Buku Blok 6 2020

BUKU PANDUAN
BLOK 6
PERAWATAN PROSTODONTIK
ADVANCE
6 SKS
5 MINGGU
GIGI TIRUAN SEBAGIAN LEPASAN II

GIGI TIRUAN CEKAT II
GIGI TIRUAN PENUH II
GIGI TIRUAN TELESKOP
TEMPOROMANDIBULAR DISORDER
PROGRAM STUDI DOKTER GIGI SPESIALIS PROSTODONSIA

FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2020
VISI
Menjadi Pusat Pendidikan Dokter Gigi Spesialis

Prostodonsia yang menghasilkan Dokter Gigi Spesialis
Prostodonsia dengan unggulan keterampilan klinis dan
laboratoris serta entrepreneurship yang dapat bersaing
dalam tataran dunia global pada tahun 2025.
i
Blok 6 PPDGS Prostodonsia...
MISI
Menyelenggarakan proses belajar mengajar yang berorientasi kepada

perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni (IPTEKS)
serta kebutuhan masyarakat dalam bidang prostodonsia untuk
menghasilkan dokter gigi spesialis prostodonsia yang memiliki sikap
profesionalisme, penguasaan akademik tingkat lanjut, keterampilan
klinik spesialistik dan laboratoris di bidang prostodonsia dan berjiwa
entrepreneur.
Melaksanakan penelitian dalam bidang prostodonsia yang

berorientasi pada perkembangan IPTEKS, pengalaman klinis dan
laboratoris, kebutuhan individu, lingkungan dan masyarakat
berdasarkan evidence based dentistry.
Melaksanakan pelayanan di bidang spesialistik prostodontik sebagai

aplikasi perkembangan IPTEKS dan hasil penelitian untuk
memenuhi kebutuhan individu, lingkungan dan masyarakat dengan
penegakan diagnosa, rencana perawatan yang komprehensif melalui
pendekatan inter dan multidisipliner dalam rangka peningkatan
kualitas mutu pelayanan prostodonsia yang unggul secara klinis dan
laboratoris, serta bermanfaat bagi peningkatan kualitas hidup.
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT atas Rahmat dan KaruniaNYA
sehingga Buku Panduan Blok 6 PPDGS Prostodonsia FKG USU Tahun Akademik 2019-2020
ini yaitu Perawatan Prostodontik Advance ini dapat diselesaikan dengan kerjasama yang baik
dari seluruh Tim Penyusun.
Buku panduan ini merupakan acuan bagi fasilitator, peserta didik serta semua pihak
yang terlibat dalam proses pemelajaran pada Program Studi PPDGS Prostodonsia FKG USU
pada Tahun Akademik 2019/2020. Metoda pembelajaran yang digunakan adalah Student
Centered Learning (SCL) yang dimulai dengan Kuliah Pakar, dilanjutkan dengan Tutorial
yang terdiri dari Diskusi Kelompok, Tugas Kelompok dan Pleno, serta Evaluasi Hasil
Pendidikan.
Blok 6 ini membahas tentang Perawatan Prostodontik Advance dengan beban studi
setara 6 SKS terdiri dari 5 mata ajar terkait yang terintegrasi satu sama lain, yaitu Perawatan
Gigitiruan Sebagian Lepasan II mencakup Kaitan Presisi dan Gigitiruan Fleksibel, Perawatan
Gigitiruan Cekat II mencakup Adhesive Bridge dan Veneer, Perawatan Gigitiruan Penuh II
mencakup Single Denture dan GTP Imidiat, serta Perawatan Gigitiruan Teleskop dan
Temporomandibular Disorder.
Harapan kita bersama semoga Buku Panduan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak
dalam proses pemelajaran Blok 6 PPDGS Prostodonsia ini. Kami menyadari bahwa isi buku
ini masih jauh dari sempurna sehingga kami sangat memerlukan kritik, saran dan kerjasama
dari semua pihak untuk menyempurnakan buku ini dimasa datang dari berbagai aspek untuk
meningkatkan kualitas pemelajaran dalam mencapai kompetensi Dokter Gigi Spesialis
Prostodonsia.
Ketua Program Studi

PPDGS Prostodonsia
Prof. Haslinda Z.Tamin,drg.M.Kes.Sp.Pros.(K)

NIP.1954 0504 1980 032001
iii
TIM PENYUSUN
Ketua : Prof. Haslinda Z Tamin, drg., M.Kes., Sp.Pros (K)

Sekretaris : Ricca Chairunnisa, drg. Sp.Pros (K)
Anggota : 1. Prof. Ismet Danial Nasution, drg., Ph.D., Sp.Pros (K)
2. Syafrinani, drg., Sp.Pros (K)
3. Ariyani, drg., MDSc., Sp.Pros (K)
4. Putri Welda Utami Ritonga, drg., MDSc., Sp.Pros (K)
iv
DAFTAR ISI
VISI ............................................................................................................................................. i
MISI ............................................................................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ................................................................................................................ iii
TIM PENYUSUN ....................................................................................................................... iv
DAFTAR ISI .............................................................................................................................. v
MATRIKS KOMPETENSI BLOK MATERIAL KEDOKTERAN GIGI ........................... vi
BAB I INFORMASI UMUM ............................................................................................. 1
A. Nama Blok ....................................................................................................... 1
B. Tujuan Blok ...................................................................................................... 1
C. Uraian Blok ...................................................................................................... 1
D. Metode Pembelajaran ....................................................................................... 2
E. Tata Tertib Akademik ....................................................................................... 2
BAB II MODUL .................................................................................................................. 4

A. Pembagian Modul ............................................................................................ 4
B. Topic Tree Modul ........................................................................................... 7
C. Skenario Modul ................................................................................................ 9
BAB III EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ......................... 25

A. Evaluasi untuk Menentukan Keberhasilan Belajar .......................................... 25
B. Bobot Penilaian................................................................................................. 25
C. Sistem Penilaian ............................................................................................... 26
D. Perbaikan Nilai ................................................................................................. 26
BAB IV DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 28
LAMPIRAN
1. Petunjuk Diskusi Kelompok.............................................................................. 29
2. Lembar Penilaian Fasilitator Diskusi Kelompok .............................................. 30
3. Lembar Total Penilaian Diskusi Kelompok ...................................................... 32
4. Petunjuk Pelaksanaan Presentasi pada Sidang Pleno ........................................ 33
5. Lembar Penilaian Presentasi Mahasiswa .......................................................... 34
6. Tatacara Penilaian Ujian Modul ........................................................................ 35
7. Nilai Akhir Modul ............................................................................................. 36
8. Petunjuk Ujian Remedial .................................................................................. 37
9. Jadwal kegiatan

v
MATRIKS KOMPETENSI BLOK 6
PERAWATAN PROSTODONTIK ADVANCE
DOMAIN I : PROFESIONALISME
Dokter gigi spesialis-1 prostodonsia mampu melakukan praktek dengan menunjukkan
komitmen untuk memberikan pelayanan yang terbaik serta tangggung jawab, kesejawatan,
etika dan hukum yang relevan.

Ilmu-ilmu Terkait Kompetensi Utama Kompetensi Penunjang
1. Etika dan hukum yang relevan.

1.1 Menerapkan etika 1.1.1 Mampu menjadi panutan dalam
1. Bioetika dan Hukum
kedokteran gigi serta segi professionalism maupun
Kesehatan
hukum yang berkaitan perilakunya di masyarakat.
2. Psikologi Kedokteran
dengan praktik KG secara (C4,P4,A4)
Gigi Terapan
professional. 1.1.2 Mampu menjiwai etika profesi
3. Falsafah ilmu dan menerapkannya dalam
melaksanakan praktik profesinya.
4. Manajemen Rumah
(C4,P4,A4)
Sakit
1.1.3 Mampu memberikan pelayanan

terbaik dengan integritas tinggi

sesuai etika dan hukum.
(C5,P5,A5)
1.1.4 Mampu memahami masalah-
masalah etika dan hukum yang
berkaitan dengan
penyelenggaraan praktik
kedokteran gigi. (C4,P4,A4)
1.2 Melakukan pelayanan 1.2.1 Mampu memberikan pelayanan
1. Bioetika dan Hukum
secara professional spesialis prostodonsia yang
Kesehatan
sesuai dengan kode etik. manusiawi dan komprehensif.
2. Psikologi
(C3, P5, A4)
Kedokteran Gigi
1.2.2 Mampu menjaga hubungan
Terapan
terbuka dan jujur serta saling
3. Komunikasi menghargai pasien. (C5, P5, A5)

1. Bioetika dan Hukum 1.3 Memahami masalah- 1.3.1 Mampu memahami peraturan
Kesehatan masalah yang dan perundang-undangan yang
2. Manajemen Rumah berhubungan dengan berlaku di Indonesia yang
vi
Sakit hukum yang berkaitan berkaitan dengan praktik profesi
dengan praktik KG prostodonsia.
(C5, P4, A4)
1.3.2 Mampu memanfaatkan peran
organisasi profesi dalam hal
menghadapi masalah yang
berkaitan dengan hukum atau
adanya perselisihan dengan
pasien, masyarakat atau teman
sejawat.
(C5, P4, A4)
2.Komunikasi Efektif dan
Efisien
1. Psikologi Kedokteran 2.1 Melakukan Komunikasi, 2.1.1 Mampu berdialog dengan pasien
informasi dan edukasi dalam kedudukan yang setara.
Gigi Terapan
secara efektif dan (C4,P4,A3)
2. Komunikasi
bertanggung jawab baik 2.1.2 Mampu bersikap empati terhadap
3. Bioetika dan Hukum secara lisan maupun pasien yang berhubungan
Kesehatan tertulis kepada pasien, dengan keluhan kesehatan gigi
keluarga atau pendamping dan mulut.
4. Manajemen Rumah
pasien serta masyarakat, (C3,P4,A3)
Sakit
teman sejawat dan profesi 2.1.3 Mampu menuliskan surat rujukan

