RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS RIAU
MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT SEMESTER DIREVISI DIBUAT
Manajemen Produk dan MNJ 6354 Manajemen Pemasaran 3 SKS VI 02/2/2023
Merek
KOORDINATOR MK KOORDINATOR RMK Ka. PRODI

OTORISASI
Tengku Firli Musfar, SE., MM Sri Restuti, SE., MM

Program Studi S1 Manajemen

Kode Unsur CPL
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
KU11 Mampu mengaplikasikan konsep-konsep manajemen berbasis digital pada Sektor Bisnis, Sektor Publik dan UMKM
Mampu berkomunikasi secara lancar menggunakan bahasa asing dalam mendukung pengembangan sektor bisnis, sektor
KU12
publik dan UMKM.
Capaian Pembelajaran Mampu menyusun rencana bisnis bidang ekonomi kreatif pada skala mikro, kecil, dan menengah untuk memulai dan
Lulusan (CPL) KK4
mengembangkan bisnis
Mampu mengambil keputusan manajerial yang tepat di berbagai jenis organisasi berdasarkan analisis informasi dan data pada
KK7
fungsi- fungsi perusahaan
PP2 Menguasai dasar-dasar rencana bisnis bidang ekonomi kreatif pada skala mikro, kecil, dan menengah
Menguasai konsep dan teknik penyusunan rencana strategis organisasi dan menjabarkannya dalam rencana operasional
PP3
organisasi
Menguasai pengetahuan tentang berbagai regulasi yang berdampak pada organisasi, baik di tingkat lokal, nasional, maupun
PP8
internasional
DESKRIPSI MATA Program Studi S1 Manajemen
KULIAH
Mata Kuliah ini memberikan pemahaman secara komprehensip terhadap konsep Produk dan Merek. Luaran yang diharapkan dari mata kuliah
ini adalah mahasiswa mampu mengidentifikasi serta menganalisis permasalahan produk dan merek, merancang strategi dan program
pengembangan produk dan merk dan mengkomunikasikan produk dan merek.
CAPAIAN
Page 1 of 9
 1. Mahasiswa mampu memahami konsep Produk dan Merek
2. Mahasiswa mampu menginterpretasikan ketertarikan terhadap Produk yang akan dijadikan output pada perkuliahan ini
3. Mahasiswa mampu membuat perencanaan Produk dan Merek
PEMBELAJARAN MATA
4. Mahasiswa mampu mengelola Produk dan Merek
KULIAH
5. Mahasiswa mampu mengelola strategi pengembangan Produk dan Merek
6. Mahasiswa mampu Menyusun program komunikasi Produk dan Merek
SUB CAPAIAN 1. Mampu mengidentifikasi produk berdasarkan klasifikasi produk secara spesifik.
PEMBELAJARAN MATA 2. Mampu membuat perencanaan produk baru.
KULIAH DAN 3. Mampu menyusun perencanaan produk dan mengelola strategi pengembangan produk.
INDIKATOR 4. Mampu membuat rancangan inovasi pada suatu produk tertentu.
5. Mampu membuat desain produk dengan mempertimbangkan faktor: performasi, fungsi, produksi, pemasaran, kepentingan produsen
dan kualitas.
6. Mampu membuat sebuah rancangan konsep produk yang meliputi komponen inti, komponen pembungkus, dan komponen pendukung.
7. Mampu membuat merek yang memiliki daya pembeda yang cukup kuat dan sesuai ketentuan hukum.
8. Mampu membuat program-program untuk membangun dan menguatkan ekuitas merek.
9. Mampu membuat rancangan pemerekkan (branding) secara detail.
10. Mampu menentukan strategi pengembangan merek untuk suatu produk tertentu.
11. Mampu membuat program-program untuk mengkomunikasikan sebuah merek secara internal maupun eksternal dan mampu membuat
sebuah konsep acara untuk peluncuran sebuah produk tertentu.
Pokok Bahasan dan Bahan Kajian
POKOK BAHASAN DAN 1. Konsep produk
BAHAN KAJIAN 2. Produk baru
3. Inovasi produk
4. Desain produk
5. Lingkup merek
6. Ekuitas merek
7. Pemerekkan
8. Pengembangan merek
9. Komunikasi merek

Pustaka Utama
1. New Strategic Brand Management: Creating and Sustaining Brand Equity Long Term Kapferer, Jean-Noel. 2008. 4th Edition. London
and Philadelphia: Kogan Page Limited. (KJ)
Page 2 of 9
 2. Product Management Lehmann Donald R. and Winer Russell S.2005. Fourth edition.New York: McGraw Hill. (LW)
3. Buku Ajar Manajemen Produk dan Merek. 2021.Tengku Firli Musfar, SE., MM. Penerbit Media Sains Indonesia. (TF)
Pendukung
1. Perancangan dan Pengembangan Produk Manufaktur. 2017. Agustinus Putra Irawan. Penerbit Andi. (AP)
2. Manajemen Inovasi. 2021. Sisca dkk. Penerbit Yayasan Kita Menulis. (SC)
Software Hardware

