PEMERINTAH KABUPATEN TANGERANG

DINAS PENDIDIKAN
JALAN. H. ABDUL HAMID KOMPLEK PERKANTORAN PEMERINTAH KAB. TANGERANG TIGARAKSA KODE POS 15720
TELP./FAX, : (021) 5990711 http://disdik.tangerangkab.go.id

INSTRUMEN VERIFIKASI/ VALIDASI

DOKUMEN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SEKOLAH DASAR (SD)
KURIKULUM 2013 / MANDIRI BELAJAR

Nama Sekolah :
Nama Kepsek. :
NIP. :
Alamat Sekolah :

Observer / Pengawas : Sri Warningsih, M.Pd.

NIP. : 196902021994082004
Tempat Perekaman data : Titimangsa KTSP/KOSP
Waktu Perekaman data : 11 Agustus 2023

PEMERINTAH KABUPATEN TANGERANG

DINAS PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
 INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI DOKUMEN KTSP
KURIKULUM 2013 / MANDIRI BELAJAR

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
Alamat Sekolah :
Kabupaten :

SKOR Saran
NO KOMPONEN PENJELASAN
0 1 2 Perbaikan
I 1 Cover/ Berisi judul, logo sekolah dan atau logo pemda, tahun
halaman judul pelajaran, dan alamat sekolah

2 Lembar Vakidasi Divalidasi dan ditanda tangani Pengawas Pembina

Pengawas
3 Lembar Ditandatangani oleh Kepala Sekolah, Ketua Komite
Pengesahan Sekolah, dan Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota/Provinsi atau pejabat yang ditunjuk

4 Kata Pengantar Berisi pernyataan tim pengembang yang menyatakan

syukur kapada yang maha kuasa, pernyataan alasan
singkat tentang penyusunan, dan terima kasih kepada
seluruh pihak yang telah membantu, serta harapan
dalam pelaksanaan

5 Daftar isi Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka

kurikulum

Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan

yang benar

BAB I PENDAHULAUAN
1 Latar belakang Berisi rasional tentang pengembangan/revisi kurikulum
sekolah, antara lain perubahan kurikulum yang berlaku,
hasil analisis konteks Terkait dengantuntuan kecakapan
abad 21, (PPK, literasi, kompetensi berpikir tingkat
tinggi menggunakan higher order thinking skills dan
muatan-muatan lain sesuai karakteristik sekolah),
satuan pendidikan menyebutkan bahwa
sudah melakukan Implementasi Kurikulum Merdeka
untuk kelas I dan II dengan pilihan "Mandiri Belajar"
dengan mengadopsi prinsip-prinsip kurikulum merdeka.

Tambahan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

(P5 ) bagi sekolah yang sudah memilih kurikulum
nerdeka dengan option mandiri belajar sesuai Jika
menggunakan Kep Kemendikbudristek No.262 tahun
2022 tentang pedoman kurikulum merdeka, perubahan
dari Kepmendikbudristek No. 56 tentang pedoman
kurikulum merdeka

2 Landasan/ Dasar Undang-undang No.20 Tahun 2003

Hukum Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 jo 13
tahun 2015 jo No. 57 tahun 2021 jo No. 4 tahun
2022 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP).

Permendikbud No.61 Tahun 2014 tentang KTSP

 SKOR Saran
NO KOMPONEN PENJELASAN
0 1 2 Perbaikan
Permendikbud No.62 Tahun 2014 tentang
Ekstrakurikuler

Permendikbud No.63 Tahun 2014 tentang

Kepramukaan

Permendikbud No.79 Tahun 2014 tentang Muatan

Lokal

Permendikbud No.23 Tahun 2015 tentang Gerakan

Literasi Sekolah

Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang Standar

Kompetensi Lulusan

Permendikbud No.21 Tahun 2016 tentang Standar

Isi

Permendikbud No.22 Tahun 2016 tentang Standar

Proses

Permendikbud No.23 Tahun 2016 tentang Standar

Penilaian

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan

Nomor 37 Tahun 2018 tentang revisi
Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran
pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan
Menengah
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2017, tentang Hari
Sekolah
Permendikbud No.20 Tahun 2018 tentang PPK

Permendikbud No.6 Tahun 2019 tentang pedoman

organisasi dan tata kerja satuan pendidikan dasar
dan menengah
Surat Edaran Mendikbud Nomor 1 Tahun 2020
tentang Kebijakan Merdeka Belajar
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi Nomor: 262/M/2022 tentang
Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran, perubahan dari
Kepmendikbudristek No 56/M/2022 tentang
pedoman penerapan kurikulum dalam rangka
pemulihan pembelajaran

Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen

Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi, Nomor 009/H/KR/2022,
tentang Dimensi, elemen, dan subelemen profil
pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka

Memasukan Projek penguatan profile pelajar

pancasila (P5) bagi yang sudah kurikulum
merdeka mandiri belajar
 SKOR Saran
NO KOMPONEN PENJELASAN
0 1 2 Perbaikan
3 Acuan Konseptual Rujukan Permendikbud No. 61 tahun 2014 tentang
Pengembangan KTSP
KTSP
Menguraikan acuan konseptual pengembangan
kurikulum

Dirumuskan dengan Bahasa yang baik dan benar

4 Prinsip Rujukan Permendikbud No.61 tahun 2014 tentang

Pengembangan KTSP dan Kep Kemendikbudristek No.262 tahun 2022
KTSP tentang pedoman kurikulum merdeka perubahan dari
Kepmendikbudristek No. 56 tentang pedoman
kurikulum merdeka.

Minimal berisi prinsip yang terdapat dalam panduan

penyusunan kurikulum

Terdapat uraian dari setiap prinsip tersebut yaitu prinsip

relevansi, fleksibilitas, kontinuitas, efektivitas, serta
prinsip efisiensi merupakan prinsip dari kurikulum
2013, sedangkan prinsip dari kurikulum merdeka yaitu
Memperhatikan Tahap Perkembangan dan Tingkat
Pencapaian Peserta Didik Saat ini, Sesuai Kebutuhan.
Menciptakan Iklim Pembelajar Sepanjang Hayat Bagi
Peserta Didik serta Pembelajaran Berorientasi Pada
Masa Depan yang Berkelanjutan
Mendukung Perkembangan Peserta Didik Secara
Holistik
Pembelajaran yang relevan

Prinsip dan uraiannya menggunakan Bahasa yang baik

dan benar

BAB II Tujuan Memuat seluruh komponen isi yang tersaji dalam

Pendidikan dokumen
Dasar, Visi, Misi
dan Tujuan
Acuan membuat Visi (Permendikbud No 61/2014,
Satuan
Perpres No. 87 tahun 2017, permendikbud nomor 20
Pendidikan
tahun 2016) untuk mewujudkan kecakapan
abad 21.

A Tujuan Sesuai dengan rumusan tujuan pendidikan

Pendidikan Dasar dasar/menengah yang terdapat dalam peraturan
perundang-undangan

B Visi Satuan Rujukan Permendikbud No.61 Tahun 2014 tentang

Pendidikan  KTSP

Dirumuskan berdasarkan masukan dari warga sekolah

dan pihak yang berkepentingan, selaras dengan visi
institusi di atasnya dan visi pendidikan nasional, serta
diputuskan dalam rapat dewan pendidik, mengacu pada
Permendikbud No 61/2014, Perpres No. 87 tahun 2017)

Berisi cita-cita yang menggambarkan dan memberi

inspirasi, motivasi, dan mengarahkan semua warga
sekolah dalam menunaikan tanggung jawab dan
pekerjaanya untuk kepentingan masa mendatang

C Misi Satuan Rujukan Permendikbud No.61 Tahun 2014 tentang

Pendidikan KTSP
 C Misi Satuan
Pendidikan SKOR Saran
NO KOMPONEN PENJELASAN
0 1 2 Perbaikan
Dirumuskan berdasarkan masukan dari warga sekolah
dan pihak yang berkepentingan, dan diputuskan dalam
rapat dewan pendidik  

Memberi arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai

dengan tujuan pendidikan nasional

Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun

waktu tertentu

Menjadi dasar program pokok sekola

Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan
peningkatan keunggulan mutu lulusan yang sekolah
harapkan.yang mengacu pada SKL satuan pendidikan

D Tujuan Satuan Rujukan Permendikbud No.61 Tahun 2014 tentang

Pendidikan KTSP

Menggambarkan tingkat kualitas sasaran akhir yang

hendak dicapai dalam jangka menengah atau jangka
tahunan yang mengacu pada visi, misi, dan tujuan
pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan
masyarakat 

Mengacu pada standar kompetensi lulusan (target

mutu) yang sudah ditetapkan oleh sekolah
dan/atauPemerintah

Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang

berkepentingan termasuk komite sekolah dan
diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin
oleh kepala sekola

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

A Kerangka Dasar Berisi Landasan Filosofis, Landasan Teoritis, dan
Landasan Yuridis (Permendikbud Nomor 57 tahun
2014)

