelum rawatan diberi.
Soal selidik itu berperanan untuk mengesan kefahaman murid
semasa membaca buku teks dan mengenalpasti fakta penting
dalam buku teks yang perlu diberi tumpuan.

Dapatan menunjukkan 25 murid memberi response

tidak mahir .Saya akan menggunakan pasca ujian nanti
untuk mengukur perubahan dari segi kemahiran murid
dalam mengenalpasti isi penting seterusnya membuat
nota.
 5.3 Tindakan yang akan dilakukan

Aktiviti 1

Murid akan diberi soalan dan meminta murid

mengenalpasti maklumat yang boleh dijadikan sebagai jawapan

Aktiviti 2

Murid diminta menegenalpasti maklumat yang perlu

dikeluarkan daripada buku teks berdasarkan Tajuk yang diberi.
 9

Jun OGOS SEPT

Bil Aktiviti

Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data awal

1. X

2. Menulis proposal kajian X

3. Merancang Tindakan ( Individu / Panitia) X

4. Melaksanakan Tindakan ( Aktiviti 1) X

Membincangkan masalah yang timbul dalam
5.
tindakan 1 ( Dalam Panitia/Unit ) X

6. Melaksanakan tindakan ( Aktiviti 2) X

Membincangkan masalah yang timbul dalam
7.
tindakan 2 ( Dalam Panitia/Unit) X

8. Melaksanakan tindakan ( Aktiviti 3) X

Membincangkan masalah yang timbul dalam
9.
tindakan 3 ( Dalam Panitia/Unit) X

10. Ujian untuk mengesan pencapaian murid X

11. Refleksi kajian X
12. Menulis laporan kajian

13 Pembentangan Kajian
 10

8.0 Kos Kajian

Bil Perkara Harga seunit Jumlah

1 Kad Manila 30xRM1.00 RM30

2 Pen Marker 6 x RM 2.00 RM12
3 Buku Catatan Murid 15 xRM 1.00 RM15
4 Buku Catatan Guru 1 x RM 5.00 RM5
5 Kertas A4 2 rim x RM 10.00 RM20
6 Printer Catridge 1 x RM 80.00 RM80
7 Fotostat bahan 50xRM0.10 RM5
9 Binding laporan RM30
JUMLAH KESELURUHAN : RM 167

9.0 PENUTUP

Kajian Tindakan saya yang bertajuk Kemahiran Meningkatkan Menulis Nota diharap dapat
membantu murid yang lemah dalam penguasaan Sejarah untk lebih mudah mengenalpasti fakta
sejarah yang penting semasa membaca buku teks sejarah.