kesehatan lain yang kepada sejawat dan atau
terkait. penyelenggara kesehatan lain
jika diperlukan sesuai dengan
SOP yang berlaku. (C5,P4,A4)
2.1.4 Mampu berkomunikasi dengan
sejawat seprofesi, maupun
profesi kesehatan lain tentang hal
yang berkaitan dengan pasien
atau relevan dengan ilmu
prostodonsia. (C5,P4,A4)
3. Manajemen
Informasi dan
Berpikir Kritis
1. Evidence Base 3.1 Menggunakan berbagai 3.1.1 Mampu menggunakan berbagai
Dentistry sumber informasi yang sumber informasi ilmiah tentang
berhubungan dengan ilmu prostodonsia atau yang
prostodonsia relevan untuk sarana belajar
sepanjang hayat. (C5,P5,A4)
vii
1. Filsafat Ilmu 3.2 Mengelola informasi 3.2.1 Menyusun karya ilmiah sesuai
2. Metodology kesehatan secara ilmiah, dengan konsep, teori dan kaidah
Penelitian efektif, sistematis dan penulisan ilmiah. (C5,P5,A4)
komprehensif 3.2.2 Mampu menyajikan karya ilmiah
keseha -tan secara lisan dan
tertulis (C5,P5,A4)
1. Filsafat Ilmu 3.3 Berpikir kritis dan 3.3.1 Melaksanakan cara berpikir
2. Metodology alternatif dalam secara kritis dan alternative,
Penelitian mengambil keputusan bernalar dalam mengambil
3. Biostatistik keputusan yang benar.
(C3,P3,A2)
1. Evidence Base Dentistry 3.4 Menggunakan 3.4.1 Mampu menapis sumber rujukan
pendekatan evidence yang sahih untuk peningkatan
based dentistry dalam kualitas pelayanan. (C4,P4,A4)
pengelolaan kesehatan 3.4.2 Mampu menerapkan informasi
gigi dan mulut individu di kesehatan secara rofesional
masyarakat. untuk kepentingan peningkatan
kualitas pelayanan kesehatan gigi
dan mulut berdasarkan
pendekatan evidence based
dentistry. (C4,P5,A4)
4. Memahami
Hubungan
SosioKultural antara
Dokter, Pasien dan
Masyarakat
1. Manajemen 4.1 Mengelola dan 4.1.1 Mampu menerapkan cara
Rumah Sakit menghargai pasien berkomuni kasi secara personal,
2. Filsafat Ilmu dengan perbedaan social, masyarakat dan lintas budaya.
3. Psikology Terapan ekonomi, dan budaya. (C3,P4,A4)
4. Komunikasi 4.1.2 Mampu bekerjasama dengan
pihak terkait untuk menunjang
peningkatan kualitas pelayanan.
(C3,P4,A4)

4.2 Mengelola masalah 4.2.1 Mampu mengevaluasi hubungan
kesehatan gigi dan sosiokultural dan penyakit /
mulut di masyarakat, kelainan pada pasien, serta
khususnya yang pengaruhnya pada perawatan
berkaitan dengan prostodontik yang akan diberikan
viii
Prostodontik, tanpa (C5, P5, A5)
membedakan 4.2.2 Mampu memilih pendekatan yang
keanekaragaman sosial, efisien dalam mengelola
ekonomi, budaya, masalah kesehatan gigi & mulut,
agama, dll khususnya prostodontik, dengan
memperhatikan perbedaan
tingkat sosial, ekonomi, budaya,
agama, dll (C4, P4, A4)

DOMAIN II : PENGUASAAN AKADEMIK TINGKAT LANJUT
Dokter gigi spesialis mampu memahami ilmu pengetahuan dan teknologi kedokteran
yang relevan dan kedokteran gigi tingkat lanjut di bidang prostodonsia.

Ilmu-ilmu Terkait Kompetensi Utama Kompetensi Penunjang
1. Penguasaan Ilmu Kedokteran Dasar dan Ilmu Dasar Lain

1. Anatomi Terapan 1.1 Menguasai ilmu 1.1.1 Mampu mengintegrasikan ilmu
2. Faal Terapan pengetahuan biomedik yang biomedik yang relevan dengan
3. Imunologi terapan relevan dengan bidang bidang prostodonsi advance,
prostodonsia advance menetapkan prognosis dan
merencanakan tindakan medis
spesialis prostodonsia advance
(C4,P4,A4)
1.1.2 Mampu menghubungkan
morfologi makroskopis,
mikroskopis dan topografi organ,
jaringan penyusun sysem tubuh
manusia secara terpadu, sebagai
landasan pengetahuan untuk
diagnosis, prognosis dan
merencanakan tindakan medis
kedokteran gigi.
(C4,P5,A4)
1.1.3 Mampu memahami dan
menerapkan prinsip sterilisasi
dan desinfeksi. (C4,P4,A4)

3.Ilmu Kedokteran Gigi
Dasar
1. Ilmu Material 3.1 Memahami prinsip-prinsip 3.1.1 Mampu mengintegrasikan ilmu
ix
Kedokteran Gigi ilmu kedokteran gigi kedokteran gigi dasar yang relevan
Spesifik dasar untuk menunjang dengan bidang prostodonsia advance
keterampilan spesialistik sebagai sumber keilmuan untuk
dalam penelitian dibidang menunjang keterampilan spesialistik.
prostodonsia advance
4. Ilmu Kedokteran Gigi Klinik
Komprehensif ilmu 4.1 Memahami ilmu dan 4.1.1 Mampu menjelaskan kebutuhan
kedokteran gigi klinik teknologi mutakhir akan perawatan prostodonsia advance
yang meliputi: kedokteran gigi klinik dari setiap bagian ilmu kedokteran gigi
1. Periodonsi dalam menunjang klinik.
2. Konservasi pelayanan spesialistik (C6,P4,A4)
3. Penyakit Mulut
4. Bedah Mulut

DOMAIN III : KETERAMPILAN KLINIK SPESIALISTIK
Dokter gigi dengan keahlian tingkat lanjut di bidang spesialisasi perawatan
prostodontik advance, mampu melakukan pelayanan spesialistik sesuai bidangnya.
Ilmu Terkait Kompetensi Utama Kompetensi Penunjang
1. Paradigma Sehat secara Holistik melalui Pendekatan Multidimensional
1. Bioetika dan 1.1 Seorang dokter gigi spesialis 1.1.1 Mampu menerapkan ilmu
Hukum Kesehatan prostodonsia khususnya dalam prostodonsia advance dan
2. Filsafat ilmu perawatan prostodonsia mengaplikasikannya kepada
3. Evidence Base advance harus menerapkan pasien. (C3,P5,A4)
Dentistry paradigm sehat secara holistic 1.1.2 Mampu menerapkan etika
dan menerap kan pendekatan dan peraturan perundangan
multi dimensional dalam mengenai perawatan dan
penatalaksanaan pasien. penyalanan ilmu
prostodonsia advance pada
pasien.
(C3, P3, A3)
2. Dianosis dan Prognosis
1. GTSL IIà 2.1 Melakukan perawatan 2.1.1 Mampu menentukan
- Kaitan presisi maksilofasial khususnya pemeriksaan dan
- GT Fleksibel perawatan prostodonsia penerapan teknologi
2. GTC IIà Adhesive advance sesuai dengan dibidang prostodonsi
bridge indikasi kasus spesialistik dan advance sesuai dengan
3. GTP II à penerapan teknologi dibidang indikasi kasus. (C5,P4,A4)
- Single denture kedokteran gigi. 2.1.2 Mampu menentukan
- GTP Imidiat pemeriksaan lanjutan untuk
4. GT Teleskop diagnosis banding atau
x
5. TMJ Disorder indikasi penyakit / kelainan
maksilofasial (C5,P5,A4)
3.Rencana
Perawatan.
1. GTSL IIà 3.1 Merencanakan dan 3.1.1 Mampu menentukan rencana
- Kaitan presisi menetapkan terapi yang terapi berdasarkan
- GT Fleksibel rasional sesuai kasus diagnosis (C6,P5,A5)
2. GTC IIà Adhesive perawatan prostodontik
bridge advance.
3. GTP II à
- Single denture
- GTP Imidiat
4. GT Teleskop
5. TMJ Disorder
4. Penatalaksanaan kasus bidang prostodontik.
1. GTSL I/II 4.1 Menerapkan penatalaksanaan 4.1.1 Mampu menerapkan
- Kaitan presisi kasus spesialistik dibidang pendekatan
- GT Fleksibel prostodonsi advance multidimensional dalam
2. GTC IIà Adhesive penatalaksanaan pasien
bridge prostodonsi
3. GTP II à advance(C5,P5,A4)
- Single denture 4.1.2 Mampu menerapkan
- GTP Imidiat prinsip, konsep, praktek
4. GT Teleskop dalam penatalaksanaan
TMJ Disorder pasien prostodonsi advance
(C5,P5,A4)
5. Bekerja dalam tim penatalaksanaan terpadu
1. Prostodonsia 5.1 Bekerja dalam tim 5.1.1. Mampu membuat analisis
advanceI penatalaksanaan terpadu pada dengan cermat dan benar
kasus multidisiplin pada kasus-kasus serta
dapat menjelaskan kepada
teman sejawat tim work
maupun pasien. (C6,P4,A5)
5.1.2 Mampu melakukan
keterampilan klinik
prostodonsi kepada sejawat
maupun stake holder yang
membutuhkan. (C6 P5,A5)
6. Komunikasi kasus klinik spesialistik pada kasus-kasus profesional
1. Prostodonsia 6.1 Melakukan Join 6.1.1 Mampu mengkomunikasikan
xi
Advance Conference hasil evaluasi perawatan
prostodonsia advance
dengan pihak yang
membutuhkan.
(C5 P5,A4)

xii
BAB I
INFORMASI UMUM
TUGAS PERSIAPAN
Sebelum mengikuti kegiatan proses pembelajaran Blok 6 peserta didik diharuskan
memahami standar kompetensi dokter gigi dalam bidang ilmu gigi tiruan sebagian
lepasan, ilmu gigi tiruan cekat, ilmu gigi tiruan penuh dan sistem stomatognasi.
A. NAMA BLOK: PERAWATAN PROSTODONTIK ADVANCE

B. TUJUAN BLOK:
1.! Mampu menganalisis dan menerapkan prinsip – prinsip perawatan prostodontik
sebagian lepasan lanjutan dengan kaitan presisi dan gigi tiruan fleksibel
2.! Mampu menganalisis dan menerapkan prinsip – prinsip perawatan prostodontik
cekat lanjutan dengan adhesive bridge dan veneer
3.! Mampu menganalisis dan menerapkan prinsip-prinsip perawatan prostodontik
penuh lanjutan dengan single complete denture dan gigi tiruan penuh imediet
4.! Mampu menganalisis dan menerapkan prinsip-prinsip perawatan gigi tiruan
teleskop
5.! Mampu menganalisis dan menerapkan prinsip-prinsip perawatan TMJ Disorder
C. URAIAN BLOK:
Pada blok ini peserta didik akan mempelajari kaitan presisi: meliputi dasar
penggunaan kaitan presisi dalam perawatan prostodontik, berbagai bentuk dan indikasi
kaitan presisi, masalah yang berkaitan dengan penggunaaanya. Gigi tiruan fleksibel:
meliputi dasar penggunaan gigi tiruan fleksibel dalam perawatan prostodontik, prinsip
biomekanik, tipe cangkolan dan masalah yang berkaitan dengan penggunaaanya.
Pada blok ini peserta didik juga akan mempelajari Adhesive Bridge dan Veneer:
meliputi prinsip desain preparasi, teknik preparasi, teknik penyemenan, dan modifikasi
Adhesive Bridge serta kombinasi.
Pada blok ini peserta didik juga akan mempelajari prinsip perawatan Single
Complete Denture meliputi permasalahan pada single denture, diagnosis dan rencana
perawatan serta prosedur klinis dan laboratorium. Perawatan GTP imediet meliputi:
pengertian gigi tiruan imediet, indikasi dan kontra indikasi, prosedur klinis dan
laboratorium dan perawatan GTP imediet.
Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 1

