RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI : MANAJEMEN

FAKULTAS : EKONOMI DAN BISNIS

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER DIREVISI

EM 141107 Manajemen dan Bisnis 3 II
PENGANTAR BISNIS Pengembang RP Koordinator RMK Ka. Prodi

Capaian Pembelajaran (CP) Program CPL 2 Mampu mengimplikasikan teori manajemen secara efektif
Studi (P) CPL 3 Mampu berkomunikasi secara efektif
CPL 6 Mampu memecahkan masalah bisnis secara tepat
CPL 7 Mampu merancang bisnis secara komprehensif

CPMK 2.1 Mampu menjelaskan prinsip dan konsep bisnis

CPMK 2.2 Mampu menjelaskan struktur organisasi bisnis
CPMK 2.3 Mampu menjelaskan konsep pemasaran dalam organisasi bisnis
CPMK 2.4 Mampu menjelaskan konsep keuangan dan operasional organisasi bisnis
CPMK 3.1 Mampu menjelaskan komunikasi organisasi bisnis
CPMK 3.2 Mampu menjelaskan system informasi dalam organisasi bisnis
CPMK 6.1 Mampu menganalisis kinerja bisnis
CPMK 6.2 Mampu menganalisis persaingan bisnis secara global
CPMK 7.1 Mampu menjelaskan konsep pembuatan business plan
CPMK 7.2 Mampu menyusun business plan
CPMK 7.3 Mampu memaparkan project business
 13. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
14. Mampu merumuskan dan mengimplementasikan rencana stratejik ke dalam rencana operasional;
15. Mampu melakukan kajian teori dan empirik dalam bidang manajemen berdasarkan metode ilmiah.
16. Mampu memberikan alternatif solusi atas permasalahan organisasi berdasarkan hasil identifikasi dan
analisis lingkungan bisnis
17. Menguasai konsep teori dalam ilmu manajemen dalam berbagai tipe organisasi bisnis pada tingkat lokal,
nasional dan global;
18. Menguasai pengetahuan dasar untuk pengembangan karakter dalam menjalankan bisnis.

CPMK 1. Mahasiswa mampu memahami dengan jelas prinsip-prinsip konsep bisnis (P17)
2. Mahasiswa mampu fokus pada rencana bisnis dan pengambilan keputusan. (P16)
3. Mahasiswa mampu mempraktekkan aplikasi bisnis dunia nyata dan latihan team building. (P11)
4. Mahasiswa mampu menguasai unsur mengelola orang dan mengkomunikasikan bisnis dengan baik. (P13)
5. Mahasiswa mampu mengembangkan alternatif keputusan dan solusi berdasarkan analisis kritis dalam bisnis.
(P10)
6. Mahasiswa mampu memecahkan masalah dalam kerja tim lintas fungsi untuk meningkatkan nilai perusahaan.
(P12)
7. Mahasiswa mampu menyampaikan ide inovasi bisnis melalui praktik studi kasus. (P15)
8. Mahasiswa mampu membuat karangan ilmiah dengan melakukan identifikasi dan analisis dalam mengelola
strategi bisnis. (P18)
9. Mahasiswa mampu menyampaikan dan mempresentasikan rencana bisnis dalam bahasa Inggris.
Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah Pengantar Bisnis memberikan landasan pengetahuan bisnis yang memungkinkan mahasiswa untuk memanfaatkan
Kuliah bakat mereka di dunia bisnis (manajemen, pemasaran,sumber daya manusia, dll.). Ini juga memberi mahasiswa gambaran umum
tentang banyak topik bisnis yang berbeda, memungkinkan mereka untuk menentukan bidang spesifik dari konsep bisnis seperti
menciptakan ide, kepemimpinan, kerja tim, dan kontrol kualitas yang relevan untuk hampir semua orang, tidak peduli karir apa
yang mereka inginkan. mengejar. Kursus ini dapat berdampak besar pada arah karir mahasiswa dan kesuksesan masa depan terlepas
dari apakah mereka jurusan bisnis, sains, atau seni liberal. Apa pun jurusan siswa, mereka cenderung mengejar karir di
lingkungan bisnis dan bagaimana dapat memperoleh manfaat dari pemahaman konsep bisnis seperti mengelola organisasi, bekerja
dengan karyawan, menyediakan produk yang diinginkan oleh konsumen dan mengelola karyawan .
Pustaka Utama 1. Prof J.A. Badenhorst-Weiss, Prof T. Botha, Prof M.C. Cant, Prof W.
Ladzani, Mr R. Machado, Prof J. Mark, Prof R. Mpofu, Prof R.
Steenkampn. 2019. Introduction to Business Management. 11th
Edition. Oxford University Press Southern Africa.
https://id1lib.org/book/16823548/714f62
2. Marcella Kelly and Chuck Williams. 2017. BUSN10: Introduction to
Business. South Western College Pub
https://id1lib.org/book/3344320/09cfd6

