RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Oleh:
Ma’ruf Pambudi Nurwantara STP. M.Si
Univetsitas Merdeka Madiun

KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI

LEMBAGA LAYANAN PENDIDIKAN TINGGI
WILAYAH VII
2021
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

Mata Kuliah: Kreativitas dan Inovasi Pertanian

Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah

PRODI AGROTEKNOLOGI
FAKULTAS PERTANIAN
UNIVERSITAS MERDEKA MADIUN
2021
Dokumen :
Nama Mata Kuliah : Kreativitas dan Inovasi Pertanian
Jumlah sks : 2
Koordinator Tim Pembina MK : Ir. Wuryantoro, MP
Koordinator Rumpun MK : Ir. Wuryantoro, MP
Tim Teaching : Ma’ruf Pambudi Nurwantara STP. M.Si

Diterbitkan Oleh : Agroteknologi Fakultas Pertanian Universitas Merdeka Madiun, 2021

 DAFTAR ISI
Halaman
Cover 1
Tim Penyusun 2
Daftar Isi 3
Analisis Pembelajaran 5
Rencana Pembelajaran Semester 6
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI AGROTEKNOLOGI
FAKULTAS PERTANIAN
UNIVERSITAS MERDEKA MADIUN
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal
Penyusunan
Kreativitas Dan Inovasi 41PK0 01 Statistika dan Disain 2 V
Pertanian

Capaian Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI AGROTEKNOLOGI

Pembelajaran (CP) Ma’ruf Pambudi Nurwantara STP, M.Si Ir. Wuryantoro, MP Ir. Sri Rahayu, MP
Setelah menguasai
materi perkuliahan ini
diharapkan mahasiswa
akan mempunyai
kemampuan
komprehensif, sikap
menilai, keterampilan
desain, dan analisis biaya
dalam perancangan dan
pengembangan sehingga
dapat meningkatkan nilai
ekonomi dan
entrepreneurship dari
produk hasil pertanian.