Pada blok ini peserta didik juga akan mempelajari Gigi tiruan Teleskop: Dasar
penggunaan gigitiruan teleskop dalam perawatan prostodontik, berbagai bentuk dan
indikasi, masalah yang berkaitan dengan penggunaannya, penatalaksanaan pembuatan
gigi tiruan teleskop.
Pada blok ini peserta didik juga akan mempelajari TMJ Disorders: Tanda-tanda
dan symptom dari TMD, Pemeriksaan TMJ, Diagnosis dan DD-Perawatan:
pertimbangan umum, terapi supportif, perawatan definitive, perawatan secara non bedah
(macam- macam splin, dan selektif grinding).
D. METODE PEMBELAJARAN:
1.! Kuliah Pakar
2.! Skill’s Lab
3.! Diskusi Kelompok (Collaborative Learning)
4.! Tugas Kelompok
5.! Sidang Pleno
E. TATA TERTIB AKADEMIK

1.! Tata Tertib Kuliah/ Diskusi
a.! Peserta didik hadir dalam ruang kuliah atau diskusi sebelum kuliah/ diskusi
dimulai dan tidak diperkenankan meninggalkan ruang kuliah/ diskusi
sebelum kuliah/ diskusi selesai, tanpa seizin fasilitator/ instruktur.
b.! Peserta didik wajib memelihara ketertiban dalam ruang kuliah/ diskusi.
c.! Kegiatan kuliah/ diskusi diikuti oleh peserta didik yang kehadirannya
dicatat dalam daftar hadir.
d.! Batas minimal kehadiran kuliah/diskusi untuk diizinkan mengikuti ujian
adalah 80% atau maksimal tidak hadir 20% dari jumlah total pertemuan
dalam tiap blok.
e.! Di dalam ruang kuliah/ diskusi dilarang merokok, makan atau kegiatan
serupa lainnya.
f.! Peserta didik diharuskan memelihara peralatan yang ada di ruang kuliah/
diskusi.
2.! Tata Tertib Ujian
a.! Setiap peserta didik harus mempersiapkan diri dengan baik agar dapat
mengikuti ujian pada waktu yang telah ditentukan.

b.! Peserta didik yang tidak mengikuti ujian karena sakit, atau alasan lain yang
dapat diterima, harus melapor paling lambat dua hari setelah hari ujian
kepada KPS Prostodonsia melalui ketua blok dan menyerahkan keterangan
sakit dari dokter/ rumah sakit atau pihak yang berwenang.
c.! Pelaksanaan ujian susulan akan ditetapkan oleh KPS Prostodonsia
berkoordinasi dengan TKP Spesialis-S2/S3 dan dilakukan oleh Tim Blok.
3. Evaluasi kehadiran Perkuliahan dan Diskusi Kelompok
3.1 Kehadiran Perkuliahan

a.! Peserta didik yang tidak menghadiri kuliah minimal 80% dari total
pertemuan diberi sanksi dengan membuat tugas paper sebanyak topik yang
tidak dihadirinya.
b.! Paper diserahkan paling lambat 1 minggu setelah ujian blok. Bila tugas
tidak terkumpul pada hari yang telah ditetapkan maka ujian blok tidak
diperiksa dan peserta didik harus mengulang ujian blok pada semester
yang sama di tahun berikutnya. Tugas paper harus tetap disiapkan dan
diserahkan kepada ketua/ sekretaris blok.
3.2 Kehadiran Diskusi Kelompok

a.! Peserta didik wajib menghadiri diskusi kelompok dan sidang pleno,
kecuali dalam keadaan sakit pada saat pelaksanaan diskusi kelompok atau
sidang pleno.
b.! Apabila peserta didik tidak hadir tanpa alasan yang jelas maka tidak ada
penilaian untuk diskusi kelompok (attitude, pemicu/ laporan diskusi
kelompok) terhadap peserta didik tersebut.

BAB II
MODUL
A.! PEMBAGIAN MODUL
Blok 6, Perawatan Prostodontik Advance terdiri atas 5 modul, yaitu:
Modul 1 : Perawatan prostodontik sebagian lepasan dengan kaitan presisi dan
gigi tiruan fleksibel
Modul 2 : Perawatan prostodontik cekat dengan adhesive bridge dan veneer
Modul 3 : Perawatan prostodontik penuh dengan single complete denture dan
gigi tiruan penuh imidiat
Modul 4 : Perawatan gigi tiruan teleskop
Modul 5 : Perawatan Temporomandibular Disorder
MODUL 1. PERAWATAN GTSL DENGAN KAITAN PRESISI DAN

GIGITIRUAN FLEKSIBEL
A.!Tujuan Terminal Modul.
Pada akhir modul diharapkan peserta didik mampu menganalisis dan
menerapkan perawatan gigi tiruan sebagian lepasan dengan kaitan presisi dan
gigi tiruan fleksibel
B.!Tujuan Khusus Modul
-! Pada akhir modul diharapkan peserta didik mampu menganalisis dan
menerapkan perawatan kaitan presisi:
1.! Pengertian kaitan presisi
2.! Jenis-jenis kaitan presisi
3.! Indikasi dan kontra indikasi
4.! Keuntungan dan kerugian
5.! Faktor-faktor yang harus dipertimbangkan
6.! Prinsip pemakaian
menerapkan perawatan gigi tiruan fleksibel:
1.! Dasar penggunaan
3.! Prinsip biomekanik
4.! Desain dan tipe cangkolan
5.! Masalah yang berkaitan dengan proses pembuatan
6.! Masalah yang berkaitan dengan pemasangan

MODUL 2. PERAWATAN PROSTODONTIK CEKAT DENGAN ADHESIVE
BRIDGE DAN VENEER
A. Tujuan Terminal Modul.

menerapkan prinsip – prinsip perawatan prostodontik cekat dengan adhesive
bridge dan veneer
B. Tujuan Khusus Modul :
1. Pada akhir modul diharapkan peserta didik mampu menganalisis dan
menerapkan perawatan adhesive bridge:
•! Indikasi dan kontra indikasi adhesive bridge
•! Prinsip desain adhesive bridge
•! Teknik preparasi adhesive bridge
•! Teknik penyemenan adhesive bridge
•! Adhesive Bridge modifikasi dan kombinasi.
2.! Pada akhir modul diharapkan peserta didik mampu menganalisis dan
menerapkan perawatan veneer:
•! Indikasi dan kontra indikasi veneer
•! Prinsip desain veneer
•! Teknik preparasi veneer
•! Teknik penyemenan veneer
MODUL 3. PERAWATAN PROSTODONTIK PENUH DENGAN SINGLE

COMPLETE DENTURE DAN GTP IMIDIAT
A.! Tujuan Terminal Modul

memformulasikan penatalaksanaan perawatan single denture dan gigi tiruan
penuh imediet berdasarkan prinsip, konsep dan praktek perawatan prostodontik.
B.!Tujuan Khusus Modul :
memformulasikan perawatan single denture:
1.! Permasalahan pada single denture
2.! Diagnosis dan rencana perawatan
3.! Prosedur klinis dan laboratorium

memformulasikan perawatan gigi tiruan penuh imediet:
1.! Pengertian gigi tiruan imediet
2.! Indikasi dan kontra indikasi gigi tiruan imediet
3.! Prosedur klinis dan laboratorium
MODUL 4. PERAWATAN GIGI TIRUAN TELESKOP

Mampu menganalisis dan menerapkan prinsip-prinsip perawatan gigi tiruan
teleskop
B.Tujuan Khusus Modul :
menerapkan perawatan gigi tiruan teleskop:
1.! Pengertian gigi tiruan teleskop
2.! Jenis-jenis gigi tiruan teleskop
4.! Keuntungan dan kerugian
5.! Prinsip preparasi dan prinsip retensi
6.! Penatalaksanaan gigitiruan teleskop.
MODUL 5. PERAWATAN TEMPOROMANDIBULAR DISORDER
Mampu menganalisis dan menerapkan prinsip-prinsip perawatan
Temporomandibular Disorder (TMD)
B. Tujuan Khusus Modul :
menerapkan perawatan Temporomandibular Disorder:
1.! Tanda-tanda dan symptom dari TMD
2.! Pemeriksaan TMJ
3.! Diagnosis TMD
4.! Perawatan TMD
- pertimbangan umum,
- terapi supportif,
- perawatan definitive,
- perawatan secara non bedah (macam- macam splin, dan selektif
grinding)

B. TOPIC TREE MODUL
PERAWATAN PROSTODONTIK ADVANCE
TOPIK KULIAH PADA MODUL 1

Kaitan Presisi:
-! Pengertian kaitan presisi
MODUL 1 -! Jenis2 kaitan presisi
Perawatan Gigitiruan -! Indikasi kontra indikasi
Sebagian Lepasan II -! Faktor yg hrs dipertimbangkan
-! Prinsip pemakaian
-! Kaitan Presisi
GT Fleksibel:
-! GT Fleksibel -! Dasar Penggunaan
- Indikasi dan kontra indikasi
- Prinsip biomekanik
- Desain dan Tipe cangkolan
- Masalah yang berkaitan pembuatan
- Masalah yang berkaitan pemasangan

Adhesive Bridge
-! Indikasi dan kontra indikasi
-! Prinsip desain
-! Teknik preparasi,
-! Teknik penyemenan jembatan adhesive
MODUL 2 Adhesive Bridge modifikasi dan kombinasi
Perawatan GTC Veneer
Adhesive Bridge & -! Indikasi dan kontra indikasi
-! Prinsip desain
Veneer -! Teknik preparasi,
-! Teknik penyemenan jembatan adhesive

Single denture:
MODUL 3 -! Permasalahan pada single denture
Perawatan GTP -! Diagnosis dan rencana perawatan
-! Single denture -! Prosedur klinis dan laboratorium
GTP Imidiat:
-! GTP Imidiat -! Pengertian gigitiruan imidiat
-! Indikasi dan kontra indikasi gigitiruan imidiat
-! Prosedur klinis dan laboratorium

MODUL 4
-! Pengertian gigitiruan teleskop
Perawatan -! Jenis2 gigitiruan teleskop
GT Teleskop -! Indikasi gigitiruan teleskop
-! Keuntungan dan kerugian
-! Prinsip preparasi dan prinsip retensi
-! Penatalaksanaan gigitiruan teleskop.
MODUL TOPIK KULIAH PADA MODUL 5
Perawatan -! Tanda-tanda dan symptom dari TMD

TM Disorder -! Pemeriksaan TMJ
-! Diagnosis TMD
-! Perawatan TMD
-!

