KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH / MID SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2022 – 2023

SMA NEGERI 5 PALEMBANG

DISUSUN OLEH :

NAMA : Aryani Iswani, S. Pd. JUMLAH SOAL : 15 SOAL

NIP : 197206272006042009 PILIHAN GANDA : - SOAL
MATA PELAJARAN : Sejarah URAIAN : 15 SOAL
KELAS / PROGRAM :X WAKTU : 90 MENIT

1
 KISI - KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2022 - 2023

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 5 Palembang Bentuk Soal : URAIAN ( ESSAY )

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Jumlah Soal : a. Pilihan Ganda : - soal
Kelas / Program : X b. Uraian / Essay : 15 soal
Kurikulum : Kurikulum Merdeka / 2013
Alokasi Waktu : 90 Menit Penyusun Soal : Aryani Iswani, S. Pd

BAHAN BENTUK SOAL LEVEL KOGNITIF

INDIKATOR PENCAPAIAN NO.
NO. KONTEN / MATERI INDIKATOR SOAL C C C C C C
KOMPETENSI ( IPK ) KLS SMT PG URAIAN SOAL
1 2 3 4 5 6
1. Siswa mampu menjelaskan
X 2 Zaman pra-aksara pembagian jenis manusia purba - 1 1
pada masa praaksara
Peserta didik juga dapat memahami konsep Siswa mampu menjelaskan ciri-
dasar asal usul nenek moyang dan jalur X 2 Zaman pra-aksara ciri manusia purba - 1 2
rempah; menganalisis serta mengevaluasi
manusia dalam asal usul nenek moyang
Siswa mampu menjelaskan
dan jalur rempah; menganalisis serta Hasil budaya
X 2 perkembangan budaya masyarakat - 1 3
mengevaluasi asal usul nenek moyang dan indonesia
praaksara
jalur rempah dalam ruang lingkup lokal,
Siswa mampu menjelaskan alat-
nasional, serta global; menganalisis serta Hasil budaya
X 2 alat manusia purba pada zaman - 1 4
mengevaluasi asal usul nenek moyang dan indonesia
batu
jalur rempah dalam dimensi masa lalu,
Masuk dan Siswa mampu menjelaskan asal
masa kini, serta masa depan; menganalisis
X 2 berkembangnya usul terbentuknya Hindu-Budha - 1 5
serta mengevaluasi asal usul nenek
agama hindu budha
moyang dan jalur rempah dari pola
perkembangan, perubahan, keberlanjutan, Masuk dan Siswa mampu menjelaskan Masuk
dan keberulangan; menganalisis serta X 2 berkembangnya berkembangnya Hindu-Budha di - 1 6
mengevaluasi asal usul nenek moyang agama hindu budha Nusantara
Siswa mampu menjelaskan
Masuk dan
kelemahan dan kelebihan dari
X 2 berkembangnya - 1 7
masing-masing teori masuk dan
agama hindu budha
berkembangnya hindu-budha
2. Peserta didik memahami konsep dasar Siswa mampu menjelaskan masa
Kerajaan kutai dan
kerajaan Hindu-Buddha; menganalisis X 2 perkembangan kerajaan Hindu- - 1 8
tarumanegara
serta mengevaluasi manusia dalam Budha diantaranya Kutai
kerajaan Hindu-Buddha; menganalisis X 2 Kerajaan kutai dan Siswa mampu menjelaskan - 1 9

2
serta mengevaluasi kerajaan Hindu- Prasasti yang terdapat di kerajaan
tarumanegara
Buddha dalam ruang lingkup lokal, Taruma Negara
nasional, dan global; menganalisis serta Siswa mampu menjelaskan letak
Kerajaan kutai dan
mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha X 2 kerajaan Taruma Negara - 1 10
tarumanegara
dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan
masa depan; menganalisis serta Siswa mampu menjelaskan alas
mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha dari Kerajaan kutai dan an masa Raja Purnawarman
pola perkembangan, perubahan, X 2 - 1 11
tarumanegara kerajaan Taruma Negara
keberlanjutan, dan keberulangan; mengalami kejayaan
menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Siswa mampu menjelaskan
Hindu-Buddha secara diakronis Kerajaan kalingga
X 2 perkembangan kerajaan Kalingga - 1 12
(kronologi) dan/atau sinkronis. dan sriwijaya
Siswa mampu menjelaskan
Kerajaan kalingga
X 2 Kerajaan Sriwijaya disebut - 1 13
dan sriwijaya
kerajaan Nasiona
Siswa mampu menjelaskan
Kerajaan mataram
X 2 kerajaan baru yaitu Mataram - 1 14
kuno dan kediri
Kuno
Siswa mampu menjelaskan 4
Kerajaan mataram
X 2 kitab sastra yang terdapat di - 1 15
kuno dan kediri
kerajaan Kediri

Palembang, 22 Februari 2023

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 5 Palembang, Guru Mata Pelajaran Sejarah,

Drs, TAUFIK , M.Si. Aryani Iswani, S. Pd

Pembina Tk.I Pembina
NIP. 196601021998021001 NIP. 197206272006042009