RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN ENAM

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

43 1/1/2022 -
TEMA / UNIT Menggambar (Catan)

TAJUK Rama-rama

STANDARD 1.1.1 STANDARD 1.1

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
1.1.2

TAHAP

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Menyatakan, mengenal pasti dan Membuat penerokaan tiga jenis- Menjana idea dan menghasilkan
membanding beza empat bahasa jenis media, proses serta teknik lukisan rama-rama menggunakan
seni visual dalam penghasilan dalam menghasilkan lukisan rama- teknik catan dan kolaj.
lukisan rama-rama. rama.

KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mengenal pasti dan membicarakan Mempersembahkan tiga bentuk Mempersembahkan karya lukisan
empat bahasa seni visual dalam penerokaan dalam menghasilkan daripada idea yang dijana.
penghasilan lukisan rama-rama. lukisan rama-rama.

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang cara untuk menghasilkan lukisan dengan menggunakan teknik
catan dan kolaj.

PRAUJIAN

Murid menyatakan dua bahasa Murid menyatakan tiga jenis media Murid menyatakan dua teknik yang
seni visual. yang boleh digunakan. akan digunakan.

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

1. Murid melihat contoh-contoh 1. Murid membuat penerokaan 1. Murid melakarkan lukisan

catan dan kolaj dan
berbincang tentang bahasa
seni visual yang ada pada
lukisan tersebut.
2. Murid menghasilkan pelbagai
jenis catan dan kolaj di
lukisan yang dilakarkan.
pelbagai jenis catan dan
kolaj dengan menganalisis
media dan teknik yang
digunakan.
2. Murid menghasilkan pelbagai
jenis catan dan kolaj di
lukisan yang dilakarkan.
berdasarkan tema yang
diberikan.
2. Murid menghasilkan pelbagai
jenis catan dan kolaj di
lukisan yang dilakarkan.
3. Murid membentangkan hasil
karya seperti pameran dan
menjelaskan maksud
pemillihan.

PASCAUJIAN

Murid melengkapkan lakaran dan mengapresiasi.

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PAK-21 PAK-21

Brainstorming (Sumbangsaran) Color Me (Warnakan Saya)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Strategi M2P Pendekatan Modular

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 2 Modul Pendekatan Modular Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan
TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN ENAM

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

44 1/1/2022 -
TEMA / UNIT MEMBUAT CORAK DAN REKAAN (PUALAMAN)

TAJUK Beg Tangan

STANDARD 2.1.1 STANDARD 2.1

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
2.1.2

TAHAP

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mengenal dan menamakan empat
bahasa seni visual yang ada pada
karya dalam teknik pualaman dan
teknik tiupan
Membuat tiga penerokaan
terhadap pelbagai teknik dan media
dalam teknik pualaman dan teknik
tiupan.
Mengaplikasikan dua pengetahuan
bahasa seni visual, penggunaan
media serta teknik dan proses
dalam penghasilan menggunakan
teknik pualaman dan teknik tiupan

KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mengenal pasti dan membicarakan Mempersembahkan tiga bentuk Mempersembahkan beg tangan
empat bahasa seni visual dalam penerokaan dalam menghasilkan daripada idea yang dijana.
penghasilan karya teknik pualaman karya teknik pualaman dan teknik
dan teknik tiupan. tiupan.

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang cara untuk menghasilkan beg tangan dengan menggunakan teknik
pualaman dan teknik tiupan.

PRAUJIAN

Murid menyatakan dua bahasa Murid menyatakan tiga jenis media Murid menyatakan dua teknik yang
seni visual. yang boleh digunakan. akan digunakan.

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

1. Murid melihat contoh-contoh 1. Murid meneroka pelbagai 1. Murid menghasilkan corak

hasil teknik pualaman dan
teknik tiupan dan berbincang
tentang bahasa seni visual
yang ada pada lukisan
tersebut. (PAK21-
Sumbangsaran)
2. Murid menghasilkan corak
menggunakan teknik
pualaman dan teknik tiupan.
teknik pualaman dan teknik menggunakan teknik
tiupan dan menganalisis pualaman dan teknik tiupan.
teknik tersebut. 2. Murid melipat kertas menjadi
2. Murid menghasilkan corak beg tangan.
menggunakan teknik 3. https://
pualaman dan teknik tiupan. www.youtube.com/watch?
v=vyraS9F8lA0
4. Murid menghias beg tangan.
5. Murid mempersembahkan

PASCAUJIAN

Murid melengkapkan beg tangan dan mengapresiasi.