PERAWATAN
GIGITIRUAN PENUH II
-! SINGLE DENTURE
-! GTP IMIDIAT
PERAWATAN PERAWATAN
GIGITIRUAN GIGITIRUAN
SEBAGIAN CEKAT II
LEPASAN II -! ADHESIVE
-KAITAN BRIDGE
PRESISI PERAWATAN -! VENEER
-GT FLEKSIBEL PROSTODONTI
ADVANCE
PERAWATAN PERAWATAN
GIGITIRUAN TMJ
TELESKOP DISORDER

C.! SKENARIO MODUL
1. Jumlah pemicu dan tugas dalam blok/permodul dan nama pemicu.

Blok 6 mempunyai 6 pemicu dan 4 tugas sebagai berikut:
Pemicu 1.1 – 1.3 : Bapak keren
Pemicu 2.1 – 2.3 : Gigi palsu yang gak nampak kawatnya
Pemicu 2.4 : Veneer
Pemicu 3.1 – 3.3 : Gigiku utuh kembali
Pemicu 4 : Dok, jangan dibuang gigi ku semua ya ...
Pemicu 5 : Dok, saya jangan ompong ya….
Pemicu 6.1 – 6.3 : Gigi tiruan yang nyaman dok
2. Tugas dan learning issues :
Pemicu 1.1
Nama Pemicu : Bapak Keren
Penyusun : Syafrinani,drg.Sp.Pros (K)
Seorang laki-laki berusia 55 tahun, pegawai sebuah perusahaan Swasta datang ke Klinik
Gigi Spesialis dengan keluhan ingin mengganti gigitiruan rahang atas dan rahang bawah
yang baru 6 bulan dibuat dengan yang baru. Dari anamnese pasien merasa malu bila
tertawa karena kawat gigi palsunya kelihatan. Pemeriksaan intra oral terlihat pasien
memakai GTSL Kerangka logam pada rahang atas dan bawah. Gigi geligi yang masih
ada 15,14,13,12,11,21,22,23,24,25,35,34,33,32,31,41,42,43,44,45.
Produk :
Diskusikan kasus diatas dan buat laporan kelompok mengenai :
1.! Jelaskan alternatif perawatan untuk kasus diatas? Jelaskan alasannya
2.! Faktor apa saja dari kasus tersebut sebagai indikasi GTSL dengan kaitan
presisi ?
3.! Keuntungan pemakaian GTSL dengan kaitan presisi.
4.! Apakah jenis kaitan presisi utuk kasus tersebut. Jelaskan alasannya.
5.! Jelaskan tahapan perawatan yang akan dilakukan
Sidang Pleno:
-! Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok sekitar 10-
15 menit dan dilanjutkan diskusi tanggapan oleh kelompok lainnya (10-15
menit)
-! Pada akhir sidang pleno, akan ada umpan balik (rangkuman) dari nara sumber
(10-15 menit)
- Hasil diskusi kelompok dalam sidang pleno dibuat rangkuman oleh setiap
kelompok dan dikumpulkan paling lambat seminggu setelah jadwal diskusi.
Bobot Penilaian: laporan diskusi kelompok sebesar 25 % dari nilai total
Sumber Pembelajaran:
-! Text Book Precision Attachement
-! Jurnal-Jurnal Prosthodontic
Learning Issue :
1.! Jenis dan indikasi kaitan presisi
2.! Keuntungan dan kerugian GTSL dengan kaitan presisi
3.! Desain GTSL kaitan presisi
4.! Penatalaksanaan GTSL dengan kaitan presisi

Pemicu 1.2
Nama Pemicu : Ibu Keren
Seorang perempuan berusia 50 tahun, pegawai sebuah Bank Swasta datang ke Klinik
Gigi Spesialis dengan keluhan ingin mengganti gigitiruan rahang bawahnya yang baru
dibuat. Dari anamnese pasien merasa malu bila tertawa karena kawat gigi palsunya
kelihatan. Pemeriksaan intra oral terlihat pasien memakai GTSL Akrilik pada rahang
bawah. Gigi geligi yang masih ada 34,33,32,31,41,42,43,44,45.dan seluhuh gigi geligi
rahang atas. Kondisi umum pasien baik..
Produk :
1.! Jelaskan alternatif perawatan untuk kasus diatas? Jelaskan alasannya.
presisi?
4.! Apakah jenis kaitan presisi utuk kasus tersebut. Jelaskan alasannya.
Sidang Pleno:
menit)
(10-15 menit)
Learning Issue :

Pemicu 1.3
Nama Pemicu : Bapak Keren
Seorang laki-laki berusia 45 tahun, pegawai sebuah perusahaan Swasta datang ke Klinik
Gigi Spesialis dengan keluhan ingin membuat gigitiruan rahang atas nya. Dari
anamnese pasien merasa malu bila tertawa lebar karena kelihatan ompong. Pemeriksaan
intra oral Gigi geligi yang masih ada 15,14,13,12,11,21,22,23,24,25 dan Gigi geligi
pada rahaang bawah dalam keadaan baik namun terdapat kalkulus di regio rahang
bawah.
Produk :
1.! Jelaskan alternatif perawatan untuk kasus diatas? Jelaskan alasannya
presisi ?
4. Apakah jenis kaitan presisi utuk kasus tersebut. Jelaskan alasannya.
5. Jelaskan tahapan perawatan yang akan dilakukan
Sidang Pleno:
menit)
(10-15 menit)
Learning Issue :

Pemicu 2.1
Nama Pemicu : Gigi palsu gak’ kelihatan kawatnya
Penyusun : Prof. Haslinda Z.Tamin,drg.,M.Kes.Sp.Pros (K)
Seorang perempuan, berusia 50 tahun dengan profesi dosen, datang ke Klinik Gigi
Spesialis dengan keluhan ingin dibuatkan gigi pengganti untuk giginya yang telah
dicabut beberapa bulan yang lalu, keluhan pasien kalau tertawa kelihatan
ompong,selama ini pasien belum pernah memakai gigi tiruan. Pasien tidak ingin gigi
palsu yang terlihat kawatnya dan berharap dokter gigi tetap mempertahankan kondisi
rongga mulutnya semaksimal mungkin, tetapi gigi tiruannya tetap nyaman dipakai
Pemeriksaan intra oral :
-! Gigi 14 telah dicabut dengan riwayat pencabutan gigi 14 fraktur sesudah
perawatan saluran akar lebih kurang 10 tahun, sehingga prosedur pencabutan
harus dilakukan secara open flap, akibatnya setelah pencabutan gusinya
tertarik, sehingga terjadi resesi ginggiva hampir mencapai 5 mm dan telah
dilakukan perawatan periodontik.
-! Pada rahang bawah gigi yang hilang ,45,46,47,48,35,36,37,38
-! Kondisi linggir posterior RB sedikit resorpsi
-! Kondisi rongga mulut dan gigi lainnya baik:
Produk :
Dari data2 kondisi rongga mulut
1.! Jelaskan alternative perawatan yang terbaik untuk pasien tersebut diatas
2.! Apakah alasan yang tepat sdr. memilih rencana perawatan tersebut
3.! Kelebihan dan kekurangan dari alternative desain yg sdr pilih sesuai
kebutuhan pasien
4.! Bagaimana penatalaksaan rencana perawatan kasus diatas
Sidang Pleno:
menit)
(10-15 menit)
-! Text Book Removable Partial Denture
Learning Issue :
1.! Tipe gigi tiruan Fleksibel
2.! Prinsip Desain GTSL Fleksibel
3.! Penatalaksanaan GT Fleksibel

Pemicu 2.2
Nama Pemicu : Gigi palsu gak’ kelihatan kawatnya
Seorang perempuan, berusia 50 tahun dengan profesi guru, datang ke Klinik Gigi
dicabut beberapa bulan yang lalu, keluhan pasien kalau tertawa kelihatan
ompong,selama ini pasien belum pernah memakai gigi tiruan. Pasien tidak ingin gigi
palsu yang terlihat kawatnya dan berharap dokter gigi tetap mempertahankan kondisi
rongga mulutnya semaksimal mungkin, tetapi gigi tiruannya tetap nyaman dipake’
- Pada rahang atas gigi yang tinggal: 17,15,14,12,22,24,25,27
- Gigi 12, 22 resesi 5 mm dan telah dilakukan perawatan periodontik
- Kondisi rongga mulut dan gigi lainnya baik:
Produk :
Dari data-data kondisi rongga mulut
3.! Kelebihan dan kekurangan dari alternative desain yg sdr pilih sesuai kebutuhan
pasien
4.! Gambarkan desain gigitiruan yg sdr rencanakan
Sidang Pleno:
menit)
(10-15 menit)
Learning Issue :
1.! Tipe gigi tiruan Fleksibel

Pemicu 2.3
Nama Pemicu : Gigi palsu yang nyaman
Seorang perempuan, berusia 50 tahun dengan profesi guru, datang ke Klinik Gigi
dicabut beberapa bulan yang lalu, keluhan pasien kalau tertawa kelihatan ompong,
selama ini pasien belum pernah memakai gigi tiruan. Pasien tidak ingin gigi palsu yang
terlihat kawatnya dan berharap dokter gigi tetap mempertahankan kondisi rongga
mulutnya semaksimal mungkin, tetapi gigitiruannya tetap nyaman dipakai
- Pada rahang bawah gigi yang tinggal: 47,45,44,41,31,32,34,37
- Kondisi rongga mulut dan gigi lainnya baik
Produk :
Dari data-data kondisi rongga mulut
pasien
4.! Gambarkan desain gigitiruan yg sdr rencanakan
Sidang Pleno:
menit)
(10-15 menit)
Learning Issue :
1.! Tipe Gigitiruan Fleksibel

Pemicu 2.4
Nama Pemicu : Veneer
Nara Sumber : Ariyani, drg.,MDSc., Sp.Pros (K)

Seorang perempuan berusia 35 tahun datang ke klinik spesialis prostodonsia FKG USU
dengan keluhan ingin merubah penampilannya karena gigi anterior rahang atas yang tidak
rata dan gigi depannya yang berubah warna menjadi lebih gelap. Berdasarkan anamnesis
pasien tidak memiliki kebiasaan buruk. Berdasarkan pemeriksaan klinis terlihat :
-! Relasi rahang klas I Angle dengan 50% overbite