Pendukung 1. https://swa.co.id/swa
2. Jeff Madura. 2009. Introduction to Business. Salemba Empa
(https://www.pdfdrive.com/introduction-to-business-4th-edition-
d53823407.html )
3. Philip Kotler, Hermawan Kartajaya, and Iwan Setiawan. 2021.
“Marketing 5.0 Technology for Humanity”. https://marketeers.com/

Media Pembelajaran Software: Hardware:

Zoom, Canva, Keynote, Powtoon, Modem Wi-Fi, Smartphone, Personal Computer or Laptop.
StoryboardThat, Quizes,
www.ilmu.upnjatim.ac.id ,
www.books.google.co.id , www.pdfdrive.com

Team Teaching 1.

Mata Kuliah Syarat -

 Referensi
Assessment
Minggu Kemampuan akhir yang Indikator Bahan Kajian Metode
Ke- diharapkan Pembelajaran
Bentuk/ Bobot
Jenis
Kriteria (%)

1. Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu: 1. Rencana  CTL  Tugas tertulis Diskusi, 5  Pustaka
mendefinisikan dan 1. Menjelaskan aturan Pembelajaran (Contectua (online/ ILMU) role play Utama 1
memahami konsep dasar dasar bisnis yang baik Semester dan l Teaching  Diskusi pada dan (Bab 1)
membuat bisnis yang 2. Membedakan Kesepakatan Learning) Breakout room brainstor  Pustaka
baik pengertian margin Kelas.  Diskusi (PBL secara ming visi- Utama 2
usaha dan nilai 2. Motif dan / Problem individual. misi (Bab 1-
tambah. Fungsi Usaha. Based (individua Case
3. Menghitung nilai 3.Sumber daya Learning) l). study)
tambah dan digunakan untuk  Pustaka
keuntungan. memproduksi. Pendukung
4. Mengetahui motif 4.Pemangku 1 dan 2
dan fungsi bisnis kepentingan
utama dalam
bisnis.

2. Mahasiswa mampu Mahasiwa mampu: 1.Tanggung  CTL Team discussion,  TEAM 10  Pustaka
memahami dan 1. Mendefinisikan Jawab kepada (Contectua brainstorming and VideoBlog Utama 1
mengetahui dengan etika bisnis Pelanggan l Teaching presentation Project (Bab 2
jelas pentingnya 2. Memahami 2.Tanggung Learning) (PART 1)  TEAM dan 4)
Presenta-
lingkungan internal pentingnya Jawab kepada  Diskusi (PBL -Case Study, web  Pustaka
tion
dalam bisnis tanggung jawab Karyawan / Problem news link: Utama 2
bisnis https://finance.yahoo.com RUBRIK :
3. Tanggung Based /video/ben-jerry-co- 1.TeamWork (Bab 2
3. Memahami jawab kepada Learning) founders-activism-
2.Kejelasan dan 3,
penilaian kondisi Pemilik/Investor 202134690.html?guccoun Studi
ter=1&guce_referrer=Y penjelasan
ekonomi. 4. Tanggung W5kcm9pZC1hcHA6Ly9
3.Kualitas kasus
jb20uZ29vZ2xlLmFuZHJ
4. Memahami Jawab kepada vaWQuZ29vZ2xlcXVpY video (suara hal.67)
penilaian kondisi Kreditur 2tzZWFyY2hib3gv&guc jernih/video  Pustaka
global. 5.Tanggung e_referrer_sig=AQAAAL Pendukung
8OpeKZll0D54T3HDbTg jernih)
5. Bisnis yang Jawab VtREcjUbIz4_FFerXPLr 4.Kreatif, 2
mampu Lingkungan dan Qyu- konsisten,
KKzRCjPJuF_4LF2oQM
menghadapi Masyarakat BywkBJDB2qtWamE_U penyerahan
 situasi pandemi 6. Etika Sosial NOUkZIAimGdDv56Qc tepat waktu
g_5pPhD9oP0Yum8679T
Covid 19. Bisnis (global) AYUnqJd9UVHJn02H- dan transkrip
j_gm5cFz0DtlKO9bb1GJ tertulis rapi.
jw1N7pWdTkeZMcvwr1
p