CPL yang dibebankan pada MK

Catatan: Kolom ini dibuang ketika prodi peserta belum menggunakan KPT 2016
 a. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
b. Menunjukkan sikap kritis, kreatif, kerja keras, tangguh, pantang menyerah
c. Mempunyai daya literasi tinggi untuk pengembangan keilmuan mengikuti perkembangan ipteks sesuai
profesi yang akan dan/atau ditekuninya
d. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi; menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
e. Memahami dan mampu menerapkan bidang kajian agroteknologi secara terintegrasi sebagai landasan
berwirausaha;
f. Mampu melakukan kajian komprehensif untuk menghasilkan disain model, produk, sistem sesuai bidang
yang ditekuninya;
g. Mampu mendesain produk baru pertanian inovatif
h. Mampu mengevaluasi pemasaran produk baru.
CP-MK
M1 Mahasiswa memahami siklus, karakteristik, tantangan dan tahapan proses pengembangan produk
M2 Mahasiswa memahami proses pengembangan generik, pengembangan konsep dan organisasi pengembangan
M3 Mahasiswa memahami konsep perencanaan produk pertanian baru
M4 Mahasiswa mendesain ide produk baru
M5 Mahasiswa memahami konsep desain spesifikasi produk
M6 Mahasiswa mempelajari penyusunan konsep desain spesifikasi produk
M7 Mahasiswa mampu melaksanakan seleksi dan pengujian konsep desain spesifikasi produk
M8 Mahasiswa mampu memahami dan mendesain arsitektur produk
M9 Mahasiswa mampu memahami dan mendasain prototype produk
M10 Mahasiswa mampu mendesain manajemen proyek pengembangan produk
M11 Mahasiswa mampu melaksanakan perencanaan produk inovatif pertanian
M12 Mahasiswa mampu melaksanakan perencanaan pemasaran
M13 Mahasiswa mampu melaksanakan perencanaan bisnis dan proyeksi finansial
M14 Mahasiswa mampu mengevaluasi pemasaran produk baru
 SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang direncanakan)
Mahasiswa mampu menjelaskan siklus hidup produk
Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik pengembangan produk
L1 Mahasiswa mampu menjelaskan tantangan pengembangan produk
Mahasiswa mampu menjelaskan tahapan proses pengembangan produk
Mahasiswa mampu menjelaskan proses pengembangan generik
Mahasiswa mampu menjelaskan pengembangan konsep
L2
Mahasiswa mampu menjelaskan organisasi pengembangan
Mahasiswa mampu menjelaskan tipe pengembangan produk
L3
Mahasiswa mampu menjelaskan proses perencanaan produk
Mahasiswa mampu menjelaskan pengembangan ide dalam mengidentifikasi kebutuhan pelanggan
L4
Mahasiswa mampu menjelaskan tahap identifikasi kebutuhan pelanggan
Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup dan penetapan spesifikasi produk
L5
Mahasiswa mampu menjelaskan pembuatan target spesifikasi produk
L6 Mahasiswa mampu menjelaskan tahapan penyusunan konsep
Mahasiswa mampu menjelaskan tahapan seleksi konsep
L7
Mahasiswa mampu mengaplikasi tahapan seleksi konsep
Mahasiswa mampu mengerjakan detil produk
