LAPORAN AKHIR

PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping pada Kurikulum 2013

Di Kelas IV SDN 11 KOTO BARU

Dosen Pengampu: Muhammad Subhan, M.Pd

Di susun Oleh:

Aprilia Puspita : 2003011016

Desri Irsanti : 2003011029

Diana Pungki : 2003011033

Dias Pebriyani : 2003011034

Era Susmika : 2003011039

Erma Prabalingga : 2003011040

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS DHARMAS INDONESIA

2022/2023
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN AKHIR

PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

1. Judul Kegiatan : Program Kreativitas Mahasiswa pada Penerapan Model

Pembelajaran Mind Mapping pada Kurikulum 2013 Di Kelas
IV SDN 11 KOTO BARU
2. Anggota

Nama Nim Prodi

Aprilia Puspita 2003011016 PGSD

Dersi Irsanti 2003011029 PGSD
Diana Pungki 2003011033 PGSD
Dias Pebriyani 2003011034 PGSD
Era Susmika 2003011029 PGSD
Erma Prabalingga 2003011040 PGSD

Mengetahui
Kepala Sekolah Dharmasraya, 17 Desember 2022
Dosen pengampu

Asni,S.Pd I Muhammad Subhan, M.Pd

NIP. 196406031986032004 NIDN. 1015128701

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT. Atas berkat rahmat dan hidayahnya lah, sehingga kami
dapat menyelesaikan Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat (PKM-
M) yang kami laksanakan di SD Negeri 11 Koto Baru. Ucapan terima kasih kami sampaikan
kepada pihak-pihak yang telah mendukung dan membantu terlaksananya kegiatan, sehingga
dapat berjalan dengan baik.

Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat tentang “Penerapan

Model Pembelajaran Mind Mapping Pada Kurikulum 2013 Di SD Negeri 11 Koto Baru”
merupakan salah satu tugas dan tanggung jawab kami sebagai mahasiswa. Penulis menyadari
bahwa apa yang telah penulis peroleh tidak semata-mata hasil dari jeripayah penulis sendiri
tetapi hasil keterlibatan semua pihak. Maka dengan ini penulis mengucapkan banyak terima
kasih kepada bapak Muhammad Subhan, M.Pd sebagai dosen pengampu mata kuliah
Pengembangan Kurikulum.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih banyak terdapat
kekurangan baik dari segi Bahasa serta penyajiannya. Oleh karena itu, penulis sangat
mengharapkan kritik dan saran yang bermanfaat membangun demi kesempurnaan laporan.
Semoga laporan ini bermanfaat bagi para pembaca, khususnya penulis sendiri, aamiinn.

Dharmasraya, 17 Desember 2022

Penulis

3
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN...........................................................................................2
KATA PENGANTAR....................................................................................................3
DAFTAR ISI...................................................................................................................4
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................................5
1.1 Latar Belakang...........................................................................................................5
1.2 Rumusan Masalah......................................................................................................5
1.3 Tujuan Program.........................................................................................................6
1.4 Luaran Yang Diharapkan...........................................................................................6
1.5 Manfaat......................................................................................................................6
BAB II GAMBARAN UMUM SEKOLAH SASARAN.............................................7
2.1 lokasi Data Sekolah....................................................................................................7
2.2 profil Sekolah.............................................................................................................7
2.3 visi dan Misi Sekolah.................................................................................................7
BAB III METODE PELAKSANAAN.........................................................................8
3.1 Ruang Lingkup dan Rencana Kegiatan......................................................................8
3.2 Metode Pelaksanaan...................................................................................................8
3.3 Waktu dan Tempat Pelaksanaan................................................................................8
3.4 Tahapan Pelaksanaan.................................................................................................8
3.5 Instrumen Pelaksanaan...............................................................................................9
3.6 Sasaran.......................................................................................................................9
3.7 Tujuan Pelaksanaan...................................................................................................9

BAB IV PELAKSANAAN PROGRAM......................................................................10

4.1 Ketercapaian Program Dengan Pembuatan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)....................................................................................................10
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.........................................................................11
5.1 Kesimpulan................................................................................................................11
5.2 Saran..........................................................................................................................11