B Struktur Memuat antara lain: 1) Pola dan susunan mata

Kurikulum Satuan pelajaran: Wajib A, Wajib B  2) Beban Belajar, 3)
Pendidikan Alokasi Waktu Pembelajaran (Permendikbud Nomor 57
tahun 2014)
C Muatan Kurikulum Muatan KTSP terdiri dari muatan nasional

1 Muatan Nasional Rujukan Permendikbud No.24 tahun 2016

Muatan kurikulum pada tingkat nasional terdiri atas
kelompok mata pelajaran A, kelompok mata pelajaran
B, termasuk bimbingan konseling dan ekstrakurikuler
wajib pendidikan kepramukaan dan memuat tuntutan
kecakapan abad 21
Muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah
daerah provinsi atau kabupaten/kota sesuai dengan
kewenangannya dan/atau satuan pendidikan dapat
berbentuk sejumlah bahan kajian terhadap keunggulan
dan kearifan daerah tempat tinggalnya yang menjadi

bagian mata pelajaran kelompok B; dan/atau

mata pelajaran yang berdiri sendiri pada kelompok B
sebagai mata pelajaran muatan lokal dalam hal
pengintegrasian tidak dapat dilakukan
2 P5 Rujukan PERKA BSKAP No. 009/2022 tentang P5
(Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)
 SKOR Saran
NO KOMPONEN PENJELASAN
0 1 2 Perbaikan
3 Psiko-edukatif Bimbingan konseling dapat diselenggarakan melalui
tatap muka di kelas sebagai muatan kurikulum yang
ditetapkan pada tingkat satuan pendidikan
(Permendikbud No. 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan
dan Konseling pada Pendidikan Dasar dam Menengah).
Layana Konseling Pribadi, Sosial, Akademik,
Karir/Pendidikan Lanjutan)

4 Pembiasaan Rujukan Permendikbud No.62 Tahun 2014 tentang

Diri/Ekstrakurikule kegiatan Ekskul pendidikan dasar dan menengah
r Kepala Sekolah sebagai penanggung jawab kegiatan
ekskul di satuan pendidikan
Tenaga pendidik,tenaga kependidikan dan instruktur
sebagai pengembang dan pembina kegiatan ekskul

Komite sekolah sebagai mitra sekolah yang mewakili

orang tua
Kegiatan ekskul wajib : wajib dilaksanakan oleh satuan
pendidikan dan wajib diikuti oleh semua peserta didik

Kegiatan ekskul pilihan : dikembangkan oleh sekolah

dan diikuti oleh peserta didik sesuai dengan bakat dan
minatnya
Bentuk kegiatan ekskul berupa :
Krida (Pramuka, UKS, Paskibra)
Latihan olah bakat dan olah minat : Olahraga, seni
budaya
Keagamaan : BTQ, ceramah keagamaan
5 Beban Belajar Beban Belajar Sistem Paket
Beban belajar pada sistem paket terdiri atas
pembelajaran tatap muka, penugasan terstruktur,
dan kegiatan mandiri
Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri,
maksimal 40% untuk SD dari waktu kegiatan tatap
muka mata pelajaran yang bersangkutan
6 Projek Penguatan P5 dilaksanakan oleh Satuan pendidikan
Profil Pelajar berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar
Pancasila (P5) peserta didik disesuaikan dengan kondisi satuan
pendidikan (Maksimal 20% dari Beban Belajar
Kurikulum 2013).
7 Beban Belajar Satuan pendidikan boleh menambah beban belajar
Tambahan berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar
peserta didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial,
budaya, dan faktor lain yang dianggap penting oleh
satuan pendidikan dan/atau daerah (Untuk
Sekolah Swasta tertentu)

8 Ketuntasan Rujukan Permendikbud No.53 tahun 2015,

Belajar Permendikbud No.23 tahun 2016 tentang penilaian dan
panduan penilaian

Satuan pendidikan dapat menentukan Kriteria

Ketuntasan Minimal (KKM)/Kriteria Ketuntasan Belajar
dengan mengacu kepada kompetensi dasar mata
pelajaran, dengan mempertimbangkan karakteristik
peserta didik, karakteristik mata pelajaran dan kondisi
satuan pelajaran
 SKOR Saran
NO KOMPONEN PENJELASAN
0 1 2 Perbaikan
KKM dirumuskan di awal tahun pelajaran dan sekolah :

Telah merumuskan ketuntasan aspek sikap (KI-1

dan KI-2)
Telah menetapkan ketuntasan belajar? KKM KD
dengan analisis aspek kompleksitas, aspek
sumber daya pendukung dan aspek intake
9 Kelulusan dan KelulusanSekolah menetapkan kriteria kelulusan bagi
Kenaikan Kelas peserta didik dan Dirapatkan oleh dewan guru