L8
Mahasiswa mampu mengerjakan detil rancangan
Mahasiswa mampu menghasilkan prototype dari konsep
L9
Mahasiswa mampu membuat protipe sebuah rancangan
Mahasiswa dapat memahami tentang konsep dan pentingnya manajemen proyek
L10
Mahasiswa dapat memahami langkah-langkah proses manajemen proyek pengembangan produk
Mahasiswa dapat memahami tentang konsep perancangan produk inovatif serta perencanaan pemasaran
L11
Mahasiswa dapat memahami penerapan inovasi
L12 Mahasiswa dapat membuat rencana pemasaran
Mahasiswa dapat memahami tentang konsep dan pentingnya rencana bisnis
L13
Mahasiswa dapat membuat proyeksi finansial
L14 Mahasiswa mampu mengevalusi saluran pemasaran
Deskripsi Singkat Mata DESKRIPSI
Kuliah Matakuliah ini membahas tentang siklus hidup produk, tahapan pengembangan produk baru, tantangan
pengembangan produk, analisis ekonomi, manajemen pemasaran dan evaluasi pemasaran dalam produk baru.
Materi Pembelajaran/ Bahan Kajian
Pokok Bahasan
Menganalisa, tahapan pengembangan, tantangan, analisis ekonomi, manajemen pesamaran dan evaluasi pemasaran
produk baru

Topik Bahasan
1. Siklus hidup produk
2. Karakteristik siklus hidup produk
3. Karakteritik pengembangan yang sukses
4. Aspek atau fungsi penting dalam pengembangan produk
5. Tantangan Pengembangan Produk
6. Karakteristik pengembangan produk
7. Tahapan proses pengembangan produk
8. Fase pengembangan generik
9. 10 Kegiatan proses pengembangan
10. Jenis-jenis Organisasi Pengembangan
11. Karakteristik Organisasi Pengembangan
12. Tipe – tipe pengembangan produk
13. Tahapan proses perencanaan produk
14. Evaluasi dan prioritas proyek produk
15. Aktivitas dan posisi identifikasi kebutuhan pelanggan
16. Tahapan identifikasi kebutuhan pelanggan
17. Ruang lingkup dan penetapan spesifikasi produk
18. Tahapan pembuatan target spesifikasi
19. Metode 5 Langkah:
20. Tipe – tipe modularitas
21. Penetapan arsitektur produk
22. Implikasi arsitektur produk
23. Standarisasi komponen
24. Menetapkan arsitektur
 25. Tipe-tipe prototype
26. Pengelompokan prototype
27. Kegunaan prototype
28. Prinsip pembuatan prototype
29. Teknologi Pembuatan prototype
30. Merencanakan prototype
31. Siklus hidup proyek
32. Tahapan inisiasi proyek
33. Tahapan perencanaan proyek
34. Tahapan pelaksanaan proyek
35. Tahapan penutupan proyek
36. Tiga faktor terciptanya produk inovasi
37. Empat faktor utama atau kekuatan yang mendorong kinerja produk baru
38. Metode voice of consumer
39. Menilai pasar
40. Menetapkan tujuan
41. Strategi pemasaran
42. Susunan rencana bisnis
43. Proyeksi finansial
44. Model business canvas
45. Elemen faktor kunci
Pustaka Utama :  Ulrich, K.T. dan Steven D.P. 2001. Perancangan dan Pengembangan Produk. Penerbit Salemba
Teknika. Jakarta.
 Cooper, R., Edgett, S.J., 2009. Successful Product Innovation: A Collection of Our Best. Product
Development Institute Inc. www.stage-gate.com.

