Tabel 17.

Aspek Penilaian Pengetahuan, Sikap, dan Psikomotor

1) Teknik Penilaian Sikap

Rubrik Penilaian Sikap

Perlu Berusaha
Kriteria Perlu Bimbingan Pemantapan Istimewa
Pengingatan dengan Baik
Penilaian (1) (4) (5)
(2) (3)
Belum mampu dalam Mampu dalam bersiap
Sadar dalam bersiap Berusaha dalam bersiap Mandiri dan berani unjuk
bersiap Memulai memulai kegiatan,
memulai kegiatan, memulai kegiatan, diri dalam bersiap
kegiatan, khidmat khidmat dalam
khidmat dalam berdoa, khidmat dalam berdoa, memulai kegiatan,
dalam berdoa, berdoa,menghormati
Penerapan menghormati guru dan menghormati guru dan khidmat dalam berdoa,
menghormati guru, guru dan orang lain,
Nilai-Nilai orang lain, menghargai orang lain, menghargai menghormati guru dan
menghargai pendapat menghargai pendapat
Pancasila pendapat orang lain, dan pendapat orang lain, dan orang lain, menghargai
orang lain, dan orang lain, dan
mengungkapkan mengungkapkan pendapat orang lain, dan
mengungkapkan mengungkapkan
apresiasi dengan bantuan apresiasi tanpa bantuan mengungkapkan
apresiasi dengan apresiasi tanpa bantuan
guru. guru. apresiasi.
bantuan guru. guru.
Belum siap dan mampu Berusaha dalam
Memahami Sadar dalam menerima Mampu dalam menerima Bersiap diri dan mampu
dalam menerima materi menerima materi dan
Materi yang materi dan informasi materi dan informasi dalam menerima materi
dan informasi dengan informasi tanpa bantuan
Disampaikan dengan bantuan guru. tanpa bantuan guru. dan informasi .
bantuan guru. guru.
Belum mampu dalam
Menggali dan Sadar dalam menyajikan Berusaha dalam Mampu dalam Mandiri dan berani
menyajikan informasi
Menjelaskan informasi atau menyajikan informasi menyajikan informasi dalam menyajikan
atau
Informasi atau menyampaikan kembali ataumenyampaikan atau menyampaikan informasi atau
Menceritakan Menyampaikan kembali cerita dengan bantuan menyampaikan kembali
kembali cerita tanpa kembali cerita tanpa
Ulang Cerita cerita dengan bantuan guru. cerita.
bantuan guru. bantuan guru.
guru.
 Belum mampu Berusaha dalam
Sadar dalam mengatur Mampu dalam mengatur Mandiri dan berani
mengatur diri, bekerja mengatur diri, bekerja
diri, bekerja sama dalam diri, bekerja sama dalam dalam mengatur diri,
sama dalam kelompok, sama dalam kelompok,
Bekerja Sama kelompok, pengambilan kelompok, pengambilan bekerja sama dalam
pengambilan dan pengambilan dan
dalam Diskusi dan pelaksanaan dan pelaksanaan kelompok, pengambilan
pelaksanaan keputusan, pelaksanaan keputusan,
Kelompok keputusan, serta keputusan, serta dan pelaksanaan
serta menyelesaikan serta menyelesaikan
menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah keputusan, serta
masalah dengan masalah tanpa bantuan
dengan bantuan guru. tanpa bantuan guru. menyelesaikan masalah.
bantuan guru. guru.
 Lembar Penilaian Sikap
Nilai Kriteria
No Nama Peserta Didik Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 Jumlah Nilai Predikat
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Aqil Afandi
2. Asyraaf Riffat
3. Muh. Danish Aniq ✓ ✓ ✓ ✓ 19 95 SB
4. Muh. Takiyuddin Jamil ✓ ✓ ✓ ✓ 19 95 SB
5. Rezki Ameliah ✓ ✓ ✓ ✓ 16 80 B
6. Shirin Ezza Latifah ✓ ✓ ✓ ✓ 16 80 B

Penskoran Penilaian Sikap

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Keterangan:
Skor maksimal = 20
Sangat Baik = 80-100
Baik = 70-80,
Cukup = 60-69,
Kurang = <60
2) Teknik Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan

4 Poin 3 Poin 2 Poin 1 Poin

Kriteria Penilaian
(Sangat Baik) (Baik) (Cukup) (Perlu Perbaikan)
Isi presentasi: Memenuhi Memenuhi 3-4 Memenuhi 1-2 Seluruh kriteria
1. Pembuka/Salam semua kriteria isi yang kriteria isi yang kriteria isi yang tidak terpenuhi
2. Tujuan presentasi baik. baik. baik.
3. Menyampaikan hasil diskusi
4. Kalimat penutup.
5. Penutup/salam
Sikap presentasi: Memenuhi Memenuhi 3-4 Memenuhi 1-2 Seluruh kriteria
tidak terpenuhi.
1. Berdiri tegak semua kriteria kriteria sikap kriteria sikap
2. Suara terdengar jelas presentasi yang presentasi yang
3. Melihat ke arah audiens baik. baik.
4. Mengucapkan salam pembuka
5. Setiap kelompok terlibat dalam
presentasi.
6. Mengucapkan salam penutup.
Pemahaman konsep 1. Saat menjelaskan 1. Melihat materi 1. Sering melihat 1. Membaca materi
tidak melihat sesekali. materi. selama presentasi.
materi presentasi. 2. Penjelasan bisa 2. Penjelasan 2. Penjelasan tidak
2. Penjelasan bisa dipahami kurang bisa dapat dipahami.
dipahami dipahami.
 Lembar Penilaian Keterampilan

Nilai Kriteria
No Nama Peserta Didik Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Jumlah Nilai Predikat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Aqil Afandi
2. Asyraaf Riffat
3. Muh. Danish Aniq ✓ ✓ ✓ 10 83 SB
4. Muh. Takiyuddin Jamil ✓ ✓ ✓ 11 92 SB
5. Rezki Ameliah ✓ ✓ ✓ 10 83 SB
6. Shirin Ezza Latifah ✓ ✓ ✓ 10 83 SB

Penskoran Penilaian Keterampilan

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Keterangan:
Skor maksimal = 12
Sangat Baik = 80-100
Baik = 70-80,
Cukup = 60-69,
Kurang = <60
 Lembar Penilaian Pengetahuan
Butir Soal
No Nama Peserta Didik Jumlah Skor Nilai Predikat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Aqil Afandi
2. Asyraaf Riffat
3. Muh. Danish Aniq 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 SB
4. Muh. Takiyuddin Jamil 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100 SB
5. Rezki Ameliah 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 8 80 B
6. Shirin Ezza Latifah 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 8 80 B

Penskoran Penilaian Pengetahuan

Skor setiap butir soal adalah 1 jika jawaban benar dan 0 jika jawabannya salah
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Keterangan:
Skor maksimal = 10
Sangat Baik = 80-100
Baik = 70-80,
Cukup = 60-69,
Kurang = <60