Kenaikan Kelas
Sekolah menetapkan kriteria kenaikan kelas bagi
peserta didik dan dirapatkan oleh dewan guru

10 Pendidikan Melakukan analisis konteks nilai-nilai pendidikan

Karakter dan karakter yang diprioritaskan oleh sekolah
Budaya Sekolah
Melakukan komitmen bersama antara seluruh
komponen sekolah, kepala sekolah, pendidik,
tenaga kependidikan dan komite sekolah

Merancang jadwal acara harian,mingguan dan

bulanan dalam rangka pengembangan pendidikan
karakter sebagai budaya sekolah

11 Gerakan Literasi Rujukan Permendikbud No.23 Tahun 2015

tentang gerakan literasi sekolah

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN

1 Permulaan Tahun Waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal
Pelajaran tahun ajaran pada setiap satuan pendidikan

2 Pengaturan Minggu efektif belajar untuk setiap tahun pelajaran pada

Waktu Belajar setiap satuan pendidikan,
Efektif
Waktu pembelajaran efektif setiap minggu yang meliputi
jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran
termasuk P5, ditambah jumlah jam untuk kegiatan lain
yang dianggap penting oleh satuan pendidikan

3 Jeda tengah Sekolah dapat mentukan jeda tengah semester

semester maksimun 2 minggu/tahun, yaitu Satu minggu setiap
semester

4 Jeda Sekolah dapat mentukan jeda antar semester

antarsemester maksimun 2 minggu/tahun, yaitu antara semester I dan
II

5 Libur akhir tahun Sekolah dapat mentukan libur akhiri tahun maksimun 2
pelajaran minggu/tahun, Digunakan untuk penyiapan kegiatan
dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran

6 Hari libur Sekolah dapat mentukan libur keagamaan 2-4

keagamaan minggu/tahun. Daerah khusus yang memerlukan libur
keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri
tanpa mengurangi jumlahminggu efektif belajar dan
waktu/hari pembelajaran efektif
 SKOR Saran
NO KOMPONEN PENJELASAN
0 1 2 Perbaikan
7 Hari libur Sekolah dapat mentukan hari libur umum/nasional
umum/nasional maksimun 2 minggu/tahun, Disesuaikan dengan
Peraturan Pemerintah

8 Hari libur khusus Sekolah dapat mentukan libur khusu sekolah

maksimum 1 minggu/tahun.

9 Kegiatan khusus Sekolah dapat mentukan kegiatan khusus

sekolah sekolah/madrasah maksimun 3 minggu/tahun,
Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara
khusus oleh sekolah/madrasah ( Persiapan dan
pelaksanaanperlombaan, PHBI dan PHBN, Rapat
Komite, dewan guru dll) tanpa mengurangi jumlah hari
dan minggu efektif belajar yang sudah ditetapkan

BAB V PENUTUP Terdapat kesimpulan dan saran

SK Tim Pengembang Kurikulum
Rekomendasi/Verval Pengawas
LAMPIRAN Hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran setiap
kelas)

Raport Pendidikan Tahun Berjalan

JUMLAH 0 0 0
NILAI/SKOR 0.00

Rekomendasi Tim Verivikasi dan Validasi untuk Dokumen I :

Titimangsa KTSP/KOSP, 11 Agustus 2023

Verifikator

Sri Warningsih, M.Pd.

NIP. 196902021994082004
 HASIL VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP SD
KURIKULUM 2013 / MANDIRI BELAJAR
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah :
Nama Kepsek. :
NIP. :
Alamat Sekolah :
Observer / Pengawas : Sri Warningsih, M.Pd.
NIP. : 196902021994082004
Tempat Perekaman data : Titimangsa KTSP/KOSP
Waktu Perekaman data : 11 Agustus 2023

SKOR NILAI
NO KOMPONEN
MAX PRLHAN SKALA 100
1. BAGIAN AWAL 10 0 0
2. BAB I. PENDAHULUAN 46 0 0
3. BAB II. PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN 24 0 0
4. BAB III. RENCANA PEMBELAJARAN 42 0 0
5. BAB IV. PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL 20 0 0
6. BAB V. PENUTUP 2 0 0
7. LAMPIRAN-LAMPIRAN 8 0 0
Jumlah 152 0
Nilai = (Skor Prlhan/Skor Max) x 100 0.00

Rekomendasi:

Mengetahui, Tangerang,.......Juli 2022

Kepala Sekolah Verifikator,

0
________________________ Sri Warningsih, M.Pd.
________________________
NIP. NIP. 196902021994082004