RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KELAS V
MATA PELAJARAN TEMATIK
MUATAN IPS, PPKN

Nama : ULFAH MUBAYYINAH NURUL USTADZIAH

NIM : 20220841006
Bidang Studi : PGSD
Kelas PPG : 002

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri Tegalombo 1

Kelas/Semester : V (Lima) / I (Satu)
Tema : 5 (Ekosistem)
Subtema : 2 (Hubungan Antar Makhluk Hidup
Dalam Ekosistem)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Ilmu Pengetahuan Sosial

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menjelaskan Jenis-jenis ketampakan
geografis Indonesia sebagai Negara alam dan ketampakan buatan (C1)
kepulauan /maritim dan agraris serta 3.1.2 Menganalisis jenis-jenis ketampakan
pengaruhnya terhadap kehidupan alam dan ketampakan buatan (C4)
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Mengumpulkan informasi tentang
karakteristik geografis Indonesia ketampakan alam dan ketampakan
sebagai negara kepulauan /maritim buatan (P3)

2
 dan agraris serta pengaruhnya 4.1.2 Mempresentasikan peta kenampakan
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, alam dan buatan yang telah dibuat
budaya, komunikasi serta transportasi. (P4)

PPKN
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menggali manfaat persatuan dan 3.4.1 Menyebutkan manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kesatuan untuk membangun
kerukunan hidup. kerukunan hidup (C1)
3.4.2 Menyimpulkan manfaat persatuan
dan kesatuan untuk membangun
kerukunan hidup (C4)
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang 4.4.1 Membuat laporan hasil diskusi
manfaat persatuan dan kesatuan manfaat persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan. untuk membangun kerukunan. (P5)
4.4.2 Mempresentasikan hasil penggalian
tentang manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun
kerukunan (P6)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui gambar dan video ketampakan alam dan buatan, peserta didik
dapat mengidentifikasi jenis- jenis ketampakan alam dan buatan dengan tepat.
2. Melalui gambar dan video ketampakan alam dan buatan, peserta didik
dapat menganalisis jenis-jenis ketampakan alam dan ketampakan buatan dengan
tepat.
3. Melalui video yang telah dilihat, peserta didik dapat mengumpulkan informasi tentang
ketampakan alam dan ketampakan buatan dengan tepat
4. Setelah membuat peta kenampakan alam dan buatan, peserta
didik mampu mempresentasikan peta kenampakan alam dan buatan dengan tepat.
5. Setelah mengamati teks bacaan, peserta didik dapat menyebutkan manfaat persatuan
dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup dengan tepat.
6. Setelah mengamati teks bacaan, peserta didik dapat menyimpulkan manfaat
persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup dengan tepat.

3
 7. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membuat laporan tentang manfaat
persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup dengan tepat.
8. Setelah membuat laporan, peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi
tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dengan benar.

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Adapun nilai karakter yang ingin dikembangkan adalah sebagai berikut:
1. Disiplin
2. Tanggung Jawab
3. Percaya diri
4. Gotong royong
5. Kerja sama

E. Materi Pembelajaran
IPS : Jenis- jenis ketampakan alam dan buatan
PPKN : Teks Bersatu untuk Indonesia Makmur

F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Model : Projeck Base Learning (PjBL)
2. Pendekatan : Saintifik, TPACK
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi kelompok

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat:
a. Vidio Youtube tentang kenampakan alam dan buatan Indonesia
Link: https://youtu.be/OSv_Wzp9crg
b. Peta Indonesia, google maps dan google earth
c. Slide PPT
Link:
https://docs.google.com/presentation/d/1nNTa2lpN6_0E-
g8LRAwpTH0hexa_lf2I/edit?usp=drive_web&ouid=101075698208730240701
&rtpof=true
d. LKPD
e. Sterofoam
f. Kertas
g. gambar kenampakan alam/buatan

4
 h. pensil
i. lidi
j. lem
k. gunting
2. Sumber Belajar
a. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017
b. Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017
c. https://youtu.be/OSv_Wzp9crg diakses pada tanggal 30 Mei 2023
d. https://docs.google.com/presentation/d/1nNTa2lpN6_0E-
g8LRAwpTH0hexa_lf2I/edit?usp=drive_web&ouid=101075698208730240701
&rtpof=true diakses pada tanggal 30 Mei 2023

B. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan Persiapan/Orientasi 15 menit

1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dan, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran peserta didik
2. Memulai pembelajaran dengan berdo’a dipimpin
oleh salah satu peserta didik dilanjutkan dengan
surat-surat pendek. (Religius/PPK)
Apersepsi dan Motivasi
3. Guru mengajak peserta didik untuk bernyanyi
bersama lagu “naik- naik ke puncak gunung”
diiringi musik dan gambar yang dimainkan melalui
laptop dan speaker melalui LCD Proyektor.
4. Guru melakukan tanya jawab terkait lagu yang baru
saja dinyanyikan.
a. Siapa kelas V yang sudah pernah ke
gunung/pantai?
b. Gunung termasuk kenampakan alam/buatan?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

