2.

3 Perhitungan drainase (Asesmen Formatif)

Penilaian hasil perhitungan drainase
1. Saluran drainase berbentuk persegi panjang dengan kemiringan dasar saluran
0,015, mempunyai kedalaman air 0,45 meter dan lebar dasar saluran 0,50 meter,
koefisien kekasaran Manning n= 0,010. Hitung kecepatan aliran dalam saluran, jika
debit rencana sebesar 1,25 m 3 /det ?
2. Saluran drainase berbentuk trapesium dengan kemiringan dinding saluran m= 1,
mempunyai kedalaman air 0,65 meter, lebar dasar 1,25 meter, koefisien kekasaran
Manning n = 0,010. Hitung kemiringan dasar saluran jika debit yang mengalir
sebesar 3,10 m3 /det ?
3. Saluran drainase sekunder berbentuk trapesium mengalirkan debit sebesar 2,3 m3
/det. Kemiringan dasar saluran 1 : 5000. Dasar saluran mempunyai koefisien
kekasaran n = 0,012. Tentukan dimensi tampang saluran yang paling ekonomis ?
2.4 Perhitungan Gorong – gorong (Asesmen Formatif)
Penilaian hasil perhitungan drainase
Hitung dimensi gorong-gorong berdasarkan, data Perencanaan :
 Kecepatan aliran :
Gorong-gorong pada saluran irigasi, v = 1,5 – 2,0 m/dt
Gorong-gorong pada saluran pembuang, v = 3,0 m/dt
 Ukuran standard :
Diameter pipa minimum, d min = 0,60 m (dipakai di saluran primer)
 Untuk gorong-gorong segi empat, dapat dibuat dari:
Beton bertulang
Pasangan batu dengan plat beton bertulang sebagai penutup.
Gorong-gorong yang akan dihitung adalah gorong-gorong G1 yang terletak di
saluran primer SI Pakista, dengan data-data sebagai berikut :
 Data saluran :
Q = 4.262m3/dt
K = 40
b = 4.05m
A = 6.641 m2
h = 1,15 m w = 0,6 m
V = 0,7 m/dt I = 0,0004
  Data jalan :
 Lebar jalan = 10,00 m (termasuk bahu jalan)
 Elevasi muka jalan = 1,5 m (dari tinggi muka air saluran pada bagian
persilangan)
 Lebar bahu jalan diasumsi = 2 m (bahu jalan kiri+kanan)
3. Pengamatan dan pembimbingan sikap/karakter yang direspon oleh guru pada saat
pembelajaran berlangsung serta guru juga mengadakan pengamatan perkembangan sikap
siswa berkenaan dengan:
 Kemandirian
 Bernalar kritis
 Gotong-royong/kerja sama
4. Rubrik penilaian
INDIKATOR ASESMEN FORMATIF
No Pertanyaan Kurang Cukup Baik Sangat Baik
1
2
3
4

RUBRIK ASESMEN FORMATIF

Kriteria Indikator Pencapaian
Kurang Siswa tidak menjawab soal
Cukup Siswa menghitung dengan kurang tepat
Baik Siswa menghitung namun kurang lengkap
Sangat Baik Siswa menghitung dengan lengkap dan tepat

Aspek Indikator Instrumen

Awal Akhir
Tujuan 1. Soal perhitungan drainase dan gorong Tanya Jawab Tes
Pembelajaran – gorong
2. Menghitung perencanaan jalan Pengamatan pada
 Melaksanakan perhitungan waktu Praktek
volume LHR kendaraan (JOB 1) JOB 1 dan 2
 Merencanakan tebal lapis
perkerasan lentur (JOB 2)
Dimensi Profil P3 - 1 Mandiri Pengamatan
menggunakan
Pelajar P3 - 2 Bernalar kritis
Instrumen
Pancasila P3 - 3 Bergotong royong
(terlampir)

PERENCANAAN KONSTRUKSI JALAN 16

ASESMEN AKHIR

Siswa mengumpulkan hasil akhir dari perhitungan dan mempresentasikan

Checklist Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Konsentrasi Keahlian : Konstruksi Jalan Irigasi dan Jembatan

Tujuan Pembelajaran : Menerapkan perhitungan konstruksi perkerasan jalan dan konstruksi bangunan pengaman
Indikator Asesmen Akhir
No Nama Siswa
Formatif Tujuan Pembelajaran P3
Benar Salah JOB 1 JOB 2 P3-1 P3-2 P3-3

INDIKATOR ASESMEN PRAKTEK

Praktek
No Nama Siswa Kehadiran Langkah kerja Penggunaan Alat K3LH Rata Rata Bobot 100%
1.
2.
3.
4.

PERENCANAAN KONSTRUKSI JALAN 17

Kriteria Penilaian Tes
No Prestasi Rentangan Nilai ∑ %
1 Sangat baik (A) 9,00 – 10,00
2 Baik (B) 7,50 – 8,99
3 Cukup ( C ) 6,0 – 7,49

RUBRIK ASESMEN PRAKTEK

Praktek Laporan
Kehadiran Langkah kerja Penggunaan Alat K3LH Pengolahan data Gambar
9,00 – 10,00 Siswa selalu hadir Siswa melakukan Bahan dan alat Siswa melakukan Data dan perhitungan Gambar sesuai
langkah kerja sesuai lengkap, tertata dan praktek sesuai K3LH tepat dan lengkap dengan hasil
prosedur dan siap pakai dengan benar dan perhitungan dan
ketentuan lengkap sesuai dengan
ketentuan
7.50 – 8.99 Siswa tidak hadir >2 Siswa melakukan Bahan dan alat Siswa melakukan Data tidak lengkap Gambar sesuai
hari langkah kerja sesuai lengkap dan siap praktek sesuai K3LH dan perhitungan dengan hasil
prosedur pakai dengan benar tepat perhitungan
6.00 – 7.49 Siswa tidak hadir < 2 Siswa tidak Bahan dan alat Siswa tidak Data tidak lengkap Gambar tidak sesuai
hari melakukan langkah kurang lengkap dan menggunakan K3LH dan perhitungan tidak
kerja sesuai prosedur siap pakai dengan benar tepat

PERENCANAAN KONSTRUKSI JALAN 18