Pendukung  Kotler, P. 2001. Marketing Management, Millenium Edition. Prentice-Hall, Inc. USA.
 Bangkit, Gilang. 2010. Buku Ajar Ekonomi Teknik. Fakultas Teknik. Universitas Gunadarma.
Jakarta
 Setyawati, Ekarina. 2010. Pengembangan Produk. Pusat Pengembangan Bahan Ajar-Universitas
 Mercu Buana

Media Pembelajaran Sofware Hardware :

Power Point, Visio. Buku diktat.
Teacher/Team Ma’ruf Pambudi Nurwantara STP, M.Si
Teaching/ Tim LS
Assessment UAS, UTS,
Mata Kuliah Syarat -
 RENCANA PEMBELAJARAN KLINIK
PROGRAM STUDI : Agroteknologi
MATAKULIAH : Kreativitas dan Inovasi Pertanian
KODE : 41PK001
MATAKULIAH
SKS : 2
SEMESTER : V
MATAKULIAH : -
PRASYARAT
DOSEN PENGAMPU : Ma’ruf Pambudi Nurwantara STP. M.Si
CAPAIAN : Setelah menguasai materi perkuliahan ini diharapkan mahasiswa akan mempunyai kemampuan
PEMBELAJARAN komprehensif, sikap menilai, keterampilan desain, dan analisis biaya dalam perancangan dan
MK pengembangan sehingga dapat meningkatkan nilai ekonomi dan entrepreneurship dari produk hasil
pertanian.

Bentuk dan
Kemampuan Indikator Penilaian
Pert Metode Estimas
Akhir yang Pencapaian Materi Pokok Referensi
. Ke Pembelajara i Waktu
direncanakan Kompetensi
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa 1.1 Mahasiswa 1. Siklus hidup 100 Subjektif UTS: UTS:30% 1. Kotler, P.
memahami mampu produk 1. Ceramah Menit Tes dan mahasiswa UAS:30 2001.
siklus, menjelaskan 2. Karakteristik 2. Tanya Tugas. dapat % Marketing
karakteristik, siklus hidup siklus hidup Jawab menjawab Presensi: Management,
tantangan dan produk produk pertanyaan 10% Millenium
tahapan proses 1.2 Mahasiswa 1. Karakteritik 1. Ceramah secara Keaktifan Edition.
pengembangan mampu pengembangan 2. Tanya benar di kelas: Prentice-Hall,
produk menjelaskan yang sukses Jawab 30 % Inc. USA.
karakteristik 2. Aspek atau
pengembangan fungsi penting 2. Ulrich, K.T.
produk dalam dan Steven
pengembangan D.P. 2001.
produk Perancangan
 1.3 Mahasiswa 1. Tantangan dan
mampu Pengembangan Pengembangan
3. Ceramah
menjelaskan Produk Produk.
4. Tanya
tantangan 2. Karakteristik Penerbit
Jawab
pengembangan pengembangan Salemba
produk produk Teknika.
1.4 Mahasiswa Jakarta.
mampu
1. Tahapan proses 1. Ceramah
menjelaskan
pengembangan 2. Tanya
tahapan proses
produk Jawab
pengembangan
produk
2.1 Mahasiswa 1. Ulrich, K.T.
mampu 1. Fase dan Steven
1. Ceramah
menjelaskan pengembangan D.P. 2001.
2. Tanya
proses generik Perancangan
Mahasiswa Jawab
pengembangan UTS:30% dan
memahami UTS:
generik UAS:30 Pengembangan
proses mahasiswa
2.2 Mahasiswa Subjektif % Produk.
pengembangan dapat
mampu 2. 10 Kegiatan 1. Ceramah Tes dan Presensi: Penerbit
generik, 100 menjawab
2 menjelaskan proses 2. Tanya Penalaran 10% Salemba
pengembangan Menit pertanyaan
pengembangan pengembangan Jawab , Tugas. Keaktifan Teknika.
konsep dan secara
konsep di kelas: Jakarta.
organisasi benar
3. Jenis-jenis 30 %
pengembangan 2.3 Mahasiswa
Organisasi
mampu 1. Ceramah
Pengembangan
menjelaskan 2. Tanya
4. Karakteristik
organisasi Jawab
Organisasi
pengembangan
Pengembangan
3 Mahasiswa 3.1 Mahasiswa 1. Tipe – tipe 1. Ceramah 100 Subjektif UTS: UTS:30% 1. Ulrich, K.T.
memahami mampu pengembangan 2. Tanya Menit Tes dan mahasiswa UAS:30 dan Steven
konsep menjelaskan produk Jawab Soal dapat % D.P. 2001.
perencanaan tipe Penalaran menjawab Presensi: Perancangan
produk pengembangan , Tugas. pertanyaan 10% dan
pertanian baru produk secara Keaktifan Pengembangan
 Produk.
Penerbit
Salemba
Teknika.
3.2 Mahasiswa 1. Tahapan proses Jakarta.
mampu perencanaan
1. Ceramah di kelas:
menjelaskan produk benar 2. Ginting, R.
2. Tanya 30 %
proses 2. Evaluasi dan 2010.
Jawab
perencanaan prioritas proyek Perancangan
produk produk Produk. Graha
Ilmu.
Yogyakarta.

