Modul Ajar

Materi
SPLTV dan SPtLTV

Mata Pelajaran Matematika

Fase E Kelas X
Materi SPLTV dan SPtLTV

Identitas Sekolah: SMA Negeri 1 Kelua Alokasi Waktu : 14 JP

Target Peserta Didik : Fase E Kelas X Topik : Aljabar dan Fungsi

Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan SPLTV dan SPtLTV

Profil Pelajar Pancasila

Bernalar Kritis : Peserta didik mampu mengidentifikasi SPLTV dan SPtLTV

Kreatif : Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan

dengan SPLTV dan SPtLTV

Gotong Royong : Peserta didik mampu bekerja dengan teman-teman sekelompok

untuk mencari solusi terhadap suatu permasalahan

Model Pembelajaran: Pembelajaran Tatap Muka

Kompetensi Awal: SPLDV dan StLDV
 Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi bentuk Persamaan dan Pertidaksamaan
sebagai bentuk pemahaman konsep dasar
Menjelaskan pengertian solusi dari SPLTV berdasarkan
pemahaman solusi dari materi pra syarat yaitu SPLDV
Menyelesaikan masalah kontekstual dengan memodelkan ke
dalam sistem persamaan linear
Menentukan solusi dari SPLTV dan SPtLTV

Pengayaan dan Remidial

Pengayaan: Peserta didik mempelajari lebih lanjut penyelesaian SPLTV
dan SPtLTV melalui grafik

Remidial: Peserta didik mempelajari kembali penyelesaian SPLTV dan

SPtLTV

Asesmen
Formatif:
Lembar Kerja menentukan persamaan dan pertidaksamaan linear
dan menyelesaikan SPLDV (Pertemuan 1)
Lembar Kerja menentukan himpunan penyelesaian SPLTV
(Pertemuan 2)
Lembar Kerja menyelesaikan masalah kontekstual yang terkait
SPLTV (Pertemuan 3)
Lembar Kerja menentukan penyelesaian Pertidaksamaan Linear
(Pertemuan 4)
Lembar Kerja menentukan daerah penyelesaian SPtLTV
(Pertemuan 5)

Sumatif:
Ulangan harian
Desain Presentasi Kelompok
Presentasi Hasil Diskusi
 PERTEMUAN 1

TUJUAN PEMBELAJARAN PEMAHAMAN BERMAKNA

Mengidentifikasi bentuk Persamaan Mengidentifikasi bentuk Persamaan

dan Pertidaksamaan sebagai bentuk dan Pertidaksamaan Linear Tiga
pemahaman konsep dasar Variabel

INDIKATOR PERTANYAAN PEMANTIK

Peserta didik mampu membedakan dan Menurut kalian bagaimana

mengidentifikasi bentuk Persamaan membedakan bentuk persamaan dan
dan Pertidaksamaan sebagai bentuk pertidaksamaan dalam matematika
pemahaman konsep dasar baik linear atau yang bukan linear?
coba sebutkan bentuk persamaan dan
pertidaksamaan baik linear maupun
lainnya dan berikan alasannya

MEDIA AJAR
Laptop
LCD
Internet
Gawai
Kertas berwarna

PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Guru menyapa Peserta Didik, mengabsen dan memberikan motivasi singkat
Guru mempersilahkan Peserta Didik berdoa sesuai agamanya masing-msing dan
memulai pembelajaran
Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk menghantarkan Peserta Didik pada
materi dan diskusi
 KeGiatan pembelajaran

Guru mengingatkan kembali materi pra syarat yang telah

1 diajarkan terkait SPLDV
Peserta didik mempelajari bahan/materi yang telah
disediakan oleh guru berupa video pembelajaran (visual),
2 bahan teksbacaan yang ditempel pada dinding kelas
(kinestetik) dan rekaman materi (diferensiasi konten)
Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan
3 4-5 orang
Peserta didik diberikan waktu untuk mengumpulkan dan
4 mengolah dari permasalahan mengidentifikasi bentuk
persamaan dan pertidaksamaan linear pada LK 1

5 Peserta didik secara acak diberikan kesempatan untuk

menjawab pertanyaan yang sudah diberikan (disesuaikan dengan
pengetahuan/keterampilan siswa)
Guru memberikan konfirmasi pada setiap jawaban Peserta
6
Didik dan memberikan penguatan

Guru membimbing Peserta Didik membuat kesimpulan

7 yang telah dipelajari

8 Guru membimbing Peserta Didik melakukan refleksi

9 Penutup dan Doa

Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran

Umpan Balik dari Peserta Didik

1. Saya merasa lebih paham pembelajaran matematika pada hari ini

karena materi pembelajaran berupa video pembelajaran (Aidil)

2. Pembelajaran hari ini menyenangkan karena saya bisa

memilih materi atau bahan pelajaran yang saya suka berupa
teks bacaan (Firda)

3. Saya bisa meminta tolong teman sekelompok untuk membantu

saya dalam menyelesaikan masalah pada LK (Anwar)