-! Overjet = 2 mm
-! Gigi 13, 21, 23 diskolorisasi
-! Gigi 12 proklinasi dan dijumpai adanya karies pada permukaan labial
-! Jaringan periodontal anterior rahang atas berbentuk scallop, tebal dan berwarna
pink.
-! Kedalaman probing distal gigi 13 : 2 mm , distal gigi 23 : 1 mm.
-! Adanya perbedaan tinggi mahkota klinis antara regio kanan dan kiri anterior
rahang atas
Produk :
Buat laporan kelompok mengenai penjelasan permasalahan menurut Anda. Laporan akan
dipresentasikan
1.! Apakah rencana perawatan yang paling tepat untuk pasien tersebut ?
2.! Apakah pada kasus tersebut dibutuhkan pre prosthetic treatment ? sebutkan
alasannya !
3.! Jelaskan faktor – faktor yang harus dipertimbangkan untuk menentukan rencana
perawatan dan preparasi yang dilakukan pada pasien tersebut !
4.! Jelaskan jenis template yang digunakan sebagai panduan untuk preparasi !
5.! Apakah jenis ceramic yang paling tepat untuk kasus diatas ? sebutkan alasannya !
6.! Apakah jenis semen yang paling tepat digunakan pada kasus tersebut ?
7.! Bagaimanakah perencanaan oklusi pada kasus tersebut untuk mendapatkan
keberhasilan perawatan ?

Pemicu 3.1
Nama Pemicu : Gigiku utuh kembali
Seorang anak muda berumur 16 tahun, datang ke klinik Prostodonsia ingin dibuatkan
gigitiruan untuk gigi depan bawahnya yang tercabut karena berlanggar 2 minggu yang
lalu
-! Gigi geligi yang hilang : 41
-! Ro foto : ruang pulpa besar
-! Pasien tidak ingin gigitiruan yang dibuka-buka
-! Kondisi gigi 31, mobility 1
-! Keadaan umum pasien baik
Produk :
Berdasarkan kondisi gigi yang ada :
pasien
Sidang Pleno:
menit)
-! Dua atau tiga kelompok yang akan mempresentasikan dan dipilih secara random
(10-15 menit)
Bobot Penilaian: laporan diskusi kelompok sebesar 25 % dari total nilai
-! Text Book Contemporary Fixed Prosthodontics ! Resin Bonded Fix Dental
Prosthesis.
Learning Issue :
-! Indikasi / kontra indikasi adhesive bridge
-! Keuntungan /kerugian adhesive bridge
-! Penatalaksanaan adhesive bridge :
- Teknik preparasi
- Pemilihan bahan cement/ logam
- Teknik penyemenan

Pemicu 3.2
Seorang ibu berumur 35 tahun, datang ke klinik Prostodonsia ingin dibuatkan gigitiruan
untuk dua giginya yang telah dicabut beberapa waktu yg lalu. Pasien tidak
menginginkan gigi tiruan yg dibuka-buka dan juga pasien tidak menginginkan gigi
aslinya diasah lagi terlalu banyak
1.! Gigi geligi yang hilang : 13,16
2.! 17 tambalan onlay
3.! 14 tambalan mesial amalgam
4.! 15 tambalan distal amalgam
5.! Pasien tidak ingin gigitiruan yang buka2
6.! Kondisi gigi yg lain baik
7.! Hasil Ro foto baik
8.! Keadaan umum pasien baik
Produk :
pasien
Sidang Pleno:
menit)
(10-15 menit)
Sumber Pemelajaran:
-! Text Book Contemporary Fixed Prosthodontics! Resin Bonded Fix Dental
Prosthesis.
Learning Issue :
-! Indikasi / kontra indikasi adhesive bridge
-! Keuntungan / kerugian adhesive bridge
-! Penatalaksanaan adhesive bridge :
- Teknik preparasi
- Teknik penyemanan

Pemicu 3.3
Seorang bapak berumur 35 tahun, datang ke klinik Prostodonsia ingin dibuatkan gigi
tiruan untuk giginya yang telah dicabut beberapa waktu yg lalu. Pasien tidak
menginginkan gigi tiruan yg dibuka-buka dan juga pasien tidak menginginkan gigi
aslinya diasah lagi terlalu banyak
1.! Gigi geligi yang hilang : 45,47
2.! 44 tambalan distal amalgam
3.! 46 mahkota penuh logam terlihat sekunder karies dentin pada bagian servikal
4.! 48 onlay
5.! Kondisi gigi yg lain baik
6.! Hasil Ro foto baik
7.! Keadaan umum pasien baik
Produk :
pasien
Sidang Pleno:
menit)
(10-15 menit)
-! Hasil diskusi kelompok dalam sidang pleno dibuat rangkuman oleh setiap
-! Text Book Contemporary Fixed Prosthodontics ! Resin Bonded Fix Dental
Prosthesis.
Learning Issue :
1.! Indikasi / kontra indikasi adhesive bridge
2.! Keuntungan / kerugian adhesive bridge
3.! Penatalaksanaan adhesive bridge :
- Teknik preparasi
- Teknik penyemanan

TUGAS Gigi tiruan Fleksibel dan Adhesive Bridge:
Buat critical point berdasarkan prinsip, konsep dan praktek prostodonsia perbedaan
GTSL Akrilik dan Gigitiruan Fleksibel
Buat critical point berdasarkan prinsip, konsep dan praktek prostodonsia perbedaan
GTC konvensional dan Adhesive Bridge
Tugas ini dikerjakan sebagai landasan teori pada tutorial 1 untuk memperoleh
pemahaman tentang permasalahan inti pada kedua jenis gigi tiruan tersebut.
TUGAS Single Denture dan Gigitiruan Penuh Imidiat:

1.! Buat mapping hasil analisis dan formulasi terhadap critical issue tentang single
denture dari prinsip, konsep dan praktek prostodonsia dan pengembangannya
berdasarkan teori mutakhir
2.! Buat mapping hasil analisis dan formulasi terhadap critical issue tentang
gigitiruan penuh imidiat dari prinsip, konsep dan praktek prostodonsia dan
pengembangannya berdasarkan teori mutakhir
Tugas ini dikerjakan sebagai landasan teori pada tutorial 1 untuk memperoleh
pemahaman tentang permasalahan inti pada kedua jenis gigitiruan tersebut.

Pemicu 4
Nama Pemicu : Dok, jangan dibuang semua gigi ku ya
Penyusun : Prof.Ismet Danial Nasution ,drg.,Ph.D.,Sp.Pros (K)
Seorang perempuan, berusia 55 tahun, datang ke Klinik Prostodonsia dengan keluhan
gigi tiruan penuh rahang atasnya yang dibuat beberapa tahun yang lalu terasa semakin
longgar dan apabila makan terasa sakit di daerah depan. Dagunya juga terasa semakin
maju. Pasien ingin dibuatkan gigi tiruan penuh rahang atas baru yang lebih cekat dan
dagunya tidak terlihat maju ke depan. Pasien bermohon agar gigi geligi asli nya di
rahang bawah tidak dicabut.
Dari hasil pemeriksaan terlihat :
* Kondisi gigitiruan penuh rahang atas yang sedang dipakai pasien :
- Pasien memakai GTP RA dari bahan resin akrilik
- Retensi dan stabilisasi gigitiruan RA tidak baik
* Kondisi rongga mulut nya:
1.! Rahang Atas :
* Linggir alveolus rahang atas sudah tidak bergigi lagi
* Tuberositas maksillaris rahang atas pada kedua sisi terlihat membesar
* Terdapat jaringan flabby dan inflamasi di daerah anterior rahang atas
2.! Rahang bawah
* Linggir alveolus rahang bawah masih mempunyai gigi geligi asli di daerah
anterior
* Linggir alveolus di daerah posterior edentulus
3.! Hubungan rahang atas dan rahang bawah terlihat seperti hubungan rahang
kelas 3
* Kondisi umum pasien baik
Produk :
1.! Jelaskan faktor dan mekanisme penyebab terjadinya keluhan pasien tersebut
2.! Jelaskan konsep dan tahap penatalaksanaan pembuatan gigitiruan yang baru
Sidang Pleno:
menit)
(10-15 menit)

-! Text Book Complete Denture
-! Journal Prosthodontic dan jurnal interdisiplin, multidisiplin dan transdisiplin
yang mempunyai keterkaitan dengan penatalaksanaan pemicu.
Learning Issue :
1.! Perawatan Single Denture
2.! Principles, Concepts, and Practices Removable Partial Dentures (Academy of
Prosthodontics)

Pemicu 5
Nama Pemicu : Dok, saya jangan ompong ya
Penyusun : Prof. Ismet Danial Nasution,drg.,Ph.D.,Sp.Pros (K)
Seorang perempuan, berusia 55 tahun, datang ke klinik Prostodonsia ingin dibuatkan
gigitiruan rahang atas yang baru karena gigitiruannya yang lama sudah terasa longgar
karena gigi geligi depannya sebagai tempat sangkutan gigitiruannya sudah berlobang
sangat besar sehingga tidak mampu lagi memegang gigitiruannya dengan baik. Kadang-
kadang gigitiruannya tersebut terlepas pada waktu bicara maupun mengunyah makanan.
Akibatnya pasien sangat takut berkomunikasi dengan orang lain.
Dari hasil pemeriksaan terlihat :
* Kondisi gigitiruan rahang atas yang sedang dipakai pasien :
- Pasien memakai gigitiruan dari bahan resin akrilik untuk menggantikan seluruh
gigi geligi posterior RA
- Retensi dan stabilisasi gigitiruan RA tidak baik
- Cangkolan gigitiruan sudah tidak berfungsi lagi
* Kondisi rongga mulut nya:
1.! Rahang Atas :
* Linggir alveolus posterior rahang atas sudah tidak bergigi lagi
* Gigi geligi yang masih ada yaitu 14,13,12,11,21,22,23 dan kondisinya
mobility 2 dan 3
* Gigi 14, 12, 11, 22, 23 karies profunda
* Terdapat kalkulus subgingiva
* Terdapat inflamasi di daerah gigi geligi anterior
2.! Rahang bawah
* Linggir alveolus rahang bawah masih mempunyai gigi geligi asli di daerah
anterior dan kondisinya relatif masih baik
* Linggir alveolus di daerah posterior edentulus
* Kondisi umum pasien baik
Produk :
1.! Jelaskan faktor dan mekanisme penyebab terjadinya keluhan pasien tersebut
2.! Jelaskan konsep dan tahap penatalaksanaan pembuatan gigi tiruan yang baru
Sidang Pleno:
menit)
(10-15 menit)
-! Text Book Complete Denture
-! Journal Prosthodontic dan jurnal interdisiplin, multidisiplin dan transdisiplin
yang mempunyai keterkaitan dengan penatalaksanaan pemicu.
Learning Issue :
1.! Perawatan gigi tiruan imediet
2.! Principles, Concepts, and Practices Removable Partial Dentures (Academy of
Prosthodontics)