Lampiran Anggaran Biaya...........................................................................................12

Lampiran 1 Surat Permohonan Izin PKM..................................................................13
Lampiran 2 Surat Balasan PKM..................................................................................14
Lampiran 3 Biodata Kelompok....................................................................................15
Lampiran 4 Dokumentasi Kelompok...........................................................................17
Lampiran 5 Dokumentasi Kegiatan.............................................................................19

4
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Dalam Proses belajar mengajar menetukan pola pikir yang dimiliki seseorang
yang dapat mempengaruhi tingkah laku dalam kehidupan (Tri Andri Setiawan, 2020).
Model pembelajaran adalah serangkaian kegiatan pembelajaran dari awal sampai
akhir yang didalamnya terdapat pendekatan, strategi, metode, dan Teknik yang
disampaikan oleh guru secara khas atau unik untuk mencapai tujuan pembelajaran
(Nasrul Hakim, dkk, 2017). Tentunya semua metode pengajaran yang pernah di
terapkan selama ini mempunyai kelebihan dan kekurangan. Terlepas dari semua itu,
metode pengajaran yang sering diterapkan oleh guru-guru kita saat ini adalah
cenderung untuk hanya mengaktifkan salah satu sisi otak sang murid saja. Karena
pada hakikatnya otak manusia terbagi menjadi dua, yaitu otak kiri dan otak kanan.
Umumnya manusia hanya memfungsikan salah satu otaknya saja, ada yang
dominan otak kirinya adapula yang dominan otak kanannya. Bisa dibayangkan
bagaimana luar biasanya otak manusia bila kedua belahan otaknya dapat
dioptimalkan.
Begitu juga siswa dalam belajar, jika siswa bisa mengaktifkan dua sisi otaknya
secara efektif, maka penulis yakin mereka akan dengan mudah menerima pelajaran
yang diberikan guru kepada siswa. Bukan hanya itu, kemampuan logika anak akan
lebih berkembang ketimbang mereka harus menghafalkan kata demi kata dan kalimat
demi kalimat. Metode pengajaran/pembelajaran yang dapat mengoptimalkan kedua
belah sisi otak manusia tersebut adalah metode Mind Mapping.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apakah terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran Mind Mapping dalam
meningkatkan kemampuan motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 11 Koto
Baru?
2. Bagaimana pengaruh penggunaan media pembelajaran Mind Mapping dalam
proses kegiatan belajar mengajar pada siswa kelas IV SD Negeri 11 Koto Baru?

5
1.3 Tujuan
1) Untuk meningkatkan kemampuan psikomotor siswa dalam kegiatan belajar pada
siswa kelas IV SD Negeri 11 Koto Baru.
2) Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa agar berpikir kreatif.
3) Untuk mengajak siswa memanfaatkan keadaan lingkungan sekitar menjadi barang
yang bermanfaat.

1.4 Luaran yang Diharapkan

Luaran yang diharapkan dari program PKM ini adalah adanya kreativitas dari
guru-guru di SDN 11 Koto Baru untuk mengembangkan lagi model pembelajaran
yang menyenangkan untuk siswa terutama model mind mapping. Serta
membangkitkan kembali semangat dan kebbiasaan gemar membaca siswa sehingga
dapat meningkatkan minat, bakat, potensi dan kecerdasan peserta didik dalam belajar
dengan melalui pemanfaatan model pembelajaran yang menarik dan menyenangkan
di kelas.
1.5 Manfaat
1. Hasil dari kegiatan PKM ini diharapkan dapat meningkatkan minat dan motivasi
belajar siswa kelas IV SD Negeri 11 Koto Baru.
2. Hasil dari kegiatan PKM ini diharapkan dapat memberikan pemahaman kepada
pihak terkait mengenai model pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi
belajar dan cara berpikir kreatif siswa.
3. Hasil dari kegiatan PKM ini diharapkan dapat membantu memberikan
pemahaman pentingnya suasana belajar yang menyenangkan untuk kenyamanan
belajar siswa agar siswa dapat menyerap ilmu yang diberikan oleh pengajar
dengan lebih jelas, salah satunya dengan penggunaan model mind mapping di
kelas.

