RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Dlanggu

Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Tema : Memahami Kedudukan dan Fungsi Pancasila
Sub Tema : Menyadari Pentingnya Kedudukan dan Fungsi Pancasila Dalam Kehidupan
Bernegara
Pembelajaran Ke : 5
Alokasi Waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model discovery learning dalam materi pembelajaran pentingnya
kedudukan dan fungsi Pancasila dalam kehidupan bernegara ini diharapkan peserta didik terlibat aktif, toleransi
dan santun dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran dan kritik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Sintaks Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Pendahuluan a. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik 2 menit
melalui kalimat-kalimat membangun motivasi seperti: Jangan
takut melangkah, karena jarak 1000 mil dimulai dari satu langkah
b. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya.
c. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
d. Guru membimbing peserta didik untuk membagi kelas dalam 5
kelompok
e. Peserta didik diminta menyiapkan buku diknas Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan kelas 8, LKPD dan sumber
belajar lain

Inti Stimulation a. Guru meminta peserta didik mengamati produk Indomie 5 menit
Problem b. Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan dari
statement produk indomie yang diamati, meliputi :
1. Apa hubungan gambar tersebut dengan pentingnya kedudukan
dan fungsi Pancasila dalam kehidupan bernegara?
2. Bagaimana nilai–nilai tiap sila Pancasila sebagai dasar negara
dan pandangan hidup?
3. Bagaimana isi butir-butir pengamalan tiap sila Pancasila?

Data Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan

collecting mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun, mencari
melalui sumber belajar lain seperti buku referensi lain dan internet.

Data Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas

proccessing berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti:
1. Apa hubungan gambar tersebut dengan pentingnya kedudukan dan
fungsi Pancasila dalam kehidupan bernegara?
2. Bagaimana nilai–nilai tiap sila Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup?
 3. Bagaimana isi butir-butir pengamalan tiap sila Pancasila?
Verification a. Guru menjelaskan dan membimbing tugas kelompok untuk
menyusun laporan hasil telaah kedudukan, fungsi, dan arti penting
Pancasila. Laporan dapat berupa display, bahan tayang, maupun
dalam bentuk kertas lembaran.
b. Guru menjelaskan tata cara penyajian kelompok, seperti:
1) Kelompok menyajikan secara bergantian bahan tayang yang
telah disusun sebelumnya.
2) Kelompok penyaji menyajikan materi dan kelompok lain
memperhatikan penyajian kelompok penyaji dan mencatat
hal-hal yang penting serta mempersiapkan pertanyaan
terhadap hal yang belum jelas.
3) Kelompok penyaji bertanya jawab dan diskusi dengan peserta
didik lain tentang materi yang disajikan
c. Guru mendiskusikan dan membuat kesepakatan tentang tata tertib
selama penyajian materi oleh kelompok dan digunakan sebagai
aspek yang dinilai dalam penilaian sikap
d. Guru menjelaskan pedoman penilaian ketrampilan selama
penyajian materi
e. Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian
kelompok secara bergantian sesuai tata cara yang disepakati
sebelumnya.
f. Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam
diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan
memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian atau
tepuk tangan bersama.
Penutup a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi 3 menit
pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal.
b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang
akan dilakukan berkaitan dengan Pancasila sebagai Pandangan
Hidup, dengan meminta peserta didik menjawab pertanyaan
berikut:
 Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang
telah dilakukan?
 Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang
telah dilakukan?
c. Guru membimbing siswa untuk mengerjakan aktivitas 1.4 sebagai
refleksi pengetahuan.
d. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya untuk
mempersiapkan diri dalam Penilaian Harian
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN SIKAP

No Nama Aspek Nilai Akhir

menghormati Mengangkat bertanya atau berbahasa tidak memotong
pendapat orang tangan sebelum pendapat setelah yang sopan pembicaraan
lain bertanya dipersilahkan orang lain
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman Penskoran : 1 : Nilai akhir = skor perolehan X 100

ya
skor maksimal
0 : tidak
KONVERSIKAN NILAI AKHIR DALAM BENTUK PREDIKAT A, B, C

PENILAIAN PENGETAHUAN

Aktivitas 1.4

PERTANYAAN

Perayaan Natal 2021 yang masih dalam situasi pandemi COVID-19, Pemerintah mengingatkan pentingnya
persaudaraan. Hal ini sejalan dengan tema peringatan Natal 2021, “Cinta Kasih Kristus yang Menggerakkan
Persaudaraan."