Pemicu 6.1
Nama Pemicu : Gigi tiruan yang nyaman dok
Seorang perempuan, berusia 55 tahun, karyawati perusahaan asing datang ke Klinik Gigi
Spesialis dengan keluhan ingin mengganti gigi tiruan rahang atas dan rahang bawahnya
dengan yang baru. Pasien memakai gigi tiruan sebagian lepasan akrilik pada rahang atas
dan bawah. Dari anamnesa pasien merasa malu bila tertawa karena kawat gigi palsu
kelihatan dan sudah longgar. Pemeriksaan intra oral gigi geligi yang masih ada di rahang
atas 13,12,22,23, keadaan gigi 12 dan 22 mobiliti 1. Pada rahang bawah
32,33,34,42,43,44 keadaan baik .
Produk :
Diskusikan kasus diatas :
1.! Faktor apa saja dari kasus diatas sebagai indikasi GT teleskop
2.! Jelaskan alternatif perawatan kasus tersebut
3.! Keuntungan pemakaian GT Teleskop
4.! Apakah jenis GT Teleskop yang digunakan
Sidang Pleno:
menit)
(10-15 menit)
-! Text Book telescop denture
-! Journal Prosthodontic
Learning Issue :
1.! Jenis dan Indikasi GT Teleskop
2.! Keuntungan dan kerugian GT Teleskop
3.! Penatalaksanaan GT Teleskop

Pemicu 6.2
Seorang laki-laki, berusia 55 tahun, karyawan perusahaan swasta datang ke Klinik Gigi
Spesialis dengan keluhan ingin mengganti gigitiruan rahang atas dan rahang bawahnya
dengan yang baru. Pasien memakai gigitiruan sebagian lepasan kerangka logam pada
rahang atas dan bawah. Dari anamnese pasien merasa malu bila tertawa karena kawat
gigi palsu kelihatan. Pemeriksaan intra oral gigi geligi yang masih ada di rahang atas
14,13,23,25 keadaan gigi 14 mobiliti 1. Pada rahang bawah 32,33,34,42,43,44 keadaan
baik.
Produk :
Sidang Pleno:
menit)
(10-15 menit)
Learning Issue :

Pemicu 6.3
Seorang laki-laki, berusia 57 tahun, karyawan perusahaan swasta datang ke Klinik Gigi
Spesialis dengan keluhan ingin mengganti gigi tiruan rahang atas dan rahang bawahnya
dengan yang baru. Pasien memakai gigi tiruan sebagian lepasan akrilik pada rahang atas
dan bawah. Dari anamnesa pasien merasa malu bila tertawa karena kawat gigi palsu
kelihatan. Pemeriksaan intra oral gigi geligi yang masih ada di rahang atas
15,14,13,23,25 keadaan gigi 14 dan 23 mobiliti 1. Pada rahang bawah 32,33,34,42,43,44
keadaan baik.
Produk :
Sidang Pleno:
menit)
(10-15 menit)
Learning Issue :

BAB III
EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
Evaluasi Keberhasilan Belajar Peserta Didik

A.! Evaluasi untuk menentukan keberhasilan belajar
Setiap peserta didik yang mengikuti kegiatan modul dalam blok diakhiri dengan
evaluasi. Untuk evaluasi modul, peserta didik wajib memenuhi persyaratan telah
mengikuti minimal 80% kegiatan modul.
Evaluasi dan Penilaian hasil belajar peserta didik dapat dilakukan dengan beberapa
cara antara lain dengan :
1.! Penilaian kognitif, dilakukan dengan ujian tertulis dalam bentuk MCQ
(Vignette, one best answer) dan atau Essay test, yang dilaksanakan pada
akhir kegiatan modul.
2.! Penilaian afektif/ attitude (tugas individual, tugas kelompok), dapat
dilakukan dengan observasi, portofolio dan instrumen non tes (check list,
rating scale).
B. Bobot Penilaian
Penilaian hasil belajar peserta didik terdiri dari :
Bobot
a. Nilai Diskusi Kelompok 25%
b. Nilai Presentasi dan Tanya Jawab 25%
c. Nilai Ujian Modul 50%
Total bobot penilaian = 100%
Keterangan:
Nilai Diskusi Kelompok (25%), terdiri dari :
-! Nilai Kontribusi Tanya Jawab (90%)
-! Nilai Afektif (10%)
(cara penghitungan nilai diskusi kelompok dapat dilihat pada lampiran)
Nilai Presentasi/Tanya Jawab (25%), terdiri dari :
-! Nilai Sistematika Penyajian (30%)
-! Nilai Penguasaan Ilmu (30%)
-! Nilai Diskusi/Tanya jawab (40%)
-! Nilai Penyajian (nilai tambahan yang diberikan khusus untuk penyaji)

-! (cara penghitungan nilai presentasi dapat dilihat pada lampiran)
Nilai Akhir Modul
Nilai Akhir Modul merupakan hasil penjumlahan Nilai Diskusi Kelompok, Nilai
Presentasi, dan Nilai Ujian Modul.
Nilai Akhir Blok

Nilai Akhir Blok diperoleh dari hasil penjumlahan seluruh nilai akhir modul
yang ada dalam Blok 3 dibagi jumlah modul.
C.! Sistem Penilaian

Sistem penilaian blok mempergunakan sistem Penilaian Acuan Patokan (PAP)
karena sesuai dengan penilaian dalam KBK.
Sistem Penilaian Acuan Patokan (PAP) adalah sistem yang digunakan untuk
mengukur tingkat kemampuan peserta didik berdasarkan patokan yang telah
ditetapkan sebelumnya yaitu menentukan nilai batas lulus untuk masing-masing
blok.
Tabel 1. Kriteria Penilaian Acuan Patokan (PAP).
Derajat Penguasaan Nilai Akhir
>80% A
75 – 79 % B+
70 - 75 % B
65 - 69 % C+
55 - 64 % C
45 - 54 % D
0 - 44 % E
D. Perbaikan Nilai
Peserta didik dapat memperbaiki nilai yang diperolehnya. Ketentuan perbaikan nilai
adalah sebagai berikut :
Perbaikan nilai blok:
a.! Peserta didik yang memperoleh nilai blok E s/d C, wajib mengikuti ujian
perbaikan nilai pada masa ujian remedial.
b.! Peserta didik yang memperoleh nilai blok B dan B+, diperbolehkan untuk
memperbaiki nilai pada masa ujian remedial.
c.! Peserta didik yang mengulang ujian untuk perbaikan nilai, nilai akhir blok yang
dicatat adalah nilai tertinggi

d.! Peserta didik yang tidak lulus pada ujian remedial diberi kesempatan mengulang
ujian remedial pada tahun berikutnya di semester yang sama. Apabila peserta
didik masih dinyatakan tidak lulus, maka peserta didik wajib mengerjakan tugas
yang diberikan oleh penanggung jawab blok.

BAB IV
DAFTAR PUSTAKA
PROSTODONSIA
1.! McGivney GP, Carr AB, Brown DT. McCracken’s Removable Partial
Prosthodontics 11 th. Edition, CV Mosby 2005.
2.! Jones JD, Garcia LT. Removable Partial Dentures. A Clinical’s Guide.CV Blackwell
2009
3.! Principles, Consept, and Practices in Prosthodontics-1994, Academy of
Prosthodontics. J.Prosthet Dent 1995; 73(1):73-94
4.! Rosenstiel, Land, Fujimoto. Contemporary Fixed Prosthodontics. 4
th.Edition,Mosby 2006
5.! Academy of Prosthodontics. Principles, Consepts, and Practices in Prosthodontics-
1994, J.Prosthet Dent 1995; 73(1):73-94
6.! University of Illionis,College of Dentistry. Department Philosophy,2009
7.! Hickey JC, Zarb GA, Bolender CL. Boucher’s Prosthodontic treatment for
edentulous patients. 9th. Edition, CV Mosby 1985.
8.! Rahn AO, Meartwell CM.. Textbook of Complete Dentures. Lea & Febiger,
Philadelphia, London, 1993
9.! Zarb GA, Bolender CL, Hickey JC, Carlsson GE. Buku Ajar Prostodonti untuk
pasien tak bergigi menurut Boucher (Terjemahan). Edisi ke 10. EGC, Jakarta, 2002
10.!Brewer AA, Morrow RM. Overdentures.2nd edition.CV Mosby,St.Louis,1980
Academy of Prosthodontics. Principles, Consepts, and Practices in Prosthodontics-
1994, J.Prosthet Dent 1995; 73(1):73-94
11.!University of Illionis,College of Dentistry. Department Philosophy,2009

Lampiran 1
PETUNJUK DISKUSI KELOMPOK
TUGAS PESERTA DIDIK DALAM DISKUSI KELOMPOK:
1.! Peserta didik harus mampu bekerjasama dalam kelompok.

2.! Bekerjasama antar peserta didik di luar diskusi kelompok.
3.! Ketua diskusi kelompok harus mampu memimpin kelompoknya.
4.! Sekretaris diskusi kelompok harus mencatat pendapat/usulan kelompok dan
membantu ketua kelompok dalam mengurutkan pendapat kelompok.
5.! Setiap anggota diskusi kelompok harus dapat mendengarkan pendapat kawan,
mencatat hal-hal yang didiskusikan, menghargai pendapat/pandangan kawan,
bersikap kritis terhadap literatur, belajar secara mandiri, mampu menggunakan
sumber belajar secara efektif, dan memiliki ketrampilan dalam presentasi.
TUGAS FASILITATOR :
1.! Mengikuti seluruh proses diskusi dari awal sampai akhir.