6
 BAB II

GAMBARAN UMUM SEKOLAH SASARAN

2.1 Lokasi Data Sekolah

SD Negeri 11 Koto Baru adalah salah satu satuan pendidikan dengan jenjang SD
di Koto Baru, kecamatan Koto Baru, Kabupaten Dharmasraya, Sumatera Barat.
Dalam menjalankan kegiatannya, SD Negeri 11 Koto Baru berada di bawah naungan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
SD Negeri 11 Koto Baru memiliki akreditasi B, berdasarkan sertifikat 260/BAN-
PROV/SK/X/2018. Pembelajaran di SD Negeri 11 Koto Baru dilakukan pada sehari
penuh atau full day. Dalam seminggu, pembelajaran dilakukan selama 5 hari, yaitu
senin, selasa, rabu, kamis dan jumat.
SD Negeri 11 Koto Baru menyediakan listrik untuk membantu kegiatan belajar
mengajar. Sumber listrik yang digunakan oleh SD Negeri 11 Koto Baru berasal dari
PLN. SD Negeri 11 Koto Baru menyediakan akses internet yang dapat digunakan
untuk mendukung kegiatan belajar mengajar menjadi lebih mudah. Provider yang
digunakan SD Negeri 11 Koto Baru untuk sambungan internetnya adalah Telkom
Speedy.

2.2 Profil Sekolah

Nama : SD NEGERI 11 KOTO BARU
NPSN : 10300718
Status : Negeri
Bentuk Pendidikan : SD
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
SK Pendirian Sekolah : 60/SK/BA/1975
Tanggal SK Pendirian : 1975-08-03
SK Izin Operasional : 60/SK/BA/1975

2.3 Visi dan Misi Sekolah

7
 BAB III
METODE PELAKSANAAN

3.1 Ruang Lingkup dan Rencana Kegiatan

Kegiatan PKM dengan penerapan model mind mapping untuk meningkatkan
motivasi dan semangat belajar siswa di SD Negeri 11 Koto Baru. Berdasarkan hasil
observasi yang telah dilakukan, siswa sangat senang dan tertarik pada saat proses
pembelajaran tengah berlangsung. Serta kesadarannya terhadap pembelajaran juga
sangat baik karena saat kami baru masuk ke dalam kelas IV, semua siswa kelas IV
sangat bersemangat dengan adanya kedatangan kami. Pada saat pembelajaran, kami
mengenalkan siswa pada model mind mapping serta media pembelajaran yang sesuai
dengan materi yang sudah kita persiapkan. Semua siswa sangat antusias saat kami
Tanya mengenai materi yang kami sampaikan. Kami juga mengelompokkan siswa
menjadi empat (4) kelompok untuk membuat mind mapping di kertas terkait dengan
materi 4 Sehat 5 Sempurna, berhubung saat itu SD Negeri 11 Koto Baru sedang
melaksanakan Classmeeting maka semua siswa tidak ada yang membawa alat tulis.
Jadi kami berikan sebuah kertas dan pena disetiap kelompoknya. Semua siswa
mengerjakan tugas membuat mind mapping ini dengan sangat baik.

3.2 Metode Pelaksanaan

Metode pelaksanaan program yang akan dilaksanakan merupakan sebuah rangkaian
yang sistematis, diantaranya:
1. Pembuatan surat izin kegiatan Program Kreatifitas Mahasiswa
Pembuatan surat izin kegiatan PKM dilakukan pada tanggal 15 Desember 2022 di
kampus Universitas Dharmas Indonesia.
2. Menyerahkan surat izin kegiatan Program Kreatifitas Mahasiswa dengan Kepala
Sekolah SD Negeri 11 Koto Baru
Penyerahan surat izin ini dilakukan untuk mendapat persetujuan dari pihak
sekolah dalam pelaksanaan penerrapan model mind mapping pada siswa kelas IV
pada tanggal 16 Desember 2022.
3. Penerapan model mind mapping di kelas IV SD Negeri 11 Koto Baru
Kegiatan penerapan model mind mapping ini dilaksanakan pada tanggal 16
Desember 2022 dengan membawa media pembelajaran yang sesuai dengan model
mind mapping dan materi yang sudah disiapkan.

