Lembar Kerja

Peserta Didik

EMBUNG
PENYELAMAT
KEKERINGAN
Tema 8 Subtema 2 Kelas V

Nama : Jessica Cristy Detya

Nim : 201903550017
 EMBUNG
PENYELAMAT
KEKERINGAN

Kompetensi Dasar dan Indikator

IPA
3.8 Menganalisis siklus air dan TEKNOLOGI & ENGGINEERING
dampaknya pada peristiwa di bumi ETS1 (Engineering Design)
Desain Rekayasa.
serta kelangsungan mahluk hidup.
ETS1.A: Mendefinisikan Dan Membatasi
Masalah Rekayasa.
4.8 Membuat karya tentang skema ( Siswa menunjukkan kemampuan membuat
siklus air berdasarkan informasi dari skema fungsi “Embung” dari bentuk
miniatur embung yang berkaitan dengan
berbagai sumber.
volume bangun ruang.)
Indikator ETS1.B: Mengembangkan Solusi Yang
3.8.1Menjelaskan siklus air yang terjadi di bumi. Mungkin. ( Siswa mengimplementasikan
3.8.3 Menyebutkan dampak siklus air bagi kehidupan desain miniatur “ embung “ yang dibuat
4.8.1 Menghasilkan karya berupa produk miniatur “ Embung berkaitan dengan volume bangun ruang.

“ tentang dampak siklus air dan bencana kekeringan bagi

kehidupan.
MATEMATIKA
3.5 Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan
pangkat tiga dengan akar pangkat tiga.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun
ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)
melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga.
Indikator
3.5.1 Menjelaskan volume bangun ruang.
3.5.2 Mengidentifikasi volume bangun ruang dari miniatur “Embung
”yang akan dibuat dengan percaya diri.
4.5.1 Membuat miniatur “Embung” yang berkaitan dengan volum
bangun ruang.
4.5.2 Menghasilkan produk miniatur dengan mengidentifikasi volume
ETS2 Links Among Engineering, Technology,
Science, and Society.
(Hubungan Antara Rekayasa, Teknologi,
Sains, dan Masyarakat)
ETS2.A: Interdependensi Ilmu Pengetahuan,
Rekayasa, Dan Teknologi.
( Siswa mencari tahu korelasi volume
bangun ruang yang dibuat dalam bentuk
miniatur “Embung ” dengan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-
hari ) .
ETS2.B: Pengaruh Rekayasa, Teknologi,
Dan Ilmu Pengetahuan Terhadap
Masyarakat Dan Alam.
(Siswa menggunakan teknologi yang ada
disekitar untuk mencegah bencana
kekeringan dengan memproduksi produk
miniatur dalam bentuk “ Embung ” yang
berkaitan dengan volume bangun ruang ).

11
bangun ruang dari miniatur “ Embung “yang akan dibuat.
 SATUAN PENDIDIKAN : SDN 006 SEKOLAQ DARAT
TEMA : 8. LINGKUNGAN SAHABAT KITA
SUBTEMA : 2. PERUBAHAN LINGKUNGAN
KELAS/ SEMESTER : V/ 2
MATERI POKOK : EMBUNG PENYELAMAT
KEKERINGAN
ALOKASI WAKTU : 1 X PERTEMUAN ( 2 X 35 MENIT )

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pengamatan, peserta
didik mampu mengidentifikasi terjadinya
dampak siklus air dalam mengatasi
bencana kekeringan dengan cermat.
Melalui kegiatan menggali informasi
mengenai skema fungsi “ Embung” dari
eksperimen, peserta didik dapat membuat
miniatur “ Embung “ untuk menjelaskan
dampak siklus air dalam mengatasi
bencana kekeringan dengan benar.
Melalui kegiatan menggali informasi dari
eksperimen, peserta didik dapat
mengkorelasikan volume bangun ruang
yang dibuat dalam bentuk miniatur
“Embung ” dengan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Melalui kegiatan eksperimen peserta didik
dapat menggunakan teknologi yang ada
disekitar untuk mencegah bencana
kekeringan dengan memproduksi produk
MATERI PEMBELAJARAN
miniatur dalam bentuk “ Embung ” yang
berkaitan dengan volume bangun ruang.

Fungsi dan proses siklus

air dalam bentuk
miniatur “Embung” yang
berkaitan dengan volume
bangun ruang.

2
 AYO MEMBACA

FAKTA PENTING

1. Apa yang kamu ketahui tentang "Embung " dari teks bacaan?
2. Berapa desa yang mengalami krisis air bersih pada teks bacaan ?
3. Apa fungsi "Embung" bagi kehidupan?
3
 AYO MENGAMATI

Amatilah Video mengenai Embung di Bawah Ini ! Kemudian

diskusikanlah dalam kelompok yang akan dibagi !

HTTPS://YOUTU.BE/X1_POH8LRFQ

Bentuklah Kelompok yang terdiri dari 2 orang siswa !

Kelompok 1 Kelompok 2
Nama: Nama:
Kelas: Kelas:

Kelompok 3
Nama:

Kelas:

Diskusikanlah Bersama Kelompokmu !