2.! Fasilitator harus cakap dalam memfasilitasi kelompok (process expertise) dan
bukan cakap dalam subject area (content expertise).
3.! Fasilitator tidak dibenarkan memberikan klarifikasi/penjelasan yang berkaitan
dengan content blok/ modul pada peserta didik pada diskusi kelompok.
Dengan kata lain, fasilitator berperan sebagai penjaga atau pemelihara proses
diskusi kelompok (fasilitator mendengarkan/memperhatikan secara aktif,
meningkatkan motivasi, dan refleksi kritis), sekaligus pemandu untuk pencarian
dan bukannya sebagai pemberi informasi.
4.! Fasilitator harus dapat memastikan apakah peserta didik telah memanfaatkan
masalah (pemicu) secara tepat, untuk memastikan apakah peserta didik telah
merefleksikan atau menjelaskan pertanyaan-pertanyaan yang muncul dalam
diskusi, dan untuk mengetahui apakah kelompok telah memahami apa yang
telah mereka pelajari selama diskusi.
5.! Fasilitator membantu ketua diskusi kelompok dan juga sebagai time keeper.
6.! Hubungan antara peserta didik dan fasilitator harus dikembangkan sebagai
hubungan antarkolega. Sikap fasilitator terhadap peserta didik harus diubah
secara radikal, tidak lagi bersikap paternalistik (boss, cop, judge) melainkan
sikap kolegial.
7.! Menentukan materi/ learning issues yang belum tercapai dan melaporkannya
pada tim blok dan mengusulkan klarifikasi dari nara sumber jika diperlukan.
8.! Menyerahkan borang penilaian dan daftar hadir peserta didik kepada tim blok
segera setelah diskusi berakhir.

Lampiran!2!
UNIVERSITAS!SUMATERA!UTARA!
FAKULTAS!KEDOKTERAN!GIGI! ! !!!!! !!!!!!! !
DEPARTEMEN!PROSTODONSIA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Jl.!Alumni!No.!2!Kampus!USU!
PPDGS!PROSTODONSIA!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!(061)!8216131!Medan!20155!
EJmail!:!ProstoGroup@yahoo.com!
!
!
LEMBAR!PENILAIAN!DISKUSI!KELOMPOK!
!
Blok!! ! :!!!
Tutorial!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!:!!
Hari/Tanggal! :! !
J!a!m! ! :!!
Mata!Ajar!Terkait! :!!
!
Petunjuk!Pengisian!:!!!Isilah!kolom!kualitas!kontribusi!dengan!Tally%Method!
sesuai!dengan!kategori!kualitas!kontribusi!untuk!setiap!peserta!
didik!
!
! ! ! ! ! NILAI!
! ! ! KUALITAS!KONTRIBUSI!(90%)! !
NO! NIM! NAMA! Sangat! Penting! Meragukan! Tidak! Total! ! !
Berarti! (skor!3)! (skor!2)! relevan! Score! Murni! Bobot!
(skor!4)! (skor!1)! (90%)!
1! ! ! ! ! ! ! ! ! !
2! ! ! ! ! ! ! ! ! !
3! ! ! ! ! ! ! ! ! I!
Keterangan!:!
Sangat!berarti!!!:!Mengemukakan!!gagasan!!baru!yang!penting!dalam!diskusi.!
Penting!!!!!!!!!!!!!:!Alasan!–!alasan!!penting!!dalam!pendapatannya!
Meragukan!!!!!!!:!Pendapat!!yang!tak!didukung!!oleh!data!!atau!informasi!lebih!lanjut.!
Tidak!Relevan!!:!Gagasan!!yang!diajukan!!tidak!relevan!!dengan!masalah!yang!didiskusikan!!
Sistem!Perhitungan!:!∑(Jumlah!Tally!dalam!kolom!kualitas!kontribusi!x!Total!Score)!!
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN!x!100!=!Nilai!Murni!
20!
! ! ! SIKAP!/!AFEKTIF!(10%)! NILAI!
! ! ! Sangat! Baik! Kurang! ! Bobot!
NO! NIM! NAMA! baik! (skor!2)! Baik! Murni! (10%)!
!(skor!3)! (skor!1)!
1! ! ! ! ! ! ! !
2! ! ! ! ! ! ! !
3! ! ! ! ! ! ! !
4! ! ! ! ! ! ! !
5! ! ! ! ! ! ! !
6! ! ! ! ! ! ! !
!
!
Keterangan!:!! !
Sangat!baik!! :!!apabila! dalam! pengamatan! dosen,! peserta! didik! yang! bersangkutan! sangat!
aktif! dan! menunjukan! sikap! dan! kerjasama! yang! baik! selama! pelaksanaan!
diskusi!kelompok!
Baik! ! :! apabila!dalam!pengamatan!dosen,!peserta!didik!yang!bersangkutan!cukup!aktif!
dan!menunjukan!sikap!dan!kerjasama!yang!!cukup!selama!pelaksanaan!diskusi!
kelompok!

Kurang!baik! :! apabila! dalam! pengamatan! dosen,! peserta! didik! yang! bersangkutan! kurang!
aktif! dan! kurang! dapat! bekerjasama! selama! pelaksanaan! diskusi! kelompok
!!
Sistem!Perhitungan!:!Sangat!baik!(rentang!nilai!A)!W!Baik!(rentang!nilai!B+W!Kurang!baik!(rentang!
nilai!B)!!!
! ! ! !
Nilai!akhir!diskusi!kelompok!=!nilai!kontribusi!(90%)!+!nilai!sikap/afektif!(10%)!!
Konversi!nilai!akhir!dari!angka!ke!huruf!(A!!!=!80N100W!B+!=!75N79W!B!!!=!70N75W!C+=!65N69W!C!!=!
55N64W!D!!=!40N54W!E!!=!!0N39)!
!
!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Medan,!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!2020!
Dosen!Pengampu!/!Fasilitator,!
!
!
!
!
!
__________________________________________!
NIP.:!!
!
Lampiran!3!
UNIVERSITAS!SUMATERA!UTARA!
FAKULTAS!KEDOKTERAN!GIGI! ! !!!!! !!!!!!! !
DEPARTEMEN!PROSTODONSIA! ! !!!!Jl.!Alumni!No.!2!Kampus!USU!
PPDGS!PROSTODONSIA!! ! ! !!!!(061)!8216131!Medan!20155!
!
!
LEMBAR!PENILAIAN!DISKUSI!KELOMPOK!
!
Blok!! ! :!!........................!
Tutorial!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!:!!......................!
Hari/Tanggal! :!............................! !
J!a!m! ! :!...........................!
Mata!Ajar!Terkait! :!...........................!
!
!
! ! ! !
! ! ! N!!I!!L!!A!!I!
! ! ! !
! ! ! ! ! !
NO! NIM! NAMA! Tutorial!1! Tutorial!2! !
!!! Total!
! ! ! Bobot! Bobot! Total! Bobot! Bobot! Total! Tutorial!
(90%! (10%)! Nilai! (90%! (10%)! Nilai!
1! ! ! ! ! ! ! ! ! !
2! ! ! ! ! ! ! ! ! !
3! ! ! ! ! ! ! ! ! !
4! ! ! ! ! ! ! ! ! !
5! ! ! ! ! ! ! ! ! !
6! ! ! ! ! ! ! ! ! !
!
!
Medan,!.............!2020!
Dosen!Pengampu!/!Fasilitator,!
!
!
!
!
...............................................................................!
NIP.:!.......................!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!

Lampiran 4
PETUNJUK PELAKSANAAN PRESENTASI

PADA SIDANG PLENO
TUGAS PESERTA:
1.! Peserta didik diwajibkan mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya pada

waktu dilaksanakannya sidang pleno.
2.! Kelompok lain menanggapi hasil presentasi pada waktu sesi Tanya jawab
3.! Setiap anggota kelompok harus dapat mendengarkan pendapat kawan, mencatat
hal-hal yang didiskusikan, menghargai pendapat/pandangan kawan, bersikap
kritis terhadap literatur, belajar secara mandiri, mampu menggunakan sumber
belajar secara efektif, dan memiliki ketrampilan dalam presentasi.
TUGAS PENGAMPU MATA AJAR :
1.! Pengampu mata ajar bertindak sebagai narasumber.

2.! Narasumber mengikuti seluruh proses sidang pleno dari awal sampai akhir.
3.! Narasumber menilai keterlibatan peserta dalam sidang pleno pada lembar
penilaian presentasi yang disediakan oleh PPDGS Prostodonsia.
4.! Pada akhir sidang pleno, narasumber memberikan rangkuman terhadap subtansi
ilmu dari permasalahan yang dibahas.
5.! Narasumber bertindak sebagai time keeper jalannya sidang pleno.

LAMPIRAN(5(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((LEMBAR(PENILAIAN(PRESENTASI(MAHASISWA((((
Blok%6%%%%% :%Perawatan%Prostodontik%Advance%(6%sks)%% Kelompok%Penyaji%:%1.%
Hari/Tanggal% :% % % 2.%
J%a%m% % :%% % % 3.%% %
Mata%Ajar%Terkait% :% %
%%
% NAMA%MAHASISWA%
NO KOMPONEN%YANG%DINILAI%
% % % % % %
1 Penyajian%%(penilaian%khusus% % % % % % %
untuk%penyaji)%
2 Penguasaan%Ilmu%(30%%)% % % % % % %
3 Sistematika%Penyajian%(30%%)% % % % % % %
4. Diskusi%/%Tanya%jawab%(40%%)% % % % % % %
%%%%%%%%%%%%%%%%NILAI(RATA0RATA( % % % % % %
Keterangan Nilai :
A = 80 – 100 (sangat baik) Medan, ...........................2020
B+ = 75 – 79 (baik) Dosen Pengampu / Fasilitator,
B = 70 – 74 (baik)
C+ = 65 – 69 (cukup)
C = 55 – 64 (cukup)
D = 40 – 54 (kurang) ............................................
E = 0 – 39 (buruk) NIP.:

Lampiran 6
TATACARA PENILAIAN UJIAN MODUL
1.! Ujian modul dilaksanakan pada minggu terakhir jadwal kegiatan modul
2.! Soal ujian modul dapat berupa essay atau MCQ (Vignette atau one best answer).
Materi ujian berasal dari materi kuliah.
3.! Tempat Ujian dilaksanakan di ruang kuliah yang ditetapkan PS atau TKP
PPDGS FKG USU.
4.! Pengawas ujian adalah penanggung jawab Modul atau Tim Blok yang ikut
dalam penyusunan/pelaksanaan masing-masing Modul.
5.! Tata Cara Pengumuman Hasil Ujian Modul
a.! Hasil Ujian Modul diumumkan dalam bentuk NILAI AKHIR MODUL.
b.! NILAI AKHIR MODUL seorang peserta didik dihitung dengan cara
menjumlahkan Nilai Diskusi Kelompok (25%) + Nilai Presentasi (25%) +
Nilai Ujian Modul (50%) yang diperoleh peserta didik tersebut.
c.! Penanggung jawab Modul mengkonversikan Nilai Akhir Modul dari nilai
angka menjadi nilai huruf, dengan ketentuan sebagai berikut :
A = 80 – 100 (sangat baik)
B+ = 75 – 79 (baik)
B = 70 – 75 (baik)
C+ = 65 – 69 (cukup)
C = 55 – 64 (cukup)
D = 40 – 54 (kurang)
E = 0 – 39 (buruk)
Nilai akhir Modul yang dinyatakan LULUS minimal B
Peserta didik yang tidak lulus ujian modul atau yang ingin memperbaiki nilai
akhir modul dapat mengikuti ujian remedial
d.! Penanggung jawab Modul memasukan Nilai Diskusi Kelompok, Nilai
Presentasi, dan Nilai Ujian Modul ke dalam format Nilai Akhir Modul dan
menyerahkannya (3 rangkap) kepada Ketua/Sekretaris Blok selambat-
lambatnya 2 minggu sesudah ujian modul dilaksanakan.
e.! Ketua/Sekretaris Blok melakukan verifikasi dan mengumumkan Nilai Akhir
Modul peserta didik serta menyerahkan 1 rangkap sebagai tembusan kepada
TKP PPDGS
f.! NILAI AKHIR MODUL bukan merupakan NILAI BLOK.