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PAK-21 PAK-21

Table Cloth (Alas Meja) Create Something (Bina Sesuatu)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Strategi M2P Pendekatan Modular

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 3 Modul Pendekatan Modular Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan
TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN ENAM

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

45 1/1/2022 -
TEMA / UNIT MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN (MOBAIL)

TAJUK Origami Burung

STANDARD 3.1.1 STANDARD 3.1

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
3.1.2

TAHAP

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mengenal dan menamakan empat Membuat tiga penerokaan Mengaplikasikan dua pengetahuan
bahasa seni visual yang ada pada terhadap pelbagai teknik dan media bahasa seni visual, penggunaan
karya dalam membina mobail. dalam membina mobail. media serta teknik dan proses
dalam penghasilan mobail.

KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mengenal pasti dan membicarakan Mempersembahkan tiga bentuk Mempersembahkan mobail

empat bahasa seni visual dalam penerokaan dalam menghasilkan daripada idea yang dijana.
penghasilan membina mobail. mobail.

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang cara untuk menghasilkan mobail dengan menggunakan teknik
lukisan dan origami

PRAUJIAN

Murid menyatakan dua bahasa Murid menyatakan tiga jenis media Murid menyatakan dua teknik yang
seni visual. yang boleh digunakan. akan digunakan.

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

1. Murid melihat contoh-contoh 1. Murid membuat penerokaan 1. Murid menghasilkan origami

mobail dan berbincang pelbagai jenis bahan dan burung menggunakan teknik
tentang bahasa seni visual teknik menghasilkan mobail. lipatan.
yang ada pada mobail 2. Murid menghasilkan origami 2. Murid menghasilkan origami
tersebut. (PAK21- burung menggunakan teknik lain.
Sumbangsaran) lipatan. 3. Murid membina mobail
2. Murid menghasilkan origami menggunakan origami dan
burung menggunakan teknik kreativiti masing-masing.
lipatan.

PASCAUJIAN

Murid melengkapkan mobail dan mengapresiasi.

PAK-21 PAK-21

Table Talkers (Perbincangan di Meja) Create a Model (Buat Seperti Model)

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Strategi M2P Pendekatan Modular

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 4 Modul Pendekatan Modular Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan
TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN ENAM

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

46 (CNY) 1/1/2022 -
TEMA / UNIT MENGENAL KRAF TRADISIONAL (ALAT PERMAINAN)

TAJUK Wau Bulan

STANDARD 4.1.1 STANDARD 4.1

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
4.1.2

TAHAP

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Menyatakan, mengenal pasti dan Membuat penerokaan tiga jenis- Menjana idea dan menghasilkan
membanding beza empat bahasa jenis media, proses serta teknik perahu daripada wau bulan.
seni visual dalam penghasilan wau dalam menghasilkan wau bulan.
bulan.

KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mengenal pasti dan membicarakan Mempersembahkan tiga bentuk Mempersembahkan wau bulan
empat bahasa seni visual dalam penerokaan dalam menghasilkan daripada idea yang dijana.
penghasilan wau bulan. wau bulan.

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang cara untuk menghasilkan wau bulan dengan menggunakan teknik
gabungan teknik ukiran dan tekat.

PRAUJIAN

Murid menyatakan dua bahasa Murid menyatakan tiga jenis media Murid menyatakan dua teknik yang
seni visual. yang boleh digunakan. akan digunakan.

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

1. Murid melihat contoh-contoh 1. Murid membuat penerokaan 1. Murid menghasilkan wau

wau bulan dan berbincang
tentang bahasa seni visual
yang ada pada wau bulan
tersebut. (PAK21-
Sumbangsaran)
2. Murid menghasilkan wau
bulan dengan menggunakan
ukiran.
pelbagai jenis bahan dan
teknik menghasilkan wau
bulan.
2. Murid menghasilkan wau
bulan dengan menggunakan
ukiran.
bulan dengan menggunakan
ukiran.
2. Murid menghasilkan tekat
pada corak hiasan wau
bulan.
3. Murid menghiaskan wau
bulan dengan kreatif.

PASCAUJIAN

Murid melengkapkan wau bulan dan mengapresiasi.

PAK-21 PAK-21

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Brainstorming (Sumbangsaran) Color Me (Warnakan Saya)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Strategi M2P Pendekatan Modular

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 5 Modul Pendekatan Modular Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3
pemulihan
TP4
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN ENAM

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

47 1/1/2022 -
TEMA / UNIT MENGGAMBAR (POSTER)

TAJUK Selamatkan Bumi Kita

STANDARD 1.1.1 Unsur Seni STANDARD 1.1

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
1.1.2 Prinsip Rekaan

TAHAP

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mengenal dan menamakan empat Membuat tiga penerokaan Mengaplikasikan dua pengetahuan
bahasa seni visual yang ada pada terhadap pelbagai teknik dan media bahasa seni visual, penggunaan
karya poster dalam poster. media serta teknik dan proses
dalam penghasilan karya poster

KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mengenal pasti dan membicarakan Mempersembahkan tiga bentuk Mempersembahkan karya poster
empat bahasa seni visual dalam penerokaan dalam menghasilkan daripada idea yang dijana.
penghasilan poster dengan teknik poster dengan teknik teknik montaj
montaj dan kolaj dan kolaj.