4.1 Mahasiswa 1. Ulrich, K.T.

mampu dan Steven
1. Aktivitas dan
menjelaskan D.P. 2001.
posisi 1. Ceramah
pengembangan UTS:30% Perancangan
identifikasi 2. Tanya UTS:
ide dalam UAS:30 dan
kebutuhan Jawab Subjektif mahasiswa
mengidentifikasi % Pengembangan
Mahasiswa pelanggan Tes dan dapat
kebutuhan Presensi: Produk.
mendesain ide 100 Soal menjawab
4 pelanggan 10% Penerbit
produk baru Menit Penalaran pertanyaan
4.2 Mahasiswa Keaktifan Salemba
mampu 1. Tahapan , Tugas. secara Teknika.
di kelas:
menjelaskan identifikasi 1. Ceramah benar Jakarta.
30 %
tahap kebutuhan 2. Tanya
identifikasi pelanggan Jawab
kebutuhan
pelanggan
5 Mahasiswa 5.1 Mahasiswa 1. Ruang lingkup 1. Ceramah 100 Subjektif UTS: UTS:30% 1. Ulrich, K.T.
memahami mampu dan penetapan 2. Tanya Menit Tes dan mahasiswa UAS:30 dan Steven
konsep desain menjelaskan spesifikasi Jawab Soal dapat % D.P. 2001.
spesifikasi ruang lingkup produk Penalaran menjawab Presensi: Perancangan
produk dan penetapan , Tugas. pertanyaan 10% dan
spesifikasi secara Keaktifan Pengembangan
produk di kelas: Produk.
 5.2 Mahasiswa Penerbit
mampu Salemba
1. Tahapan
menjelaskan Teknika.
pembuatan 1. Ceramah benar 30 %
pembuatan Jakarta.
target 2. Diskusi
target
spesifikasi
spesifikasi
produk
1. Metode 5 1. Ulrich, K.T.
Langkah: dan Steven
2. Memperjelas D.P. 2001.
Masalah UTS:30% Perancangan
Mahasiswa 6.1 Mahasiswa 3. Pencarian UTS: dan
UAS:30
mempelajari mampu Secara Subjektif mahasiswa Pengembangan
%
penyusunan menjelaskan Eksternal 1. Ceramah Tes dan dapat Produk.
100 Presensi:
6 konsep desain tahapan 4. Pencarian 2. Tanya Soal menjawab Penerbit
Menit 10%
spesifikasi penyusunan Secara Internal Jawab Penalaran, pertanyaan Salemba
Keaktifan
produk konsep 5. Menggali Tugas. secara Teknika.
di kelas:
Secara benar Jakarta.
30 %
Sistematis
6. Merefleksikan
Pada Hasil dan
Proses
7.1 Mahasiswa 1. Ulrich, K.T.
1. Langkah –
Mahasiswa mampu 1. Ceramah UTS:30% dan Steven
langkah UTS:
mampu menjelaskan 2. Tanya UAS:30 D.P. 2001.
penyaringan Subjektif mahasiswa
melaksanakan tahapan seleksi Jawab % Perancangan
konsep Tes dan dapat
seleksi dan konsep Presensi: dan
100 Soal menjawab
7 pengujian 10% Pengembangan
7.2 Mahasiswa Menit Penalaran pertanyaan
konsep desain 2. Langkah – 1. Ceramah Keaktifan Produk.
mampu , Tugas. secara
spesifikasi langkah 2. Tanya di kelas: Penerbit
mengaplikasi benar
produk penilaian Jawab 30 % Salemba
tahapan seleksi
konsep 3. Diskusi Teknika.
konsep
Jakarta.
8 Mahasiswa 8.1 Mahasiswa 3. Tipe – tipe 1. Ceramah 100 Subjektif UAS: UTS:30% 1. Ulrich, K.T.
mampu mampu modularitas 2. Diskusi Menit Tes dan mahasiswa UAS:30 dan Steven
 4. Penetapan D.P. 2001.
arsitektur Perancangan
mengerjakan produk % dan
memahami dan dapat
detil produk 5. Implikasi Presensi: Pengembangan
mendesain Soal menjawab
arsitektur 10% Produk.
arsitektur Penalaran pertanyaan
produk Keaktifan Penerbit
produk , Tugas. secara
8.2 Mahasiswa 1. Standarisasi 1. Ceramah di kelas: Salemba
benar
mampu komponen 2. Tanya 30 % Teknika.
mengerjakan 2. Menetapkan Jawab Jakarta.
detil rancangan arsitektur 3. Diskusi
1. Tipe-tipe 1. Ulrich, K.T.
9.1 Mahasiswa
prototype dan Steven
mampu
2. Pengelompokan 1. Ceramah D.P. 2001.
menghasilkan
prototype 2. Diskusi Perancangan
prototype dari
3. Kegunaan dan
konsep
prototype UTS:30% Pengembangan
Mahasiswa UAS: Produk.
UAS:30
mampu Subjektif mahasiswa Penerbit
%
memahami dan Tes dan dapat Salemba
1. Prinsip 100 Presensi:
9 mendasain Soal menjawab Teknika.
pembuatan Menit 10%
prototype 9.2 Mahasiswa Penalaran pertanyaan Jakarta.
prototype 1. Ceramah Keaktifan
produk mampu , Tugas. secara 2. Widodo, I.D.
2. Teknologi 2. Tanya di kelas:
membuat benar 2002.
Pembuatan Jawab 30 %
protipe sebuah Perencanaan
prototype 3. Diskusi
rancangan dan
3. Merencanakan
pengembangan
prototype
Produk. UII
press.
Yogyakarta.
10 Mahasiswa 10.1 Mahasiswa 1. Siklus hidup 1. Ceramah 100 Subjektif UAS: UTS:30% 1. Bangkit,
mampu dapat proyek 2. Tanya Menit Tes dan mahasiswa UAS:30 Gilang. 2010.
mendesain memahami 2. Tahapan Jawab Soal dapat % Buku Ajar
manajemen tentang konsep inisiasi proyek 3. Diskusi Penalaran menjawab Presensi: Ekonomi
proyek dan pentingnya , Tugas. pertanyaan 10% Teknik.
pengembangan manajemen secara Fakultas
 proyek Teknik.
Universitas
Gunadarma.
Jakarta