Lampiran((7
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI
DEPARTEMEN PROSTODONSIA Jl. Alumni No. 2 Kampus USU
PPDGS PROSTODONSIA !(061) 8216131 Medan 20155
E-mail : ProstoGroup@yahoo.com
!
NILAI(AKHIR(MODUL(/(MATA(AJAR(
(
Blok!!! ! :!!
Nama!Modul!/!Mata!Ajar! :!!
!
( ( ( N(I(L(A(I(
NO( NIM( NAMA( Diskusi( Presentase/( Ujian( TOTAL(
Kelompok( Tugas( Modul/(
Angka( Huruf(
(25%)( Kelompok( Mata(
(25%)( Ajar(
(50%)(
1! ! ! ! ! ! ! !
2! ! ! ! ! ! ! !
3! ! ! ! ! ! ! !
4! ! ! ! ! ! ! !
5! ! ! ! ! ! ! !
6! ! ! ! ! ! ! !
Mohon!dibuat!rangkap!2!(dua)!
!
!
Medan,!!!!!!!!!!!!!!2020!
! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Dosen!Pengampu,!
!
!
!
___________________________________________!!
! ! ! ! ! ! NIP.:!!
!

Lampiran 8
PETUNJUK UJIAN REMEDIAL
1! Tata Cara Persiapan dan Pelaksanaan Ujian Remedial:
a.! Ujian Remedial dilaksanakan sesudah berakhirnya Blok.

b.! Peserta didik yang akan mengikuti ujian remedial harus mendaftarkan diri
terlebih dahulu ke Ketua/Sekretaris PS Prostodonsia untuk mencatatkan
hasil ujian modul yang akan diulangnya.
c.! Ketua PS Prostodonsia mengumumkan daftar peserta dan jadwal
pelaksanaan remedial dan menginformasikannya kepada Penanggung
jawab modul.
d.! Soal ujian modul untuk ujian remedial diserahkan ke Ketua/Sekretaris
Blok dalam bentuk hard copy dan soft copy selambat-lambatnya 1 (satu)
hari sebelum pelaksanaan Ujian Remedial.
e.! Jadwal Ujian Remedial diatur oleh KPS Prostodonsia dengan
sepengetahuan TKP PPDGS FKG USU.
f.! Pelaksanaan ujian Remedial diawasi oleh dosen pengampu mata ajar yang
dikoordinir oleh Penanggung jawab Blok.
2.! Tata Cara Penilaian dan Penyerahan Nilai Ujian Remedial
a.! Nilai Ujian Remedial dari masing-masing penanggung modul diserahkan

kepada Ketua Blok paling lambat 3 (tiga) hari setelah ujian remedial
selesai.
b.! Nilai ujian remedial dimasukkan sebagai pengganti nilai ujian modul
sebelumnya dan nilai yang diambil adalah nilai yang lebih tinggi.
c.! Cara penghitungan perbaikan nilai akhir modul setelah ujian remedial
adalah sama dengan cara penghitungan nilai akhir modul.
d.! Pengumuman nilai Blok dilakukan selambat-lambatnya 7 (tujuh) hari
setelah ujian remedial berakhir.

JADWAL PERKULIAHAN PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER GIGI SPESIALIS (PPDGS) PROSTODONSIA
FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
SEMESTER 2 (GENAP) T.A. 2019 / 2020
BLOK 6. PERAWATAN PROSTODONTIK ADVANCE ( 6 SKS )

Ketua Blok : Prof. Haslinda Z Tamin, drg., M.Kes., SpPros (K)
Sekretaris Blok : Ricca Chairunnisa, drg., Sp.Pros(K)
Kegiatan SKS Dosen Pemberi Kuliah/Tutorial
Minggu I Minggu II Minggu III Minggu IV Minggu V
Hari Mata Ajar Jam Waktu
30/03/2020 06/04/2020 13/04/2020 20/04/2020 27/04/2020
Kuliah
Pengantar Blok KETUA BLOK 6
pengantar
Senin GTC II (Adhesive Bridge) 08.00-09.40 2 x 50 Kuliah Tutorial I Tutorial II Pleno Ujian 0,5 Prof. Haslinda Z Tamin, drg., M.Kes., Sp.Pros (K)
GTP (Single Complete
10.00-09.40 2 x 50 Kuliah Tutorial I Tutorial II Pleno Ujian 0,5 Prof. Ismet Danial Nasution, drg., PhD., SpPros (K)
Dent)

31/03/2020 07/04/2020 14/04/2020 21/04/2020 28/04/2020
GTSL II (Flexible Dent.) 08.00-09.40 2 x 50 Kuliah Tutorial I Tutorial II Pleno Ujian 0,5 Putri Welda Utami Ritonga,drg.,MDSc.,Sp.Pros(K)
Selasa GTP ( Immediate ) 10.00-09.40 2 x 50 Kuliah Tutorial I Tutorial II Pleno Ujian 0,5 Prof. Ismet Danial Nasution, drg., PhD., SpPros (K)
GTC II ( Veneer ) 13.00-16.20 4 x 50 Kuliah Tutorial I Tutorial II Pleno Ujian 1 Ariyani Dallmer,drg.,MDSc.,Sp.Pros(K)

01/04/2020 08/04/2020 15/04/2020 22/04/2020 29/04/2020
Gigitiruan Teleskop 08.00-11.20 4 x 50 Kuliah Tutorial I Tutorial II Pleno Ujian 1 Prof. Haslinda Z Tamin, drg., M.Kes., Sp.Pros (K)
Rabu Temporomandibular
13.00-14.40 2 x 50 Kuliah Tutorial I Tutorial III Pleno I Mandiri 1 Ricca Chairunnisa,drg.,Sp.Pros(K)
Disorders

02/04/2020 09/04/2020 16/04/2020 23/04/2020 30/04/2020
GTSL II (Kaitan Presisi) 08.00-11.20 4 x 50 Kuliah Tutorial I Tutorial II Pleno Ujian 1 Syafrinani, drg., Sp.Pros (K)
Kamis Temporomandibular
13.00-14.40 2 x 50 Kuliah Tutorial II Tutorial IV Pleno II Ujian Ricca Chairunnisa,drg.,Sp.Pros(K)
Disorders

Hari Mata Ajar Jam Waktu -
03/04/2020 10/04/2020 17/04/2020 24/04/2020 01/05/2020
Jum’at - - - Mandiri Libur Mandiri Mandiri Libur -
TOTAL 6
Remedial tanggal : 04 – 08 Mei 2020

Perkuliahan Blok 7 dimulai : 11 Mei 2020

Buku Blok 6 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Blok 6 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU PANDUAN

GIGI TIRUAN SEBAGIAN LEPASAN II

PROGRAM STUDI DOKTER GIGI SPESIALIS PROSTODONSIA

Menjadi Pusat Pendidikan Dokter Gigi Spesialis

Menyelenggarakan proses belajar mengajar yang berorientasi kepada

Melaksanakan penelitian dalam bidang prostodonsia yang

Melaksanakan pelayanan di bidang spesialistik prostodontik sebagai

Ketua Program Studi

Prof. Haslinda Z.Tamin,drg.M.Kes.Sp.Pros.(K)

Ketua : Prof. Haslinda Z Tamin, drg., M.Kes., Sp.Pros (K)

BAB II MODUL .................................................................................................................. 4

BAB III EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ......................... 25

BAB IV DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 28

Ilmu-­ilmu Terkait Kompetensi Utama Kompetensi Penunjang

1. Etika dan hukum yang relevan.

Ilmu-­ilmu Terkait Kompetensi Utama Kompetensi Penunjang

1. Penguasaan Ilmu Kedokteran Dasar dan Ilmu Dasar Lain

A. NAMA BLOK: PERAWATAN PROSTODONTIK ADVANCE

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 1

E. TATA TERTIB AKADEMIK

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 2

3. Evaluasi kehadiran Perkuliahan dan Diskusi Kelompok

3.1 Kehadiran Perkuliahan

3.2 Kehadiran Diskusi Kelompok

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 3

MODUL 1. PERAWATAN GTSL DENGAN KAITAN PRESISI DAN

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 4

A. Tujuan Terminal Modul.

MODUL 3. PERAWATAN PROSTODONTIK PENUH DENGAN SINGLE

A.! Tujuan Terminal Modul

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 5

MODUL 4. PERAWATAN GIGI TIRUAN TELESKOP

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 6

PERAWATAN PROSTODONTIK ADVANCE

TOPIK KULIAH PADA MODUL 1

TOPIK KULIAH PADA MODUL 2

TOPIK KULIAH PADA MODUL 3

TOPIK KULIAH PADA MODUL 4

MODUL TOPIK KULIAH PADA MODUL 5

Perawatan -! Tanda-tanda dan symptom dari TMD

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 7

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 8

1. Jumlah pemicu dan tugas dalam blok/permodul dan nama pemicu.

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 9

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 10

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 11

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 12

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 13

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 14

Nama Pemicu : Veneer

Nara Sumber : Ariyani, drg.,MDSc., Sp.Pros (K)

-! Relasi rahang klas I Angle dengan 50% overbite

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 15

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 16

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 17

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 18

TUGAS Single Denture dan Gigitiruan Penuh Imidiat:

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 19

Bobot Penilaian: laporan diskusi kelompok sebesar 25 % dari total nilai

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 20

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 21

Bobot Penilaian: laporan diskusi kelompok sebesar 25 % dari total nilai

Blok 6 PPDGS Prostodonsia... 22

Bobot Penilaian: laporan diskusi kelompok sebesar 25 % dari total nilai

Ilmu-ilmu Terkait Kompetensi Utama Kompetensi Penunjang

Ilmu-ilmu Terkait Kompetensi Utama Kompetensi Penunjang