Form Tugas 2 (Pembelajaran PPKn-SD)

ANALISIS RUANG LINGKUP MATA PELAJARAN PPKN-SD

(Bedah Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022)

Nama Kelompok Mahasiswa:

1. Alfiyanti Maya Wulandari
2. Artanti Candrawati P
3. Deskya Fitri Firgiyanti
4. Dita Dwi Ramona Sayem
5. Salta Virgaria Putri

Mata Pelajaran Rumusan Ruang Kategori Bidang Prediksi Level Kelas Rencana Proyek
Lingkup Materi Kajian Pembelajaran

1. Pancasila sebagai Kelas 1 Aktivitas

Pendidikan dasar negara dan 1. Pendidikan Kelas 3 menggambar
Pancasila Garuda Pancasila Pendahuluan Kelas 4 lambang negara,
sebagai Lambang Falsafah Bangsa Kelas 5 Garuda Pancasila
Negara, sila-sila, dan 2. Pengenalan Kelas 6 beserta penjelasan
nilai-nilai yang Pendidikan sila-silanya.
terkandung dari Pendahuluan
setiap sila Pancasila Sistem
dan pelaksanaannya Pemerintahan
 dalam kehidupan 3. Pendidikan
sehari-hari. Pendahuluan
Ideologi
4. Pendidikan
Karakter
2. Penghargaan Kelas 2 1. Guru membagi
terhadap Kelas 3 siswa menjadi
keragaman, sikap Kelas 4 beberapa
toleran, hidup rukun, Kelas 5 kelompok suku,
dan gotong royong di Kelas 6 setiap kelompok
lingkungan rumah, berisi 5-10 orang
sekolah, dan 2. tiap kelompok
masyarakat terdekat suku ditugaskan
dengan prinsip saling untuk membuat
menghargai dan hiasan khas suku
menghormati sebai tersebut dari
bentuk Bhinneka bahan sederhana
Tunggal Ika; dan yang mudah
didapatkan
(misal: kalompok
suku Dayak
membuat hiasan
kepala khas suku
Dayak)
3. tiap kelompok
mengirimkan 2
perwakilan untuk
memakai hiasan
tersebut dan
menjelaskan
tentang hiasan
tersebut beserta
suku nya.
 3. Identitas diri, Kelas 3 Membuat infografis
keragaman identitas, Kelas 4 tentang suku-suku
dan hak orang lain yang ada di
dalam bingkai Indonesia, beserta
persatuan nasional. peta pesebarannya.
Pendidikan 1. Pendidikan Kelas 1 Membuat Kotak
Kewarganegaraa 1. Norma dan aturan Karakter Kelas 2 Norma.
n yang berlaku di Kelas 3 Langkah-langkah:
keluarga, sekolah, Kelas 4 1. membawa kertas
dan masyarakat Kelas 5 warna warni atau
yang diwujudkan dan Kelas 6 origami
dijalankan dalam sebanyak 3
kehidupan sehari- lembar
hari serta hak dan 2. siswa menulis 1
kewajiban sebagai aturan di
anggota keluarga, keluarga, 1
warga sekolah, dan aturan di sekolah
bagian dari dan 1 di
masyarakat; masyarakat
3. semua kertas
dikumpulkan
kepada guru
tanpa diberi
nama
4. guru menyiapkan
3 kotak
(keluarga,
sekolah dan
masyarakat)
5. guru memberikan
kembali kertas
yang sudah di
kumpulkan
 secara acak,
masing2 anak
mendapat 3
kertas
6. anak memberi
nama kertas
yang telah
didapat
7. guru memanggil
satu persatu
anak untuk
memasukan
kertas sesuai
dengan
kotaknya,
apakah aturan
tersebut
merupakan
norma keluarga,
sekolah atau
masyarakat
2. Musyawarah dalam 2. Pendidikan Kelas 2 Membuat buku pop-
kehidupan sehari- Karakter Kelas 3 up tentang
hari di keluarga, musyawarah.
sekolah, dan Langkah-langkah:
masyarakat untuk 1. Siswa secara
mencapai mufakat berpasangan
disertai bentuk- mencari literatur
bentuk penyampaian dan foto tentang
pendapat yang musyawarah
berbeda; (Kelas 2 dalam kehidupan
sehari-hari
2. Siswa membuat
 pop-up yang
ditempelkan foto
musyawarah dan
penjelasannya
yang telah
didapatkan
3. Siswa
menampilkan
karyanya di
depan kelas
3. Ciri-ciri lingkungan di 3. Pendidikan Kelas 3 Siswa menggambar
keluarga, sekolah, Pendahuluan Cinta Kelas 5 bentuk aktivitas
dan msyarakat Tanah Air & masyarakat yang
sebagi bagian dari Bangsa terjadi di lingkungan
wilayah Negara sekitarnya.
Kesatuan Republik
Indonesia; dan
4. Arti penting menjaga 4. Pengenalan Kelas 2
kebersamaan Pendidikan Kelas 4 Siswa membuat
sebagai modal Pendahuluan Bela Kelas 5 kliping berisikan
dalam menegakkan Negara Kelas 6 berita atau artikel
persatuan dan mengenai usaha-
kesatuan serta usaha menjaga
bentuk sikap dan persatuan dan
perilaku menjaga kesatuan dari
persatuan dan majalah, koran, atau
kesatuan di internet.
lingkungan keluarga,
sekolah, dan
masyarakat.