2. K.T. Ulrich,
and S.D.
Eppinger.
10.2 Mahasiswa 1. Tahapan
2003. Product
dapat perencanaan
Design and
memahami proyek Keaktifan
1. Ceramah Development.
produk langkah-langkah 2. Tahapan benar di kelas:
2. Tanya 3rd Edition
proses pelaksanaan 30 %
Jawab McGraw-Hill.
manajemen proyek
3. Diskusi New York.
proyek 3. Tahapan
pengembangan penutupan
3. Setyawati,
produk proyek
Ekarina. 2010.
Pengembangan
Produk. Pusat
Pengembangan
Bahan Ajar-
Universitas
Mercu Buana
11 Mahasiswa 11.1 Mahasiswa 1. Tiga faktor 100 Subjektif UAS: UTS:30% 1. Westland, J.
mampu dapat terciptanya Menit Tes dan mahasiswa UAS:30 Project
melaksanakan memahami produk inovasi Soal dapat % Management
1. Ceramah
perencanaan tentang konsep 2. Empat faktor Penalaran menjawab Presensi: Handbook.
2. Tanya
produk inovatif perancangan utama atau , Tugas. pertanyaan 10% Method123
Jawab
pertanian produk inovatif kekuatan yang secara Keaktifan Ltd. USA.
3. Diskusi
serta mendorong benar di kelas:
perencanaan kinerja produk 30 % 2. K.T. Ulrich,
pemasaran baru and S.D.
11.2 Mahasiswa 3. Metode voice 1. Ceramah Eppinger.
dapat of consumer 2. Tanya 2003. Product
memahami Jawab Design and
 Development.
3rd Edition
McGraw-Hill.
New York.

3. Setyawati,
penerapan
3. Diskusi Ekarina. 2010.
inovasi
Pengembangan
Produk. Pusat
Pengembangan
Bahan Ajar-
Universitas
Mercu Buana.
1. Cooper, R.,
Edgett, S.J.,
UTS:30% 2009.
UAS: Successful
Mahasiswa UAS:30
1. Menilai pasar Subjektif mahasiswa Product
mampu 12.1 Mahasiswa 1. Ceramah %
2. Menetapkan Tes dan dapat Innovation: A
melaksanakan dapat membuat 2. Tanya 100 Presensi:
12 tujuan Soal menjawab Collection of
perencanaan rencana Jawab Menit 10%
3. Strategi Penalaran pertanyaan Our Best.
pemasaran pemasaran 3. Diskusi Keaktifan
pemasaran , Tugas. secara Product
di kelas:
benar Development
30 %
Institute Inc.
www.stage-
gate.com.
13 Mahasiswa 13.1 Mahasiswa 100 Subjektif UAS: UTS:30% 1. Cooper, R.,
mampu dapat 1. Ceramah Menit Tes dan mahasiswa UAS:30 Edgett, S.J.,
1. Susunan
melaksanakan memahami 2. Tanya Soal dapat % 2009.
rencana bisnis
perencanaan tentang konsep Jawab Penalaran menjawab Presensi: Successful
bisnis dan dan pentingnya 3. Diskusi , Tugas. pertanyaan 10% Product
proyeksi rencana bisnis secara Keaktifan Innovation: A
finansial 13.2 Mahasiswa 1. Proyeksi 1. Ceramah benar di kelas: Collection of
dapat membuat finansial 2. Tanya 30 % Our Best.
proyeksi Jawab Product
 Development
Institute Inc.
finansial 3. Diskusi
www.stage-
gate.com.
1. Osterwalder
A., Pigneur
UTS:30% Y. 2010.
UAS:
UAS:30 Business
Mahasiswa 14.1 Mahasiswa Subjektif mahasiswa
1. Model business 1. Ceramah % Model
mampu mampu Tes dan dapat
canvas 2. Tanya 100 Presensi: Generation.
14 mengevaluasi mengevalusi Soal menjawab
2. Elemen faktor Jawab Menit 10% Patrick van
pemasaran saluran Penalara, pertanyaan
kunci 3. Diskusi Keaktifan der Pijl.
produk baru pemasaran Tugas. secara
di kelas: Hoboken,
benar
30 % New Jersey,
United States
of America