1. Mengapa kekeringan bisa terjadi dan bagaimana cara
menanggulangi kekeringan ?
2. Selanjutnya ingatlah kembali mengenai fungsi " Embung". Apakah
yang kalian ketahui mengenai manfaat "Embung" dalam kehidupan? 4
Setelah Berdiskusi bersama teman sekelompok mengenai manfaat
"Embung" bagi kehidupan. Kita akan mengetahui lebih dalam kembali
tentang " Proses Pembuatan dan Manfaat "Embung" Dalam Kehidupan"
melalui teks dibawah ini!

Ayo Mengamati

5
Setelah mengamati proses pembuatan dan manfaat
"Embung" bagi kehidupan. buatlah Skema Fungsi "Embung" .
Contoh Gambar Skema Seperti Di Bawah Ini!

Gambar 1.1 Skema Embung

Gambar 1.2 Skema Fungsi Embung

Buatlah Skema fungsi Embung Di Bawah Ini!

6
 AYO
BEREKSPERIMEN
Judul : Embung Penyelamat Kekeringan
Tujuan : Eksperimen ini Bertujuan Menyelidiki Proses dan Fungsi “
Siklus Air” yang berkaitan dengan Volume Bangun Ruang.
Alat dan Bahan :
1) Tusuk Gigi
2) Plastik
3) Sedotan
4) Gunting
5) Lem
PRA KEGIATAN
1. JELASKAN MENURUT PEMAHAMANMU PROSES SIKLUS AIR PADA SKEMA
FUNGSI “EMBUNG” ?

2. SEBUTKAN RUMUS DARI VOLUME BANGUN RUANG UNTUK MENGUKUR

PRODUK MINIATUR “EMBUNG” ?

3. TEKNOLOGI APA YANG DAPAT DIMANFAATKAN DARI HASIL MINIATUR

“EMBUNG” ?

LANGKAH KEGIATAN
1) Siapkan sedotan , panjang sedotan masing – masing 23,5 cm dan lebar sedotan
masing – masing 11,5 cm. Adapun jumlah sedotan untuk panjang masing -masing
berjumlah 11 sedotan untuk sisi depan dan belakang sedangkan lebar masing -
masing berjumlah 11 sedotan untuk sisi kiri dan kanan.
2) Selanjutnya sedotan tersebut direkatkan menggunakan lem sesuai dengan
jumlah masing.
3) Bangun kemudian disusun dengan mengikuti bentuk persegi panjang.
4) Kemudian siswa dapat mengukur tinggi dari bangun ruang yang dibuat.
5) Setelah bangun persegi panjang jadi peserta didik dapat menambahkan plastik
dibagian tengah membentuk menyerupai air.
6) Kemudian menancapkan tusuk sate pada plastik yang berfungsi sebagai contoh
untuk mengukur volume air baik pada saat musim kemarau maupun penghujan.
7) Dari hasil praktek tersebut buatlah skema fungsi pada “Embung” .
8) Kemudian presentasikan hasil kerja kelompokmu.

7
 Laporan Kegiatan Percobaan

Nama Kelompok : 1.
2

Nama Percobaan :

Tujuan Percobaan:

Alat- alat :

Langkah Kegiatan :
1.Tulislah panjang, lebar, dan tinggi dari produk miniatur “Embung “
yang kelompokmu hasilkan!
2.Hitunglah volume bangun ruang dari produk miniatur “Embung”
yang kelompokmu hasilkan?
3.Tulislah skema fungsi “Embung” pada proses siklus air bagi
kehidupan di Bumi salah satunya dalam menanggulangi kekeringan!
4.Carilah teknologi apa yang berlaku pada “Embung” bagi kehidupan
di Bumi!

Kesimpulan :

8
 Ayo Berpendapat
Berdasarkan kegiatan Proses Pembelajaran Hari ini mulai dari mencari fungsi
“Embung”, Membuat Skema, Mengukur Volume bangun ruang dalam bentuk
persegi panjang, Bereksperiman menggunakan alat dan bahan dalam miniatur
“Embung”. Apa hal yang kamu ketahui dan alami dengan mengisi instrumen
Refleksi diri dari proses pembelajaran !

NAMA SISWA :

Pernyataan Respon Siswa

( Sesuatu hal yang telah kamu

kuasai )

(Sesuatu hal yang belum kamu

kuasai)

(Satu hal yang kamu inginkan

untuk ditingkatkan)

9
Tema 8

Embung Penyelamat Kekeringan

Lembar kerja Peserta Didik
(LKPD) ini merupakan panduan
aktivitas pembelajaran yang
akan memudahkan para siswa
terlibat aktif dalam
pembelajaran. LKPD ini
disesuaikan dengan pembelajaran
yang dilakukan secara tatap
muka. Selain itu LKPD ini juga
disusun sesuai dengan proyek
STEM untuk melihat sejauh
mana pemahaman mengenai
pembelajaran terpadu berbasis
STEM pada SD di Kutai Barat.

Kegiatan pembelajaran yang ada di Lembar Kerja Peserta Didik ini

merupakan contoh yang dapat di pilih guru dalam melaksanakan
pembelajaran terpadu berbasis STEM.
Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut
dengan memanfaatkan beberapa alternatif kegiatan yang
ditawarkan di dalam buku ini atau mengembangkan ide -ide
pembelajarannya sendiri.