harus dicapai peserta didik dan menyampaikan

cakupan materi. (Comunication/Abad 21)
Inti Fase – 1 Persiapan dan Penentuan Topik 60 menit
1. Guru menyajikan video youtube yang
menunjukkan kenampakan alam dan buatan di
Indonesia
Link: https://youtu.be/OSv_Wzp9crg
2. Peserta didik mengamati video youtube dilanjutkan
dengan mengamati google maps yang disajikan
melalui layar proyektor dan LCD. (Mengamati,
TPACK)
3. Peserta didik diminta mengidentifikasi informasi
yang telah didapat (apa yang mereka ketahui, apa
yang perlu mereka ketahui, dan apa yang perlu
dilakukan untuk menyelesaikan masalah). Peserta
didik diminta untuk membuat pertanyaan tentang
vidio tersebut.
4. Peserta didik bersama gurumenentukan tema/topik.
5. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
membuat Peta Kenampakan Alam dan buatan, serta
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
mendiskusikan manfaat menjaga persatuan dan
kesatuan dalam mengelola kenampakan alam yang
tersedia.
6. Guru membagi peserta didik menjadi tiga
kelompok beranggotakan 3-4 orang. (4C-
Collaboration)
6. Setiap perwakilan kelompok mengambil amplop
soal yang sudah disediakan guru. (LKPD).

Fase – 2 Mendesain Perancangan Proyek

Guru memfasilitasi Peserta didik untuk merancang
langkah-langkah kegiatan penyelesaian beserta
pengelolaannya dari awal sampai akhir.
Guru menyampaikan langkah-langkah membuat peta
kenampakan alam dan buatan yang harus disiapkan oleh
setiap kelompok:
7. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan membuat

6
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

peta, misalnya sterofoam, kertas, gambar

kenampakan alam/buatan, pensil, lidi, lem, gunting
(Kemandirian/PPK).
8. Peserta didik membuat peta dasar yaitu peta
wilayah Indonesia dan mengguntingnya
9. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang
salah satu kenampakan alam dan buatan di
Indonesia yang telah dibagikan sebelumnya melalui
berbagai sumber misalnya buku paket peserta didik,
internet, dan lain-lain. (4C-Communication,
TPACK)
10. Peserta didik menentukan tempat persebaran
masing-masing kenampakan alam tertentu pada
peta dasar kemudian menancapkan pada lidi yang
diatasnya ditempel gambar kenampakan
alam/buatan.
11. Setelah selesai peserta didik berdiskusi mengenai
manfaat menjaga persatuan dan kesatuan dalam
mengelola kenampakan alam yang tersedia serta
mempresentasikan ke depan kelas. (4C-
Communication, TPACK)

Fase – 3 Penyusunan jadwal pelaksanaan

12. Guru memberitahukan bahwa kegiatan proyek
tersebut akan dilaksanakan dan diselesaikan pada
pertemuan kali ini.
13. Guru mengarahkan peserta didik bersama
kelompoknya untuk mengerjakan proyek sesuai
dengan desain yang telah mereka sepakati.
(Creativity, Collaboration/Abad 21,
Tanggungjawab/PPK)

Fase – 4 Memonitor Peserta didik dan Kemajuan

Proyek
14. Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik
dalam melaksanakan rancangan yang telah dibuat.
15. Guru berkeliling ke tiap kelompok untuk melihat
perkembangan pekerjaan peserta didik dan

7
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

memastikan semua anggota kelompok turut aktif

dalam mengerjakan proyeknya.

Fase – 5 Mengevaluasi pengalaman

16. Guru mempersilakan setiap kelompok untuk
mempresentasikan dan mempublikasikan hasil
karya dan diskusinya. (Comunication/Abad 21)
17. Guru mempersilahkan kelompok lainnya untuk
memberikan tanggapan dan saran kepada kelompok
yang sedang maju. (Collaboration/Abad 21)
18. Guru dan peserta didik pada akhir proses
pembelajaran melakukan refleksi terhadap aktivitas
dan hasil tugas.
19. Peserta didik mengerjakan evaluasi (Creative
thinking)
Penutup 1. Peserta didik menjawab pertanyaan yang 7 menit
disampaikan oleh guru. “ Hal apa yang menarik
yang telah kamu pelajari hari ini?” (Creative
thinking)
2. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang kompak
3. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari. (Collaboration)
4. Guru memberikan umpan balik pada peserta didik
pada hal-hal yang belum dipahami dan memberi
penguatan berupa pengayaan/remidial. (pedagogi)
5. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas
rumah. (Mandiri)
6. Salah satu peserta didik diminta untuk memimpin
doa. (Religius-PPK)
7. Guru menutup pembelajaran

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Jurnal

8
 b. Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi
dan presentasi, praktik pembuatan sketsa peta Indonesia
2. Instrumen penilaian
a. Sikap (terlampir)
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Keterampilan (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial
Peserta didik yang mendapat nilai dibawah KKM 75 dan belum memahami materi
pelajaran akan mengulang materi kenampaan alam dan buatan serta manfaat
persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dengan bimbingan guru dan
mengerjakan soal evaluasi ulang.
4. Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas KKM 75 dan dapat melakukan studi
pustaka, menambah informasi mereka melalui bacaan dan artikel yang tersedia di
sekolah mengenai kenampaan alam dan buatan.

Mengetahui Tegalombo, 5 Juni 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

Nugroho Sigit Yuliyanto, S. Pd. SD. Ulfah Mubayyinah Nurul U., S. Pd.
NIP. 196830706 201001 1 015 NIP. 19911115 202221 2 012