 OS : MS Windows  Notebook PC
Media Pembelajaran  MS Office Power Point  LCD Projector
 MS Windows Media Player White board
Internet Browsing tools
Dosen 1. Tengku Firli Musfar, SE., MM
2. Dian Pratiwi, SMB., MM
3. Agnes Alvionita, SE, MM

Assessment A. Tugas Mandiri

B. Tugas Kelompok dan Proyek Kelompok
C. Partisipasi dan Kehadiran Kuliah
D. Ujian Mid Semester
E. Ujian Akhir Semester
F. Tugas Tambahan
Matakuliah Syarat Manajemen Pemasaran, Strategi Pemasaran

Page 3 of 9
 Bahan Kajian Pengalaman
Kemampuan Akhir Indikator Metode Kriteria Referensi
TM Belajar Bobot
yang Diharapkan Pembelajaran Penilaian
(Materi Pelajaran) Mahasiswa

Mahasiswa memahami Mahasiswa mampu • Kontrak perkuliahan 1. Ceramah/Tutorial Memiliki 1. Kehadiran 7 Bab 1 (TF)
TM pengertian produk, mengidentifikasi 1. Pengantar umum 2. Contextual Learning: gambaran 2. Penguasaan
1 memahami atribut produk berdasarkan perkuliahan tanya jawab lisan urgensi materi
2. Teknik perkuliahan yang terkait dengan mempelajari
produk, Mahasiswa klasifikasi produk 3. Diskusi
3. Peraturan produk secara manajemen
memahami klasifikasi secara spesifik. perkuliahan umum produk. 4. Partisipasi
produk, Mahasiswa 4. Prosedur [TM: 1x(3x50”)]
memahami klasifikasi pembagian tugas
produk konsumen, mandiri dan tugas
Mahasiswa memahami kelompok
product mix (bauran 5. Penilaian
• Konsep Produk
produk), daur hidup
1. Definisi Produk
produk. 2. Atribut Produk
3. Klasifikasi Produk
4. Klasifikasi Produk
Konsumen
5. Bauran Produk
6. Daur Hidup Produk

Mahasiswa memahami Mahasiswa mampu Produk Baru 1. Ceramah/Tutorial Menginspirasi 1. Kehadiran 7 Bab 9 (LW)
TM pengertian produk membuat 1. Pengertian Produk 2. Contextual mahasiswa agar 2. Penguasaan Bab 2 (TF)
2 baru, pengembangan perencanaan produk Baru Learning: tanya memiliki materi
2. Pengembangan jawab lisan yang
produk baru, baru. ketertarikan 3. Diskusi
Produk Baru terkait produk baru
pentingnya 3. Proses di pasaran. perkembangan 4. Partisipasi
pengembangan produk Pengembangan [TM: 1x(3x50”)] produk baru.
baru,pengembangan Produk Baru
produk baru, dan 4. Permasalahan
permasalahan Pengembangan
pengembangan produk Produk Baru
baru.

TM Mahasiswa memiliki Mahasiswa mampu Pokok Bahasan lingkup 1. Ceramah/Tutorial Mahasiswa 1. Kehadiran 7 Bab 1 (LW)
3 pemahaman tentang menyusun manajemen produk. 2. Contextual terbuka 2. Penguasaan Bab 3 (TF)
1. Konsep manajemen Learning: tanya wawasannya Bab 2 (AP)
Page 4 of 9
 Bahan Kajian Pengalaman
Kemampuan Akhir Indikator Metode Kriteria Referensi
TM Belajar Bobot
yang Diharapkan Pembelajaran Penilaian
(Materi Pelajaran) Mahasiswa