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang cara untuk menghasilkan karya poster dengan menggunakan teknik
montaj dan kolaj

PRAUJIAN

Murid menyatakan dua bahasa Murid menyatakan tiga jenis media Murid menyatakan empat
seni visual. yang boleh digunakan. permukaan yang akan digunakan.

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

1. Murid melihat contoh-contoh 1. Murid membuat penerokaan 1. Murid menghasilkan poster

gambar poster teknik montaj tentang teknik montaj dan menggunakan teknik montaj
dan kolaj dan berbincang kolaj. dan kolaj
tentang bahasa seni visual 2. Murid membincangkan cara
yang ada pada gambar 2. Murid menghasilkan poster atau tips menyelamatkan
tersebut. (PAK21- menggunakan teknik montaj bumi.
Sumbangsaran) dan kolaj 3. Murid menambah tiga tips di
poster dan
2. Murid menghasilkan poster mempersembahkannya.
menggunakan teknik montaj
dan kolaj

PASCAUJIAN

Murid melengkapkan poster dan mengapresiasi.

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PAK-21 PAK-21

Table Cloth (Alas Meja) Drawing Posters ( Melukis Poster)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Strategi M2P Pendekatan Modular

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 6 Modul Pendekatan Modular Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan
TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN ENAM

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

48 1/1/2022 -
TEMA / UNIT MEMBUAT CORAK DAN REKAAN

TAJUK Penanda Buku

STANDARD 2.1.1 STANDARD 2.1

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
2.1.2

TAHAP

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mengenal dan menamakan empat
bahasa seni visual yang ada pada
penanda buku dengan
menggunakan teknik ikatan dan
celupan dan teknik renjisan dan
percikan.
Membuat tiga penerokaan
terhadap pelbagai teknik dan media
dalam penghasilan penanda buku.
Mengaplikasikan dua pengetahuan
bahasa seni visual, penggunaan
media serta teknik dan proses
dalam penghasilan penanda buku
menggunakan teknik ikatan dan
celupan dan teknik renjisan dan
percikan.

KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mengenal pasti dan membicarakan Mempersembahkan tiga bentuk Mempersembahkan penanda

empat bahasa seni visual dalam penerokaan dalam menghasilkan buku daripada idea yang dijana.
penghasilan penanda buku. penanda buku.

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang cara untuk menghasilkan penanda buku dengan
menggunakan teknik ikatan dan celupan dan teknik renjisan dan percikan.

PRAUJIAN

Murid menyatakan dua bahasa Murid menyatakan tiga jenis media Murid menyatakan dua teknik yang
seni visual. yang boleh digunakan. akan digunakan.

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

1. Murid melihat contoh-contoh 1. Murid membuat penerokaan 1. Murid menghasilkan corak

lakaran dan berbincang warna untuk menghasilkan dengan teknik renjisan dan
tentang bahasa seni visual corak renjisan dan tiupan percikan.
yang ada pada gambar yang cantik.
tersebut. (PAK21- 2. Murid menghasilkan corak 2. Murid menggunting penanda
Sumbangsaran) dengan teknik renjisan dan buku.
percikan.
2. Murid menghasilkan corak 3. Murid menghasilkan
dengan teknik renjisan dan penanda buku dengan
percikan. menggunakan teknik ikatan.

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

4. Murid menghias
menggunakan teknik
celupan.

PASCAUJIAN

Murid melengkapkan penanda buku dan mengapresiasi.

PAK-21 PAK-21

Table Talkers (Perbincangan di Meja) Create Something (Bina Sesuatu)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Strategi M2P Pendekatan Modular

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 7 Modul Pendekatan Modular Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan
TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN ENAM

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

49 1/1/2022 -
TEMA / UNIT MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN (STABAIL)

TAJUK Diorama Burung

STANDARD 3.2.1 STANDARD 3.2

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
3.2.2

TAHAP

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Menyatakan, mengenal pasti dan Membuat penerokaan tiga jenis- Menjana idea dan menghasilkan
membanding beza empat bahasa jenis media, proses serta teknik diorama burung daripada teknik
seni visual dalam penghasilan dalam menghasilkan diorama mozek dan boneka.
diorama burung burung

KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mengenal pasti dan membicarakan Mempersembahkan tiga bentuk Mempersembahkan diorama

empat bahasa seni visual dalam penerokaan dalam menghasilkan burung daripada idea yang dijana.
penghasilan diorama burung. diorama burung.

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang cara untuk menghasilkan diorama burung dengan menggunakan
teknik mozek dan boneka.