8
 4. Pembuatan Laporan Akhir Kegiatan Program Kreatifitas Mahasiswa
Setelah melakukan observasi, kami membuat laporan hasil akhir kegiatan PKM
ini pada tanggal 17 Desember 2022 yang sesuai dengan hasil observasi yang telah
kita lakukan di SD Negeri 11 Koto Baru.
3.3 Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Waktu : 08:30 s/d selesai
Tempat Pelaksanaan : Kelas IV SD Negeri 11 Koto Baru
3.4 Tahapan Pelaksanaan
1. Membuat surat izin kegiatan Program Kreatifitas Mahasiswa
2. Menyerahkan surat izin kegiatan Program Kreatifitas Mahasiswa kepada kepala
sekolah SD Negeri 11 Koto Baru
3. Penerapan model mind mapping pada kelas IV di SD Negeri 11 Koto Baru
4. Penyusunsn laporan akhir kegiatan Program Kreatifitas Mahasiswa
5. Pengumpulan laporan akhir kegiatan Program Kreatifitas Mahasiswa kepada
dosen pengampu mata kuliah Pengembangan Kurikulum.
3.5 Instrumen Pelaksanaan
Dalam pelaksanaan kegiatan Program Kreatifitas Mahasiswa (PKM) dengan
penerapan model mind mapping di kelas IV SD Negeri 11 Koto Baru. Penerapan ini
melalui beberapa tahapan kegiatan, yaitu kegiatan membuat surat izin, kegiatan
membuat media pembelajaran, kegiatan siswa membuat mind mapping, serta
melakukan ice breaking.
3.6 Sasaran
Sasaran kegiatan Program Kreatifitas Mahasiswa ini adalah siswa kelas IV SD
Negeri 11 Koto Baru dengan total jumlahnya 18 orang.
3.7 Tujuan Pelaksanaan
Suatu program dinyatakan berhasil jika tujuan yang diinginkan telah tercapai.
Indicator yang dapat dijadikan sebagai dasar tercapainya tujuan penerapan model
mind mapping adalah peningkatan minat dan motivasi belajar siswa dalam setiap
kegiatan belajar baik di dalam maupun di luar sekolah. Yang memicu pengembangan
keterampilan dan cara perpikir siswa dalam menyelesaikan sebuah masalah yang
dihadapi. Serta diharapkan keberlanjutan dari program ini adalah penggunaan model
mind mapping dan media pembelajaran yang lebih maksimal dalam setiap proses
pembelajaran agar materi yang diajarkann dapat dipahami oleh siswa dengan baik.

9
 BAB IV
PELAKSANAAN PROGRAM

4.1 Ketercapaian Program Dengan Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Dalam pelaksanaan kegiatan yang menjadi sasaran dalam kegiatan ini adalah
siswa kelas IV SD Negeri 11 Koto Baru dengan total siswa 18 orang yang memiliki
tingkat pemahaman tentang model mind mapping dan media pembelajaran. Untuk
indicator pencapaian kami membaginya menjadi dua indicator pencapaian sebagai
berikut:
1. Tingkat Pemahaman Anak Tentang Model Mind Mapping
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pad atanggal 16 Desember 2022
di kelas IV SD Negeri 11 Koto Baru mengenai tingkat pemahaman anak tentang
model mind mapping, sebagian dari mereka belum mengetahui pentingnya
penggunaan model mind mapping dalam pembelajaran dalam upaya
meningkatkan keterampilan dan pengetahuan siswa dalam menangkap atau
memahami materi. Hal ini dapat dilihat kurang dari setengah siswa di kelas IV
yang menunjukkan tingkat pemahaman akan masalah tersebut.
2. Tingkat Ketertarikan Terhadap Penggunaan Media Pembelajaran
Sebelum mengetahui tingkat pemahaman para siiswa terhadap pentingnya
media pembelajaran, kurang dari mereka memahami fungsi dari media
pembelajaran. Tetapi ketertarikan mereka pada media pembelajaran sangat bagus
karena mereka memiliki rasa penasaran dengan media tersebut.
Media pembelajaran yang kami berikan dibuat semenarik mungkin, anak-anak
tidak dibiarkan pasif, tapi mereka dirangsang untuk aktif dalam mengutarakan
pendapat mereka. Dengan kegiatan ini, anak-anak yang awalnya kurang
memahami apa itu media pembelajaran sekrang menjadi sangat tertarik belajar
dengan menggunakan media pembelajaran karena memudahkan mereka untuk
memahami materi pembelajaran dan mempunyai ketertarikan dengan kegiatan ini.