lingkup manajemen perencanaan produk produk. jawab lisan yang tentang materi
produk. dan mengelola 2. Proses perencanaan terkait manajemen bagaimana 3. Diskusi
strategi produk. produk. perusahaan 4. Partisipasi
3. Cakupan manajemen [TM: 1x(3x50”)] mengelola
pengembangan
produk produknya.
produk. 4. Peran manajer
produk.
TM Mahasiswa memiliki Mahasiswa mampu Pokok Bahasan Inovasi 1. Ceramah /Tutorial Mahasiswa 1. Kehadiran 7 Bab 4 (TF)
4 pemahaman tentang membuat rancangan Produk. 2. Contextual mengetahui 2. Penguasaan Bab 1 (SC)
inovasi produk inovasi pada suatu Learning: tanya bagaimana materi
1. Pengertian inovasi jawab tentang perusahaan
produk tertentu. 3. Diskusi
produk bagaimana merancang
perusahaan program untuk 4. Partisipasi
2. Pentingnya inovasi
produk menghasilkan menghasilkan
3. Dimensi dan inovasi produknya. produk-produk
karakteristik inovasi [TM: 1x(3x50”)] inovatif
produk
4. Teknik berinovasi
pada produk
5. Strategi
menyukseskan
produk inovasi
TM Mahasiswa memiliki Mahasiswa mampu Pokok Bahasan 1. Ceramah /Tutorial Mahasiswa 1. Kehadiran 7 Bab 5 (TF)
5 pemahaman tentang membuat desain Merancang desain 2. Problem based mendapat 2. Penguasaan Bab 1 (AP)
merancang desain produk dengan produk. learning: pengalaman materi
Pembahasan membuat 3. Diskusi
produk. mempertimbangkan
1. Pengertian dan ruang Kasus-kasus desain konsep desain 4. Partisipasi
faktor: performasi, produk produk.
lingkup desain
fungsi, produksi, [TM: 1x(3x50”)]
produk
pemasaran, 2. Tujuan desain produk
kepentingan 3. Teknik merancang
produsen dan produk
kualitas. 4. Faktor-faktor yang
dipertimbangkan
dalam merancang
produk
5. Prototype produk.
Page 5 of 9
 Bahan Kajian Pengalaman
Kemampuan Akhir Indikator Metode Kriteria Referensi
TM Belajar Bobot
yang Diharapkan Pembelajaran Penilaian
(Materi Pelajaran) Mahasiswa

6. Desain yang ramah

lingkungan

TM Mahasiswa memiliki Mahasiswa dapat Pokok Bahasan 1. Ceramah /Tutorial Mahasiswa 1. Kehadiran 7 Bab 6 (TF)
6 pemahaman tentang membuat sebuah merancang konsep 2. Problem based mendapatkan 2. Penguasaan Bab 6 (AP)
merancang konsep rancangan konsep produk. learning: pengalaman materi
produk 1. Faktor-faktor penentu Pembahasan kasus- membuat
produk yang 3. Diskusi
dalam merancang kasus konsep rancangan
meliputi komponen konsep produk produk. konsep produk. 4. Partisipasi
inti, komponen 2. Mahasiswa memahami 3. Membuat
pembungkus, dan kompenen inti dari rancangan konsep
komponen sebuah produk produk.
pendukung. 3. Mahasiswa memahami
komponen [TM: 1x(3x50”)]
pembungkus dari
sebuah produk
4. Mahasiswa memahami
komponen pendukung
dari sebuah produk
TM Mahasiswa memiliki Mahasiswa mampu Pokok bahasan Tinjauan 1. Case Based Mahasiswa 1. Kehadiran 8 Bab 6 (KJ)
7 pemahaman tentang membuat merek Merek. Learning Method: bertambah 2. Penguasaan Bab 7 (TF)
merek secara umum. yang memiliki daya 1. Sejarah perkembangan seputar wawasannya materi
merek pelanggaran tentang kasus-
pembeda yang 3. Diskusi
2. pengertian merek hukum merek. kasus hukum
cukup kuat dan 3. Jenis merek 2. Diskusi dan Tanya seputar merek. 4. Partisipasi
sesuai ketentuan 4. persyaratan merek Jawab.
hukum. 5. Prosedur pendaftaran [TM: 1x(3x50”)]
merek
6. Ketentuan hukum
tentang merek

8 UJIAN TENGAH SEMESTER Jumlah jawaban 25%

benar dari soal UTS

TM Mahasiswa memiliki Mahasiswa mampu Pokok Bahasan lingkup 1. Contextual learning Mahasiswa 1. Kehadiran 7 Bab 1 (KJ)
9 pemahaman tentang mampu membuat manajemen merek dan 2. Diskusi dan Tanya memahami 2. Penguasaan Bab 8 (LW)
Page 6 of 9
 Bahan Kajian Pengalaman
Kemampuan Akhir Indikator Metode Kriteria Referensi
TM Belajar Bobot
yang Diharapkan Pembelajaran Penilaian
(Materi Pelajaran) Mahasiswa