3. Mahasiswa mampu Mahasiwa mampu: 1.Tanggung  CTL Team discussion,  TEAM 10  Pustaka
memahami dan 1. Mendefinisikan Jawab kepada (Contectua brainstorming and VideoBlog Utama 1
mengetahui dengan jelas etika bisnis Pelanggan l Teaching presentation Project (Bab 2
pentingnya lingkungan 2. Memahami 2.Tanggung Learning) (PART 2)  TEAM dan 4)
eksternal dalam bisnis pentingnya Jawab kepada  Diskusi (PBL Presenta-  Pustaka
-Case Study, web tion
tanggung jawab Karyawan / Problem news link: Utama 2
bisnis 3. Tanggung Based https://finance.yahoo.com (Bab 2
3. Memahami RUBRIK :
jawab kepada Learning) /video/ben-jerry-co- 1.TeamWork dan 3,
penilaian kondisi Pemilik/Investor founders-activism- Studi
2. Kejelasan
ekonomi. 4. Tanggung 202134690.html?guccoun penjelasan
kasus
4. Memahami Jawab kepada 3. Kualitas hal.67)
ter=1&guce_referrer=Y
penilaian kondisi Kreditur W5kcm9pZC1hcHA6Ly9 video (suara  Pustaka
global. 5.Tanggung jernih/video Pendukung
jb20uZ29vZ2xlLmFuZHJ
5. Bisnis yang Jawab jernih) 2
vaWQuZ29vZ2xlcXVpY
mampu Lingkungan dan 4.Kreatif,
2tzZWFyY2hib3gv&guc
menghadapi Masyarakat konsisten,
situasi pandemi e_referrer_sig=AQAAAL penyerahan
6. Etika Sosial
8OpeKZll0D54T3HDbTg tepat waktu
Covid 19. Bisnis (global)
VtREcjUbIz4_FFerXPLr dan transkrip
Qyu- tertulis rapi
KKzRCjPJuF_4LF2oQM
BywkBJDB2qtWamE_U
NOUkZIAimGdDv56Qc
g_5pPhD9oP0Yum8679T
AYUnqJd9UVHJn02H-
j_gm5cFz0DtlKO9bb1GJ
jw1N7pWdTkeZMcvwr1
p
4. Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat 1. Menilai  CTL  Tugas tertulis Diskusi, role 5  Pustaka
menjelaskan apakah dan mendefinikan: kondisi (Contectual (online/ ILMU) play dan Utama 1
bagaimana kinerja 1.Analisis bisnis kecil ekonomi Teaching  Diskusi pada brainstorm (Bab 3)
perusahaan dapat untuk menarik Learning) Breakout room activity  Pustaka
terpengaruh jika kondisi permintaan asing. 2. Dampak  Diskusi (PBL / secara pemahaman Utama 2
ekonomi berubah. 2.Bagaimana pertumbuhan Problem individual or (individual (Bab 4)
pemerintah ekonomi Based team. atau team).  Pustaka
mempengaruhi bisnis Learning) Pendukung
3.Bagaimana harga Rubrik: 1 dan 2
pasar ditentukan 1.Mahasiswa
terlibat aktif
4. Bagaimana
dalam diskusi
pertumbuhan ekonomi 2.Menyelesaikan
mempengaruhi kinerja tugas secara tepat
bisnis waktu

5. Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu 1. Motif  CTL  Tugas tertulis Diskusi, role 5  Pustaka
mendefinisikan mejelaskan: bisnis (Contectual (online/ ILMU) play dan Utama 1
peran bisnis 1.Analisis bisnis kecil internasio- Teaching  Diskusi pada brainstorm (Bab 4)
internasional dapat untuk menarik nal Learning) Breakout room activity  Pustaka
secara
meningkatkan permintaan asing.  Diskusi (PBL / pemahaman Utama 2
individual or
kinerja bisnis 2. Menilai Problem (individual (Bab 5)
team.
2. Bagaimana karakterist Based atau team).
memanfaatkan teknologi ik asing Learning)
dalam bisnis global. Rubrik:
3. Mengelo 1.Mahasiswa
terlibat aktif
3. Bagaimana la bisnis
dalam diskusi
karakteristik asing internasio 2.Menyelesai
mempengaruhi bisnis nal lintas kan tugas
internasional? fungsi secara tepat
bisnis waktu
4. Memahami hambatan
bisnis internasional
6. Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu: Memilih  CTL  Tugas tertulis 1. Individual 5  Pustaka
memahami dan membuat 1.Menentukan konsep (Contectual (online/ ILMU) essay Utama 1
bentuk
konsep rencana bisnis baru pembuatan business Teaching  Diskusi pada 2. Online Q &A (Bab 5)
kepemilikan Breakout room 3. Keterlibatan
plan (lokal dan global) Learning)  Pustaka
2. Memahami tentang usaha dan  Diskusi (PBL / secara and keaktifan
Utama 2
kewirausaha individual or dalam diskusi
bisnis di dunia nyata Problem team.
(Bab 6)
3.Mempersiapkan -an Based Guest Lecture
langkah bisnis Learning) session
menggunakan aplikasi (“A Good
digital Business Plan
is Never
Enough”)
Mengadakan
event Kuliah
tamu yang
dipandu
mahasiswa.

7. Mahasiswa dapat meninjau Mahasiswa mampu:Perencanaan Case Practical  Presentasi  Individual 10 Materi minggu 1-6
semua materi minggu 1 - 6 1. Menjawab semua
bisnis: Study, link: individual essay
dan menjawabnya melalui pertanyaan di kuis
A).Sebuah https://formswi  Kuis secara  Online Q &A Pustaka
kuis online online Ringkasan ft.com/business online Pendukung
-plan#samples (QUIZIZ) No. 1
2. Mengirim tepat
perencanaan
dan 2
waktu melalui ILMU
bisnis;
3. Membuat presentasi
B). Ringkasan
business plan untuk
Bisnis;
UTS C). Ringkasan
Pemasaran;
D). Rencana
keuangan
EVALUASI TENGAH SEMESTER (Evaluasi Formatif-Evaluasi Yang Dimaksudkan Untuk Melakukan Improvement Proses Pembelajaran
8
Berdasarkan Assesment Yang Telah Dilakukan)
9. Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu: Human and  CTL  Tugas Essai Diskusi, role 5  Pustaka
membuat konsep tentang 1. Mendefinisikan Research (Contectual Ilmiah (online/ play dan Utama 1
bagaimana mengelola struktur organisasi Management Teaching ILMU) brainstorm (Bab 6)
secara efektif dengan bisnis Learning)  Diskusi pada activity  Pustaka
memilih dan 2. Menjelaskan  Diskusi (PBL / Breakout room pemahaman Utama 2
menjalankan struktur perspektif tentang Problem secara individual or (individual (Bab 7)
organisasi yang sesuai mengelola secara Based team. atau team).
untuk suatu bisnis efektif dalam Learning)
organisasi bisnis. Rubrik:
3. Menjelaskan 1.Mahasiswa
terlibat aktif
tujuan struktur
dalam diskusi
organisasi dan 2.Menyelesai
bagaimana struktur kan tugas
organisasi secara tepat
bervariasi di antara waktu
perusahaan bisnis
selama situasi
pandemi

10. Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Marketing  CTL  Tugas tertulis 1. Individual 5  Pustaka
memahami konsep menjelaskan : Management (Contectual (online/ ILMU) essay Utama 1
pemasaran dalam 1. Bagaimana peran merek Teaching  Diskusi pada 2.Online Q &A (bab 7)
organisasi bisnis dalam pemasaran bisnis Learning) Breakout room 3.Keterlibatan  Pustaka
secara and keaktifan
2. Indikator pengukuran  Diskusi (PBL / Utama 2
pemasaran menghadapi individual or dalam diskusi
Problem team. (Bab 8)
situasi yang tidak Based  Pendu-
direncanakan Guest Lecture
Learning) session kung 3
3. Bagaimana membuat
konsep strategi (“Facing The
pemasaran Unplanned
Business
Situation”)
 Mengadakan
event Kuliah
tamu yang
dipandu
mahasiswa.
11. Mahasiswa mampu Mahasiswa Komunikasi  CTL Case study 1. Individual 5  Pustaka
membedakan Organisasi (Contectual activeness essay Utama 1
mampu: Bisnis 2.Online Q &A
komunikasi yang efektif Teaching involvement (Bab 8)
dalam struktur organisasi 1. Menggali pengaruh positif Learning) 3.Keterlibatan  Pustaka
(using and keaktifan
bisnis dengan faktor  Diskusi (PBL / padlet.com), link: dalam diskusi Utama
personal branding di media
kondisi GAP (Jarak) Problem https://padlet.com/ (Bab 9)
sosial sebagai metode Based syannehelly_sse/5  Pustaka
Learning) 1cg30tvebh7tiq Pendukung
komunikasi bisnis
3
2. Menjelaskan konsep
manajemen waktu sebagai
pemecah masalah studi kasus
3. Menjelaskan model
praktik komunikasi bisnis.
12. Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Manajemen  CTL Studi kasus Diskusi, role 5  Pustaka
menjelaskan Operasional dan (Contectual mengenai TESLA play dan Utama 1
1.Menjelaskan
identifikasi konsep Keuangan Teaching dalam pelaksanaan brainstorm (Bab 9)
manajemen operasional peran TQM dalam Learning) operasional dan activity  Pustaka
dan keuangan organisasi  Diskusi (PBL / startegi pemahaman Utama 2
(Total Quality
organisasi bisnis bisnis. Problem peluncuran produk (individual (Bab 10)
Management). Based baru, Link:
atau team).  Pustaka
Learning) https://www.youtu Pendukung
2.Mengidentifi- Rubrik:
be.com/watch?v=a 1.Mahasiswa 3
kasi pengukuran
MGcUeZVGdY&t terlibat aktif
rasio keuangan =191s dalam diskusi
2.Menyelesai
untuk rencana kan tugas
bisnis. secara tepat
waktu

13. Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Sistem  CTL Role play dan 1. Individual 10  Pustaka
menggunakan Informasi (Contectual Diskusi studi essay Utama 1
menjelaskan : 2.Online Q &A
pemahaman tentang Manajemen Teaching kasus, link: (Bab 11)
sistem informasi 1. Mendefinisikan jenis- Learning) https://www.youtu 3.Keterlibatan
and keaktifan
manajemen analitik.  Diskusi (PBL / be.com/watch?v=0
jenis sistem informasi dalam diskusi
Problem INCoJvEFdw
manajemen Based
2. Menjelaskan peran Learning)

sistem informasi
manajemen bagi
organisasi bisnis
14. Mahasiswa dapat belajar Mahasiswa mampu: Bisnis  CTL -Explanation,  TEAM 10  Pustaka
bagaimana menhadapi 1.Mengidenti- Berskala (Contectual discussion, team VideoBlog Utama 1
persaingan bisnis secara fikasi faktor- Interna- Teaching brainstorming and Project (Bab 12)
global. faktor yang sional Learning) presentation  TEAM  Pustaka
Presenta-
mendukung  Diskusi (PBL / (PART 1) Pendukung
tion
atau Problem -Case Study, 1 dan 3
menghancurkan Based link: RUBRIK :
suatu bisnis. Learning) https://www.en 1.TeamWork
2.Menguraikan
trepreneur.com/ 2.Kejelasan
kesalahan
article/159252 penjelasan
umum ekspor 3.Kualitas
dalam video (suara
organisasi jernih/video
bisnis jernih)
4.Kreatif,
konsisten,
penyerahan
tepat waktu
dan transkrip
tertulis rapi
15. Mahasiswa dapat Mahasiswa mampu: How to Take Your  CTL Explanation, 1.Essai Ilmiah 15 Materi minggu ke
meninjau semua materi 1. Menjawab semua Business Global (Contectual discussion, team (online/ ILMU). 9 – 14
minggu ke-9 – ke-14 dan pertanyaan di kuis Project Teaching brainstorming and 2.CANVA online
presentation of Pustaka
mempresentasikannya online Learning) presentation material Pendukung
melalui evaluasi zoom 2. Mengirim tepat  Diskusi (PART 2)
waktu melalui ILMU No. 1 & 3
online (PBL / -Case Study,
3. Membuat Problem link:
presentasi business Based https://www.en
plan untuk UAS Learning)
trepreneur.com/
article/159252

16. EVALUASI AKHIR SEMESTER (Evaluasi Yang Dimaksudkan Untuk Mengetahui Capaian Akhir Hasil Belajar Mahasiswa)
Catatan:

1 sks = (50’ TM + 50’ PT + 60’ BM)/Minggu BM = Belajar Mandiri/Ashyncronous Learning

TM = TatapMuka (Kuliah)/Shyncronous Learning RP = Role Play (1,5 jam/minggu)
PT = PenugasanTerstruktur BA = Brainstorm Activity (30 menit)