10
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan
Dari hasil kegiatan PKM “Penerapan Model pembelajaran Mind Mapping
pada kurikulum 2013 di elas IV SDN 11 Koto Baru”. Program tersebut terlaksana
melalui beberapa rangkaian kegiatan maupun persiapan yang bertujuan untuk
memotivasi dan meningkatkan pengetahuan siswa serta mempermudah siswa
memahami materi dalam pembelajaran, dan juga meningkatkan kreatifitas siswa
dalam proses pembelajaran
Kegiatan tersebut diharapkan mampu mendorong pihak sekolah untuk
memanfaatkan media yang sudah ada dalam proses pembelajaran.
5.2 Saran
Demikian hasil laporan PKM kami, tentunya masih banyak kekurangan. Maka
dari itu kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun, dari
dosen pengampu khususnya.

11
 LAMPIRAN

Lampiran Anggaran Biaya

No Kebutuhan Biaya Satuan Biaya

1. 3 motor x 1 liter @16.000 Rp. 48.000
bahan bakar Pertamax

2. Sterofoam @10.000 Rp.10.000

3. Spidol @10.000 Rp 10.000
4. Print Gambar @3.000 Rp. 3.000
5. 4 Pena @1.000 Rp. 4.000
Total Biaya Rp. 75.000

12
Lampiran 1 Surat Permohonan Izin PKM

13
Lampiran 2 Surat Balasan PKM

14
Lampiran 3 Biodata Kelompok

Anggota 1

1 Nama Lengkap Aprilia Puspita

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi Pendidikan guru sekolah dasar

4 NIM 2003011016

5 Tempat Dan Tanggal Lahir Sinar gading, 09-04-2002

6 E-mail Apriliapuspita2002@gmail.com

7 Nomor telpon 08980919536

Anggota 2

1 Nama Lengkap Desri Irsanti

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi Pendidikan guru sekolah dasar

4 NIM 2003011029

5 Tempat Dan Tanggal Lahir Batu kerbau, 11-08-2002

6 E-mail

7 Nomor telpon 082251155237

Anggota 3

1 Nama Lengkap Diana Pungki

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi Pendidikan guru sekolah dasar

4 NIM 2003011033

5 Tempat Dan Tanggal Lahir Muara Pangi, 06-07-2002

6 E-mail Dianadisa861@gmail.com

7 Nomor telpon 082282980149

Anggota 4

15
 1 Nama Lengkap Dias Pebriyani

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi Pendidikan guru sekolah dasar

4 NIM 2003011034

5 Tempat Dan Tanggal Lahir Muaro Bungo, 26-02-2002

6 E-mail Yani75040@gmail.com

7 Nomor telpon 082311924660

Anggota 5

1 Nama Lengkap Era Susmika

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi Pendidikan guru sekolah dasar

4 NIM 2003011039

5 Tempat Dan Tanggal Lahir Kasiro, 30-07-2002

6 E-mail Emika1389@gmail.com

7 Nomor telpon 082246367730

Anggota 6

1 Nama Lengkap Erma Prabalingga

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi Pendidikan guru sekolah dasar

4 NIM 2003011040

5 Tempat Dan Tanggal Lahir Pulung Rejo, 25-07-2002

6 E-mail ermapraba@gmail.com

7 Nomor telpon 085211365858

16
Lampiran 4 Dokumentasi Kelompok

17
Lampiran 5 Dokumentasi Proses Pembelajaran

18
19