lingkup manajemen program-program ekuitas merek. Jawab dengan baik materi Bab 8 (TF)
merek dan ekuitas untuk membangun [TM: 1x(3x50”)] bahwa sebuah 3. Diskusi
merek. dan menguatkan 1. Konsep manajemen merek adalah 4. Partisipasi
merek. asset penting
ekuitas merek.
2. Memahami ekuitas perusahaan.
merek
3. Fungsi dan manfaat
ekuitas merek
4. Dimensi ekuitas merek
5. Mmembangun ekuitas
merek.
TM Mahasiswa memiliki Mahasiswa mampu Pokok Bahasan 1. Contextual learning Mahasiswa 1. Kehadiran 7 Bab 2 (KJ)
10 pemahaman tentang membuat rancangan pemerekkan dan sistem dan problem-based mendapat 2. Partisipasi Bab 9 (TF)
pemerekkan dan pemerekkan identitas merek. learning wawasan 3. Laporan
sistem identitas merek. 2. Diskusi dan Tanya tentang proyek
(branding) secara
1. Brand dan branding Jawab pentingnya
detail. 3. Diskusi kelompok pemerekkan,
2. Unsur-unsur
branding [TM: 1x(3x50”)]
(pemerekkan)
3. Fungsi, tujuan dan
manfaat branding
dalam pemasaran
4. Jenis-jenis branding
dalam bisnis dan
pemasaran
TM Memiliki pemahaman Mahasiswa mampu Pokok Bahasan Strategi 1. Contextual learning Mahasiswa 1. Kehadiran 7 Bab 12 (KJ)
11 tentang strategi menentukan strategi Pengembangan Merek. dan problem-based mampu 2. Partisipasi Bab 14 (KJ)
pengembangan merek. pengembangan learning memahami dan 3. Penilaian Bab 10 (TF)
merek untuk suatu 1. Membangun merek 2. Diskusi dan Tanya menjelaskan Kemam-puan
yang kuat Jawab strategi mengemukaka
produk tertentu. 3. Diskusi kelompok pengembangan n pendapat
2. Manfaat merek
3. Langkah-langkah [TM: 1x(3x50”)] merek. dan kerja
penentuan strategi sama
merek.

Page 7 of 9
 Bahan Kajian Pengalaman
Kemampuan Akhir Indikator Metode Kriteria Referensi
TM Belajar Bobot
yang Diharapkan Pembelajaran Penilaian
(Materi Pelajaran) Mahasiswa

TM Mahasiswa memiliki Mahasiswa mampu Pokok bahasan 1. Contextual learning Mahasiswa 1. Kehadiran 7 Bab 8 (KJ)
12 pemahaman membuat program- komunikasi merek dan dan problem-based mampu 2. Penguasaan Bab 11 (TF)
membangun program untuk peluncuran merek. learning memahami materi
komunikasi merek dan 2. Diskusi dan Tanya komunikasi 3. Diskusi
mengkomunikasikan
peluncuran merek, 1. Konsep dasar Jawab merek dan 4. Partisipasi
sebuah merek 3. Diskusi kelompok mendapat
komunikasi merek
secara internal [TM: 1x(3x50”)] pengalaman
2. Komunikasi merek
maupun eksternal secara internal mengkonsep
dan mampu 3. Komunikasi merek peluncuran
membuat sebuah secara eksternal produk
konsep acara untuk (membangun brand
peluncuran sebuah image dan brand
produk tertentu. personality)
4. Pengelolaan
peluncuran produk.

TM Melaksanakan Mahasiswa mampu Pokok bahasan proyek 1. Project based: Mahasiswa 1. Kehadiran 15 Bab 9 (TF)
13 kegiatan membuat melaksanakan pemerekkan UMKM membuat mampu 2. Laporan
14, rancangan proyek rancangan rancangan merancang 3. Presentasi
15 1. Memperkuat pemerekkan branding
pemerekkan pemerekkan bagi 4. Partisipasi
pemahaman tentang (branding) pada UMKM dan
(branding) pada UMKM, membuat sebuah UMKM menyusunnya
unsur-unsur branding
sebuah UMKM laporannya, dan (pemerekkan) 2. Presentasi laporan dalam bentuk
mempresentasikann 2. Teknis pelaksanaan kegiatan. dokumen dan
ya. proyek [TM: 3x(2x50”)] mendapatkan
3. Format laporan dan pengalaman
presentasi. lapangan,

16 UJIAN AKHIR SEMESTER Jumlah jawaban 30%

benar dari soal UAS

Page 8 of 9
Penilaian Akhir
Kehadiran: 10%
Tugas: 20%
UTS: 30%
UAS: 40% (25% Ujian tertulis + 15% Proyek Pemerekkan UMKM)

Kewajiban Mahasiswa:
1. Kelompok:
a. Nilai kelompok berupa laporan proyek yang kemudian dipresentasikan
b. Nilai kelompok berupa keikutsertaan dalam proyek.
2. Individu:
a. Mengerjakan tugas individu dengan menjawab pertanyaan sesuai materi yang telah diajarkan pada tiap pertemuan.
b. Memberikan kesimpulan secara lisan pada tiap akhir pertemuan.

Page 9 of 9