PRAUJIAN

Murid menyatakan dua bahasa Murid menyatakan tiga jenis media Murid menyatakan dua teknik yang
seni visual. yang boleh digunakan. akan digunakan.

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

1. Murid melihat contoh-contoh 1. Murid membuat penerokaan 1. Murid membina stabail

diorama dan origami dan bahan untuk dijadikan kolaj burung.
berbincang tentang bahasa pada alat prhiasan diri. 2. Murid membina pelbagai
seni visual yang ada pada hiasan lain.
gambar tersebut. 2. Murid membina stabail 3. Murid menghasilkan
2. Murid membina stabail burung. diorama.
burung. 4. Murid mempersembahkan
diorama.

PASCAUJIAN

Murid melengkapkan diorama burung dan mengapresiasi.

PAK-21 PAK-21

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Brainstorming (Sumbangsaran) Color Me (Warnakan Saya)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Strategi M2P Pembelajaran Berasaskan Projek

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 8 Modul Pendekatan Modular Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3
pemulihan
TP4
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN ENAM

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

50 (OPTIONAL, jika cuti 1/1/2022 -

boleh gabung dengan
M49)

TEMA / UNIT MENGENAL KRAF TRADISIONAL (ALAT PERHIASAN DIRI)

TAJUK Dokoh

STANDARD 4.2.1 STANDARD 4.2

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
4.2.2

TAHAP

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Menyatakan, mengenal pasti dan Membuat penerokaan tiga jenis- Menjana idea dan menghasilkan
membanding beza empat bahasa jenis media, proses serta teknik alat perhiasan diri daripada bahan
seni visual dalam penghasilan alat dalam menghasilkan alat perhiasan yang telah dihasilkan.
perhiasan diri. diri.

KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mengenal pasti dan membicarakan Mempersembahkan tiga bentuk Mempersembahkan dokoh

empat bahasa seni visual dalam penerokaan dalam menghasilkan daripada idea yang dijana.
penghasilan alat perhiasan diri. alat perhiasan diri.

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang cara untuk menghasilkan dokoh.

PRAUJIAN

Murid menyatakan dua bahasa Murid menyatakan tiga jenis media Murid menyatakan dua teknik yang
seni visual. yang boleh digunakan. akan digunakan.

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

1. Murid melihat contoh-contoh 1. Murid membuat penerokaan 1. Murid menghasilkan

alat perhiasan diri dan bahan untuk dijadikan dokoh. anyaman dan batik.
berbincang tentang bahasa 2. Murid menggabungkan
seni visual yang ada pada 2. Murid menghasilkan menjadikan dokoh.
gambar tersebut. anyaman dan batik. 3. Murid menghasilkan karya
2. Murid menghasilkan terabai menggunakan teknik
anyaman dan batik. ukiran dan tekat bermotifkan
batik.

PASCAUJIAN

Murid melengkapkan dokoh dan mengapresiasi.

PAK-21 PAK-21

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Brainstorming (Sumbangsaran) Create a Model (Buat Seperti Model)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Strategi M2P Pendekatan Modular

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 9-10 Modul Pendekatan Modular Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3
pemulihan
TP4
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Copyright © 2021 Siti Khairani Alias, Kate Alias, InculKate.

Cetakan pertama 2021.

Terima kasih atas pembelian dan sokongan pihak tuan dan puan. Kami sangat menghargai segala
bentuk sokongan, komen dan pertanyaan daripada semua. Namun, bahan ini ialah hak cipta
terpelihara. Kami tidak mengizinkan mana-mana pihak untuk berkongsi bahan ini kepada rakan
taulan tanpa izin bertulis daripada pihak InculKate.

Jika bahan ini memberi manfaat kepada cikgu, tuan dan puan sekalian dan ingin berkongsi dengan
rakan, sila kongsikan link di bawah untuk pembelian. Boleh juga menekan link whatsapp untuk
dibantu ejen-ejen kami.

Penulis tidak akan mengHALALkan mana-mana pihak yang menyalahgunakan isi

kandungan buku ini dan menyebarkan tanpa mendapat keizinan bertulis daripada Siti Khairani
Alias//Kate Alias//InculKate.

Salam sayang,
Kate Alias
CEO Kate Alias Ent.
Owner Inculkate.com, PembantuPendidik.com

Untuk pembelian:
https://inculkate.my/

Pembelian dengan ejen:

https://ejenkate.wasap.my

Masalah/Tutorial:
Admin : https://katmins.wasap.my
Tutorial : https://www.tiktok.com/@inculkate.my

Sertai Telegram kami:

https://t.me/inculkate

Sertai Facebook kami:

www.facebook.com/groups/inculkatepembantupendidik
https://web.facebook.com/Inculkate-HQ-274839497654484/

https://inculkate.my/