“Perayaan Natal tahun ini sangat relevan terhadap situasi bangsa kita yang majemuk,” ucap Yaqut dalam video
Ucapan Selamat Natal Menteri Agama RI, yang diunggah pada Sabtu, 25 Desember 2021.
(https://www.liputan6.com/health/read/4833913/perayaan-natal-2021-pemerintah-ingatkan-pentingnya-
persaudaraan diakses tanggal 3 Januari 2022 pukul 11.55)

Analisalah alasan bahwa artikel tersebut sesuai dengan penerapan sila Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara!

JAWABAN
Jawaban Pedoman penskoran
 Artikel tersebut sesuai dengan sila ketiga Pancasila 1 : jika hanya mencoba menjawab 2 :
 tema tersebut sarat pesan dalam rangka menjaga persatuan dan jika terdapat 1 alasan logis
kesatuan. Bahwa persaudaraan berlaku universal 3 : jika terdapat 2 alasan logis 4 :
 Pesan dalam perayaan Natal mengingatkan kita akan jika terdapat 3 alasan logis
pentingnya bersikap bijak dalam menyikapi segala
perbedaan
Jumlah skor x 25 Nilai maksimal 100

PENILAIAN KETRAMPILAN

No Nama Aspek Nilai

Kemampuan Kebenaran Argumentasi yang Bahasa baku yang Sikap (sopan, akhir
bertanya gagasan benar dan logis digunakan toleransi, kerjasama)
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman Penskoran : 1 :
kurang Nilai akhir = skor perolehan X 100
2 : cukup skor maksimal
3 : baik
4 : sangat baik

Mengetahui, Jombang, 3 Januari 2022

Guru Mata Pelajaran

Efa Nofiyaningrum, S.Pd.

NIP. 198907092020122005
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
MATA PELAJARAN PPKn KELAS VIII SEMESTER GANJIL

1X3

KOMPETENSI DASAR

KD 3.1 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
KD 4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup
bangsa dalam kehidupan sehari-hari

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran dengan model discovery learning dalam materi pembelajaran
pentingnya kedudukan dan fungsi Pancasila dalam kehidupan bernegara ini diharapkan peserta didik
terlibat aktif, toleransi dan santun dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.

PETUNJUK PEMBELAJARAN

AYO UJI
STIMULUS MATERI PENUTUP
RLAT
BEIH ESTA
PRSI

PENDAHULUAN : Untuk mengawali kegiatan belajar, marilah kita awali belajar dengan bacaan do’a

1
STIMULUS : Perhatikan gambar berikut!

Apa informasi yang kalian peroleh saat mengamati gambar tersebut? Apa hubungan gambar tersebut
dengan pentingnya kedudukan dan fungsi Pancasila dalam kehidupan bernegara? Kalian pasti ingin
tahu lebih banyak informasi tentang pentingnya kedudukan dan fungsi Pancasila dalam kehidupan
bernegara. Kembangkan terus keingintahuan kalian. Diskusikan dengan kelompok kalian untuk
mengembangkan sebanyak mungkin informasi yang kalian ingin ketahui tentang pentingnya kedudukan
dan fungsi Pancasila dalam kehidupan bernegara, meliputi :

1. Bagaimana nilai–nilai tiap sila Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup?
2. Bagaimana isi butir-butir pengamalan tiap sila Pancasila?
Cobalah bersama teman secara berkelompok diskusikan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
tersebut. Untuk membantu kalian menjawab pertanyaan tersebut, baca dan pahami buku diknas
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan halaman 13-17. Kalian juga dapat mencari informasi dari
berbagai sumber belajar yang lain. Susun hasil diskusi kalian dalam laporan dapat berupa display,
bahan tayang, maupun dalam bentuk kertas lembaran.

AYO BERLATIH

LAPORAN HASIL DISKUSI :

Setelah menyusun laporan hasil diskusi, presentasikan di depan kelas dan tempelkan hasilnya di papan
display kelas!

UJI PRESTASI

AKTIVITAS 4.1
Perayaan Natal 2021 yang masih dalam situasi pandemi COVID-19, Pemerintah mengingatkan pentingnya persaudaraa
“Perayaan Natal tahun ini sangat relevan terhadap situasi bangsa kita yang majemuk,” ucap Yaqut dalam video Ucapan
diakses tanggal 3 Januari 2022 pukul 11.55)
Analisalah alasan bahwa artikel tersebut sesuai dengan penerapan sila Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bern

PENUTUP REFLEKSI : Dimana posisi kalian saat ini? Dengan mengisi kolom refleksi
berikut ini, kalian akan mengetahui kesiapan kalian mengikuti tes formatif

No Indikator Pemahaman menurut siswa

Belum paham Paham
1 Nilai–nilai tiap sila Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup
2 Isi butir-butir pengamalan tiap sila Pancasila

Berdasarkan hasil belajar saya dan ceklist tersebut, saya menyatakan bahwa :
o Saya siap melakukan tes formatif
o Saya belum siap melakukan tes formatif